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4. 准备给孩子找个语文辅导机构，主要补习作文和阅读理解，有什么好的推荐
学习语文还是要靠日常积累的去学习的，这是一个日积月累的过程，所以要给孩子一个好的学习习惯，不仅仅是阅读，更要在学习上改变方式，老师和家长相互配合，可以适当去。angli补。
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这个,只在这里肯定说不出个名堂来的 ,暂且先看一些吧! 议论文包含论点、论据、论证三个要素. （一）论点 （1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张.阅读议论文,首要的就是寻找、提取和理解文章的论点. （2）论点有几个：一篇文章的论点,可以是一个,也可以不止一个.如果论点不止一个,那就需要明确中心论点.这几个论点可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点. （3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头,也可以安排在文章的中间或结尾.即可以安排在文章的任何位置.但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此. （4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括. （5）论点的提出和确立要注意： ①正确性.论点的说服力根植于对客观事物的正确反映,而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确,如果论点本身不正确,甚至是谎谬的,再怎么论证也不能说服人.因此,论点正确是议论文的最起码的要求. ②鲜明性.赞成什么、反对什么,要非常鲜明,而不能模棱两可,含混不清. ③新颖性.论点应该尽可能新颖、深刻,能超出他人的见解,不是重复他人的老生常谈,也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈,应该尽可能独到、新颖. （二）论据 （1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据. （2）论据的类型：①事实的材料,②理论的材料. ①作为论据的事实材料,可以是a. 具体的事例,b．概括的事实,c. 统计数字,d. 亲身经历、感受. ②作为论据的理论材料,可以是a．前人的经典著作、至理名言,b. 民间的谚语和俗语,C．科学上的公理、规律等等. （3）使用论据的要求：①确凿性.我们必须选择那些确凿的、典型的事实.引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论本身的精确涵义.②典型性.引用的事例应该具有广泛的代表性,代表这一类事物的普遍特点和一般性质.③论据与论点的统一.论据是为了证明论点的,因此,两者应该联系紧密一致. （三）论证 （1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程.议论文的论点是要解决“要证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论 证是解决“如何进行论证”的问题.论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系. （2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型. ①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式.立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误.它们可以使用基本相同的论证方法. （3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法. ①归纳法.归纳论证是一种由个别到一般的论证方法.它通过许多个别的事例或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论.归纳法可以先举事例再归纳结论,也可以先提出结论再举例加以证明.前者即我们通常所说之归纳法,后者我们称为例证法.例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法. ②演绎法.演绎论证是一种由一般到个别的论证方法.它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论,其前提和结论之间的联系是必须的.演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式,但最重要的是三段论.三段论由大前提、小前提和结论三部分组成.如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”. ③比较法.比较论证是一种由个别到个别的论证方法.通常将它分为二类,一类是类比法,另一类是对比法.类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法.对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法. （4）驳论方法：驳论有三种方法,即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证.由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的,因此驳倒了论据或论证,也就否定了论点,与直接反驳论点具有同样效果.一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用,以加强反驳的力量和说服力. ①反驳论点,即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误,这是驳论中最常用的方法.②反驳论据,即揭示对方论据的错误,以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必须引出错误的论点.③反驳论证,即揭露对方在论证过程中的逻辑错误,如大前提、小前提与结论的矛盾,对方各论点之间的矛盾,论点与论据之间矛盾等等. (1)文题：由一件小事想到的…… 提示：写作本文应该选择自己感受最深的——件事情,把它概括叙述一下,然后发表自 己的看法和主张.选材时尽量选择有一定现实意义的小事,并且此事与现实生活中某件事 物有联系,从中挖掘出新意,据事论理. (2)文题：山水有情又无情 ——谈生态平衡 提示：本文的题目已点明了中心意思,而且提示了文章的思路.因此,可以从山水的 “有情”和“无情”两方面立意构思. 写作本文应该先从正面人手,描述青山、绿水、森林、草原以及整个大自然对人类的无私奉献,人类从大自然得到无限的益处.然后再写现实状况,山水有情人却无情,人们争相对大自然强取豪夺,滥砍滥伐,破坏生态平衡,于是大自然便很不客气,给人类以应得的惩罚,表现得非常“无情”.这一部分是文章的重点,因此,行文时,就应摆出事实,突出文章的中心——山水有情,人也应该有情,爱护大自然,否则便会后患无穷. (3)文题：我最喜欢的名言(格言)： 提示：“名言(格言)”对青少年的成长,有着非常重要的作用,它往往可以丰富一颗纯真的心,并带着他走向光明. 写作有关名言(格言)的文章,只要写出自己喜欢的几种理由即可.但也可以写得别具一格.例如在阐明自己为什么“最喜欢”的同时,引用名人的事迹、地点、言论或诗句.安排好层次,并做到开头点题,结尾和开头照应,突出文章中心. (4)文题：鲁迅作品中一个文学形象给我的教育 要求：从鲁迅作品中选择一个对自己教育较大的一个人物,作为对象联系自己的实际,写一篇议论文. 提示：初中语文课本中选有不少鲁迅先生的作品,作品中的人物形象栩栩如生,给我们留下了深刻的印象.写作本文时,首先要确定鲁迅作品中的一个人物形象,正面的或反面的都可以,如阿发、双喜、闰土、孔乙己等,选择自己印象最深的,教育最大的一个.在布局结构上,最好用叙议结合的方式.但要特别注意,不管选择的形象是正面还是反面,都要落实到“给我的教育”上. (5)文题：对“开卷是否有益”的看法,有人认为“开卷有益”,有人则认为“开卷未必有益”,请以“‘开卷有益’小议”为题,写一篇议论文,结合实际写出自己的看法. 提示：“开卷有益”是一个成语.“卷”指书；“开卷”,打开书本,指读书.读书就有好处.这一解释在一般人心中似乎已成定论.其实这是值得思考的,文题中的“小议”就作了这样的暗示.就是说不能笼统地说“开卷有益”,这要看读什么书,为什么读和怎样去读.读好书有益,读内容不好、乃至有毒的书,非但无益反而有害.从另一个角度说,即使读的好书,也还有动机、方法的问题,能否有益也不可一概而论. 写作此题,还可以肯定上面提出的结论,再提出问题：问题不在书的一面,关键在于读者是否有理解、辨别、批判能力.若有,则凡书均可读,或从正面受益,或从反面受益. (6)文题：尊老爱幼 提示：尊老爱幼是中华民族的传统美德,古今有许多动人的故事.“老有所终,壮有所用,幼有所养”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这是劳动人民的理想.在当今现实生活中,有些人“尊老”的观念淡薄了,也有些人“爱幼”之心极佳,却爱而不教. 本题的内涵较宽,它可以指家庭内外,也可以指整个社会.写作本文,可着重写“尊老”,也可着重写“爱幼”,不必平均使用笔墨,既可正面举例论证,也可从反面说理,亦可正反对比论证.但要做到观点明确,层次清晰,紧密联系生活实际. (7)文题：要自觉 要求：联系生活中的某些现象,写一篇议论文. 提示：在现实生活中,“自觉”对每个人来说,都是至关重要的,特别是对青少年来说,尤其重要.生活到处都在考验我们的自觉性；下雪了,你是否自觉地去清扫马路上的积雪,作业没完成,有好电视节目+你看不看,看到坏人做坏事,你管不管；乘无人售票车,是否自觉交票款等. 写作本文,可抓住一件或几件事实,谈谈有关自觉的问题. 2．半命题作文 (1) 文题： 的启示 元费用发愁.有一厂家上门允诺,只要她在电视上说一句喝丁该厂的口.服液才使头脑敏捷,就可得到一万元的广告费,可是唐黎拒绝了.她说：“俺家穷,从来没喝过那健脑口服液.如果我为贪钱说瞎话,今后我在社会上怎么做人呢?” 提示,写好读后感,首要的是找准“感点”.“感点”往往是多样的,既可以就材料的主旨发表感想,也可以从某一个侧面发表感想,甚至就其中的某一句话谈感想.如抓住上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点,从另一个侧面可确立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚实”、“虚假广告做不得”等感点,还可以抓住唐黎的—句话确立“莫为金钱说瞎话”的感点. “读后感”的生命在于联系实际,“感点”确立之后÷在论证过程中要发挥联想,通过联想古今中外的人和事,来阐发感点,联系自己的实际.合理运用举例论证、对比论证或正反论证等方法,来论证自己的感点. (2),文题：根据下面材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文. 有个洋人要做西服,他拿西服样子给中国裁缝,几天后新西服做好了.西洋人一看,中国裁缝仿造得惟妙惟肖.但翻到后面,突然发现挖去一块,又补了一块.西洋人感到奇怪,问道：“为什么要这样做?”裁缝说：“我是完全照你的样式做的呀!”西洋人听了恍然大悟,原来旧西服后面有个补丁. 提示：写作本文,首先要读准材料的主旨.该材料的要害是照搬补丁,由此阐明自己的观点,提出中心论点．那个裁缝的技艺高超,仿造得惟妙惟肖,但他一味模仿,不懂得取其精华去其糟粕,结果适得其反,把事情办糟.在分析材料的基础上用举例论证或正反论证等方法,联系改革开放的实际,进行论证,最后得出结论,不可机械的模仿,以譬示人们. (3)文题,根据下面材料,自拟题目,写一篇读后感. 1991年,南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学术会议.他的论文获奖.来自五十四个国家的千余名专家、教授在会场等待他作学术报告.陈新民发现会议前厅悬挂的各国国旗中,竟没有五垦红旗.他当即向举办单位严肃提出：“请先挂上五星红旗,我才进会场作报告!”大会秘书处在赔礼道歉后,马上挂起了中国国旗,陈新民满怀激情地在五星红旗下留了影,才举步进入会场. 提示：要从材料中提炼观点,首先要特别注意分析材料的主要情节和内容,然后从中选取一点来议论.这则材料启示我们：国旗是国家的象征,国旗是神圣不可侵犯的.我们要时时处处维护祖国的尊严,让国旗永远飘扬在我们心中.因此,本文的感点应是：要时时处处维护中华民族的尊严. 感点提出以后,可举吉鸿昌、徐悲鸿、朱自清等维护民族尊严的事例,来论证感点,然后再用陈新民以及当今知识分子出国留学,不忘祖国,维护民族尊严的事实对感点阐发议论. (4)文题：阅读下面材料,选一个角度,自攒题目,写一篇议论文. 某中学经过班级、年级的推荐和一定的测试,选出了20名学生作为市、区三好学生要求：先把题目补充完整,然后写一篇一事一议的文章. 提示：一事一议,叙是基础,议是关键,要想议得深刻,“事”要选得好.文题中的空白处,可填的“事”范围较广,如一次考试的成功,一次实验的失败,一次获奖,以至生活中的任何一件事都可选人.当然,要挑选最熟悉的、最有意义的,并且最容易展开议论的事来写.所选的可以是正面的,也可以是反面的.写作本文,叙事要简明概括,议论侧要有深度.不能停留在表面上就事论事,而应挖掘其深层含义,即社会意义. (2)文题：信心+ ＝成功 的启示 要求：先将题目补充完成,然后写一篇议论文. 提示：本文的正副标题中某部分作了限制,还有一部分需要补充.在正题等式的空白处可加入你认为“成功”所必备的要素,如毅力、智慧、胆略、勤奋等；在副标题的横线上可填你所记叙的事件.但应该注意的是,所填的要素同所填的事件应具有内在的联系. 写作本文时,首先应根据文章题目的特点,补充完整题目,然后按写议论文的方法进行写作. (3)文题；从 想到的(或：从 说起) 要求：先补充完整题目,再写成读后感、短评之类的文章. 提示：文题要补充的内容很多,可以是一个成语、一句名言、一句俗语,也可以是—个故事、一首诗、一支歌等,还可以是一件事或一种现象,如“浪费粮食”、“小学生的书包越来越重”、“随地吐痰,乱扔烟头”、“遇见坏人坏事不敢管”等.写作要先在文题基础上找准“感点”、“评议点”,然后按需要选择恰当的方法进行论述,阐明文题的普遍意义和现实意义,最后强调“感点”和“评议点”,照应开头. 构思好本文,关键在于选好“感点”、“评议点”,而“感点”、“评议点”又是在所补充的内容中产生.因此,就要抓住文题的精神实质,看准它的现实意义.但必须注意,所谓“感点”、“评议点”一般只能是一点,而不能把它扩大.这样才能集中一点,说深说透,使文章具有说服力. (4)文题：我最爱 要求：先将文题补充完整,然后写一篇议论文. 提示：本文属半命题作文,文题中应补充的内容范围很广,每个人都有自己喜爱的人和事,如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐、爱旅游、爱师长、爱兄弟姐妹等.写作本文首先要把最喜爱的对象填好,然后有条理地阐述爱的理由.但要注意理由一定要充足,否则便不足以说明问题.还要注意文题的“最”字,它表明不是一般的普通意义上的爱.这样才能论述得深刻,突出文章的主旨. 3．材料作文 (1)文题：阅读下面材料,写一篇读后感,题目自拟. 唐黎是河南省1996年高考女状元,被北京大学录取.她家很穷,正为上大学那数千元费用发愁.有一厂家上门允诺,只要她在电视上说一句喝丁该厂的口.服液才使头脑敏捷,就可得到一万元的广告费,可是唐黎拒绝了.她说：“俺家穷,从来没喝过那健脑口服液.如果我为贪钱说瞎话,今后我在社会上怎么做人呢?” 提示,写好读后感,首要的是找准“感点”.“感点”往往是多样的,既可以就材料的主旨发表感想,也可以从某一个侧面发表感想,甚至就其中的某一句话谈感想.如抓住上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点,从另一个侧面可确立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚实”、“虚假广告做不得”等感点,还可以抓住唐黎的—句话确立“莫为金钱说瞎话”的感点. “读后感”的生命在于联系实际,“感点”确立之后,在论证过程中要发挥联想,通过联想古今中外的人和事,来阐发感点,联系自己的实际.合理运用举例论证、对比论证或正反论证等方法,来论证自己的感点. (2),文题：根据下面材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文. 有个洋人要做西服,他拿西服样子给中国裁缝,几天后新西服做好了.西洋人一看,中国裁缝仿造得惟妙惟肖.但翻到后面,突然发现挖去一块,又补了一块.西洋人感到奇怪,问道：“为什么要这样做?”裁缝说：“我是完全照你的样式做的呀1”西洋人听了恍然大悟,原来旧西服后面有个补丁. 提示：写作本文,首先要读准材料的主旨.该材料的要害是照搬补丁,由此阐明自己的观点,提出中心论点．那个裁缝的技艺高超,仿造得惟妙惟肖,但他一味模仿,不懂得取其精华去其糟粕,结果适得其反,把事情办糟.在分析材料的基础上用举例论证或正反论证等方法,联系改革开放的实际,进行论证,最后得出结论,不可机械的模仿,以譬示人们. (3)文题,根据下面材料,自拟题目,写一篇读后感. 1991年,南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学术会议.他的论文获奖.来自五十四个国家的千余名专家、教授在会场等待他作学术报告.陈新民发现会议前厅悬挂的各国国旗中,竟没有五垦红旗.他当即向举办单位严肃提出：“请先挂上五星红旗,我才进会场作报告!”大会秘书处在赔礼道歉后,马上挂起了中国国旗,陈新民满怀激情地在五星红旗下留了影,才举步进入会场. 提示：要从材料中提炼观点,首先要特别注意分析材料的主要情节和内容,然后从中选取一点来议论.这则材料启示我们：国旗是国家的象征,国旗是神圣不可侵犯的.我们要时时处处维护祖国的尊严,让国旗永远飘扬在我们心中.因此,本文的感点应是：要时时处处维护中华民族的尊严. 感点提出以后,可举吉鸿昌、徐悲鸿、朱自清等维护民族尊严的事例,来论证感点,然后再用陈新民以及当今知识分子出国留学,不忘祖国,维护民族尊严的事实对感点阐发议论. (4)文题：阅读下面材料,选一个角度,自攒题目,写一篇议论文. 某中学经过班级、年级的推荐和一定的测试,选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人.这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错,思想品德评定都为优秀,而且在《行为规范》、时事政治等笔试中,都名列前茅. 一天,学校又对他们进行了一次特殊的测试. 几个美术考场的门口,扫帚随意地横在地上,抹布杂乱地躺在地上.不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去,而有的候选人则将它们放到了应放的地方.考场内,候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔,以及画纸、草稿纸等.大家开始削铅笔,有的人把铅笔屑削在草稿纸上,有的则随意地削在地上或桌上…… 提示：写作本文,首先要读懂材料反映出的问题,选准角度,提炼观点.从学生角度看,“德才兼备”是跨世纪人才的标准；“欲成大事,必从小事做起”.从学校和教师角度看,学校教育应将德育放在首位,注重对学生的道德培养.然后用摆事实、讲道理的方法,进行议论说理,阐释自己的观点.本文宜用开篇点题,结尾照应开头的结构形式. (5)文题：阅读下面材料,根据材料中的提示,自拟题目,写一篇议论文. 书犹药也,善读之可以医愚. 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话. 读书使人避恶,读书使人向善；读书使人聪慧,读书使人高尚. 书籍是人类进步的阶梯. 上面是关于读书的几则名言,相信你也有类似的感受.请你选择读过的一本好书(或一本杂志、一张报纸、一篇文章),谈谈你的心得体会和受到的教益. 提示；写作本文,首先要领会材料中提供的四句名言的用意：这四句名言有一个共同的主题,即读书有益.这不仅限定了作文的内容,也暗示了作文的中心：只能写作品的思想性、教育性,并结合自己谈感受和教益,而不可谈其艺术性.作文时,因为“要求”中说明四句明言只是“提示”,不是必须使用的材料,所以,可选用一两句名言,而不必全部包容,材料中的“提示”,限定了本文要写成“读”、“感”结合的有叙有议的读后感.写作本文时还要注意,所写的感受必须和名言一致,是同向的.如果忽略了这些,而把本文写成内容介绍或大谈读书的作用；或面面俱到,思想艺术一齐谈；或大量文字谈书的内容,感受只简单的一句话,这些都是没有读懂材料,而离题、偏题的现象. (6)阅读下面材料,抓住实质,自拟题目,写一篇议论文. 球王贝利踢进了100个球,当别人间他哪一个球最令他满意时,他回答说：“下一个.” 提示；写好本文的关键是读懂材料,抓住问题实质.这则材料虽然很短,但读得懂,抓得准,却不大容易.阅读这则材料后,可能得出很多结论.如果得出“鼠目寸光的人是没有出息的”、“要想取得好成绩,必须从现在做起”的结论,却有些离题了；如果得出“不能躺在功劳簿上睡大觉”、“过去只能属于历史,未来才属于自己”的结论,则是似是而非.而“不能满足于已取得的眼前成绩”、“只有追求更高目标的人,才是有所作为的”的结论,才是切合题意的.前者意境较浅,只是就事论事,惟后者“只有追求更高目标的人,才是有所作为的人”抓住了问题的实质,立意较深. 在准确立意以后,便可构思成文了.选用恰当的论证方法论证自己的观点；语言要简洁明了,尽量少用关联词语、形容词和副词,说清说透道理即可.
7. 哪家高中课外补习班好/高三语文作文补习哪
上海高中课外补习班东南数理化小班不错，很多同学在那边上课；高中学习我们的确会遇到很多瓶颈，和进入不少误区；通过调查各类学生的学习方法，总结成下表，供学生借鉴。
典型不良学习习惯
1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。
2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。
4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。
8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
9、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
一般学习策略
1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
2、认真听讲：将老师将的精华抓住。“课上一分钟，课下半天恭”。
3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。
4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查陋补缺最好的方法。
学科学习策略
语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。
语文学习：
1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。
2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。
3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。
4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
英语学习：
1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。
2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。
3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。
数学学习：
1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。
3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。
4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，
学习时间安排
高中三年：
1、高一、高二下题池。不在于做的题多，而在于精，做过的题力求弄清弄透，这样弄清一道题，意味着弄懂一批题。
2、选好参考书。应选有知识总结，例题多，讲解详细的参考书。
3、高三为了加快解题速度，找到解题感觉，提高技巧，就要下题海多做一些习题集。
一天时间安排；
1、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨时间写理化作业。
2、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。
3、有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。
学习建议
1、找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。
2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。
3、建立一个错题记录。
4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做历届高考最后几题。最后强化练习模拟题。
重要观点
1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。
3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张，既而晚上能更好的学习。
5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。
6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。
7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
如 何 提 高 学习 效
率
提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l．时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题：
(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2．注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。一般而言，回答上述问题，肯定的答案
(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
8. 我想找一个老师，只辅导高中语文作文的老师。从哪里找比较合适
高中语文作文十大技巧【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的法有2个，一是你去网络上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。【技巧六】：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议网络一下结尾方法，汲取有用成分。【技巧七】：动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。【技巧八】：想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。【技巧九】：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。【技巧十】：篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
9. 高中作文辅导班需要报吗
上衔接班会打消学抄生对高中知识的新鲜感和神秘感,再上课就没有好奇心了。现有的课程设置是有初高中衔接的内容的。衔接班讲到的知识点并不系统。
对准高一新生而言,利用暑假时间上新高一衔接班毫无必要。“衔接班往往是在很短的时间内把一学期的内容讲给学生,讲得太快,太赶,往往只讲一些皮毛,学生也听不懂,很难消化吸收。从以往的情况来看,上了衔接班对部分学生的学习还起到了反作用。
很多学生认为自己上过衔接班了,上课讲的东西都会,就不好好听讲了。学习态度很成问题。虽然高中的知识量比初中大得多,但是在讲授新的知识点的时候,老师们都会将初中的相关知识引入新课,作为铺垫和衔接。因此,上衔接班的必要性不大。