1. 话题作文 “从零开始”
从零开始,成就美丽抄人生 "看成败袭,人生豪迈,只不过是从头再来."---题记 人世间,没有永开不败的鲜花,也没有永远不落的太阳。我们每个人都会经历成功的喜悦和失败的沮丧.忘记过去,从零开始,才可能有永远的新天地. 著名学者余秋雨曾担任上海戏剧学院院长多年,写过大量重要的戏剧史论著作,在鲜花与掌声来临的时候,他却寄情散文，背起行囊,游遍祖国的名山大川,一本《文化苦旅》，为我们带来了心灵鸡汤，从此打出“学者散文”的旗帜。余秋雨是聪明的，在戏剧理论创作取得成功之后，他选择了从零开始，又登上另一座成功的高峰。 成功的人生需要从零开始，失败的人生更需要从零开始。这样，你才可以走出生活的阴霾，沐浴到成功的阳光。 19世纪初，英国统帅威灵顿将军在与拿破仑的作战中，遭受重创，落荒而逃。在农舍的草堆上他见到一只风雨中结网的蜘蛛，深受激励，于是重整旗鼓，终于在滑铁卢之役中打败对手拿破仑。试想，威灵顿一蹶不振，没有从零开始，如何能够通过这次战争，去改变欧洲的历史进程?
2. 以从零开始为话题的作文
在巴黎乡下，一抄位大文豪袭“每天拼命工作，不接待来访，不看报纸，按时看日出……” 这位大文豪用自己的行动在告诉我们：让每一天“从零开始”。 清泉寺旁，兰溪水畔，是谁在吟诵：“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。” 是苏轼，这位大词人以豪情来鼓励我们：让心中的人生“从零开始”。 从零开始，是要我们将心置于原点，不要让过去的失败牵绊前行的双脚，不要让过去的成功黏住信念的发条，将心境归于平和，让人生再回“年少”。 从零开始，于是有了珠穆朗玛从海底崛起的巍峨壮观，于是有了“冬天来了，春天就不会远”的期盼，于是有了“月缺花残莫怆然”的宽慰。 这里有白手起家的传奇故事，世界首富比尔?盖茨，不就是身揣两美元而来的吗？他并没有因贫穷困苦而懊恼命运，他只是将自己放在两美元的起点，起跑、飞奔…… 这里有蹶而复起的盖世英雄，前苏联一位飞行员截腿安上假肢之后，以惊人的毅力重新站起，再度继续他的飞行生涯。 正是对“从零开始”的信赖和执著，成就了这两段成功的人生。 从零开始，圆了多少人的梦想，回报了多少人的辛劳？反思自己，是否仍每日赖在被窝里迟迟不起，恨不得每日清晨日
3. 从零开始的作文素材 从零开始的名言警句 从零开始的记叙文
从零开始”作文指导
一、 以话题为核心，进行发散思维，拓展构思角度：
“零”的内涵回是什答么？ 为什么要从零开始？ 怎样才能从零开始？
而后进行集中思维确定写作重心：前两点在文中必须成为写作重心
二、分析材料，确定最佳立意角度：
①零开始，就是把过去（成功或失败）作为起点，强调开拓创新的重要性。
②能从零开始，就是超越已经走过的历史，强调历史的经验教训在人生中的重要性。
能否从零开始，就看你从什么角度去分析问题，选择角度不同，写作侧重点也有所不同，只要言之成理即可。
三、同学议论结构不够清晰，不能做到或并列或正反或递进。
四、议论文只顾匆忙举例，忘记或淡化议论说理，说理时不注意利用整句、短句、对仗句增强说理的力度和气势，说理呆板，说理时模糊不清。
五、开篇普遍美感不足。
一位哲人曾说：“成功和失败，都是人生的十字路口，‘从零开始’，才可能有永远的新天地。”
另一位哲人则说：“一个人可以弃旧图新，可以再接再厉，却不能‘从零开始’，因为历史是一个永远的存在。”
4. 一切从零开始的作文
你的过去怎样？是掌声与鲜花伴左右，荣誉与赞美齐一身？还是前进道路曲折坎坷，专历尽风雨？或是默默无闻属，平淡无奇？无论你的过去如何,都应该忘记，一切以零开始！
成功的过去，是生活画圈种色彩最鲜艳的一笔，但它已经成为过去，会让你丧失前进的斗志，成也会悄然离去。你看，爱迪生成功的将科学研究技术开发产品制造等有机结合起来，发明成果累累，被称为“发明大王”，但晚年因骄傲、满足，没有什么重大发明。方仲永幼时智慧过人，是所谓的“神童”，整日“环谒于邑人，不使学”终于，“泯然众人笑”。我国清时期，宣扬大清
5. 从零开始作文
范文，供参考：
【从零开始】
这位大文豪用自己的行动在告诉我们：让每一天“从零开始”。
清泉寺旁，兰溪水畔，是谁在吟诵：“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”
是苏轼，这位大词人以豪情来鼓励我们：让心中的人生“从零开始”。
从零开始，是要我们将心置于原点，不要让过去的失败牵绊住前行的双脚，不要让过去的成功粘黏住信念的发条．将心境归于平和，让人生再回“年少”。
从零开始，于是有了珠穆朗玛从海底崛起的巍峨壮观，于是有了“冬天来了，春天就不会远”的期盼，于是有了“月缺花残莫怆然”的宽慰。
这里有白手起家的传奇故事，世界首富比尔盖茨，不就是身揣两美元而来的吗？他并没有因贫穷困苦而懊恼命运，他只是将自己放在两美元的起点，起跑、飞奔……
这里有蹶而复起的盖世英雄，前苏联一位飞行员截腿安上假肢之后，以惊人的毅力重新站起，再度继续他的飞行生涯。
就是对“从零开始”的信赖和执著，成就了这两段成功的人生。
从零开始，圆了多少人的梦想，回报了多少人的辛劳？反思自己，是否仍每日赖在被窝里迟迟不起，恨不得每日清晨日落西？是否仍在命运的弯路岔路蒙面痛哭，悔不当初？丢失了回到起点的信心和勇气？
不要在一旁空叹“船到江心补漏迟”，请余出空闲将记忆的钟表调到零点，让你怀着零时的希望与抱负重新投入你的追求——满怀热情，而不是满怀悔恨的追求。
从零开始，撇开旧日的辉煌与黯然，迎接新一天的美好时光。
看，那浴火的凤凰，已重生了！
6. 以从零开始为话题作文
话题作文,指的是用一段提示语,指明写作范围,启发思考,激活想象的一种命题形式,话题作文的实质是鼓励创新,让学生围绕同一谈话中心,陈述各自从不同角度,不同立场产生的观点,或联想到经历,体验.这是一种既开放,又有所限制的命题形式.强调要围绕话题,从不同角度进行联想和想象 话题作文一般的写作要求,不限文体，话题作文的一般写作要求是:不限立意,自拟题目,自选角度,字数上有一定限制,文体的选择一定要根据自己的特长,一般来说,初中生最好的选择记叙文(包括散文,童话等)
话题作文的特点
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点：
（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
三、话题作文和命题作文的区别：
①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
7. 从零开始作文，600字左右，原创，急求！
花落了，但她又重新汲取养料，生根，发芽，长叶，经历了多少无言的等候，终于花又一次绽放笑颜。
潮退了，但它又重新蓄势，吸热，流动，翻滚，忍受了多少沉默的时光，终于海又一次将吞天的气势推出地平线。
花开花落，潮涨潮退，每个轮回都让人赞叹，因为他们懂得从零开始。成功和失败都是人生的十字路口，从零开始，才能永远有新天地。
从零开始，需要我们面对失败，像拂去蛛丝一样安之若素。
看那会稽山的勾践，山河破碎，身世浮沉，何等悲惨；为吴王洗马，为吴王尝粪，何等耻辱。但他明白，一切从零开始，卧薪尝胆。一尝便是十个年度头。终于，三千越甲可吞吴。
看那乌江的项羽，同是落魄，同是惨败，但他只是枉自哀叹，“虞兮虞兮奈若何”，他只是空问苍天“天之亡我”，殊不知江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
面对失败，项羽却不知从零开始，也就不会拥有柳暗花明。
从零开始，需要我们面对成功，像拾到贝壳一样处之泰然。不要被成功绊住你重新启程的双脚，不要被成功吹倒了你重新起航的帆船。
看那科学家牛顿，那位站在巨人肩膀上的巨人。他的三大定律敞开了物理的神秘窗扉，廓清了萦绕在人们心间的自然迷雾。然而，成功之后，他却没有从零开始，他处在成功的云端，一转身，飞向了神的天空。不再沉溺于对自然世界的思索，不再为攀登科学高峰而披肝沥胆。不会从零开始，注定了他不可能拥有更新的天地。
从零开始，让风沙带走我们的愁怨，让海水冲淡我们的心结。
往事如烟，历史已过，当年战争所带来的痛苦都已成为祖国发展事业的动力，成为人们心中的历史，我们应该放下所有的仇恨，放下心中的沉重石头，让曾经所受到的屈辱都成为激励我们前进的财富，一切从零开始，忘掉伤心的过去，不堪的历史，给自己一个崭新的未来。
永远生活在仇恨中，是不会快乐的。要从新开始，放下包袱，才会觉得轻松、快乐。
一切都会过去，过去的就过去了。从零开始，勇往直前，迎接自己的是同一个太阳，但是是不一样的明天。
8. 作文《从零开始》700字
新年的钟声将要敲响，充满未知的下一年让我有点期待，我该学着重新开始，让以往的回忆不论美丽，悲伤通通消失在泡沫里。 我总是将微茫的希望寄托在幻想当中，总是很自以为是认为也许长大了世界就会变得漂亮些温暖些。可是每长大一岁都让我对这个社会更加的清醒，更加的失望。 随着岁月的更替我渐渐地与周围的人格格不入，我也不知道为什么，没有办法敞开心扉将自己的全部都与别人分享，我总是小心翼翼地将它们埋葬。即使痛彻心扉，即使委屈流泪也不要讲，甚至连日记都不要写。那些可怜，落泪的样子与其让人看见，我宁愿远远地活在自闭的空间里，让他们永远都只看到我的耀眼夺目，自信骄傲。流星原本的价值也只有这些，没人会在乎失落的流星向往哪里遗落何方，他们只是欣赏那一瞬即逝的美丽。这个世界原本就是这样，弱肉强食，爸爸妈妈不会喜欢失败的小孩，老师慈爱的目光也永远落在优异的成绩上，没有人会欣赏一只失落的丑小鸭，他们总是将目光投向天空中翱翔的白天鹅，他们在乎的是那洁白的羽毛，是那对象征着天使的翅膀。他们从未问过天鹅是否喜欢在天空展翅是否还想作一只丑小鸭，自由自在。他们总以为飞向云端的天鹅是幸福的是快乐的。他们不会看到小鸭蜕变时的努力痛苦，他们注重的只是结果而不是过程。鲜花和掌声永远只为胜利者绽放，响起。失败者只能站在阴暗的角落里痛苦地流泪自责。我一直很努力的在蜕变，试着展翅飞翔，可是越多的赞赏只能让我对这个世界更加冷漠更加沉默。我宁可一个人独自忍受着离群的孤独寂寞，一个人对着镜子哭笑宣泄。 常常把自己关在家里听着耳机里传来忧伤的悲歌，看着那些名家诗人留下的名篇著作，他们和我一样寂寞吧，一样渴望灿烂明媚的阳光。在他们的书桌或许也有一盏孤灯在倔强的亮着。让一切从零开始，回到起点吧。今后的我会拾起自信的风帆，变得实际一点，下一个路口的转弯我会走出自己的风格，再不随波逐流。也许我会变得更加沉默自闭但是我不会再抱怨这个世界，不会再怀着一颗被迫委屈的心活着，我会努力朝着真正的梦想奋进。流星的美丽不需要言语的传递，梦想的实现只能靠自己的努力，孤独寂寞又怎么样？我只想活出真正的自己！下一刻开始，自私起来，停止荒诞无聊的幻想，只在自己的舞台上旋转，只在自己的天空中盘旋………
9. 以从零开始为话题的作文
或许昨天你还在向妈妈撒娇，在梦回时刻还有妈妈陪在身边。但今天，即使你还想内搂着妈妈的肩的、撒容娇，在梦醒时分还叫着妈妈，可迎接你的已是一片陌生的环境。
或许昨天你还在与好友逛街，在不愉快时还有好友在旁安慰。但今天，即使你还想拉着好友的手逛街，在难过时还渴望着朋友那温柔的气息可面对你的已是一张张陌生的脸孔。
或许昨天你是……
算了吧！朋友！昨天已是历史，今天才是你的追求，今天才是你的梦想翱翔的时刻，相信你不愿在这一刻停下吧！那就加入我们的行列，让我们一切零开始吧！
刘翔曾说过：“生活没有彩排，每天都是现场直播。”你有信心吗？你准备开始了吗？别再犹豫了，让一切从零开始吧！“精诚所致，金石为开。”相信明天的你会真正体会到“阳光总在风雨后”的真谛！
10. 徐宏庆《高考作文从零开始》
徐宏庆《高考作文从零开始》
有同学很急切地跟徐某人说：“徐老师，我马上高三了，知道您的课程会持续更新，但问题我很急着想学点作文方法，而且暑假和开学以后都有很多考试，而您的公开课更新速度又没那么快，怎么办？”
对于这个问题，徐某人的回答是：第一，3.0版的公开课，是在2.0版的基础上迭代的，等不及的话，可以先看点2.0版，只要有耐心看下去，肯定会有所收获的。第二，今天这一节，徐某人除了要详细介绍本课程以外，还会跟大家聊聊，从这个暑假开始，如果进行作文的备考和训练。
写作能力三要素：审题、构思和表达
如上一节所述，我们的课程将从三个高考作文的审题立意、谋篇行文和语言锤炼三个方面进行，尽可能全面的给家一些实用的方法技巧。那么为什么要这么来划分？
我们的作文得分不高或者不知道怎么写作文的原因，总结起来无外乎三个：第一，是审题不准，作文偏离题意；第二，没有写作思路，或者想到哪写到哪，思路混乱；第三，语言表达水平低，用的词句很low。
这样一来，其实可以根据上面的这三个问题，对写作文的能力评判找到三个因素：审题能力、构思能力和表达能力，再分别给这三种能力划分出个高中低三个等级，就形成了下面这样一张表，每个人都能从表当中找到自己写作文水平所处的位置：
因素
水平
审题
构思
表达
高
中
低
而这门课程的三个部分，正好跟这三个因素一一对应，课程内容按这三个因素依次展开，带你一步步练出高水平的作文。
审题三化：让审题有法可依、有章可循
我们先来看第一个部分审题立意，所谓的审题，其实是用自己的阅读能力读懂作文题的材料，概括出材料的内涵（意思），根据材料内涵，运用人类通用的思维方法，加以分析，再依据分析给出自己的主张，也就是我们通常所说的立意。
这样讲也许抽象了一点，不过没关系，为了讲清楚审题，徐某人总结了一个“审题三化”的原则和要求，力图让作文审题这个大难题，可以有法可依、有章可循地进行解决。
第一，具体化。指的是在我们审题过程当中，①能对作文题材料进行具体的内涵概括和表述，也就是说，材料的意思，我们要能用具体的语言表述出来，而非含糊的只言片语；②运用具体思维方法分析材料，换句话说，我们要用什么思维方法分析材料，是清晰可表的；③文章的核心立意，也就是你的观点与主张，可以用具体的语句表述出来的，而非简单粗暴地说“这个作文题要写‘信念’”、“这个材料可以写‘勇气’”之类。
第二，步骤化。不能按照步骤来审题立意，是许多同学写作文偏题、跑题的症结所在，而审题立意其实就三个步骤：第一步，读懂作文题材料；第二步，分析材料；第三步，确定立意。你有没有发现，这三步其实和上面的“具体化”的三个要求一一对应？
第三，方法化。①既然写作文的第一步是分析材料，而作文题材料的呈现形式又是多种多样的，那么对于不同形式的作文材料，我们采用的分析方法自然不一样。②用来分析材料的方法有很多，选择分析方法水平的高低，有时候直接决定我们作文立意的高下，很多所谓的最佳立意的文章，来源于它们用了与众不同的分析方法。
因为这只是课程介绍，对于以上“审题三化”，今天就不举例细细来讲了，后面会用专门的章节来讲。
用三个因素量化谋篇行文水平
我们再来看第二个大部分谋篇行文，高考作文的谋篇行文，指的是在准确审题、确定立意的情况下，通过人们常用的思维方法，构思设计文章的内容，以实现这样两种目标：①通过摆事实、讲道理，证明观点的成立，让立意具备说服性；②通过提出问题、分析问题和解决问题，呈现由作文题材料到立意的思维过程。
我们刚刚说过，审题的第三步是确立文章立意，而且文章的立意是可以用语言清晰表述的，再具体一点讲，表述立意的语句，应当是一个类似于“我们应当……”的具体的做法和主张，我们把这样做法与主张从称之为“观点”。
观点得以成立，需要有严密的论证，也就是说，我们要告诉他人，为什么这个观点成立，这样一来，写一篇议论文或者说论证一个观点，文章重点需要去做的是，证明这样一个“因果”关系。
为了论证这样的因果关系，我们可能会列举一些事例，引用一些言论等，这些称之为文章的“素材”。
观点、因果、素材三个因素，就可以成为我们衡量自己谋篇行文水平、寻找提升空间以及读懂别人优秀作文的标尺。我们可以依据这三个因素的高下，为写作的谋篇行文水平划分出四个层级：
①有议论文的样子：有相对明确的观点；有形式上的因果；素材内涵基本符合观点。
②合格的议论文：观点明确而具体；因果关系得到充分论证；所用素材印证因果关系。
③严谨的议论文：观点得到深刻阐释；因果关系通过演绎推理而来；所用素材契合因果关系。
寥寥数语就有这么多专门术语，第一次看的话你肯定一头雾水，但熟悉2.0公开课的同学应该清楚，2.0版公开课第13、14和15三节，对这三个层级的作文，作过比较系统的阐述，有分析，有例文，可以回过头去看一下。
为了不给即将高考的考生带来困扰，当时第四个层级上一版公开课没讲，因为相对于前三个层级，第四个层级完全是另外一种构思方式。它是基于我们刚才所说的行文两种目标的第二种进行的，也就是“通过提出问题、分析问题和解决问题，呈现由作文题材料到立意的思维过程”，它不是简单的证明观点成立的文章构思方式。如果继续用这个三个因素来表述的话，应该是这样的：
④真正的议论文：观点在对作文题材料分析的层层深入中不断明确、具体和深刻；文章的层次与层次之间，皆有因果关系；素材的使用与分析说理融为一体。
划分出这四个层次，是为了让每个同学能够量化自己的行文水平，以便在写作训练当中有的放矢、各个击破。
精心设计作文里的每个句子
再来看最后一个大部分语言锤炼，也就是在审完题并且想好文章的大致思路后，一字一句地用语言组织成文章。所谓作文语言的锤炼，指的是我们在写作训练当中，逐步学会将同一思维或者同一思想，用更高级的词句来表达。
如果你听过徐某人的线下课，对这样一句话一定不会陌生——“写作文的最高境界的，是文章中的每句话都是精心设计的”。其实在前两版的公开课里，这句话是只字未提的，但它却是徐某人用来训练学生作文能力、保证学生作文水平能真正提高的看家本领。
当时出于谋生糊口的私心和线上的学生没法监督训练，再加上时间精力有限，这个部分就没在线上讲过。但是这一版的公开课，一定会毫无保留地跟所有人分享。
精心设计每句话，是一个理想的境界，而每句话又离不开它所处的段落。在这部分的课程里面，你会了解到一篇议论文的四个功能段落：开头段、内涵段、论述段和结尾段；你还会了解到，用怎样的单句复句组合，可以让开头段显得简洁有力；也会了解到作为阐释观点使之深刻的内涵段有几种写作句式；还能了解到，论证观点的论述段是由五个句子组合而成，我们可以通过语句的增删，让原本看上去和观点没关系的素材瞬间变得无比契合观点……
这些术语可能你都不懂不明白，没关系，我们会一点点地讲，一点点地学。
小结
介绍完了这三大部分，整个课程的介绍也就结束了，下面这张思维导图可以作为整个课程的大纲，也算是本节课程的总结：
最后，留一道小小的作业，作文题的材料就是“近朱者赤，近墨者黑”，思考这则材料什么意思？你认同与否，为什么？对此材料，你会做出怎样的立意？
可以直接把你的思考写在这篇微信文章的评论里，也可以用微信发给我。
从现在开始，如何备战高考作文？
回到开篇有同学提的问题：现在就想开始训练高考作文，该怎么做？
我们今天的课讲到这里，你也许已经明白了，作文的训练说来说去就三个部分：审题训练、谋篇训练和语言训练，基于以上我们所讲，关于作文的训练，除了继续关注徐某人这更新得比较慢的公开课以外，可以做这样一些事情：
①收集高质量的作文题，尤其是历年全国的高考作文题。认真思考每道题，尝试着用具体的语言去概括材料内涵，尝试着去立意。无论是高一、高二还是高三，这个工作都可以去做，题见得多了，想得多了，以后见到它们就不会不知所措了。
②整理自己过往写过的作文，根据我们前面所讲的，衡量一下自己的作文的审题水平和构思水平究竟处在哪个位置，去寻找自己作文需要提升、可以提升的地方在哪。
③认真对待每一篇考试的作文或者作业的作文。高中生本身的时间精力就有限，没有太多时间专门训练作文，把有限的作文训练做到位，足矣。
④读优秀作文。用我们上面讲过的那些标准和因素去研读优秀作文，看看他们是如何构思行文的。
如果你羡慕优秀作文的语言，建议你这么做：反反复复读一篇文章，读到认为很熟的时候，合起来，按照原文的思路自己写一遍，可以跟原作一样的观点，用一样的素材，看看自己写出来的文章跟原文差在哪里。唯一要确保的是，一旦你开始动笔写，就决不能再看。你要知道，所有的语言学习都是从模仿中来的，如果你此时对自己的作文语言没信心，这个方法不妨一试。
⑤积累素材。准备30到50个你可以随时一口气说出来的人物事迹，三到五个你可以把他们一生事迹说得一清二楚的人物。这些素材怎么准备，怎么记住，怎么用，大家可以去关注平台双鱼老师的公开课《高考作文让素材飞》和她的书《玩转作文素材》。
有这些人物印在你深深的脑海里，你不会再像之前那样，一写作文就牛顿爱迪生居里夫人，一举例子就李白杜甫陶渊明苏东坡司马迁。
⑥有疑问来找徐老师，不过前提还是你得看过我的公开课，了解我的课程体系，我们只有在同一种语境之下沟通，才能更有效率。
本节课程到此结束，我们下一节继续。