⑴ 急需小学六年级的作文，（作业太多，烦恼型的．）高人快来！
幻想
夜色朦胧，我躺在草地上，双手抱着后脑勺，眨巴眨巴着眼睛仰望着那神秘的天空中的繁星，这时的月儿像船儿一样，挂在天上，闪着银色的光芒。四周安静极了，顿时，仿佛整个世界只有我一个人，月光淡淡的，只笼罩在我身上。看着，想着，月夜的幻想起程了…… 啊！我仿佛变成了一只小鸟，飞向蔚蓝的天空，看到了一片彩色的世界。抛开了一切烦恼，一切不愉快。仿佛脱离了凡间尘事，飞向一片自己的世界……以前的烦恼，只会成为记忆。这时月亮渐渐变圆了，原来银色的光芒，此刻变成了金黄色似的。 月光照在我身上，我在沉思：在学校，老师特别“优待”我，本来作业多得像一座山，等着我们这些“愚公”来做，老师居然还要求我个人多写一篇作文，数学老师要求我多做一张试卷，英语老师……一篇篇的作文，一个个的数字，一个个的字母，乏味极了！ “叮铃铃——”清脆的铃声欢快地响起，其他同学都出去玩了，我却好像被钉子钉在了椅子上，动弹不得。望着窗外自由飞翔的小鸟，我仿佛是束缚在笼子里的小鸟，两者形 成了鲜明的对比。可这有什么办法呢？如果我把老师对我格外布置的作业拒之门外，不理不睬，那老师会怎样说我呢？她们一定会说：“你是中队长，要以身作则，老师要你做那些作业，是为你好，能巩固知识！”中队长，中队长，又是中队长。难道老师就是用中队长来压我吗？我似乎的确知道是为我好，那她们想过我的感受没有？说是为我好，其实是在伤害我！伤害了我对生活的兴趣，伤害了我对生活的好感！对我来说这些作业仿佛是一群魔鬼，吞噬了我们所有人丰富的想象力，让我们对生活彻底的失去了信心……再这月夜，我这个过了十个春光的小女孩在幻想，把这藏在心窝窝中的话全倒了出来。 这时，月亮渐渐变圆了，我也渐渐地苏醒过来了，思绪也不再那么波涛起伏，心也渐渐平静了。我想我是不是太激动了。不过——我终于明白了，明白了老师的用心良苦，这是对的吗？此时，月亮已经圆了，放射出金色的光芒，我这平静的心儿和月儿溶入到了一块…… 我多想变成一只自由自在的小鸟飞向那蓝蓝的天空，和白云做伴，和风儿劲情的玩耍…… 我又多想变成一只雏鹰，展翅高飞，飞向月球，探索月球上的奥秘…… 我凝视天空，月亮犹如一面明晃晃的镜子嵌在没有一丝云儿的天幕上，异常的美！我月夜的心声憧憬着未来更美……
⑵ 小学5年级作文写600字算多吗
今天是星期天抄，做完作业后骑着袭我心爱的自行车去几公里外的爷爷家，一路上兴致勃勃。
我一边悠闲地蹬着自行车踏板，一边高兴地吹着口哨。突然，“砰”的一声响，我被吓地从车上跳下来。查看后发现原来是我的车胎张开了嘴——爆胎了。顿时，我高兴的情绪化为乌有。怎么办呢?我无助地看看来来往往的行人。“哎……”没办法，只好沮丧地推着自行车一步一步往前走，嘴里还嘟囔着：“今天真是倒霉!”
正在我走得精疲力尽时，突然发现前边不远处的路边有一处修车铺。我顿时来了精神，急忙紧走几步，来到修车铺前。修车人是一位老爷爷，他正在那忙着给一辆自行车“动手术”呢。我正想招呼老爷爷，却突然想到自己的口袋里一分钱也没有。叹一口气，推着车子就想离开老爷爷的修车铺。
⑶ 小学三年级作文(老师布置作业多体育课少我们给校长提看法)
老师，您布置的作业太多了
老师，有些话我不敢对您说。今天借着写作文的机会，让我一吐为快吧！老师，您布置的家庭作业实在太多了！
每当周五一到，看着一本本作业本发下来时，我都会感到害怕。因为接下来又是一轮新的“作业之战”。果然，你一布置完作业，同学们就怨声载道，说您布置的作业太多，就算周末有三天也写不完啊。老师，我特别想问您，难道您的童年也是这样被圆珠笔的“唰唰”声占满了吗？
老师，您还记得吗？每当临近期末考试，我们都得做最后的冲刺。所以，少不了复习提纲。您几乎每天发一张复习提纲让我们写。虽然提纲上试题满满的，我们还是硬着头皮努力完成。您知道吗？有一次，我写一张复习提纲写到了晚上一点。写着写着，我就趴在桌子上睡着了。突然，一个噩梦把我惊醒了。我看了看挂钟，已经凌晨四点了。我多想继续倒下就睡，可是还有作业没完成，只好赶紧写完剩下的作业，最后才放心地睡觉。可是第二天醒来，我一直都晕乎乎的，别提有多难受了。
老师，您布置的作业实在太多了。我知道，您都是为了让我们更好地掌握所学的知识。所以，我们虽然觉得很疲劳，却敢怒不敢言。就算再不愿意，也会按时交上作业。可是，您想过吗？让我们如此疲劳地写作业，真的是最好的学习方法吗？
一次中队课，我们知道了西班牙的小朋友几乎不留作业；某某国家除双休日外，还有一天是不背书包的日子……我们是多么羡慕这些小朋友啊！
老师，您别再给我们布置那么多作业了好吗？哪怕周末给我们留下一天属于自己的时间，我们也会觉得很幸福。
老师，您能接受我的建议吗？
⑷ 小学生作文五年级作业多而烦恼
五年级。。。还好啦
⑸ 小学生作业多,写不完怎么办
一、共情：复玩起来很制带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？
二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习意愿不足。
解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。
b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。
解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。
⑹ 小学三年级的作文字数是多少写作业有没有什么要求
一般是300到400，写作业要求按时完成，字迹工整，独立完成
⑺ 小学大家阅读量都差不多为什么作文水平相差那么多
首先我觉得虽然是小学，大家的阅读量也是相差很大的，小学就有爱读书的孩子和不爱读书版的孩子啊。其次权说说撇开阅读量因素后作文水平差别大的原因：
1. 内容
很多孩子读了故事也不能够内化成自己的写作内容，还有些孩子因为在生活中的经验/经历不足，写作时他们常常会出现无话可说的状态。而有些孩子却能细心的发现生活里的小细节，写作起来也更得心应手。
2. 修辞
修辞不是老师教会学生修辞手法他们就能应用的，理论和应用之间还是需要很多很多的积累的。有些孩子积累的比较多自然使用修辞手法也更加熟练，我女儿在卓越教育上课的时候她们老师也会加入引导孩子们如何使用修辞的课程内容。
3. 理解能力
通俗点说就是作文中的审题能力，审题能力会直接决定作文是否会偏题。
综上所述，小学作文水平相差大的原因还是很多的，但也不必过分在意。我觉得前期还是要更加重视兴趣的培养，让孩子们自主的积累丰富的素材，这样他们学到的技巧才能在作文有内容的基础上有所呈现。
⑻ 350字小学作文10篇不多一字不少一字正好350字(一篇350字)
《道歉》一天，我的同学孙杰不小心把我的作业本弄到了地上，正好来了许多版调皮捣蛋的小孩权子，把我的卷子踩得乱七八糟，脏的不堪入目。
我也正巧来拿作业，把这件事看得一清二楚，便火冒三丈地大叫：“孙杰，别跑！”把做贼心虚、正要跑的孙杰吓得半死，但他还是狡辩：“干什么？呀！你的卷子怎么这么脏？”听了，我更是怒发冲冠：“还狡辩！看我唐大爷不好好教训你！”“你怎么这么不讲理。”……我们七嘴八舌地吵了起来，最后还绝交了。
以后，我们相遇了，总是怒目而视，话也不讲，有时还往对方身上吐唾液。一次，我远远望见孙杰，还故意绕着远路走。有一次，他往我身上扔石子。我气得不可开交，就拿了一块石子往他身上扔，他也往我身上扔。就这样，我们展开了“石子大战”，结果两败俱伤。回到家，我想起了和他一起打羽毛球的情景，不禁有一丝伤感。
于是，我决定向孙杰道歉。去他家的路上，孙杰也来了。原来他也想起了以前，也想和我和好。我们便化敌为友、重归于好了。
经过这件事，我明白了不能因为小事而和朋友闹矛盾，要和睦相处，熟话说：豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。友情是没有东西可以代替的。
⑼ 作业多完不成烦恼作文500字
作业多的烦恼
这几天，要期中考试了，各科老师布置的作业非常多。前天，语文老师发了两套卷子，每套三张，加起来是六张卷子，而且全是两面的，正在我抱怨作业怎么那么多时。数学老师又来了，她发了一套卷子，还布置了复习以前所有的卷子。这时，科学老师又来了，他又布置了一篇观后感，最少八百字。
放学了，正当我们一个个背着重如泰山的书包准备回家时，语文老师又气喘嘘嘘地跑过来说：“还有，今天回去把所有的考试卷子看一遍。”
天啦！这就是今天的作业吗？我差一点瘫倒在地。
我走在回家的路上，脚像灌满了铅一样沉重，我一边走，一边想：“今天的作业太多了！老师啊老师，你不想让我活啊!”
回到家，我鞋子一脱，书包一扔，把所有的作业拿出来，就赶紧开始做。这时，我妈妈回来了，站在门口叫我开门，我没好气地说：“自己开！我来不及了。”妈妈只好自己开门了。
过了一会儿，该吃饭了，我狼吞虎咽的几下把饭吃完了，然后又去接着做作业，一直做到十二点才做完，那时，我已经筋疲力尽了，我把书包刚收拾好，正准备睡觉时，妈妈突然说：“回来，还没写毛笔字。”我哀求地说：“妈！饶了我吧，我实在不行了！”妈妈严肃地说：“不行，必须写！”
没办法，我只好硬着头皮去写，这时，我的眼皮只打架，呵欠连天，写到很晚才睡。
那天晚上，我觉得当学生真辛苦啊！
⑽ 小学作文要写多少个字
小学作文要写多少个字：
一年级：50-100字；
二年级：150-250字；
内三年级：300字左右；
四年容级：350-450字；
五年级：500字左右；
六年级：550-600字.
每个班级的老师安排不同,有的老师性格温和善良,就会布置少点；有的老师严厉严格,就会布置多点.