Ⅰ 初中作文:记一次生物实验600字数
有趣的小实验
我上英语班的时候,老师给我们做了一个惊险而有趣的实验——口吞“烈火”.
上课铃一响,老师就走教室.只见她
左手端着一个玻璃杯,里面盛着透明的液体,液体中有几块白色的东西,老师说这是梨块,然后,她拿起一块点燃,火苗一下就窜起来,雄雄火焰印红了老师的脸,
同学们都目瞪口呆了,而老师却若无其事地放入嘴中.“啊”同学们发出了尖叫,过了一会儿,老师就津津有味地吃起来.我想：“老师这是怎么了?难道老师不怕
烫吗?”这个时候,老师故意张开嘴让我们看.咦,梨块没了.老师说：“啊,可好吃了呢!”我们都不相信,一个个摇着头,于是,老师就让我来试试.
我
走上台,按照老师示范的方法,把事先准备好的两厘米见方的梨块点燃,我的心像十五个吊水桶——七上八下,老师说：“没事的,只要你把梨块放进嘴里后,马上
闭上嘴,停止呼吸几秒钟就行!”我壮壮胆子,把冒着火苗的梨块放进嘴里后,按照老师说的一做,嘿!真是不热,还挺凉爽的,真好吃!我问老师：“为什么烧着
的梨块放在嘴里不烫,反而好吃呢?”老师笑了笑,说：“这是因为梨内含不较多的水份,加上浸泡在白酒中后,水份进一步渗入,因此,在点燃以后,梨块外面的
酒精燃烧,而内部有大量的水份供蒸,把梨块放入口中,停止呼吸,口中缺氧,火就会熄灭了,口腔自然就没事了.”
同学们听了以后沸腾了,都想口吞“烈火”.
这可真不趣呀!我以后一定要好好学习,长大去探索更多的科学!
Ⅱ 初中 理化生实验操作后的感受 的 作文
既然是实验作文，你可以写出你对实验的认识或者是建议或者是改进的意见的等等。
Ⅲ 中考理化生实验是怎样的
初中学业水平理科实验操作考试实施方案
为全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，促进学校提高实验教学水平和质量，培养学生实验操作能力和创新精神，根据合肥市教育局《合肥市市区2019年初中学业水平理科实验操作考试实施方案》精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、考试范围和分值
（一）理科实验操作考试科目为：物理、化学、生物。考生随机抽取其中一科进行考试。理科实验操作考试按照初中现行教材中的学生分组实验要求命题，具体范围于3月10日前公布。
（二）理科实验操作考试分值为10分，计入考生初中学业水平考试总分。同时，考试结果分为A（10－9分）、B（8－7分）、C（6－5分）和D（4分及以下）4个等级，作为初中生综合素质评价“实践与创新”方面重要实证材料之一。
二、考试时间和考点设置
（一）考试时间为3月28日—3月29日，共2天
（二）全市设3个考点，分别设在市一中、市二中、市四中。每个考点设物理考场2个、化学考场2个、生物考场1个。各校考生所在考点及具体考试时间详见待发的《考务手册》。
三、对残疾和伤病考生的有关规定
因残疾（须有残疾证）丧失实验操作能力或因伤病（须有病历或有关证明）确实不能参加实验操作考试的考生，由本人申请，学校审核确认后，在学校公示栏公示不少于5个工作日，公示无异议后，在3月 13日前将相关材料报市教体局招生办，并做好复查的准备。经市教体局审批“同意免考”后，免考的证明材料进入考生档案。被批准免试考生的实验操作成绩按6分计算。考试时因考生本人操作因素而中断考试的，以实际得分计算。
四、考生报名
初中应届毕业生（含回户籍地考生）和报考我市普通高中、中等职业学校及五年制高职的初中往届毕业生，均须参加初中学业水平理科实验操作考试。理科实验操作考试报名与中考报名同步进行，由学校统一填写《2019年巢湖市初中学业水平理科实验操作考试报名登记表》，并将电子表格（excel格式）交市教体局招生办审核。
五、考试安排
（一）物理、化学试卷均为A、B、C、D各4套，每套均为6组；生物试卷为A、B两套，每套为12组。
（二）考生考前30分钟抽签决定考试科目和座位号，以座位定题。
（三）每场开考前30分钟，负责抽签的工作人员要核对考生理科实验操作考试准考证，安排考生抽签，考生按抽签号顺序列队等候入场。
（四）理科实验操作考试时间为每场20分钟。
（五）每个考场安排1名主考教师，8名考评教师，1名检录员。2名考评教师一组，同时考评6名考生，分别评分后当场交给主考教师，由主考教师、检录员登录考生实验操作成绩并算出平均分后送交微机登录室登录、打印、公布。
（六）允许考生带钢笔（或圆珠笔）、铅笔、直尺和橡皮，不允许携带任何书籍和其他用品。
（七）考生要按指定时间到达考场，无故缺考的不予补考。迟到5分钟不得进入考场。考生要服从统一安排，遵守考场纪律，注意操作规程，爱护仪器设备，防止发生事故。
（八）考场封闭，考场外应有警戒线。考生单人单桌。
（九）考场工作人员须佩证上岗，考评教师要客观公正地给每个考生的操作过程进行评分。
（十）各考点学校要在学校大门口设置明显的引导标志，并在实验楼下划出警戒线，抽签台设在警戒线以外，并在醒目处张贴考场布置示意图；同时要设考生待考室、送考教师休息室，并提供饮用水。
Ⅳ 初中化学作文600字
话说天下大势，分久必合，合久必分，自氧高祖建立氧王朝，已有200余年，及至硫帝，国势日衰，硫帝有三子，长曰，硫化氢，乃是氢后所生，次曰，二氧化硫，乃是氧妃所生，硫帝在时，废长立幼，立二氧化硫为太子。硫化氢深恨之。硫帝即崩，硫化氢篡改召书，自立为帝，定都许昌，并欲迫害二氧化硫。
二氧化硫举事，率大军入关欲夺天下，所到之处物无不降服，遂攻至许昌。硫化氢闻之大惊，曰：且为之奈何？过氧化钠奏曰：过某不才，愿提兵破之。硫化氢曰：善。兵乃出。
那日，二氧化硫在城下叫骂，忽城门大开，一彪军出，为首乃是大将过氧化钠，其人豹头环眼，其面甚黄，手持电子刀，座下乃是赤兔的卢汗血宝马，两军对圆，过某大叫曰：二氧化硫匹夫，敢与我战否？二氧化硫派其弟二氧化硫2号出，二氧化硫2号使祖传刺激性气体刀，骑大河马，两将交马不一回合，二氧化硫2号便被过氧化钠氧化而被斩于马下，其尸变质为硫酸钠。过氧化钠率大军掩杀过去，二氧化硫军大败死伤无数。
二氧化硫聚室而谋，得妙计。次日，过氧化钠骂阵，二氧化硫军中二氧化碳出阵，直取过氧化钠，说时迟那时快，过氧化钠尚未反应，便早已人头落地，化作无色气体随风而去，而空余腐尸碳酸钠。
硫化氢闻之，大哭。喃喃自语曰：唯今之计只有请硫酸出军援助了。是日便飞鸽传书，召硫酸救驾。硫酸得书，遂起十万大军入关。
话说硫酸此人，实乃弄权之人，野心极大，硫帝在时，便有包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心，适时兵少将寡，不足与争天下，乃自流放西北，屯兵兴政，以待关中之变。得此召，硫酸乃军虎牢，只待两厢杀得你死我活，两败俱伤。此实乃隔岸观火之计也。
话说硫化氢不得外援，只好与二氧化硫一决死战，两军相约二月二战于博望。二月二乃是龙抬头之日，龙者，王者之相也，择此日实意曰：胜者为王。
二氧化硫得战书，问计于军师，二氧化硫军师氧气献计曰：硫化氢有臭鸡蛋气味，虽隔百里犹能嗅之，且硫化氢若遇明火加上臣之大军可氧化之，若臣之军以一敌二则所生之物乃是硫与水，若臣之军以三敌二则所生之物乃是二氧化硫与水，此诚可长我军之数，且博望多茅草，何不用火攻之计？二氧化硫大悦，曰：军师之计甚妙，可速行，待事成寡人亲提大军掩杀之。遂吩咐手下多备火种，埋伏于博望。
有隙闻之，报于硫酸，硫酸识此计，吩咐大将盐酸多开硫铁矿，并与之化合，所生之硫化氢士兵皆用于支援君主硫化氢。得此支援，硫化氢便宽心而提兵赴约。
话说二月二这日，两军会于博望，二君主出，二氧化硫执鞭大叫曰：臭气鼠辈，何不快降，以免身首异处。硫化氢骂曰：刺激性小儿，死到临头还敢嘴硬？快快洗颈就戮！此时二氧化硫令旗一挥，只见四下大火骤起，氧气军团乘火而来，而此时，硫化氢军由于有援军当以二敌一，不料仍被杀得尸横遍野，全变成了黄色的硫单质和水了。此时二氧化硫率大军掩杀与硫化氢展开肉搏战，而大火虽过，由于硫酸军的援助，硫化氢仍可以二敌一。两军混战一天一夜，遍地硫单质和水，二氧化硫全军覆没，而硫化氢所剩无几。
此时，硫酸带兵赶来，消灭了一部分硫化氢生成了新的二氧化硫和水，新的二氧化硫再与硫化氢战。此时，双方全无剩余，而硫酸顺势夺取了天下，继承大统，定国号酸，并定都洛阳。自此硫酸一统天下，而由于其无敌的武力和智力，故后世列其为强酸之首。
Ⅳ 写初中做物理化学实验的作文
每个地方考的不一样，你可以参考老师发的考纲。\r\n\r\n政治、历史不能因为是抄书而不复习，因为考卷中的题根本就不能翻书。（选择题没时间让你翻，后面大题书上找到答案很难），建议考试前买本速查，要好好翻翻看，可以提高答题准确性和速度。\r\n\r\n语文一定要看看课外书，看什么书，1.往届考试的满分作文，积累素材，不至于考试的时候作文一个字都不会写。2.名著，这个应该在初一初二就应该完成的，如果之前没读过，一定要仔仔细细看看参考书和课本对于名著介绍的内容。注意作者，国籍（朝代），背景，主要人物的性格特点，言行举止等等。还有就是加强文言文文底注释的记忆，大型考试不会考课内的，但会以课外考课内。还有就是重点篇章、诗词的默写与背诵。不要写错字。考试中出现的文言文如果读不懂，硬着头皮去读，大概含义能读出来，或是从作者，出处以及背景联系课内。翻译句子的时候注意文言虚词（如：之、乎、其等等）的翻译，尽量直译。考前一定要好好看学过的文言虚词的用法和句型。（句式句型也很重要，别怪我没提醒过你）\r\n\r\n英语，要练听力呀（很简单，每天抽出15到30分钟时间听磁带，不要翻书去读，看你能不能听出磁带里的发音和内容，考试的听力一般就是这难度。）注意老师强调的句型、语法，要翻书看笔记，熟记语法规则。提高阅读能力（关于做完形填空，我认为你可以三步走，第一步，跳过空读完文章掌握大意，一般要5到10分钟；第二步，回过头填空，有了前面的基础，这个过程很快；第三步，将答案带到文章中检查错误，一般要5到10分钟。关于阅读理解，时间充裕建议看完所有设问后读完全文，时间紧张的话就打着问题快速的找答案，不过不用担心，在大考中时间充裕得很），写作文就套背过的课文，有时间一定要打草稿。\r\n\r\n关于物理化学，我感觉很轻松，定理不多，注意选择题和实验题就是了。
Ⅵ 生物课实验作文四百字左右
我们班今天的最后一节课是生物，我们在生物实验室里做了个有趣的生物实验。
我们排队进生物实验室，只看见里面整齐的摆放着24张实验台每张实验台都是崭新的，刚进初中的我们以前没进过实验室，也从来没做过实验。每张实验台上都摆放了一台崭新的显微镜，还有一个盛水的大烧杯，一个盛水的小烧杯，一个刀片，一把镊子，两只滴管和一瓶稀碘液。我们两个人一桌，我和许茹怡分在一个实验台上，她学习很勤奋刻苦，乐于助人，同班同学都喜欢和她交往，和她分在一起，我相当高兴。
许老师给我们发完了载玻片、盖玻片和吸水纸，讲完了实验步骤和重点难点，然后他给我们很认真地示范了一遍，并且问我们是否会做，我们都说会做了，然后他就让我们自己做实验。
由于我对这节课掌握得比较好，许茹怡就让我先做。我指着显微镜的各部分结构说出它的名称和功能。然后我对光。对光很简单，先转动粗准焦螺旋让镜筒上升，然后转动转换器让低倍物镜对准通光孔，然后把底下的反光镜一调就好了。接着，我又开始做玻片标本。我先擦干净载玻片和盖玻片，又在载玻片上滴了一滴清水，用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划一个十字并用镊子把它撕下来，放到载玻片的水滴里，用解剖针把它展开。由于我不会使用镊子，不小心把一片盖玻片给夹碎了。没办法，我只好用手把它放了上去。最后，我把玻片标本染上色，拨片标本就弄好了。
然后，我开始找物象。我先把镜筒降到最低，再转动粗准焦螺旋，忽然就找到了象。我找来老师，一看，却发现没染上色。没办法，我只好又染了一次。 最后该画图了，我却又作了难：找不到细胞壁和液泡。这时，同桌一走动，挡了一下光，细胞就变暗了。于是，我用手挡了挡光，画出了细胞核，细胞壁，细胞膜，细胞质。不过，液泡却怎么都找不到，只好按老师在黑板上画的图给“克隆”了一个 。
轮到同桌做了，她真细心，实验效果要比我的好，我以后要多向她学习，做一个有志青年。我喜欢生物课，更喜欢这样有趣的生物实验课。
Ⅶ 难忘初中的一堂化学实验课作文
由于我喜欢做各种小实验,老妈特意在某培训机构给我报了一堂化学公开课.
听到这个消息,我可是激动得欢呼雀跃,手舞足蹈.”化学课,应该会做很多实验吧!”一想到这,我的心便蠢蠢欲动,迫不及待,祈祷着这个时间快点到来.
经过了对我来说算是漫长的几天等待后,我终于走进了化学课的教室.
我好奇地打量着:里面有六张实验台,台面大约相当于我们的饭桌大小,只是要矮许多,上面摆满了一些瓶瓶罐罐什么的.我还没来得及进一步观察,老师就拿出了一件和他身上一模 一样的白大卦要我们穿上,同学们互相交换了一个诧异的,意味深长的眼神.换上了白大卦,感觉心情也变得正式起来.
老师似乎明白我们的迫切,只是简单地讲了一下东方古代有关于化学的东西,便说要开始做我们今天的第一个实验<<大象牙膏>>.我一听说要做实验,兴奋得热血沸腾,马上找了个好角度目不转睛的看着.
老师举起一个盛有小半杯液体的杯子问:”这个玻璃杯叫什么名字?”却-,这还用问吗,同学们异口同声地答:”烧杯”.很明显,老师这个问题是为了调动气氛,真正的问题在后面.
“如果把这个杯子里的液体和这些黑色粉末(他指了指旁边那堆毫不起眼的黑色粉末)混合在一起会怎么样呢?”这一下,可把我们难住了,液体是什么呢?黑色粉末又是什么?融合后会变成什么呢?我们托腮沉思者有之,细细观察者有之,抓耳挠腮者亦有之.有人说是黑色,有人说是灰色,还有人说是白色……答案五花八门.老师笑而不答,等我们平静之后,老师将黑色粉末瞬间倒入不明液体中,液体顿时被染黑了,那些说是黑色的同学便开始庆祝起来.
但是,更精彩的还在后面,老师大声说:”注意,震撼人心的时刻就要到了.”又打开一个瓶子,往里面倒入了几毫升液体.我们一个个都敛声屏气,生怕错过了一个见证奇迹的时刻.
2分钟后,突然,随着喷出一股又香又浓的气体,一大堆牙膏状的物体爆了出来,流到桌子上,我们几个同学吓得尖叫着不由自主的闪到了一边,可它还在那里不停的往外冒,天哪,这真是一场奇妙的视觉盛宴.几分钟后,在喷出比原来液体多上上百倍的”牙膏”后,它终于消停了下来.
后来我知道,这不过是一点洗洁精,双痒水和一点二氧化锰相混合所产生的反应,这真真让我领略到了化学的神奇魅力.
Ⅷ 初中科学实验作文
有趣的实验
今天，当我气喘吁吁地打完球来到爸爸的办公室时，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的东西，对我说：“要不要我做一个有趣的实验给你看呀？”我说：“好呀！但是你用什么来做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆东西，说：“就是这些咯！”我说：“啊？不会吧！怎么可能？你要做什么实验？”“吃火实验”只见爸爸一脸奸笑地说。
只见爸爸张罗敲鼓地把那些用来做实验的工具摆好，接着，他拿出一个装了酒精的瓶子，又拿出一个削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接着，他拿了根蜡烛，又把蜡烛用火点燃，接着，他把那个浸过酒精的雪梨拿了出来，又拿去用蜡烛点燃，接着，重要的时刻来临了，奇迹发生了！爸爸把那个还喷着火焰的雪梨吞了进去！！我大叫了一声，“哇！爸爸，你不要命了吗？你不害怕吗？我的妈呀！你可千万不要出事呀！”我带着祈祷又带着心急的想到。过了几分钟后，真是太神奇了！爸爸居然没事，而且还开心地嚼了起来，还说什么真好吃，真是奇怪！我问爸爸说：“爸爸，你不害怕吗？莫非你练成了不怕火的金刚嘴？”我惊奇地说。爸爸告诉我说：“没什么的，只要你把梨放进嘴时把嘴闭紧，不要呼吸，就行了，怎么样，要不要来试试？。”我说：“好呀！”爸爸便又重复了一遍刚才的动作，接着又把那个着了火的雪梨拿给我说：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，记得！”我望着那个还烧着火的雪梨，带着恐惧提心吊胆地说：“好。”于是，我接过那个雪梨，“吃”爸爸一声令下地说，我立刻把梨放进嘴里，过了几分钟，爸爸说：“嚼。”于是，我便吃了起来，啊！真的很好吃！而且一点也不会觉得会疼，我觉得真是奇怪，便问爸爸，爸爸说：“大家都知道火是要靠空气燃烧的，因为当我们吃进去的时候立即闭嘴，又停止呼吸，这时嘴里就没有了空气，火也自然而然的灭掉了，所以就没事咯！”
啊！原来世界上还有这么奇妙的实验呀！ 一次有趣的实验 常熟市谢桥中心小学五（3）班 陶悦 “火山喷发”,大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发,可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。 按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。 实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！ 这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。 为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是一举两得
Ⅸ 初中科学实验作文有没有自己亲手做的实
“56、57、58……”在一声声稚嫩的喊声下,科学课的铃声打响了.
科学老师仍是夹着备课本、备课材料、课本走进了教室.不同的是,今天同被他捎来的,还有一个大的塑料桶.塑料桶被搁在一旁,透过稍蓝的外皮,我清楚地看到了里面组装好了的三角架,还有铁沙网、烧杯、温度计、酒精灯,当然,还少不了盛在瓶盖里的火柴.
“今天,我们做一个科学实……”
“我,我,ME!“还没等老师说出“验”一字,同学们条件反射似地举手.不过这一次我们变乖了,不到5秒,右胳膊如被闪电电着,痛快地放在了左手之上.
“嗯,嗯,这次不错,不错,那一个、那一个、那一个还有你,上讲台观察实验!”站在我面前的科学老师指着我的额头.
我随习惯性地捎了一张纸,一枝笔到了讲台.只见科学老师把组装好的三角架拿上讲台,又拿出了铁沙网盖上,盛了热水的烧杯也理所当然地站了上去.当点燃的酒精灯放在了烧杯之下,温度计已经浸泡在水中.“现在的温度是27摄氏度!”我拿笔刷刷记了下来.
“现在37摄氏度!”天哪,才一分钟,度数涨得就这么快?我想,要是炒股者可以看到此实验,一定要想：如果股市大盘的“温度”如温度计的温度多好啊!
过了7分钟后,只见烧杯中的水开始往上冒气儿,表面稍稍有点波动,温度是68摄氏度.在后来的一分钟里,温度上升地越来越慢,只提升了3摄氏.这时的水从底往上有一些细小的渣子,那是水分泌出来的,而且夹着它出来的,还有几点点小水泡泡,很小.三分钟又过去了,在这个期间温度计涨了11摄氏度!这时从水里冒出来的气泡越来越急,有点旋转式,也似想急着争什么.五分钟过后,温度是89摄氏度!这时与水深平对视,可以看到从底卷起的一层层涟漪,比较模糊,似一层层淤泥.这时观察烧杯水的刻度,比以前少了1厘米了!原来,那1厘米的水,都顽皮地由水蒸气升入空中了!
当温度达到90摄氏度,同学们惊愕地说：“爆炸啦——”而这时正巧下课铃声响了,可差点把我吓破了魂.实验就这样结束了,说实在话,我是多么想看看温度达到100摄氏度时,同学们的表情、老师的眼神还有这个实验到底会是什么样子啊!