『壹』 给一篇描写茉莉花的小学作文，500字左右。
茉莉花清香的，几片 白、紫色的小花瓣，跟星星一样，漂亮又安静，夏天来临，茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧玲珑可爱它的花瓣层层分开，散发出阵阵清香还有那含苞欲放的骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛开的花儿争个儿高低白花在绿叶的映衬下， 就像蓝天挂着的点点星星。我们家阳台上有一盆 茉莉花。它的叶子多得数不清，呈椭圆形，翠绿欲 滴。许多茉莉花在夏天盛开了，茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧玲珑可爱，我喜欢茉莉花，清香的，一朵朵白色和紫色的小花瓣，跟星星一样，漂亮又安静，夏天来临，茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得那么小巧玲珑可爱它的花瓣层层分开，散发出阵阵清香还有那含苞欲放的骨朵，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛开的花儿争个儿高低白花在绿叶的映衬下， 就像蓝天挂着的点点星星。 晚间，妈妈把它收回屋子，在明月皎洁的夜里，那清幽的香，一阵阵地释放。在你的鼻翼萦绕，沁入你的心脾，使你忘记一天的疲劳，安然入睡。
2、描写茉莉花的精神。
“小小茉莉花,默默吐芳华。 纯洁如白雪,丹心献大家。”
茉莉花不正是把一片冰清玉洁的心奉献给了大家么？
生活中的美,难道只属于缤纷的色彩和堂皇的外表吗？茉莉花的小小花,扑鼻的香,不畏风雨的坚强,难道不是一幅令人赞叹的风景吗？我愿,愿化成一朵小小的,洁白的茉莉花,无私地把自己的一份清甜,一份芳香,奉献给爱美的人们。
3、总结。
虽然它没有玫瑰那般妖娆，玉兰那般清纯，牡丹那般雍容，彼岸那般神秘，但它有那份属于自己的独特的美。我爱茉莉，爱它的精神，爱它的品质！
『贰』 小学五年级作文《茉莉般的亲情》
幼时，我贪坐在你的膝上；如今你只能牵着我的手漫游。爸爸，可无论我多大，我多高，你的沉默，你的温柔，永远都是时境中最令人铭记的温馨。父爱如山，你一直是这么一个形象。
说出来也怪丢人的，小时候我从来都不自己梳头。每每都是等妈妈做完早饭再让妈妈帮我梳，也因此常常迟到。我从来没有让你给我梳过头，因为我坚信你绝对不会梳头，然而沉默无言的你在那时却让我出乎意料。
那时，妈妈与朋友一同旅游，于是家里只剩下我和你。
上学的清晨，眼看已经迟到，我却还在和头发作斗争。一旁的你拍拍桌子，＂来。＂你轻轻出声。
我一手抓着木梳，头发上带着还未扯下的发绳挪向你那边，转身跳起不安分地落在你膝上。你轻巧地拿起木梳朝我比划着，另一只手却不知怎的将我的发绳从千丝万缕中解救出来。
凝视着镜中你乱乱的胡茬，我仍在不断置疑。
你悠悠地将我额前的长发捋到脑后，宽厚的手掌再将耳前的发也一一抚回，动作轻柔似让我无法察觉。我仿佛闻之白鸽振翅声，但注视天穹却无丝毫踪影。最终万籁俱寂，只有明媚的阳光奇异得叫人睁不开眼。
煞是尖锐的梳齿滑过我纠缠的发，你轻压发的根部，缓缓扯着发结，宛如一阵如水的风将我的发抚平，我却浑然没有知觉那疼痛感。
大大的掌慢慢拂过头发，确认无误后，再将先前解下的发绳绕上去。你轻推我，才说道：＂快，上学去。＂这一推宛如靡靡钟音敲响尚在陶醉中的我。
在阳光底子下，蜜色的绸子仿佛在你脸中衍生，我心中也似这蜜色般，甜到窒息。窗框斑驳倒映在你身上，光影变幻环绕着你周围，室内只有无言。
＂爸爸，反正都这么晚了，我可不可以不去上学了？＂娇俏的女儿磨蹭着脚底的鞋子，先打破了这温情。
＂快上学去！＂伟岸的父亲下打着简单的命令。
感谢你，爸爸。
让沉默的亲情闪出一道道华光。
『叁』 小学生茉莉花作文五十字
茉莉花是魔复法的化身，她白制得纯洁，白得透亮，很是吸引眼球。而在五月份，茉莉花开始绽放了，那一朵朵白得似雪的花苞渐渐在枝头舞蹈。
翠绿的枝叶往四周伸展开来，星星点点的白色在阳光下舞动，她们有的向太阳微笑，洁白的花瓣一片叠着一片，华丽又带着朴实，犹如穿着白色纱裙的仙子露出那光滑洁白的小牙，有的蜷缩着，就像用双手遮挡住那强烈的阳光。还有的只露出尖尖角，花瓣一层一层，井然有序的包裹着，绿色的茎给她套上了一层薄薄的外衣。那香气，就更不用说了，凑近茉莉花一闻，清香扑鼻而来，闻着闻着也不厌烦，犹如甘甜的露珠从舌尖缓缓流下。
她就是一位仙子，在绿树叶中绽放，她就是那样纯洁，深得人们的喜爱。
『肆』 这就是幸福小学五年级作文,茉莉一般的幸福！抓细节
爱，并不需要惊天动地的举动，其实每一个细微的动作都能让你感到爱的力量是多么的伟大和神圣。
那是一次在暑假里，我来到乡下姥姥家，准备玩一个暑假再回城里，因为我依念乡下的风景，空气，让自己放松放松，休息休息。可是天空不作美，舒服的日子并不长，但是那一天却令我至今还难以忘怀。一个中午，家家户户都在自家吃着冰棍，吹着空调，就连树上的知了也仿佛在叫：“渴死了，我要喝水！“你瞧，看家的小黄也张着嘴，伸出舌头，一切的生物都这样，更何况我呢？中午睡觉时，我拿着扇子在哪儿扇呀扇，只觉得越扇越热，手又酸，我在床上翻来覆去。一会滚到这儿，一会儿滚到那儿，怎么也睡不着，身上的汗水都浸透了整个衣服。我心里不禁埋怨道：热死了热死了，连一个电风扇都没有，让我怎么睡觉啊！烦死了，烦死了。我不禁挠头搔耳。慢慢的，一阵清风飘来，我的心一下子停顿了下来，只觉得一只手在轻轻地抚摸我的头，帮我擦汗，另一只手帮我扇风，我也很快地平静了下来，进入了梦乡。那把扇子在不停的扇着，仿佛成了一个大合奏一样。当我在再次睁开眼睛时，看见姥姥手里拿了一把扇子，帮我解凉，我的心里一下子涌起了暖流，只见姥姥头上豆大的汗珠掉了下来，好似都有一桶。眼泪不禁在眼眶里打转，慢慢地流了下来，”滴答，滴答，滴答。
此时此刻，世间的爱就在你身边，幸福其实很简单，只要你有一双慧眼就能发现。我情不自禁想对姥姥说：“以前是我没有观察，并不知道幸福可以这样的出现在我的眼前……”我心中又一次的涌起暖流。其实，在你伤心之时，他总会说一句安慰的话语；每一次我考了100分，他总会露出欣慰的笑容；每一的失败，他总会说：“即使跌倒100次，也要第101次站起来。”每当我要面临什么，他总会说：“勇敢去面对。”没当我最无助之时，他总会说：“别灰心。当我很害怕是，他会讲一些道理。这些都让我感觉幸福可以如此简单！
『伍』 我爱茉莉花作文400字
去年，我和爸爸一起在花市里买了一盆刚盛开的茉莉花。花朵是米白色的，只版有米粒般大小，朵朵权小花又像一支支小喇叭在吹呀吹，吹出淡淡的清香，沁人心脾。 我很喜欢这盆茉莉花，每天放学回家总是要到阳台上去看看它，给它浇浇水，然后站在花盆边观察它那害羞般的小花朵，闻闻它散发出来的香味，觉得十分快乐。 有一天晚上，我又去给它浇水，不料就在浇完水转身的一刹那，我的手不小心碰到了花盆，“啪”的一声，花盆掉在地上摔碎了。我心痛不已，赶紧把茉莉花扶了起，发现不少小花震落在地上，有几根小枝条也在地上碰断了。我叫爸爸连夜带我到外面又买了一个花盆回来，新装了一些泥土，拌上一些花肥，将茉莉花重栽了进去，再浇了些水。我在心里暗暗祈祷：花儿呀，你可要挺住，千万不要枯萎呀！过了几天，我发现茉莉花断枝的地方长出了一些新芽，整株花也显得比以前更茁壮了，那颗悬着的心终于放下来了，对它的照顾也就更加小心了。 今年夏天的一天，我放学后一走进家门，就闻到了一股清香扑鼻而来。啊，我的茉莉花又开了！我直奔阳台，又看到那些害羞的小花朵躲在枝条间悄悄地绽放开来了。我无比的高兴，这一年对它的照料终于又得到回报。希望可以帮到你(*^__^*) ！
『陆』 茉莉花作文400字
[茉莉花作文400字]茉莉花
滨东小学五年级三班林琛琪
我从小都对花没兴趣，有时，妈妈为了引起我对花的兴趣，买了许多关于花的书，每天晚上都读给我听，但是我除了看图以外，其他的一眼都不想看，茉莉花作文400字。
一直到后来，妈妈带我去花园玩，花园里种了一盆茉莉花，它散发着淡淡的清香，还洁白美丽，真像穿着白色裙子的公主，那么淡雅。我就是那时候对花产生兴趣的，小学六年级作文《茉莉花作文400字》。
如果说梅花是不畏严寒。那茉莉花就不怕酷暑。茉莉花在六月开始开花，天气越热它越开得热闹。花骨朵儿都会发出淡淡的清香，把它种在凉台上，一大早闻着那淡淡的清香，一整天都会神清气爽，别看茉莉花弱小，它不仅可以泡出香喷喷茶水，最主要的是它有一种坚持不懈的精神不，无论刮风，还是下雨，它都顶天立地，不肯低头折节，它虽然没有梅花那么坚不可催，也不像一玫瑰那样有资态，但它们十分坚强，在烈日炎炎的夏季它依然开得灿烂。这种精神值得我们学习。我常常出门的时候都会带上几朵，闻着它那淡淡的清香，使我一整天都神清气爽。
我喜欢茉莉花，喜欢它那淡淡的清香，更喜欢它那坚不可摧的精神。
优秀 作文
『柒』 小学作文500字:家里的情感像茉莉般幽香,回忆家人之间的温馨时刻.
本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《温馨一家人》，
欢迎大家踊跃投稿。在我的生活中，曾经发生过许多让人难忘的事，这些事好比天上的繁星，每一颗星星都有着深刻的记忆。现在，让我摘下一颗最耀眼的星星给你
讲讲吧！去年暑假里的一天晚上，我昏昏沉沉地躺在床上，迷迷糊糊地听见妈妈对爸爸说：“孩子病了，得去医院看看了。”到了医院，我进了一个陌生的
病房。医生开始为我检查，过了一会儿，一位护士阿姨向我走来，她把针扎在我的胳膊上。夜，静悄悄的，妈妈为我捏了一把汗，并对爸爸说道：“你先回去
吧！”可爸爸却说：“还是你回家睡会儿吧！”他们谁也不肯离开我，爸爸把唯一的椅子让给妈妈，自己坐在床尾的一个角落上。在这个陌生的病房里，有着爸
爸的守护，妈妈的爱护，我安心地睡了。我一觉醒来，觉得全身从来没有这么清爽、舒服过。原来外面下起了倾盆大雨，赶走了白天的炎热。妈妈在床边睡着了，
咦？爸爸怎么不见了？我扭头左右寻找，看见了爸爸坐在床头上，背靠着一扇大窗户。原来是窗户关闭不严，雨水不断往里飘，爸爸怕我和妈妈淋着雨，就用他高大
的身躯挡住了窗户。看到这些，我的泪水情不自禁往外流。原来以前爸爸妈妈的严厉是对我好，是一种爱。今天，我终于明白了“可怜天下父母心”的真正含义。在这个病房留下了难忘的记忆，那是血浓于水的亲情，那是深厚的父爱母爱。《吉祥三宝》里的歌词唱得多好：“孩子：我呢？爸爸妈妈：你像种子一样正在发芽！我们三个就是吉祥如意一家！
『捌』 同学之间如茉莉般的爱作文大全
爱 如 茉 莉
爱是吃完以后的告诉，来
爱是那费尽心源思编织的谎言，
爱是不吃便直奔医院的焦急，
爱是再三的叮嘱，
哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
爱是恬静的微笑，
爱是紧握的双手，
爱是悄悄探进来的阳光，
爱是浸润生命的芬芳，
哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
爱是那轻轻放下的手，
爱是蹑手蹑脚的动作，
爱是布满血丝的眼睛，
爱是不愿在陪床上的坚持，
哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
爱是那瓶里的茉莉，
爱是弥漫开来的清香，
爱是在花香中欣欣然睁开的双眼，
爱是一双清醒含笑的眼眸，
哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
爱是掩映在绿叶白花间的面容，
爱是麻木的四肢，
爱是钻入我们心中的缕缕幽香，
爱是心灵沟通的翅膀，
哦，爱如茉莉，爱如茉莉!
真爱就如茉莉般的平淡无奇，
真爱就如茉莉般的洁白纯净，
真爱就如茉莉般的浓郁，
真爱就是那么的静谧美好，
哦，爱如茉莉，爱如茉莉！
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『玖』 求一片像《爱如茉莉》这样父母互相关爱的作文500字。急！！！
《爱如茉莉》是小学语文苏教版国标本五年级下册第五单元的一篇课文,本单元的一组课文主要反映如何正确建立人与人之间的关系,对学生成长具有积极的指导价值.课文《爱如茉莉》讲述了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾的小事,告诉读者,父母之间的爱如茉莉一般平淡无奇,却洁白纯净.结合教材特点,以及本班学情,教师确定了如下教学目标.这三个维度互相渗透,融为一体,注重了语文素养的整体提高.在本课的教学中,教师采用情境教学法、问题探究法引导学生自读自悟,并设计了“整体感知——精读感悟——升华感情——深化理解”四个教学环节,使学生在阅读实践中完成教学目标,养成良好的读书习惯,提高理解和运用语言文字的能力.一上课,教师提出这样一个问题：同学们,你的爸爸爱你的妈妈吗?你的妈妈爱你的爸爸吗?你是怎样看出来的?语文源于生活,这样的导入既自然、得体,引人思考,又靠近课文内容和主题.此问一出,自然会引发学生议论的冲动,产生急于交流的兴奋,达到让学生迅速走进文本,抢占阅读制高点的目的.然后,教师要求学生快速浏览全文,用一两句话概括关于爸爸妈妈的故事.新课标指出：语文教学必须注重基本技能的训练.这样设计是为了训练学生整体感知课文和概括文章主要内容的能力.接着,教师要求再读课文,划出课文中最感人的地方,仔细体会,并在空白处做旁批.在整体感知的基础上,教师进而向学生指出了精读的范围和要求.让学生自读、自悟、自得,充分体现学生的主体地位.而做旁批的要求,意在使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯.这一环节要给学生足够的时间独立思考,教师随堂巡视.在充分的自读自悟自得后,组织交流.学生找到的细节不外乎以下几处*妈妈生病仍念念不忘要给爸爸包饺子；*爸爸得知妈妈生病住院顾不上吃饺子便直奔医院；*病房里爸爸紧握着妈妈的手伏在床沿边睡着了；*爸爸怕妈妈半夜醒来不敢睡；*妈妈怕惊动爸爸整夜不敢动,手脚都麻木了.组织交流时,教师引导学生充分交流阅读体会,珍视学生的感悟,及时进行点拨和朗读指导.当然,阅读教学中也不能忽视教师的主导作用.课前,教师选择了课文中有核心教学价值的精妙语段,课堂上让学生在语言精华处驻足鉴赏.当学生读到“爸爸紧握着妈妈的手伏在床边睡着了”一处时,教师围绕“紧握”一词引导学生体会爸爸对妈妈的担心、关爱之情,让学生畅所欲言：爸爸到底想要紧握住什么?学生通过读书感悟到：爸爸紧握着妈妈的手是希望给妈妈一股力量,战胜病魔；爸爸紧握着妈妈的手是怕自己睡得沉,半夜妈妈醒来无法照顾她.当然这是最理想的状态,如果学生由于生活经验不足,无法理解,教师将进行以下引导：生活中你在什么时候会紧握着别人的手?学生会想到：害怕时我会紧握妈妈的手；激动时我会紧握朋友的手.调动了学生这样的体验,再引导学生换位思考,问题就化难为易了.阅读是学生的个性化行为,教师在课堂上应尽可能地为学生创设情境,给予学生多元解读文本的平台,帮助学生联系生活.又如学生读到“妈妈怕惊动爸爸不敢动,不知不觉,手脚都麻木了”一处时,教师引导学生想象：妈妈手脚刚开始麻木时心里会想些什么?妈妈手脚麻木僵硬时心里会想些什么?学生在一次次揣摩人物内心世界的过程中感悟到：妈妈为了让爸爸多睡上一会,默默的忍受着,这种爱是平淡无奇的,是真真切切的,也是实实在在的.特级教师高林生老师曾经说过：“现在的孩子感情太粗糙.语文课堂上要通过对文本细节的品读感悟,使孩子的感情细腻起来.”一篇课文,抓住重点句段引导学生深入体会,扎扎实实对学生进行阅读能力、理解能力等方面的训练,远比面面俱到要有效得多.此时,教师引读课文最后一段：看到自己的爸爸妈妈如此深情地关爱着对方,作者的心中不由得发出赞叹——哦,爱如茉莉,爱如茉莉接着,教师继续引导：妈妈和女儿都说出这样的比喻,你觉得妥当吗?爱和茉莉之间到底有什么相似点?教师指导学生朗读课文中描写茉莉的句子,体会“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”等词语的内涵,发现爱和茉莉的共同点：爸爸妈妈的爱是用行动表达的,他们的爱就像茉莉一样平淡无奇；爸爸妈妈都为对方着想,不求回报,他们之间的爱就像茉莉一样洁白纯净.最后教师引导学生有感情地朗读板书：爱如茉莉,平淡无奇；爱如茉莉,洁白纯净,爱如茉莉,幽香缕缕.出示图片,教师谈话引导：生活中还有许多的细节让人感受到爱.在你心里爱像什么?请用这样的句式写下你对爱的理解.从读到写,是仿造积累,文本内化的过程,也是一种创新发展.在音乐中,师生共同分享对爱的感受：爱是什么?爱是伤心时的一个拥抱,爱是哭泣时的一条手帕,爱是口渴时端上的一杯水,爱是寒冷时送来的一件衣.爱如茉莉一般平淡无奇,却洁白纯净,幽香缕缕.最后,教师布置作业：把文章有感情地读给爸爸或者妈妈听,观察他们表达爱的方式?把你观察到的或者爸爸妈妈诉说的爱故事写下来.这样的作业体现了文本的社会价值,同