❶ 小学三年级秋天的景色作文批改记录
“好雨知时节，当春乃发生”善解人意的春雨是温柔亲切的使者，淅淅沥沥地下了起来。春回雨滴滴答答答地下着，就像春姑娘洒着甜蜜甘露洒向大地，大地复苏，柳树开心地在风中跳舞，小花开心的在花丛中歌唱。
春雨是一位伟大的歌唱家，在风中沙沙作响，小树们茁壮成长。春雨的形状千奇百怪，有的大的、有的小的、有的像一粒黄豆……
春雨五颜六色的，是绿的，下在草地上像穿了件绿色的西装，有红的，下在苹果树上苹果变得更加通红、更加可口。
春雨的味道十分特别，有的是咸的，大概是老天爷的眼泪。有的是甜的，像颗糖果。
当她飘落到我脸颊上的时候，就像亲切的母亲抚摸我的脸。我喜欢你——春雨。
❷ 小学生作文批改
http://www.tianshannet.com.cn/it/content/2007-11/28/content_2316547.htm
希望你能用着回！答
❸ 作文喜欢的电视节目批改记录
亲爱的同学们： 充实而又紧张的学习生活已经告一段落，我们迎来了愉快的暑假生活，为了让同学们在暑假中有更多的收获，我们将暑假生活安排如下： 1. 书信连着你和我 寒假中你们曾经给我写过信，讲述了你们寒假中的见闻。暑假的时间更长，暑假的生活更精彩，暑假的见闻更丰富。暑假中你到哪里玩，有哪些见闻，做了什么，有什么心得，做了哪些调皮的事，闹了哪些笑话……这些我都很感兴趣哦！分别两个月的时间，我会很想念你们的，希望能通过书信和你们交流，希望看到你们真实的生活，听到你们发自内心的话语！ 我同样会给你们回信的，只是不要等到开学再寄来，那时我会很忙，也失去了写信的意义，你们说，对吗？ (这个不错，无形中让学生把老师当成朋友，既增进了师生之间的友谊，又锻炼了学生与人沟通的能力。不过，感觉老师要给那么多学生回信是一件很困难的事，这位老师说同样会给学生回信，从实际操作来看，容易流于口头形式，那样反而会给学生留下不守信用的印象) 2.我爱我家 ①由学生自己独立设计一次外出活动，制定详细路线计划、准备工作、必备用品等，由家长积极配合进行实施。 ②阳光一小时 制定家庭体育锻炼计划，要求全家共同完成并监督实施。计划包括具体时间、锻炼内容等。 希望大家能够坚持每天一小时的体育锻炼，你可以参加一项体育训练，也可以和爸爸妈妈一起开展自己喜欢体育项目：游泳、羽毛球、踢毽子、乒乓球、网球、溜冰、骑车、爬山…… 希望大家能够持之以恒，只有坚持，才能进步；只有坚持，才能享受其中的快乐！ （时逢春节，不管是外出打工的，还是常在家的家长，都会和孩子们欢聚一堂，制定这样一项作业，为家长亲近孩子提供一个机会，也给家长一个关爱孩子的空间。） ③孝敬父母，家务劳动周。每位同学做一周家务劳动：每天买菜、烧饭，洗好自己的衣服，打扫一次家庭卫生（拖地）。体验父母当家、持家的辛苦，学会安排家庭生活；学会生活自理；学会体谅、孝敬父母。 （这项作业通过换位行动，既锻炼了孩子的自主能力，也让他们明白父母了的辛苦。） ④每周最少应保证一天为“无电视日”。家长与孩子共同读书、学习、谈心，或做一项有意义的活动。 请大家办一份以“我爱我家”为主题的小报，小报中附上你们的照片和心得文章。 3.文明小使者 假期中将开展“做文明小市民，创礼仪大武汉”的主题活动。你可以选择交通安全、城市卫生、行为礼仪等主题，以小组为单位开展一些有意义的活动。比如说开展交通调研，上街拍摄不文明和文明的行为；创作文明童谣；向社区居民赠发自己制作的《论语》格言卡；为空巢老人赠送礼品，表演小节目，帮助老人打扫卫生等。 活动开展之后，在组长的组织下以新颖的形式进行汇报，开学将就每一小组的文明礼仪活动进行评比。我会随时与你们保持联系，及时进行指导，并参与到你们的活动中去。 4.另一只眼看世界 知道吗，看世界的方式有很多！可以通过镜头，通过电视，通过书本。多一种看世界的方式，人生就多一分精彩！ ①假期要求每位同学读2—4本好书,并通过自己喜欢的方式记录自己的读书感受，如制作读书卡，做读书笔记，写读后感，经典句子摘抄等。开学后，将开展“假期读书交流汇报会”，评出“读书明星”。 ②二选一 A. 看新闻联播写日记：通过看新闻联播我们将及时知道国内外大事，使我们的视野更开阔，看完后将你们的观感及时记录下来，会让你有更多的收获，更深入的思考。（记录十篇日记） B.摄影作品展：你可以把镜头对准生活中让你感动的人和事，也可以对准旅游途中的风土人情，和让你怦然心动的人、事、景，让他们永远定格在你们的心中，留给我们长久的感动！ 5.充实的学习生活 ①练习字帖20面，小字作品两份。 坚持练习钢笔字，要知道，一手好字可是你迈向成功的重要一步啊。 ②加强阅读 利用暑假时间加强阅读方面的训练，练习十篇阅读。写完后随即对照答案进行订正。 ③作文训练 暑假完成六篇习作，我将在博客中详细写明习作要求和指导方法。最后将六篇习作装订成册，成为自己编辑的一本小书，自己设计封面，封底；自己命名、编写目录；邀请自己崇拜的长辈写卷首语。 最后祝大家度过一个快乐而充实的暑假！ （这是我从小语BBS上转来的一份寒假作业，洋洋洒洒的一堆作业，虽然有些作业形式比较新颖，但是感觉作业量过大，尤其是写的作业，个人觉得应该适量减少，老师不宜只顾自己的考虑有多么周到，有多么新颖，而应该根据寒假时间的长短，以及学生的实际来布置。） 我们班的寒假作业是这样布置的： 1、完成《寒假生活》，家长批改并签名。作文集中一本作文本上写。 2、背诵《小学生必备古诗词70》。（布这项作业时，学生使劲叫唤，抱怨作业太多，其实，这70首古诗中至少有40首他们已经会背。） 3、从五年级课外阅读书目中挑选两本喜欢的书去读一读，要求做摘抄或写批注。 4、自觉写日记。（当时，立马有同学举手问：“老师，写一篇行么？”我告诉他：“行！只要你愿意。”）
❹ 小学四年级语文作业批改记录怎么写图是范本。
哦
，这种批改记录是很经典的了！除了标头要填好外，还应该注意以下回几个问题答：1、作业的本数，应该上交多少，实际上交了多少，谁没有上交，为什么。2、学生作业的质量，学生整体写的如何，包括字体，字数和内容。3、表扬较好的同学，如果在讲评是可以范读他的作文，这样更加激励学生。4、教师的建议，今后还可以怎么写！这是我在写批改记录时的一些做法，希望对你有帮助！！
❺ 小学作文令我感动的一件事批改记录
时间如流水一来般匆匆自而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……
❻ 小学生作文批改评语
[小学生作文批改评语]A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼,你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒内 容 这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字语 句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤;句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话□ 王国强小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道，小学生作文批改评语。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要"其意义不谬误"，"字句已通顺"，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非，小学生作文《小学生作文批改评语》。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须"求精"，而对另一些学生的作文"求通"就行了，千万不能用一个统一的标准"一刀切"。教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。三、批改作文要形式多样，及时有效作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。事实上，如果学生每次把作文本交上来后，教师都要经过十天半月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文本发到他们手里的时候，他们大多只是浏览一下成绩或评语而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得劳而无功了。所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与批改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。四、尽量把修改作文的权利还给学生教师要把作文的评价与批改和其它作文教学环节紧密地结合起来。我们在作文教学实践中既要培养学生学会写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力；既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。叶圣陶老先生说过："修改文章的权利首先应属于作者本人。"我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。我们要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改，把修改作文的权利还给学生。因为，提高学生的作文能力主要还得靠学生自己，不只是老师单方面应该努力的事，所以，教师是绝不可能包办代替得了学生写好作文的。在作文评价与批改中要让学生从习作的被动地位转向主动地位，努力让学生从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理，让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。〔小学生作文批改评语〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】
❼ 如何写好【小学作文批改记录】
总的说来，小学作文批改记录分为原则、范围、注意点三大要点。 小学作文批改记录的原则：一是注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。二是以鼓励表扬为主，批评为辅。三是突出重点，批改结合。四是启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改。 小学作文批改记录的范围：一是观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。二是主题（或中心）是否明确、突出。三是选材是否适当，是否合乎道理和事实。四是思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。五是语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。六是有否错别字、怪字。标点符号是否正确。七是作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。 小学作文批改记录的注意点：一是要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。二是批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性。要有眉批，总批。三是书写工整。总批每字占一格。四是批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。五是做好批改记录，为评讲作准备。六是作文等级一律写在题目右边，批改日期一律用汉字写在总批的右下边。 听了小编关于小学作文批改记录的介绍以后，相信大家对小学作文批改记录也不会感到束手无策了，祝愿大家都成为一名优秀的园丁。