网络语言在小学生作文该不该使用

㈠ 小学生作文里该不该出现网络用语

“作文写到晚上10点，真是‘杯具’！”这是一位小学生作文中的原话，老师和家长都看不懂。原来“杯具”就是悲剧的谐音，是现在流行的网络用语。
经初步研究，目前网络语言基本包括四类：一、语音谐音类，比如“9494”代表“就是就是”，“7456”代表“气死我了”，“酱紫”代表“这样子”。二、符号形象类，比如“@_@”在网上代表一个戴眼镜的人。三、英汉缩略类，比如“CU”表示“see you”。四、诙谐指代类，如“保重”在网上的意思就是“保持体重”……随着新的网络语言不断发明、流行，很多新形式难以归类，譬如“郁闷ing”就代表正在郁闷中，“KMP”又代表肯德基、麦当劳、必胜客等青少年喜欢的快餐厅…… 小荷作文网 www.zww.cn
网络语言有一定的便携性和趣味性，但不该混杂书面语。语言是社会现象，适用领域范围有基本要求。网络语言是新现象，其存在有土壤、有环境，但不宜进入教科书和正式媒体。
社会语言学专家余志鸿教授说，语言内部是有分工的，比如一个国家的文学语言就代表了这个国家的文化水平，应该是最为规范语言的标准。网络语言是信息高速路上高效的语言信息，但不能代替有声语言，也不能用作文学形式的艺术作品。
所以，对网络用语该不该出现在作文中的这个问题，我的看法是：网络语言是新现象，其适用领域局限于网络，但不宜进入教科书和正式媒体。中小学是打基础的时候，应该正确使用规范的汉字。
让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！

㈡ 网络语言出现在小学生作文中该不该提倡

1.语言是用来交际的 ,网络语言是语言的一种
2.语言是为了大家使用方便这是语言的特点回,网络语言同样答具有这样的特点
3.语言是发展的不是一层不变的,这一点在网络语言体现非常明显
4 学生的作文是源于现实而又高于现实的 网络语言的出现正是现实存在的
5作为老师对于网络用语也应该有所了解 否则教出的学生写出的作文是脱节的
6网络用语在学生作文中的出现也是作文创新的一种体现

㈢ 材料作文 中小学生该不该使用网络语言

网络用语该不该出现在作文中

让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！

“作文写到晚上10点，真是‘杯具’！”这是一位小学生作文中的原话，老师和家长都看不懂。原来“杯具”就是悲剧的谐音，是现在流行的网络用语。
经初步研究，目前网络语言基本包括四类：一、语音谐音类，比如“9494”代表“就是就是”，“7456”代表“气死我了”，“酱紫”代表“这样子”。二、符号形象类，比如“@_@”在网上代表一个戴眼镜的人。三、英汉缩略类，比如“CU”表示“see you”。四、诙谐指代类，如“保重”在网上的意思就是“保持体重”……随着新的网络语言不断发明、流行，很多新形式难以归类，譬如“郁闷ing”就代表正在郁闷中，“KMP”又代表肯德基、麦当劳、必胜客等青少年喜欢的快餐厅……
网络语言有一定的便携性和趣味性，但不该混杂书面语。语言是社会现象，适用领域范围有基本要求。网络语言是新现象，其存在有土壤、有环境，但不宜进入教科书和正式媒体。
社会语言学专家余志鸿教授说，语言内部是有分工的，比如一个国家的文学语言就代表了这个国家的文化水平，应该是最为规范语言的标准。网络语言是信息高速路上高效的语言信息，但不能代替有声语言，也不能用作文学形式的艺术作品。
所以，对网络用语该不该出现在作文中的这个问题，我的看法是：网络语言是新现象，其适用领域局限于网络，但不宜进入教科书和正式媒体。中小学是打基础的时候，应该正确使用规范的汉字。
让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！

㈣ 中小学生该不该使用网络语言

网络用语该不该出现在作文中让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！“作文写到晚上10点，真是‘杯具’！”这是一位小学生作文中的原话，老师和家长都看不懂。原来“杯具”就是悲剧的谐音，是现在流行的网络用语。
经初步研究，目前网络语言基本包括四类：一、语音谐音类，比如“9494”代表“就是就是”，“7456”代表“气死我了”，“酱紫”代表“这样子”。二、符号形象类，比如“@_@”在网上代表一个戴眼镜的人。三、英汉缩略类，比如“CU”表示“see you”。四、诙谐指代类，如“保重”在网上的意思就是“保持体重”……随着新的网络语言不断发明、流行，很多新形式难以归类，譬如“郁闷ing”就代表正在郁闷中，“KMP”又代表肯德基、麦当劳、必胜客等青少年喜欢的快餐厅……
网络语言有一定的便携性和趣味性，但不该混杂书面语。语言是社会现象，适用领域范围有基本要求。网络语言是新现象，其存在有土壤、有环境，但不宜进入教科书和正式媒体。
社会语言学专家余志鸿教授说，语言内部是有分工的，比如一个国家的文学语言就代表了这个国家的文化水平，应该是最为规范语言的标准。网络语言是信息高速路上高效的语言信息，但不能代替有声语言，也不能用作文学形式的艺术作品。
所以，对网络用语该不该出现在作文中的这个问题，我的看法是：网络语言是新现象，其适用领域局限于网络，但不宜进入教科书和正式媒体。中小学是打基础的时候，应该正确使用规范的汉字。
让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！

㈤ 网络语言到底好不好为什么该不该用在小学生的作文里，该是为什么不该又是为什么

作文不来能用网络语言是自因为老师坚信中国人要用自己国家的语言，虽然网络语言很有新意，但他再有新意也并不是中国自己的语言，如果一个人听到有人骂自己国家的语言不好，他会怎么样？很气愤，对不对？所以，如果你是中国人，就有权利维护中文，汉字，让他永远不向恐龙一样灭绝！

㈥ 小学生作文该不该引用“网络流行语”

近几年来，网络流行语正以不可抵挡之势席卷而来。从年流行的“神马都是浮
云”，“蒜你狠”，到年的“正能量”、“屌丝”。这些网络流行语正冲击着
我们的汉字文化区域。面对这些，大多数人选择了接受并苯还承担着传播的角
色，但仍有少部分人坚持着规范汉字的原则。

网络让世界变成一个村，在文化传播与信息交流上起着越来越重要的作用，网
络让你的“天涯若比邻”的梦得以完成，但是，你确定作好准备了吗？当网络
游戏让你迷失心智时；当电脑辐射危害你的健康时。面对这些，你真的做好准
备了吗？

面对日益上涨的物价，网络流行语反映了人们的不满与无奈。前些日子，网上
流行了一句：“古时候，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；现如今，物
价容易把人抛，薄了烧饼，小了蛋糕。”这一极具调侃色彩的话语，在网络上
一窜而红，成为广大网民对物价上涨的新的诠释。这幽默的语言中，反映的是
广大网民对物价的不满与无奈。除此之外，还有前几年流行的“蒜你狠”、
“糖高宗”等，恢谐地运用一语双关，极度表示对物价上涨的不满和恐慌。

网络流行语通常是与现下流行的事物挂钩的。前不久的“神马都是浮云”则是
根据现在人们压力过大，所衍生出来的一类流行体，用东北幽默的语言特点将
其形象的描绘了出来。

我们不否定，网民们运用汉字来进行一系列对情感的宣泄。但是这样一窜而红
的网络用语真的好吗？

前不久，曾有学校明确指出，在作文里不得出现网络流行语，如“神马”、
“给力”在这里我们先不说他们的做法是否正确，但是仍可反映规范汉字的重
要性。

我们无法阻止网络流行语渗透我们的日常生活，但我们必需规范汉字，汉字是
中华民族几千年来智慧的结晶，藏着中华民族伟大的精神。

作为炎黄子孙的你我，不正应该维护我们民族的民血与荣耀吗？当然我们也不
能一味去抵制网络流行语，因为这些能在日常生活之余给我们带来快乐，我们
应当用正确的眼光来看待网络流行体。

今天，你准备好了吗？

㈦ 小学生作文 该不该使用网络语言

最好不要吧。
规范写作还是比较重要的。
毕竟小学生还是在起步阶段，网络语言不规范，会影响孩子的正常思维哦。。。

㈧ 网络语言,进入小学生作文值不值得提倡和鼓励

不值抄得提倡和鼓励，网袭络语言的随意性，歧义性，含糊性决定了网络语言不适合进入小学生作文。

提倡网络语言介入作文，它的局限性、流行性直接妨碍了正常交往，影响我们的身心健康。再次，网络语言改变了我们的写作方式，阻碍了大家作文能力的提高。

网络语言中真正被接受和收编的百分比少之又少，正是因为其在发展过程中的不健全不完善不合理不断为人所发现，而与此同时，更多泛滥的无用网络语言却对于传统语言文化造成了太大的冲击和伤害。

(8)网络语言在小学生作文该不该使用扩展阅读

在网络语言中，越来越多的人为了方便和趣味性，利用谐音乱改成语，如“衣（一）见钟情”、“糖糖（堂堂）正正”、“默默无蚊（闻）”、“鸡（机）不可失”等，并且出于商业利益驱使被越来越多用于许多吸引眼球的广告中。

谐音成语虽然促进了商品销售，但负面影响却不小。首先，它破坏了我们优良的传统文化；其次，严重误导了青少年。长此以往，青少年熟悉了谐音成语，对正确的成语反而会“不识庐山真面目。

㈨ 网络语言进入小学生作文是好是坏

1. 网络语言，进入小学生作文值得鼓励和提倡。语言是一个动态的，发展的系统，他会随着时代的发展而发展，不断丰满。网络语言在信息时代的背景下应运而生，它是新时代的产物，有着极强的时代感，散发着浓浓的生活气息。怎么能把这样有着鲜明时代特色的语言，将他拒之现代汉语的门外，拒之小学生习作的大门之外呢？
   

2. 《语文课程标准》在教学建议中指出：“写作要让学生把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下来，乐于表达，自由表达，个性表达”。网络语言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们为什么不允许他们用自己喜欢的方式来表达真实的生活？用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。这正是我们所追求的作文教学目标啊。

3. 网络语言诙谐、幽默、简短且富有个性，为学生抒发自己的真情实感提供凭借。有些小学生原来不喜欢写日记，因为用上了鲜活的网络语言，他觉得非常好玩，因而爱上了写日记，这绝对是好事。比如“刚从火星归来”,反映了对方的不合时宜,这种说法运用了比喻、夸张等修辞手法, 而且很有幽默感,便于理解和接受。
   

以上是我参加辩论会时的资料，有一部分已经找不到了。先给你这些希望可以见谅~

我个人也是比较支持网络语言哒。

这里草莓六年级啦~(≧▽≦)/~

㈩ 网络语言,进入小学生作文值不值得鼓励和提倡

网络语言的随意性，歧义性，含糊性决定了网络语言不适合进入小学生作文。如用“青蛙内”指代容“丑陋的”，用“BT”指代“变态”，面对这样的一种缺乏标准和规范、混乱不堪、不能有效地传递信息的网络语言进入小学生作文，难道你还会摸摸学生脑袋说：“青蛙”这个词你用得真棒？