1. 班主任让同学们写一篇作文叫凳子坏了为什么不主动修的感受
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户日童日童 日,总把新桃换旧符.”这是我尚在牙牙学语时,母亲向我稚嫩的心灵打开的一道神秘的大门——语文.十几个春秋过去,语文就像一泓永不枯竭的清泉,点点滴滴地滋润着我的心灵.如今,高考已经过去,就像是一种特殊的仪式的完成,为我的高中生涯画上了一个句号.
回首来时的路,过去的三年,尤其是高三的复习,一遍遍的背诵,一次次的默写,光是看那雪片般铺天盖地的试卷、复习资料,就有点“往事不堪回首”的味道.然而纵然是苦是累,我却没有过多的怨言,因为我知道,我爱语文.
我知道,“兴趣是最好的老师”.但我也同时认为兴趣不是随随便便就能培养的,也不是整日扎身于题海就能“产生”的.每个人有喜欢的科目,也有不喜欢的科目,这是很正常的.但是话说回来,汉语是我们的母语,我们的身体里流的是中华五千年文化的血液.语文,应该是和我们息息相通的.在背诵的时候、在阅读的时候、在写作的时候,如果能全身心地投入,喜文中之喜,悲文中之悲,把语文当作是最贴近的朋友,也许心中的某种意识就会被唤醒,令人自觉妙不可言.这,便是语言的魅力所在了.所以我觉得,与其“培养”什么兴趣,不如激发自己对语文的感情.
当然学好语文是很辛苦的,必要的基础知识积累是很重要的.这就是要在读、写、背上下功夫了.这是不可避免的一条艰辛的路程,亦无捷径可走.我的记忆力还不错,因此还算轻松,但也有无法胜任的时候,这时候的办法是——抄!好记性不如烂笔头.宋代的罗大经说过：“读十遍,不如写一遍.”当然抄也有抄的学问.眼、耳、口、手、脑全到,才能抄出效果.为什么默写之后老师总爱让我们把写错的抄写N遍?就是这个原因.另外还要经常反复.记得以前看过关于“遗忘曲线”的知识,大致意思就是记住的东西遗忘速度是很快的.所以,经常反复才能记牢.不要总是抱怨“记住的东西又忘了”,这是正常的,而要做的工作是：把书翻开,再背一遍.
关于作文,老师一直称赞我的文笔.这里面有两个秘诀：一是观察和联想；二是阅读和记录.承蒙母亲大人的遗传,我的脑海里经常翻腾着各种有趣的怪念头.我从小就爱观察那些不起眼的事物,然后为它们编故事.漆黑的夜空下一幢大楼上一个亮着的窗口——是有人在等待晚归的家人?或是在开一个其乐融融的生日庆典?还是夫妻俩一言不和正吵闹不休?……诸如此类,别以为我很无聊,其实这对我的写作很重要,因为想象力是我作文的一个强大支撑.不要太离奇,在文中只要有发散性的联想,就会发现可写的生活素材很多.另外还有阅读和记录.这里的阅读可不是那些傻乎乎的“好词、好句、好段”,也不是一些粗制滥造的所谓作文选.读诗词、散文、名著、名人传记会有用得多.收集一些有用的信息,这些信息,至少必须是能够引发你的思考与感慨的.收集之后必须记住,否则亦是无用.这样,写作时就会有“下笔如有神”的感觉了.
最后说一句,其实整个高三阶段我的语文成绩从未考过120分,但高考我却能拔得头筹,是超常发挥吗?我想不是,因为我坚信我的语文功底扎实,必会得到高分的.看来,自信真是个好东西.
语文,心中的一泓清泉
人心若是一方小池/必有一泓清泉/缓缓而入/呢喃起诗意的涟漪/吟咏着岁月的旋律/此际/心清如许
2. 二年级下册修桌子的作文怎么写
今天在电视上看到了一则求助新闻，讲述了一个因孩子生病，父亲不堪重专负而患精神分属裂症，所有重担都压在了母亲身上的悲惨家庭。这样的新闻、这样的困难家庭我不是第一次遇见，这种油然而生的同情感也不是第一次有，但我是第一次感到如此的心酸，只因那家庭中孩子爷爷的一句话——我们现在连肉都吃不起了。
世界上有70亿人口，吃不起肉的家庭有很多，甚至有些家庭的情况比我今天所见的还有糟糕无数倍，但当我看到一个白发苍苍的老人在理应安享晚年的时光里过得如此难过，无奈地老泪纵横时，我的心里就不禁有了一种说不出来的感觉，是同情、是心酸、还是无奈，总之就是五味杂陈、难以挥去。
老吾老，以及人之老。每个人都有父母。每个人也都希望自己父母的晚年生活是愉快、幸福的，可现实中就确实有那么一些老人，历经一世沧桑仍不能安稳地生活
但愿我们政府的扶贫力度能够加大，让这些贫困的家庭不至于如此无助;但愿我们所有好心人都能够伸出援手，让这些受病痛折磨的孩子和晚年坎坷的老人不至于吃不上一块普通的猪肉;但愿他们的明天都是充满阳光与欢笑的!
3. 求一篇二年级作文（课桌椅对我说）
有一天,教室里吵吵闹闹的,原来是课桌、板凳和黑板在吵个不停.只听黑板说：“告诉内你们,同学学知识是最离容不开我了,没有我,哼!别说是一
个字,或是1+1,就是一个标点符号,他们都学不了.除了老师,就我的本领最大.”就这样,他们你一句我一句的吵个不停.这时,一直没有吭声的板凳不慌不
忙地站起来,说：“嘿!嘿!我说你们别再吵了,要说谁的作用大、本领大,我说谁也离不开谁.少了我们当中任何的一个人,同学们都不行.没有了我板凳,他们
站着上课,学习行吗?没有了你桌子大哥,他们就没法写作业,没有了黑板老兄,更加不行!人类发明了我们,那是我们的光荣,我们应该默默无闻地为他们服务,
给他们提供方便.让我们的小主人更好地学习,那是我们的神圣职责……我们不应该看到自己的一点长处、优点,就骄傲自满的,要知道骄傲使人落后,谦虚使人进
步,同学们每天放学后都把我们打扮的美丽、干净,对我们多好呀!你们还有什么理由好吵的呢?”
板凳的话还没有说完,课桌和黑板早已羞愧的低下了头!
4. 小明帮妈妈修板凳作文二百字作文
今天，轮到我们组值日了。
值日首先是上凳子。我上完两个凳子，发现一个专凳子上有一属个长长的钉子脱落了下来，我想：“这钉子这么长，一定是一个很重要的部件。”于是我掂着凳子就跑到传达室找陈爷爷帮忙。
到了传达室我对陈爷爷说：“陈爷爷，请你帮我修好这把凳子，好吗？”陈爷爷二话没说，他拿过凳子仔细的看了看，然后拿出了螺丝刀、钳子和锤子，认认真真的修了起来。他先是把一个小铁圈套在另外一个长钉子上，之后用锤子轻轻敲打，将铁钉从凳子上面穿过凳子下面，然后小心翼翼的安上螺丝帽，再用钳子夹紧螺丝帽，最后用螺丝刀拧了几下，一个钉子就固定好了。陈爷爷按照这种办法，又安上了另外一个钉子，这样凳子就结结实实的修好了。
忽然想起来我正在值日扫地呢，浪费了这么多时间。迟到了老师肯定会把我爆炒一顿的，于是我飞快的向教室跑去……
5. 二年级作文小学生修理板登作文
我们讲台上总放着一个凳子，为的是老师批改作业的时候，可以坐在上面稍微地舒服些。 .
一天，我忽然发现凳子不见了，于是追问孩子，他们都说没看见。其实我心里是很清楚的，肯定是哪个孩子的凳子坏了，于是就拿老师的板凳坐了。作为老师，我总不能看着孩子站在座位上读书写字吧，于是我也就不再追究了。 . .
以后，我的确尝到了苦头，好几次讲完课，让学生写作业的时候，或者是想在教室里写个什么的时候，多想坐下来歇歇疲惫的身体，却因为没有凳子，只能站着，或者是躬着身子忍着。实在觉得不方便，有一天，我又从办公室给讲台上放了一个凳子，可没过两天，凳子又“不翼而飞”。这下我有些发急了，孩子的板凳是怎么回事，怎么总是坏呢？还有这些孩子也太没礼貌了，自己的凳子坏了，却一再地拿老师的凳子，这多让人可气！我不能忍受他们再这样发展下去了。
我开始观察起孩子的表现来，原来孩子凳子坏的原因，除了本来凳子就有些损坏的缘故外，还因为他们扫地的时候，或者是搬桌凳的时候，总是放得很重。经常听到“咚”的一声，像震雷一般，试想一下，再结实的凳子，也经不起他们这样的“折磨”啊。另外，小孩子天性好动，加上有个别孩子特别调皮，坐在板凳上总是摇摇晃晃，让板凳时常发出“吱吱呀呀”的声音，时间久了这样的板凳就坏了。教室后面常常放着好几条板凳腿，下课的时候，几个调皮的孩子便有了“战斗”的“武器”了。
于是我要求孩子们：“值日生同学放置桌凳的时候，一定要轻拿轻放，否则凳子坏了，自己要赔偿，绝对不能再动老师讲台上的板凳了。”说完这话的第二天，我走进课堂，就看见一个孩子高高地站立着。一问才知道，他的板凳坏了，又不能拿老师的，于是就只好站在那儿了。一节课，我看着孩子站着真有点心疼，有几次想让他们坐我的凳子，可一想到这样又该让他们养成还习惯，于是就铁了心，让他们尝尝坐不到板凳的滋味，从而增强爱护桌椅板凳的意识。
这次考试，我正准备离开教室时，管彬同学站起来说：“老师，赵晨辉同学把我的板凳搬走了，我没有板凳坐”
“ 不，老师，我拿的是我的板凳，他的坏了，硬说这是他的”，管彬赶紧分辩，边说边举起了板凳让我看她所做的记号。
有的孩子板凳坏了，就偷偷地拿别人的，上课的时候，谁进教室晚了，板凳就会让别人拿去。看到这种情况，我又叮嘱同学们都在自己的板凳上做好记号，希望每个孩子要诚实、文明，绝不能拿私自拿走别人的板凳。
这样做的结果是，课余饭后教室里出现了修理自己的板凳的好现象。你看，一个孩子拿着锤子，其他两个孩子则按着板凳不放，他们俨然是能工巧匠。“丁丁丁、当当当”，多么和谐的乐曲，这是孩子们主人翁意识集中体现啊！
以后放在讲台上的板凳再也没有丢过，凳子的故事终于可以画上一个圆满的记号了。
6. 小学三年级换板凳(作文)300
换板凳
英语班有会“咬人”的板凳，你稍不注意，就会被它给“咬”上一口，轻则裤子破个洞，重则还会挂破小屁屁的哦。
由于以前领教过那会“咬人”板凳的厉害，所以这次调座位的时候，我就很仔细地检查了一下，哟，还真被我给发现了，我要坐的这个凳子的左边突出来好大个钉子，这要是一屁股坐上去，后果那可真是不堪设想。
我脑子一转，计上心来，这会儿班上才来了两三个人，我趁倪老师往黑板上写单词的工夫，悄悄地来了个“调包计”，把这张会“咬人”的凳子换给了我的同桌。
我美滋滋地坐在换来的这张光滑的凳子上，为自己的小聪明暗自得意。一会儿，我的同桌来了，她笑眯眯地跟我打招呼，我在心里说：“你笑吧，一会儿挂破了裤子可别哭鼻子！”
真不亏是女孩子，心还真细，一低头发现了那突出的钉子，她把书包放好，到教室后面踩着一张板凳，把倪老师放在文件柜上的小锤子给取了下来，只见她拿着小锤子“咚咚咚”两三下就把那钉子给砸进去了。
听到声响，倪老师转过头来，对她说：“哟，真棒，会自己修板凳了，那就把全班的板凳给检查一遍吧！”我同桌得到了倪老师的表扬，笑的更灿烂了，她拿着小锤子挨个儿的检查起来，那“咚咚咚”的声音不时传进我的耳朵。
我实在是坐不住了，自己堂堂男子汉，不能连个女孩子也不如吧，我三步并作两步跑过去说：“咱们一起来检查板凳吧！”，同桌说：“好呀，一起检查可以更快一些！”我快乐地和她一起去分享那“咚咚咚”的美妙声音。
7. 小学生童话作文《桌子和凳子》要能通过这篇作文让大家自觉爱护自己的桌椅
这天放学以后，同学们都已经陆续的走出校门，教室里鸦雀无声。就在这时，椅子专先生终属于忍不住说起话来：我的小主人天天坐在我的身子上，摇啊，摇啊！把我的腿都摇伤了，可他还满不在乎。”“老兄，我跟你一样，小主人在我的身体上乱涂乱画，把我的花衣服都弄脏了。”桌子小姐唉声叹气地说道。其它的桌子椅子也有同感，我们真是难兄难弟呀！它们不约而同地说：“不给咱们的小主人一点颜色看看是不行了。”“什么办法呀？”“来过来，咱们这样......”大家七嘴八舌的开始议论.
第二天，小主人一大早就来到学校，刚坐在自己的椅子上，一摇，就听到，哗啦一声，椅子毫不留情的散架了！小主人狠狠地摔了一个大屁堆儿，揉揉屁股，不好意思的说：“都是我不好，天天老是摇椅子，结果.......真是自作自受。”再一看桌子，上面乱七八糟的，一点都不好看。于是，小主人拿起橡皮使劲的擦呀擦呀！，看到自己的桌子焕然一新，心里高兴极了！再一看散架的椅子，马上去找老师帮忙修好，看到桌子和椅子又恢复到像原来一样了，他下定决心，以后再也不能破坏公物了。
桌子先生和椅子小姐高兴的笑了！
8. 写小朋友修凳子20多少字的作文
上周五，由于情绪过于激动，和同学在打闹过程中，把一条椅子摔坏了，老师让我拿回去修理好再带来。
看着眼前这条被我无意弄成残疾的凳子，我有点为难了，到底怎样才能把它的断脚接上去，使它不仅站得稳还不影响美观呢?正在左右为难的时候，爸爸走了进来，随口说了句:“你这把人家弄残疾了，也不打个膏药啊?”对啊，我可以给它打个结实的“膏药”，用两根等长的木条来结合断掉的两节，说办就办。我立马找来了材料，准备做起了修理工了。
我先用菜单削了两根大小等高的木条，由于从小喜欢做弹弓，这个技术活还是难不倒我的，看着自己削好的俩木条，我忍不住的洋洋得意起来，还哼起了小曲儿。接下来就是将断脚拼接起来，再把木条固定上去，捣鼓了好久，就是无法让木条乖乖的趴在断脚上。我有点火了，想干脆让爸爸帮我来修理，但转念一想，自己都这么大了，也该学着自己解决难题了。
我放下工具，望着眼前的烂摊子发呆，突然看到了鞋上的鞋带子，灵光一闪。我迅速跑进屋，找来了一根绳子，先将木条捆绑在接起来的短腿上，在把凳子横在地上，让短腿一面接触地面，再用钉子来钉。“碰碰”的，就把钉子钉进去了，我紧锁的眉头总算舒展开了。绑上木条之后，整条凳子立马可以站立了，但怎么看怎么觉得少了点什么。
我又匆忙跑进屋，找来了爸爸用剩的油漆，帮它每条腿都刷上了同一个颜色，立马看不出明显的打了“膏药”了。我不禁为自己的创意暗暗赞不绝口。明天我就要把它带回去，让大伙都瞅瞅，我第一次修理好的凳子。
第一次修凳子，破费了脑力，但是，过程和结果都特别的开心。