㈠ 初中作文590字我成长中的烦恼
烦恼像一只小鸟，你把它关在笼子里，他会永远陪着你；你把它放飞大自然，他会帮你看到希望。
_题记
我们在小时候，总想要长大，想享受长大没有作业的快乐，但是，长得越大，烦恼也会越多。
想着小时候那无忧无虑的生活，我们真是在烦恼中成长起来的。
我现在有好多烦恼，比如小组得分不高，整天有测试等。但是，最让我头疼的还是考试划等级的事。
其实说起这事，别人也没什么好头疼的。可我一提起这事就气不打一处来。本来没什么好生气的事，可是自从考试开始划等级，我就从来没有考好过，也不知道为什么。
就像那次数学考试。我看到那试题，都是在我能力范围之内的，我可以全对的。带着这份自信，我把试卷交了上去，曾深信不疑的这样想着：以前我总没有得满分，这次是我的机会，我一定可以的a+的。可是结果却令我大吃一惊。是a+吗？怎么可能？我不只错了一道题，不是因为一个小错误而与100失之交臂，而是4个错题，勉强够个b级。B级意味着什么？意味着我已经与90分分离了，我只能在80分靠上一点的地方徘徊了。这对我来说无疑是一种刺激。也让我好几天不舒服。
还有那一次生物考试，我也是错了3个选择题，一个简答题，也差不多勉强够个b级。
Bbb，全是b，为什么我得不了a+哪？
我知道可能和我这阵子的状态有关,但是为什么我连A都得不了了呢？
真的很烦！！！，没有办法摆脱困境。我知道，我只有多努力才能考好，我会努力适应的。
“阳光总在风雨后，乌云下有晴空”，我坚信，只要我坚持不懈，烦恼会离我远去！
成长的过程是快乐的，虽然有烦恼，但是当你选择了坚持时，烦恼便成了成功的铺路石。
㈡ 将不可能变成现实的作文800
我们大概都听过这样一句名言，“给我一个支点，我能翘起地球”这是阿基米德说过的，我们都对此深信不疑，但是我们要是回过头好好想想，是不是觉得这句话有问题呢？首先我们来想一下，地球有多大呢？地球的直径有12756千米，重60万亿亿吨，这么一个庞然大物要是利用杠杆原理的话，那么杠杆至少长要大于12756千米，而且地球重60万亿亿吨，那么这根杠杆至少要能翘起60万亿亿吨，但问在我们人类已知的承受物体重量是多少呢？我敢肯定一定不会超过60万亿亿吨。而且就假设有这么一根杠杆，请问支点在哪里呢？要想翘起地球就必须将支点放在宇宙中，但是我们都知道宇宙中物体无法受万物有引力，所以当你在宇宙中有一个很小的力，那么这个力将无限制的保持下去，所以，支点安放在宇宙中根本无法受力，而且，翘起地球是也需要力，但是宇宙是不受力的，所以“给我一个支点，我能翘起地球”是不可能实现的，但是从杠杆的理论上来说这个结论是成立的，因为在杠杆原理中，只要一个支点和一根足够长的翘棍，是可以将其翘起来的，但是现实生活中是不可能实现的。
所以当我们抱着怀疑的目光去看待一个事物的时候你就会发现许多你不曾想到的问题，当我们从原理出发研讨一个问题的时候，我们只是很肤浅的停留在表面，只有多想，多做，多疑问，对待每一个事物要保持一颗怀疑的心，要敢于挑战权威，要敢于动手实验，你就会发现其实身边有很多事物都是可能中的不可能，只要你肯想，你就能发现
㈢ (求助)初中语文学习 作文600字
生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。语文让我们将物品分门别类，语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。语文是做任何事情的基础，没有语文，什么事也做不成。语文让我们结识朋友，语文让我们了解自己。
语文，无处不在。现在正是金秋时节。其实秋天，并不只是金色的，而是缤纷绚烂的。宝蓝色的天空上没有一朵云，天空就像沉淀在蓝色的透明度极高的湖水里，干干净净的。遥远而又狭窄的乡村小路蜿蜒盘旋在线条柔软的山坡旁。路旁的法国梧桐，暗黄色的枯叶差不多已经掉光了，一部分随着风回旋飘荡，但大多数都铺在小路上，与四周收割的景象形成一幅协调的画面。而语文，正渗透在这景象中。秋天的缤纷与绚丽，就好似诗歌的千变万化，虽然平常，但却不可失去，只有它装饰，才能构成一道美丽的风景线，随风而飘的枯叶就像小说。因为王蒙说过：“什么是散文？一个人在走路就是散文。什么是小说？一个人掉进河里就是小说。”可见小说的曲折与离奇。飘荡的落叶虽不足为奇，但这样一种安谧的情景里，也是很鲜明的对比。路边的野花野草就好像标点符号，无处不在。置身在青山绿水中，轻轻吸一口气，就会觉得心旷神怡。在闭上眼，静静倾听：周围有各种鸟的叫声，风的声音，树木“沙沙”的声音，河水“叮咚”的声音，还有……云的声音，山的声音，天的声音……让人好像忘记了一切，全身心地投入到这个梦幻的世界里。那时，所有的山水、天空、云朵都会变成一篇篇诗歌、散文、小说……席卷而来。
从小到大，我总以为书中的语文更高贵，特别是读了余秋雨老先生的《乡关何处》后。我便被他细腻抒情的文笔深深打动了，我想：这也许便是语文的最高境界了吧！对于这个从小到大一成不变的概念，我深信不疑，可事实证明，我错了。一个风和日丽的下午，我在街上逛周围竟是一成不变的景物，若是平时，我是不愿看的。只因今天妈妈叫我留意一下身边的事物是否有语文，若有，她就服我。我不服气的走马观花，嘴里嘟哝着：“哪有什么嘛！一个两个平庸得很，即使有一个也比不上《乡关何处》等好文章嘛！找什么嘛……”蓦然，我停住了，在一间旅馆之前停住了。旅馆很平常，不平常的是招牌：“归乡”。再上前，才发现下面还有一行小字：“日暮乡关何处是？归乡之人在此留。”我震惊了，震惊于这招牌中显示出来的文化底蕴。余秋雨先生的作文是高傲的，而这个小店的主人翻看某本有关语文的书有感而记而已。然而，正是这普普通通的一句话中透露出的温馨与亲切，使得众人前来观赏。四方归客兴许便是看到这句话，就有了留宿的感觉。对，这就是语文，生活中的语文！它比粉墨登场的书中的语文更贴近生活。它的魅力，是书中的语文可望而不可及的。我开始用心重新扫视这个世界。所有的一切无不散发着语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步，学到了从未学过的语文。
语文并不是文人墨客的玩物，其实语文就在生活之中，在你的面前，在你的后面，在左边，在右边。不要说书中的语文更高贵，生活中语文就是书中语文的升华。
㈣ 在我身上发生的一件有教育意义的事 600字初中作文
豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼。
时光飞逝，一转眼已经六年了，我即将升入初中，告别了生活了六年的小学。在这飞快的六年里，我曾伤心过也高兴过，经历了好多不寻常的事，也叫了好多的朋友。并且，我还认识了一个好老师――蔡霓虹。 ； 她20刚出头，是一个比较年轻的老师，虽然相貌一般，可她自身的着装非常整洁，让人看上去耳目一新。她讲课生动活泼，通俗易懂，教学方式也别具一格，同学们都很喜欢她。 ； 刚开始接触她，我对她的印象也不是太深，可是在一节作文课上，使我改变了对她的看法…… ； 那是我上2年级的第一节作文课，因为我没有上过学前班，连作文是什么都不知道。经过听了老师的详细解说，才知道作文就是把一个个优美的句子组成段落。这说起来简单，可做起来可不那么容易。我平时连造句都造不好，还让我写成段落，对我而言这简直比登天还要难。我垂头丧气的趴在课桌上，不禁流出了眼泪。 ； “呀！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同学们的说话声惊醒，抬头一看，呀!老师在黑板上画了一只大公鸡，栩栩如生，特别好看。老师说：“同学们，谁能描绘一下这只大公鸡的样子呀？”同学门都十分踊跃的举起了双手。因为我胆子特别小，不敢发言，所以就不由自主得把身子缩了起来。“黄浩霖，你来说说吧!”老师用手指着我，说。我不好意思的站了起来，双手不停的摆弄着衣角，等了好半天我才想出几个句子，吞吞吐土地说了出来.没想到等我说完以后，老师竟带领全班同学为我鼓掌，并说我说的非常好。之后，老师便在黑板上写下了“我家的大公鸡”六个字，说这就是今天作文的题目。我那到作文本以后，就立刻开始写，也不知道怎么了，优美的句子一句一句的从我脑子中蹦出来，一个个兰色的钢笔字乖乖的跳到方格纸上。 ； 经过这一堂课的训练，使我被作文深深吸引住了，蔡老师的用心良苦，我会永远记在心里!
在小时候，我经常幻想着无忧无虑的生活，不用学习，无需思考。逐渐，我知道了人没有知识是不能在社会立足的，我们必须动脑思考，所以我们必须去学校学习，深造。而我却特别苦恼，我听说上学特别累。而现在的我却喜欢了上学，这要感谢我的老师。
开学第一天，孟老师走了进来，她那锐利中透出希望的目光向全班扫视了一遍，拿起了一本并不是很华丽的册子，开始点名。妈妈不一会就走了，我开始和老师同学相处。 孟老师对我们很严格，可从不体罚我们，每次有同学饭犯了错误，老师总是给他讲道理，让他不要再犯同样的错误了，从正所谓孟老师的口头禅：“再一再二不再三，从不对我们大喊大叫。孟老师上课很认真，凡是我们不会的题她都会给我们细心地讲解，直到我们完全懂她才去休息，所以在我们班，基本每个人学习都很棒。当孟老师听到同学有不会做的题时，她也非常着急忧虑，可她得知我们班期末考试平均分是全年组第一的时候，也笑了，这也是孟老师精心培育我们的“果实“。 孟老师知识很广泛。如果我们有谁说了“不可能“这三个字，她一定会对你说“在我的字典中，没有不可能这三个字眼。这是拿破仑说的，一定要记住呀！同学们都若有所悟地点点头。 一眨眼间两年匆匆地过去了即将告别了孟老师，我们真是恋恋不舍。我们一定记住您，孟老师!
我的老师姓韩，矮个子，可是天生一副牛脾气，训起人来可头头是道。甲子形的脸，上面长着一双目光严厉的眼睛，还戴着网络高的眼镜，下面让我来介绍一下韩老师的所作所为吧！
韩老师和其他老师的 教学方法不一样：首先，她是对差生特别关心，如果有一道题不会，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，有空就把差生叫到办公室，差生和其他老师们都快成亲戚了； 其次，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，才会让我们下课，即使都上第二节课了，她也不会皱一下眉头，眨一下眼睛的；最后，韩老师不像其他老师对学生那样放松，有谁没交作业，就必须主动去办公室说原因，不能让组长或课代表捎话，并且还要对那个学生做一下思想工作，才肯放过他。
韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了。我们是软硬不吃，韩老师就对我们没辙；我们稍微听话点，韩老师就高兴的不得了。只要韩老师不在，我们就会在一炷香的时间里，把教室修理的天花地坠，第二天呢？我们就得挨板子。真是“师命难为”啊！谁让我们是一帮皮猴子呢！
韩老师不许我们填“同学录”；也不许我们送贺卡；到教师节，不许我们送花 。不许这，不许那，只把我们看作温室里的鲜花。脑子好有什么用，考满分有什么用，只是暗无天日的混过了一天又一天，直到小学毕业。也许你们不懂，我们也不懂，为什么韩老师允许上一届的学生填“同学录”，送贺卡，在教师节送鲜花，我们就不可以！我一直在寻找这个问题的答案，可没有人能回答我。
在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，张老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任张老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少？为什么却成了一名优秀的教师呢？
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.张老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是下了课她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到张老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是张老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.
还有我想对张老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.
又是一个秋天的来临，教师的节日如同这个收获的季节，蕴着老师们辛勤的汗水，承载着园丁撒播下的希望，悄然走近我们的身边。在教师们满足的神情里，在他们洋溢着喜悦的脸上，眼前隐然映出我初中时代的老师。我已然不记得她的名字（小时候感觉直呼老师的名字简直是种亵渎）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！
同样在这个季节的第一次语文课上，她抱着一摞作文走进教室。脚微微的有些跛，衣着素雅而清新，削瘦白皙的脸上透着从容恬淡的神情。而藏再镜片后清澈的眸子显得那么的锐利。
她拿起作文本开始念我们的名字，声音清脆而甜美。同学们依次的走过去拿回了自己的作文，唯独没有听到我的名字。。。我开始有些慌乱，诧异的望着她。她依然从容的用清澈的眸子扫视了一下我们，大家安静了下来。她甜美的声音再次的响起：“下面，我要读一篇作文给大家。。。。”天啊！那分明是我的作文！！在她的声音下我的作文竟是那么的优美生动！仿佛她曾与我一起经历过那一切。。。。
㈤ 以深信不疑为题写一篇作文
这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔威特在一次学会上的辩词。在这次会议上，有人发表言论说："对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。"卡尔威特不同意这个见解。他反驳说："对孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸人，不是决定于天赋的多少，而是决定于从生下来到五六岁时的教育。就是那些只具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。"
不久，卡尔威特果然有了一个儿子，也取名为卡尔威特。小威特不仅不聪明，而且先天不足，体重不过2公斤，两只手和两只脚不停地抖动，哇哇的哭叫声像中毒的小老鼠。邻居们背后纷纷议论，说小威特是个白痴。就连小威特的母亲也说："这样的孩子，就是教育也是白费力的，白费力的！"然而，老威特没有失望，他认真教育起小威特来。他教小威特读书时，先买来小人书和画册，把其中有趣的故事讲给他听，然后对他说："如果你能认识字，这些书都能看明白的。"有时他干脆就不把书中的故事讲给小威特听，而对他说："这个画上的故事非常有趣，可爸爸没工夫给你讲。"这样就激发起小威特一定要识字的愿望和兴趣。于是，他这才开始教小威特识字。
小威特有了读书的兴趣，就很刻苦了。不久，这个孩子就轰动了附近地区。他七八岁时，已经能够自由地运用德语、法语。拉丁语等六国语言，通晓物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时就考入了莱比锡大学。这个大学的校长说："小威特已经具备了十八九岁青年们所不及的智力和学力。"很显然，这是老威特对他实行早期教育的结果。1814年4月，未满14岁的小威特被授予哲学博士学位。两年后，又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
后来，老威特把对小威特14岁以前的教育写成了一本书，书名叫做《卡尔威特的教育》。
爱迪生（1847-1931）是美国的"发明大王"。他一生的发明，正式登记的就有1300件以上，电灯、留声机、电影摄影机等等，都是他的专利。
然而，这位赫赫有名的大发明家却未曾接受正规教育，没有进过高等学府，上小学也只有三个月。他的"学生"时期是在家里度过的。
爱迪生的父亲叫山墨尔，是一个文化不高的木工。母亲名叫南希，当过小学教师，颇有教育孩子的经验。爱迪生从小就喜欢观察周围事物，凡事他都要问个为什么。父亲常常被儿子问得张口结舌，只好拍拍儿子的脑瓜说："去，问你妈去。"妈妈南希懂得孩子的心理，总是尽可能地给孩子满意的答复，并启发他再想、再问，不嫌麻烦。
爱迪生5岁的时候，他问妈妈："鸡把蛋放在屁股底下坐着干嘛？"母亲放下手里的活儿，笑眯眯地告诉儿子："这是鸡妈妈在孵小鸡。那些蛋在屁股底下暖暖和和的，小鸡就会出来的。你看见的那些绒球似的小鸡娃娃，都是鸡妈妈这样暖和出来的。"爱迪生听着若有所思地问："是不是把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就会出来呢？""是的，孩子，是这么回事。"妈妈点头回答。
当天下午，爱迪生突然不见了。家里人急得到处找，结果，爱迪生在邻居的库房做了个"窝"，里面放了好些鸡蛋，他一本正经地蹲在上面孵小鸡哩！
南希没有因此责怪和取笑儿子。
爱迪生7岁开始上学。上学后，在学习上他总爱提一些问题。一次上算术课，讲到2加2等于4时，爱迪生问老师："为什么等于4呀？"老师回答不上来，以为他是个调皮鬼，存心捣乱，骂他："糊涂虫！"
当过教师的南希认为孩子好提问题，是求知欲强烈的表现，只要耐心回答孩子提出的问题，就有助于孩子思维的发展。她认为学校老师那样对待孩子是错误的。一气之下，她让儿子休学回家，自己承担起教育孩子的任务。
春天，树木抽出嫩芽，娘儿俩坐在屋前，边晒太阳边上课。夏天的夜晚，一面乘凉，母亲一面给儿子讲罗马帝国的盛衰，讲英国的历史演变；人秋后，河蛙咕儿孤儿乱叫时，母亲又教孩子读《鲁宾逊漂流记》、《悲惨世界》等古典文学作品；冬天，西北风打着呼哨儿，母子二人在屋里烤火，在化学和物理上用心思。
南希看到爱迪生特别喜爱物理、化学，又买了本《派克科学读书》给他。这是当时的一本著名著作，里面讲了许多物理和化学实验，有简单扼要的说明和详细的插图。爱迪生学习起来很起劲，凡是能做的实验，都要自己亲手做一做，做不成就不罢休。有一回，他看了气球飞升原理，就让小朋友奥池喝了一包"沸腾散"，心想沸腾就会冒气，有了气人就会升起来。可是奥池喝了，肚子疼得险些出了事故。南希知道后，马上送奥池到医院抢救，并向其父母赔不是。事后她帮助儿子找到失败的原因，没有责怪儿子。还有一次，爱迪生在火车上做试验5；起火灾，差点闯下大祸，引起南希的忧虑。但她并不因此阻止孩子再做试验，而是劝丈夫把家里的小阁楼腾出来让给了儿子。
工夫不负慈母心。爱迪生在母亲的教育、支持和帮助下，刻苦学习，奋发向上，终于搞出了许多惊人的发明，成为发明家。
温斯顿丘吉尔（1874-1965），这个在世界现代史上留下深深足迹的人，是一个富于传奇色彩的政治家。他那具有象征胜利的"V"字型手势，曾风靡全球。他坦诚、直率，甚至有时不免显得天真。他乐于穿高级华丽的衣着，也喜欢精美丰腴的饮食，即使在他行将就木、长辞人世时，他也没有忘记要斟一杯白兰地，一饮而尽。
丘吉尔出生在英国一个贵族家庭。幼年时，他是一个顽皮的孩子，但他不做坏事。他经常把小伙伴们组织起来，自己充当小头头，向其他人发号施令。有时向小伙伴们讲述自己从大人那里听来的故事。官场上的大人们都说丘吉尔是个有个性的孩子，将来或许有些作为。他的父母看到丘吉尔的所作所为，并不担心什么，因为他从不损坏别人和自己的东西。
上学的丘吉尔，学习成绩出乎意料的差。他不耐心来啃那些枯燥的拉丁语和自然科学的公式、定理，但他在学习本民族语言方面却有着特殊的兴趣，并表现了出众的能力。在历史和哲学方面，他学得饶有兴趣。后来，他以勉强及格的平均成绩挤进了哈罗公学（专门培养英国贵族和有钱人家于弟的学校）。以后，依然故我。因此，被列为学习成绩最差的学生。好在哈罗公学强调英语写作，这才勉强允许他把本校的课程学完。
丘吉尔的学习成绩差，曾引起学校老师的多次警告。而他的父母认为，丘吉尔的智力是优良的，英语写作和演讲也非同一般，分数不说明什么，假如专业与他的特长相符，兴许会好起来的。他的父母丢掉贵族家庭的包袱，送他进了桑赫斯特军校，当了一名骑兵士官生。桑赫斯特军校是一所极普通的士官学校，有身份人的孩子一般是不会到这所学校的。正是在这个上流社会子弟们瞧不起的地方，丘吉尔如鱼得水。军校毕业时，丘吉尔的成绩在班上名列前茅。
毕业后，丘吉尔以一家报社记者的身份前去遥远的古巴，采访和报道当地叛军与殖民地当局之间的游击战争。不久回国，又被派往印度服役。他善于支配时间，善于自学。在这期间，母亲从英国寄去一部年鉴。这部年鉴收录了有关英国政治及世界情况的丰富材料。丘吉尔每天都津津有味地研读，并认真记笔记，从中掌握了大量有用知识。特别是对那些重要的议会辩论文章，他不但反复揣摩玩味，还把自己对有关问题的分析、评论与议会讲演人的观点对比，有意锻炼自己的雄辩能力。
在印度服役期间，他写了一本有浪漫情调的小说，在伦敦和纽约同时出版。三个月后，他又出版了一本有他自己冒险史的描写南北战事的畅销书。几本书的连续问世，使他名声勃起，一时成了英国人心目中的英雄。
1899年，丘吉尔从印度退役回国，开始投身于他向往已久的政治生活。他竞选成功，在下议院中占据了一席之地。由于他的贵族家庭门第以及他的浪漫冒险史，使他这个下议院中最年轻的议员成了备受欢迎的政治新星。他那出类拔革的演讲才华，充满激情的创造性见解，优雅果决的翩翩风度，使议会大厅里的听众屏息静气，心驰神往，把千百人弄得如痴如狂。几乎没有一个政界人士不认为这个年轻人将会鹏程万里，前途无量。丘吉尔本人似乎也对此深信不疑，一副踌躇满志的派头。
果然，几经波折，终于如愿以偿。33岁的丘吉尔登上了内阁大臣的宝座。
新华社专电 英国《独立报》4日报道说，研究人员最近选取4名和爱因斯坦逝世时年龄相仿的男子作为参照对象，把爱因斯坦的大脑和他们的大脑进行对比研究，结果发现一些结构上的差异。
科学家发现，除了脑细胞数量多于常人，爱因斯坦大脑组织某些部分相对较大。“爱因斯坦（大脑）星形胶质细胞突起比较大，”研究人员说。他们还说，这些胶质细胞末端的神经组织数量也较多。有关爱因斯坦大脑及其参照对象的比较研究结果，将于本周内发表。这位伟大的数学家和物理学家1955年去世，享年76岁。他的遗体被火化，但大脑被保存下来，用于科学研究。爱因斯坦大脑星形胶质细胞非同寻常的特点究竟有什么功效，目前尚不清楚
牛顿小时很笨,成绩很差,当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后,他开始发奋学习,终于成为影响物理学界的重要物理学家.
唐代诗人陈子昂，早年没有用心读书，以至“年十八未知书”，都18岁了，在学识上还一无所知，\要改弦易辙，要急起直追，需要强大的精神动力，需要果断的抉择。果然，不久在父母教育下，他一旦悔悟，入乡校求学，便“慨然立志”，谢绝门客，专精文典。终于，数年攻读，一举成才。
莎士比亚原是戏院门口的一个马车夫，但他有机会便从门缝和小洞中窥看戏台演出，进行学习，他终于成了闻名遐迩的剧作家和表演艺术家。
狄更斯不管刮风下雨，每天到街头去观察、谛听，记下行人的只言片语，最后成了举世闻名的文坛巨星。
近代火车的奠基人斯蒂芬森，直到19岁才一边工作一边进入夜校读书。当一些少年看到斯蒂芬森这样一个大小伙子坐在他们中间时，有的讥讽，有的挖苦，斯蒂芬森却只是一笑置之，只顾埋头刻苦攻读，如饥似渴地吸收书本中的养料。
还有美国18世纪电学家、政治家富兰克林，只读过两年书，后来当印刷工人。在工作的同时，他投身政治活动，成为一名政治活动家。40岁后他又转入科学领域，开始做电学实验。政治活动与科学活动的实践使他愈益认识到自己的学问之不足，于是正像他在《自传》里写的：“除了读书以外，我不允许我自己有其他的娱乐。我从不到酒馆、赌场或任何其他娱乐场所去消磨时光。”虽说富兰克林不允许自己娱乐未免过苛，但他这种力戒“消磨时光”的精神是可贵的。确实，“大器晚成”很不容易。
㈥ 初中作文 我的正能量
1.
属 于我的正能量正能量是何方神圣？在我眼中，正能量就像是黎明的太阳，以无比的热情给世界带来光芒。正能量就是狂风暴雨中的一把伞，用挺拔的身姿挥散风的咆哮，雨的阻挠。正能量就是人性的光辉，在大地间传递的那份力量。
我是拖着九十年代的尾巴出生的，同样，现在的我生活与一个安逸的社会中，说真的，我在其中不断的学习如何成长！人生道路漫长，我在这条道路上慢慢行走，此时的我，多么如一株希望努力向上蹿的小青苗，我的根系也是越来越庞大，土壤给了我了一个成长的领地，而我的成长仍需要注入能量，这是，阳光是我生长得飞快，而雨水轻轻打击着我的臂膀，使我更加强大，勇敢。
它们所给予我的是那份沉甸甸的关爱。
我的正能量是我成长的动力，是我身处逆境中的一双温暖的手，是我前行路上一句句鼓舞人心的话语，没错，身边的人对我的关爱是属于我的正能量。
我时常看到，父母的身上时常散发出了这股正能量，他们教我要坚强，当我身处逆境是，父母告诉不要害怕挫折，不要害怕打击，并且不断鼓励着我。而在我顺境时，他们也不忘时刻提醒我胜不骄，败不馁，得失泰然，这一次期考期考，考得还不错，此时，父母也便提醒我，不要太骄傲，你人需要掌握很多知识，一次的成绩并不代表什么。不管怎样，他们时刻提醒我的便是要坚强，这坚强便是父母给予我的正能量。
细心地去感受了一番，才发现，原来正能量已经将我包围，如身边的空气一般，我是需要的，同时，属于我的正能量是我引导我迈向成功的初始动力，身边的正能量鼓舞着我展望未来的美好。
2.
人生就是有这样的错觉：逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。我们该合区何从，我们该如何选择呢？不必对小事斤斤计较，我们的生活需要青春正能量。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。别管往事有多美好，别问曾经有多辉煌，别说过去有多美貌，人生的岁月只会如东流水一样匆匆流逝，若想挽留，只能挽留住烦恼，别的什么也留不下。不要总在过去的回忆里缠绵，不要总让昨天的阴雨淋湿今天的行装。昨天的太阳，晒不干今天的衣裳；昨天的辉煌，抵不过岁月的沧桑。面对诸多生活的风雨迷茫，人生还需正能量。
生活里去接收阳光豁达的正能量，自信岁月一百年，会当水击三千里！凡事都要往开出想，假若真的伤了一条腿，要庆幸自己还活着，不死就是幸福！生活中不是什么别人和灾祸打跨了你，能打垮你的只有你自己。
凡事都往开处想，无论经历怎样坎坷的生活，内心始终保持对生活的热爱，始终用一颗温暖的心去面对人生。积极、乐观、豁达、从容、朴素、简单、宽容、善良……这些都是生命的正能量，我们来到人世间，只是去品尝一场场生活的酸甜苦辣咸，绝对不是去践行埋怨、仇恨、无知、贪恋、傲慢、冷漠等种种人生的负面情绪，这些可以说与那些正能量相对应的生命的负能量，它们能消耗我们的的精力，占据我们的快乐，侵蚀我们的生命。
别把痛苦的根源推给外界，人生所有的痛苦都来自自己接收的这些负能量。你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀……
一辈子，很累，真的不需要去苛求自己，什么都要完美，你的生活，有你的足迹，有你的泪水，有你的笑声，你的世界就已经完美了。对生活多些感恩，多些知足，用那些正能量去驱散人生的迷雾和阴霾，用一颗阳光的心，还自己一片澄净的艳阳天。我们需要正能量，我们需要青春的正能量！
3.
一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递。所以，它才会以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖。
犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”
曾经一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”……等极端事件，让我们有过道德下降的担忧和焦虑。同时，每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。从这件小事的加速度发酵、传播，不难看到它带给人们内心的触动和产生的共鸣。
大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。
爱心，被看作是人类最珍贵的情感，最高尚的情操，是人类良知的生动展示，是社会文明的重要标志，也是中华民族传统美德的集中体现。古人云：人之初，性本善。其实，我们每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。当一个人被感动之时，也是他的爱心和善心被触发之时。让人“一看就暖和”的温柔，这是激发了我们内心柔软与善意的温情。
总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们深刻铭记。
央视主持人张泉灵评论，“总希望自己是这温暖链条上的一分子，让这样善的传递不在我身上断掉”。正如有人认为，此事释放的是“正能量”，自己看到了，有责任传递下去。
在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。我们身边有阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。
社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。传递感动，就是“正能量”的传递。爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。爱心是春风，可以温暖生活的每一寸空间；是火炬，可以照亮社会的每一个角落。爱心是担当，是奉献，也意味着收获。爱心照亮四周，同时也温暖自己，帮助别人也就是完美自己，升华自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一种心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。
我们不盲目伟大，我们只做伟大的一个分子，我们的社会就会伟大，我们的民族就会伟大，我们的国家就会伟大。
4.
“正能量”一词源是天文学的专有名词，而现在人们将带它引深为健康，积极，乐观的东西，它能带给你正的能量。“正能量”这个流行词汇现在已经红遍了大江南北。人们开始讨论了起来，什么才是正能量呢？有人说，爱情是正能量，鼓励是正能量，友情是正能量……随之而来的人们开始问了，什么不是正能量呢？www.zhlzw.com
有人说，笑容不是正能量。小小的笑容无非是人与人之间的表示友好的一种方式而已。但我却认为这小小微笑之间中却蕴含了无限的“正能量”。今年暑假，我作为交流生前往德国作为期两周的交流访问。到那儿下了飞机以后，我们就近在一家快餐店里休息，第一次正式与外国人交往的我在点餐的时候尴尬地将所学的语法忘得一干二净了，我结结巴巴地点完了我要的东西，谁知服务员问了我一大堆我听不懂的问题。我沉默了好几分钟，那个服务员似乎看出我没听懂的样子，拍了拍我的肩膀，对我展露了一个十分夸张的笑容以示友好，顿时，心中涌起了一股暖流从身体的中央向全身扩散，似乎有一股能量通过笑容传递到了我这里，鼓励着我勇敢地说出来。因为这个笑容我鼓起了勇气与她交流，谁说笑容不是正能量？它肯定是!
有人说，善意的谎言不是正能量。即使它是善意的，可人们依然将带有贬义的谎言看的比善意重。2011年的5月，二模考分数公布后的家长会结束之后，妈妈回到家，脸上并没有我预感想中的愤怒，她平静地将我叫到跟前对我说：“你一模二模的分数都没有过红线。”“我知道，”我无力地说：“两次都离红线差了二十几分，看来考上高中的希望很渺茫了。”“不是的，老师说，你还是有机会上高中的，只要你努力加把油，对你来说，考上高中也并不是很难。” “真的吗？”“真的你们老师说的。”不知怎么的，当时，我的内心充满了能量，似乎像是一个沉睡的狮子正在积累能量，等待着最后一搏。最终，我已一个优秀的成绩考进了高中，在分数公布之后，妈妈对我说，其实当时老师跟她说“你的女儿考上高中的希望已经很小了，二十几分的差距很少的人能在最后一刻冲过去。”可是，妈妈为了鼓励我，编织了一个善意的谎言。谁说善意的谎言不是正能量?它肯定是!
有人说，诱惑不是正能量。诱惑往往只能将人带进无法自拔的深渊。可我却不认为。上高一以来，我的成绩总是如同白开水一般，平淡无奇，不是很差，但仍处于中游。父母一直在为我着急。如果在高中的成绩如此平淡，又怎么能在最后的高考中得以进 入理想的大学呢？因此爸妈就想了一个对策。将我想要得到的诱惑，例如：手机，背包，笔记本等等诸如此类的东西作为我的目标。比知假设期中考试进步3,5 个名次，就可以获得一个我想要的东西，反之，如果退步了，某件东西就会被剥夺使用权。所以，每次当我松懈时，想一想我想得到的‘诱惑’。我就会立刻充满能量，继续加之战斗，因而我的成绩在物质的诱惑下一步步得以提高了。谁说诱惑不是正能量?它肯定是!
其实，在我们的身边到充满了正能量，只是要看你是如何看待它的。也许往往一些你认为不是正能量的东西，只要换一个角度去思考，它也许就能达到你想要的效果。谁说它不是正能量呢？
5.
英国学者理查德﹒怀斯曼是将“正能量”一词引入心理学领域的第一人。他认为：“只有健康、积极、乐观的人才带有正能量，和这样的人交往能让你觉得活着是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。在今天，“正能量”已经成为了一个流行词汇，在各大媒体的报道中时常可以见到。
怀斯曼对“正能量”的定义可以被归结为“健康”一词，而这里的“健康”指的是一个人灵魂本质的健康。这一点恰与德国诗人歌德对“古典”的界定不谋而合。歌德曾说：“当我说一个作品是‘古典’的，我的意思是这部作品在精神本质上是健康的。”为此他举例《荷马史诗》作为古典作品的代表，既而又推论说《尼伯龙人之歌》也是“健康”的古典作品。从这两部史诗里，歌德看出了那个时代的人们朴素、积极、不含病态的世界观，这正符合他所向往的古典精神的本质。而这样的古典精神在今天得到了现代心理术语的重新表述，即我们常挂在嘴边的“正能量”。
今天的人们无疑需要更多的“正能量”。在快节奏、繁忙、多元的现代生活中，人们的心灵世界需要重新经历古典精神的洗礼，以时刻保持对工作、对人生的积极乐观的态度。“正能量”成为社会热词暗示出了这个时期社会公众的心理需求，折射出人们对古典精神在现代回归的期待。
这是一个被许多人批判为“灵魂缺席”的时代。在2006年出版《兄弟》一书的后记中，作家余华形容当前的时代为“浮躁纵欲”、“众生万象”的。在这个时代中生存，人们心灵中的“正能量”很容易流失，从而在生活中产生消极的心绪。如果古典精神是医治现代心灵之病的良方，那么人们必然要问：古典精神中的什么要素能将人导向健康的生活？对于这个问题，很多人给出的答案是“爱”。
在《西方文明中的音乐》中，保罗﹒亨利﹒朗讲述了他在古典主义奇才莫扎特身上发现的“无限的爱”。关于这一点，他用富于抒情性的笔调写到：“在聆听他的音乐时，我们必须记住，这个人高贵的灵魂曾经忍受痛苦，曾经蒙受耻辱，曾经饱尝艰难。但是在他短暂而辉煌的音乐生命中，什么也取代不了他心中无限的爱。”保罗﹒亨利﹒朗认为是爱造就了莫扎特纯净、天然、优雅的生命赞歌，使他最终成为了人们心中那个健康快乐的音乐天使。莫扎特的爱首先是针对个人生命的。他对于人生始终怀有积极的向往，这使他毅然放弃了仆人的身份成为了那个时代第一位享有充分自尊的独立音乐家。在随后的生活中虽然穷困潦倒、处处碰壁，他仍然没有改变乐天的精神和天真、快乐的音乐气质。此外，莫扎特的爱在更高层面上还具有非凡的普世意义，他是供济会维也纳第八支部的成员，对于该会所宣传的“博爱”精神，他终其一生都深信不疑。对个人生命的爱和对茫茫世人的爱在这个音乐天才的内心中汇聚成了一股强大的“正能量”。莫扎特曾说：“我希望人们在聆听我的音乐后，能从内心深处由衷地感受到快乐。爱，成就了古典主义精神在莫扎特身上的灿烂体现。
生活在现代化的今天，人们不该遗忘爱所具有的非凡的“正能量”。在《神曲》的结尾，但丁写到：“这见旋于高天的至爱大能啊，让太阳和群星运转不息。”“正能量”呼吁着古典精神在现代的回归，而究其本原，其呼吁的正是让爱的价值重返人们的心田。
6.
不好！有杀气！我心里咯噔了一下，放下手中的“赃物”——她的作文本，用力咽了口口水，以最为狼狈的姿态逃进了男厕所。然后你就会看到一个梳马尾辫的女生手持扫把，堵在男厕所门外歇斯底里，却，是略带哭腔地狂吼着。咆哮着让我在她的想象中受尽了满清十八酷刑。她是我的“非同桌”冤家（她坐在我后面）。而我偷看了她的作文。她的作文里，提到了她去世的父亲。
好在这厮不记仇，标准的刀子嘴豆腐心。我曾拿她无数支笔或尺子什么的，弄成“抽象艺术品”后再还给她；还给她起过不少难听的绰号；要么是借了她的书不还……她都只是恶狠狠地瞪你几眼，气势汹汹地威胁你几句罢了，不曾真的发怒，有时甚至故意放一本做过笔记的书，就等着你去借。有这么一副热心肠，让她在班中人缘极好。再加上她的成绩也是很不错的，待师长又有礼貌，老师们也都喜欢她。有的时候我真的很羡慕她，尤其是当我成绩不好，和老师去谈话时，老师总把她拉出来做榜样。那时，我真的有种想成为她的愤恨。
作为一个堂堂的七尺男儿，我并不以羡慕一个女生为耻。相反，我知道她身上有很多我没有的东西，我愿意去学习她，野心勃勃地想要超越她。我把她当作我最好的女性朋友。
当然，我从未告诉任何人她父亲的事。我想，也就是从那天起，她待我更强硬却也更耐心了些，特别是学习上。从前，我们每次默写，我想从她那儿得到点儿提示时，她就故意用手挡住答案，有时候，甚至会写个错的答案让我看到，等我转过身去，又把答案改回对的！真有她的！对此，她只是笑笑，盛气凌人地回答：“活该你自己不复习！”明显的激将法。但是现在，她不再这么干了，而是直接在默写前一天拿书卷成卷儿，从后面敲打我的肩膀逼我去好好复习。其实这一招挺有效的，我是那种脑子挺灵活但是比较贪玩，不愿刻苦努力的人。所以我最终被她弄的认真起来，成绩提起来也是很快的。到了后来，她甚至发扬了“不耻下问”的美德，找我请教问题。呵！扬眉吐气的时候到了。但是很奇怪，我俩虽然是冤家，平时就喜欢嬉皮笑脸地互损，可每次一讨论学习，又总会不自觉地严谨严肃起来，顶多是在某个意见出现分歧的题目上争个面红耳赤。
那年期终考试，我和她考得一样高，都是年级前十。她很真诚地祝贺我。我也是一时激动啊！对她说了很多心里话：“嘿！我成绩进步进步了那么多，要谢谢你啊！我真的是一直把你当对手也是朋友。你人好，不像我似的。要是可以，我希望有一天我可以成为像你这样的人！像你这样拥有正能量的人！”她听得愣住了，眼睛闪闪的，一直用手摆弄着衣角，然后极缓地说：“怎么会这样？我也是一直想成为你这样的人啊！记得吗？你帮我修过很多东西，你乒乓球的正手拍每次都可以打得让别人接不住；我还经常看到你去喂学校里的猫；冬天我手冻得裂开了，你还带了自家的护手霜给我……你才是那个拥有正能量的人！”
为之一怔，然后两个各自拥有正能量的人互相大笑起来，抡起拳头互相捶了几下。
随之，那美丽的、金色的正能量在似火年华中融在了寸寸友情中，永远闪耀着耀眼的光芒。
恩，根据自己的情况加以组合，总有一篇适合的，望采纳O(∩_∩)O~
㈦ 600字作文大全 初中 忘不了的童年 的最后两段怎样写
童年，是吵着让爸爸妈妈买糖果，是在雨后到路边和朋友们玩泥巴仗，是躲在洗手间里玩水，是…… 童年，让每个人都在美好地回忆着。
童年，是天真的。小时候，是我最喜欢小动物的时期。我养的宠物各种各样，有可爱的猫，有忠实的狗，有吃树叶的蚕…… 你相信吗？我还养过蚊子哩！那时候，我对什么东西都很好奇。那是一个夏天，蚊子常来吸我的血，每次吸过我的血后，不是被拍死就是安然无恙地飞走了。不知怎么地，我突然对蚊子起了兴趣，常会拿个透明的玻璃瓶或者杯子，趁蚊子专注于吸血而静止不动时把它罩住。蚊子还不知道等待它的是死亡，在里面慌乱地飞来飞去。蚊子捉完了，我也只是观察它，并没有真正喂它什么东西（反正喂了也不吃），只让它在里面自然饿死，等发现了再扔掉。
童年，是无邪的。上幼儿园的时候，我养了一只小黑兔，养在浴室里。每当我洗澡时，小黑兔总是躲着从我身上飞溅下来的小雨点。看着小兔躲躲闪闪的样子，我来了兴趣，硬抱着小兔，给它洗了个澡，然后偷偷用电吹风把它吹干。这件事过后，小兔总是躲着我，我伤心地和妈妈诉说，妈妈幽默地说：“肯定是小兔生气了，你可要给它道歉哦！”我深信不疑，连忙跑向浴室，认真地说：“小兔，对不起，我不该惹你生气，原谅我好吗？”妈妈在一旁看着，忍不住大笑，我不知道有什么可笑的，也“呵呵”地跟着傻笑。
童年，是调皮的。我从小喜欢玩，又有天生的好奇心。有一天，看见电视里在进行沙雕比赛，就到阳台上拿了把铲子，一溜烟跑到楼下玩沙子。因为固定沙子需要水，刚到楼下又飞快地跑回家取水。铲子、水和沙子都准备好了，我不停地往沙子里倒水，想做个“全沙”蛋糕，直到沙子变得潮湿了，我才用铲子翻动、定形，经过一番修整，我又找来几颗长得象水果的鹅卵石，安置在沙子上，这样，一个沙雕就做好了。可是脸上却粘满了泥沙，让人哭笑不得。
童年，是天真的，是无邪的，是调皮的。因为我开心，我快乐。
㈧ 以"深信不疑"为题目作文
很早就已闻黄山具有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸飘
洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边
的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信
黄山天下奇”的佳句。
今年十月，我来到了黄山，虽说进入秋季，但此时的黄山还是
穿着夏装。拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。凭栏
远眺，十里迤逦的群峰由于角度、位置和视线的不同而出现景观上
的差异，但见峰峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂
在前方，给人以艺术美的享受。
黄山是立体的画、无声的诗。当走进黄山的峰海，无数的巧石
会争先恐后奔眼前。在半山寺，抬头可见一只头朝天门的振翅欲啼
的“公鸡”，这就是巧石“金鸡叫天门”；登上“天山已屏”，遥
望莲花峰，她就像用壮美线条勾勒出来的一朵含苞欲放的新莲；在
鸡公峰前，一块巧石长得像鹅一样，昂起头，翼下还有许多圆石簇
拥着，形成了“天鹅孵蛋“的奇景。还有九龙峰上的“猫头鹰”，
白沙岭上的“喜鹊登梅”，狮子峰顶的“猴子观海”，鲫鱼背上的
“仙桃石”……这些巧石千姿百态，逼真逗趣，似人似物，似禽似
兽，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，给人带来丰富的想像和无
尽的乐趣。
如果用“巧”来形容黄山的石，那么黄山的松可说是“奇”了
。黄山松不像一般的松树那样生长在泥土里，而是依山势和风向扎
根在高山的峭壁夹缝中。它们不怕严寒，四季常青，形态有立有卧
，有俯有仰。如举世闻名的千年古松——迎客松，就挺立在玉屏楼
东、文殊洞上。恰似一位好客的主人伸出手臂迎接远方的来客。离
开玉屏楼，路旁又有一株古松远伸一枝，作送客状，它就是送客松
。往前50米处的望客松则体态优美，如向游人点头，依依惜别。
还有始信峰上的黑虎松，天都峰的探海松……。黄山的松树不仅独
立生长，也有成林的树木。如狮子峰上的松树就成林成片形成松海
，当山风吹过，就像排浪拍岸的潮汐，蔚为壮观。
黄山的奇松引人入胜，黄山的云海更为神奇，它妙在非海，而
确又似海。站在峰巅，只见烟云时而为风平浪静的汪洋，时而为浪
涛汹涌的大海，时而似奔腾的急流，时而又轻柔如绢。刚才还是倾
盆大雨，迷天雾，而刹那间，它们就会全部散去，阳光一照，白云
浩浩，澜翻絮涌，万道山峪沉于银涛中，真有“忽闻海中有仙山，
山在虚无缥缈间”的佳境，难怪郭沫若形容它是“森罗万象，忽隐
忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离。”