小学用不用补作文

㈠ 小学几年级补作文好

小学可以从三年级开始补习作文。从三年级开始孩子的书面语言开始超过口头语言内，根据孩子容的这一变化，孩子所学各个科目内容的难度有了很大提高。

语文从原本对字，词的要求转变成了对句子和片段的训练，写作作为三四年级的一个重要的又是新学的内容，对很多学生来讲是有一定难度的，三年级补习作文较为合适。

(1)小学用不用补作文扩展阅读：

三年级的孩子正处在一个转型的阶段，作文不能只是单一的模仿、记忆，需要更多的学会举一反三、学会理解、学会表达，官话上说就是要训练孩子的思维能力，提高思维水平。

家长在日常生活中潜移默化的熏陶和训练，对孩子的写作尤为重要。写作能力的提升需要日积月累，可以训练和强化，却没有走捷径可走，并非速成的一件事。

兴趣是需要培养的，对于小学三年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。

㈡ 小学作文要不要补

要根据家庭情况和孩子的学习情况而定。家庭经济好，孩子也愿意，那就去补，如果孩内子不愿意，也不要强迫。
2、辅容导小学三年级的学生写作文的方法:
首先要求他们把作文写具体。其次，教给方法。文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。第三，每次作文以后，都要给他们一些激励性的评价。

㈢ 小学阶段要不要给孩子补课。作文

日复一日，年复一年，我逐渐长大了，从呱呱落地的小婴儿长成接受知识的儿童，又逐渐由儿童长成眼里闪烁着智慧的光芒的小学生，也一定会从小学生长成一个充满着知识的大学生，成为一个大学生的功劳莫过于老师，只有老师。从一至五年级，我还从来没有见到一个最好的老师，为了我们着想的根本没有……他们都如一页纸，在我不经意处，轻轻被微风吹过，揭过去了一页，记忆是如此的不清晰，断断续续……
张老师，她是我从一到六年级见的最好的老师了，她是那么温柔，和蔼，令人十分舒心，我一见到老师，就像见到了自己的亲人一样，我和张老师十分有缘，在五年级的考试监考中，是她监考的，在我暑假补课时，是她给我补的。她很会管学生，我们都很喜欢这个老师
记得在某一天，我记得不太全，我的老师，竟然给我打了一个B-……能，我的字一向都很好，不可能，
日复一日，年复一年，我逐渐长大了，从呱呱落地的小婴儿长成接受知识的儿童，又逐渐由儿童长成眼里闪烁着智慧的光芒的小学生，也一定会从小学生长成一个充满着知识的大学生，成为一个大学生的功劳莫过于老师，只有老师。从一至五年级，我还从来没有见到一个最好的老师，为了我们着想的根本没有……他们都如一页纸，在我不经意处，轻轻被微风吹过，揭过去了一页，记忆是如此的不清晰，断断续续……
张老师，她是我从一到六年级见的最好的老师了，她是那么温柔，和蔼，令人十分舒心，我一见到老师，就像见到了自己的亲人一样，我和张老师十分有缘，在五年级的考试监考中，是她监考的，在我暑假补课时，是她给我补的。她很会管学生，我们都很喜欢这个老师
记得在某一天，我记得不太全，我的老师，竟然给我打了一个B-……能，我的字一向都很好，不可能，但是始终就是事实，我该能怎么办，又能怎么办，的确，我的字是没有好好写，老师是不会放过一个人的，包括学习好的。
如果我是一粒种子，那么老师就是一颗重在我头上的那个大伞；如果我是一只正在学习飞翔的小鸟，那老师一定是一对强有力的翅膀，指引我飞翔。如果老师是春蚕，那她一定会用尽一生来爱学生；如果老师是红烛，那她一定会燃烧自己的一生光明，来照亮别人的光明。我坚信，老师，您一定会是最美丽的翅膀。
但是始终就是事实，我该能怎么办，又能怎么办，的确，我的字是没有好好写，老师是不会放过一个人的，包括学习好的。

如果我是一粒种子，那么老师就是一颗重在我头上的那个大伞；如果我是一只正在学习飞翔的小鸟，那老师一定是一对强有力的翅膀，指引我飞翔。如果老师是春蚕，那她一定会用尽一生来爱学生；如果老师是红烛，那她一定会燃烧自己的一生光明，来照亮别人的光明。我坚信，老师，您一定会是最美丽的翅膀。

㈣ 小学生三年级需要补作文吗

1、要复根据家庭情况和孩子的学习情制况而定。家庭经济好，孩子也愿意，那就去补，如果孩子不愿意，也不要强迫。
2、辅导小学三年级的学生写作文的方法:
首先要求他们把作文写具体。其次，教给方法。文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。第三，每次作文以后，都要给他们一些激励性的评价。

㈤ 三年级孩子作文不好，要不要去补习

对于小学写作,一年级进行看图写话,能够简单清晰的对于图中的画面进行表达即可,将五要素表达清楚就行.二年级写作要求写清楚事情的经过,并能完整的分段,段落能自然衔接.但是到了三年级,就开始正式的写作文了.这一时期就不是仅仅格式正确,字数足够这么简单了.那么小学三年级作文补习该如何提高学生的写作水平呢?

(我很刻苦)

第三,要培养细节感.细节对于整篇文章至关重要.一篇没有任何细节的文章并不令人印象深刻.因此,我们必须注意并了解细节.如何描述细节?即抓住某一点并用浓重的去描绘它.例如,如果你想写下雨,那么一个人就会陷入困境.有些孩子可能用一句话说完:"一个人走得太快,不小心掉进泥里,被泥土覆盖."如何描写细节:就是要写他为什么匆匆赶路,怎样的过程摔倒,摔倒后有什么样的表情动作,衣服的变化等等.这些地方都可以经过精心描绘,是文章生动有趣.以上就是小学三年级作文补习提高写作水平的方法,希望本篇文章能够给你带来帮助.

㈥ 小学三年级需要补作文吗

对于小学写作,一年级进行看图写话,能够简单清晰的对于图中的画面进行表达即可,将五要素表达清楚就行.二年级写作要求写清楚事情的经过,并能完整的分段,段落能自然衔接.但是到了三年级,就开始正式的写作文了.这一时期就不是仅仅格式正确,字数足够这么简单了.那么小学三年级作文补习该如何提高学生的写作水平呢?

(我很刻苦)

第三,要培养细节感.细节对于整篇文章至关重要.一篇没有任何细节的文章并不令人印象深刻.因此,我们必须注意并了解细节.如何描述细节?即抓住某一点并用浓重的去描绘它.例如,如果你想写下雨,那么一个人就会陷入困境.有些孩子可能用一句话说完:"一个人走得太快,不小心掉进泥里,被泥土覆盖."如何描写细节:就是要写他为什么匆匆赶路,怎样的过程摔倒,摔倒后有什么样的表情动作,衣服的变化等等.这些地方都可以经过精心描绘,是文章生动有趣.以上就是小学三年级作文补习提高写作水平的方法,希望本篇文章能够给你带来帮助.

㈦ 小学必需补作文吗，为什么身边的家长都在给孩子补

昨天妈妈晚上下班回来的时候，手里拿了一个用保鲜膜装着的盒子，我远远看见了，就知道是好吃的，於是我就赶紧围到妈妈的身边，想看看这是什麼好吃的东西。
我看见了保鲜膜上贴着的标签，原来这个是菠萝蜜啊。我以前从来都没有听说过有这种水果，这是第一次听说也是第一次看到。妈妈看见我的口水都快流出来的馋猫的样子，就拍着我的头说：”看你那个馋猫的样子，快点去洗洗手过来吃吧“我听了妈妈的话，赶紧迷瞪过来，飞快的跑到了厨房，用洗手液洗好了手以後，我就一溜烟的跑到妈妈的身边，准备开始吃这种对我来说十分新奇的水果。
我拿了一个菠萝蜜，看起来这种水果的样子怪怪的，闻上去也没有菠萝的味道，而且上边的水分很少，拿在手里乾乾的，看起来不怎麼好吃的样子，但是好不好吃要亲自试试才知道啊，於是我就把这个菠萝蜜塞在了我的嘴里，吃第一口的时候没有什麼味道，再细细咀嚼几下，菠萝蜜那种特有的清香才弥漫在我的嘴里。

㈧ 小学生该不该补作文

四年级的时候，我们学习了一篇课文，名叫《奇妙的国际互联网》。通过学习，我们了解了国际互联网的作用，知道了互联网和我们息息相关。为了让同学们更科学合理地利用互联网，王老师在班上举行了一次讨论会，要大家就“小学生该不该上网？”发表看法。（老师批语：点明了小学生该不该上网的讨论主题）
讨论会开始了，同学们各抒己见，有的同学说了网络的好处，有的同学说了网络的害处，还有的同学提出了建议……
“我认为小学生可以上网。因为上网可以查资料，还可以提前做好考试的准备，做做练习卷。”尹俊杰理直气壮地说。
“我认为小学生不可以上网。”夏天一本正经地说，“上网会让小学生沉迷于网络，导致视力下降，成绩下降。有些小孩骗家长说学校要交钱，然后拿了父母辛辛苦苦挣来的钱去泡网吧，而且家也不回。”（老师批语：提示语在中间，标点使用正确，说理也很明白）
吴寅玥神采飞扬地说：“我觉得小学生可以上网。如果老师上课需要一些资料的话，就可以上网查，如果查书的话太麻烦了。再说，学生做完作业放松一下，也是可以的。”
“我觉得既可以也不可以。可以的是：上网可以让我们查资料，开阔眼界。不可以的是：我们小学生自控能力比较差，一玩电脑就停不下来，上课不认真听讲，觉得游戏比老师讲得那种无味的知识有趣得多。由此导致学习成绩下降。最后只会荒废学业。”我滔滔不绝地说。

㈨ 小学四年级孩子 需要补作文课吗

小学四年级孩子补作文课，我觉得没必要，写作文不象其它，要想写好作文，内关键是多读书，多观容察大自然，多了解生活中的人和事，脑子里装的越多，那写作文时就越有写的，读万卷书，行万里路这样写出来的作文才有血有肉，写岀来的作文自然不会枯燥无味，无形中写作时下笔如有神。
如果不这样就去找老师补作文，不管老师水平再高，教你要如何写，结果你脑子里没装有东西也不会提高，要写好作文局限性很大。所以对补习作文我不太赞同。