1. 古诗文在作文中的成功应用
少壮不努力,老大徒复伤悲.
我生制待明日,万事成蹉跎.
——相信这些诗句大家都很熟悉吧!不就是让人珍惜光阴的吗 可又有谁能在生活中真正理解它们的真谛呢
让我们来看看名人是怎么来看待这个问题的
鲁迅先生曾说过——节约时间,也就是使一个人有限的生命更加有效,也就等于延长了人的寿命.
法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜——世界哪样东西最长又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最广大的,最不受重视又是最值得惋惜的 没有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的东西归于消灭,使一切伟大的东西生命不绝.
这是什么 这就是时间.
从上面的文字中,你大概已经感受到时间对自己的重要性了吧.
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
如果你热爱生命,那你就别再浪费时间,赶快抓紧每一分,每一秒去学习,去思考,让自己的生活更充实,更美好吧!
2. 如何在作文中运用古诗词营造意境
一是化用诗词. 所谓化用,就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境.比如下面这些语段： 乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红. ——话题“乐观”片段 在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白.褪去了华服,你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城,你选择了汨罗江的波涛. ——《面对选择》片段 出自内心真诚的心灵选择,才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草,才能点化二十四桥的清风明月,才能渲染香炉峰间的日照紫烟. ——《美丽一次》片段 是的,摒除了浮华,去掉了雕饰,我们就像一枝出自清水的芙蓉,透着迷人的清香. ——《简单》片段 天空中一丝云儿飘过,淡淡的、自由自在,你觉得真好,这就是语文；初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文；如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,别忘了这也是语文.语文是那巍巍昆仑,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明. ——《冷香飞上语文》 这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句,而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写.这样的语段让我们联想起诗句的意境,带领我们进入似曾相似的诗歌意境,但是又能感受到作文创作者的心声.同样它也能增加文章的文采. 当然写作这样的语段,最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力.如果不明白诗的意境,随便套用,那便是“画虎不成反类犬”了. 一是仿用诗词.这种方法就是根据诗词的形式,作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词,以达到表达自己情意的目的.比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段： 夜来幽梦忽还乡,水汪汪,捕鱼忙.四寂无声,惟有馨风凉.料得年年思家时,明月夜,芦苇浜. 作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕： 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短松岗. 苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情,回忆往日的美好时光,看看这凄凉的短松岗,唯有自己“形影相吊”,怎不叫人思绪万千,愁肠寸断!而对“家”的思念又何尝不是如此呢?家乡乡亲忙碌的身影,热闹的劳动场面,相对于自己身边的“四寂无声”,唯有无限的思念了! 可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境,同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领,使文章出采. 不仅古典诗词适于仿用,现代诗词亦可借来“攻玉”.比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》,非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾： 诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起,做一个幸福的人｜喂马,劈柴,周游世界｜从明天起,关心粮食和蔬菜｜我有一所房子,面朝大海,春暖花开.而面对责任,我想说：从今天起,做一个有责任心的人＼恪尽职守,坚守岗位＼从今天起,关心环境与他人＼我有一颗真诚的心,面对责任,四季如春. 有人说,如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉,就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩,就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光,那么,至少要留住几只萤火虫,把文章点亮.我想,诗词就是“萤火虫”,用好了这只“萤火虫”,相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩,照亮你深厚的文化思考,照亮阅卷者“疲惫”的双眼. [推荐原因] 语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因,在作文中巧用诗词添文采,提高了作文分数,更是对传统优秀文化的高举. 高考作文妙借古诗文“出彩”四法 古人常说,“腹有诗书气自华”.古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气.这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径.那么,怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢? 一、妙引古诗文名句出彩 这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用. 1．局部引用 就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等.这些地方所处的位置比较突出、醒目,容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象. 在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功.如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》,引用苏轼《定风波》语句,作为题目,既紧扣所选的历史人物.贴切凝练．又昭示文章题旨,写出了苏轼的豁达与超脱.可谓“一石双鸟”. 在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象.如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头： “漫步于秋日落叶徐徐的小径上.不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’.慨叹落叶的悲哀与不幸.其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷.换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物.化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景.” 这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”.自然引出对落叶的联想,然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵.这样处理,使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理 可能会有的干巴枯燥. 在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷.如2004年福建考生《照海倚天》的结尾： “‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回.君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.’流年似水,时光如电地过去．也许,只有历史才能让‘无字碑头镌字满’,也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．” 三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文采飞扬．情理交辉,意蕴深远,辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”. 2．全篇引用 既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用.由于古典诗文具有的深厚的文化积淀,大量、多处的引用,将能大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴.整段引用的如2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》： “寂寞是什么?曾几何时.有李白‘举杯邀明月,对影成三人’.也许,寂寞便是皓月当空．好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼.月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋’,也许,寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我.寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’.寂寞到底是什么?我无法回答.” 一段之内五处引用诗词名句．以此作为文章情感和义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和感染力．使文章底蕴厚实．充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息. 而全篇引用的.2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了.该文以苏轼名句作为标题．非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中,人面桃花相映红.人面不知何处去．桃花依旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的认识,确立文章主旨：然后紧承首段. 引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》,从几个角度来进一步阐述主旨,形象生动而不乏理性：末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文.综观全文．恰到好处的引用、嵌入古典诗词.使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴．让文章拥有了较高的文化品位. 二、巧套古诗文结构出彩 古人写诗做文都很讲究章法.每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐,套用古诗文来铺设文章的行文结构．不仅能使文章层次分明、结构清晰,而且更能给人以典雅优美的感觉,能够在最短时间内打动读者.这一点.2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范.这篇作文直接套用白诗的结构形式,将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句,直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇.别有忧愁暗恨生.此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”,“座中泣下谁最多.掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”.这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为文章行文转换的语言标志．不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节．而且使文章的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韵味. 三、模仿古诗文语言出彩 语言是文章的第一关口．高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外．还应该尽量地体现出个性的色彩.如果你的文言功底比较扎实的话．不妨模仿古典诗文的语言．用文言的笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的成功例子．如2001年南京考生的《赤兔之死》,2002年江苏考生的《谏屈原书》,2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等. 这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力.当然,文言文毕竟是旧时代的产物,这种语言表达方式本身未必值得提倡和鼓励．本节内容只是为考生提供一种参考.要知道．这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”,这些才是它们获得成功的关键．而非仅仅是浅易的文言. 四、改写古诗文内容出彩 好的古典诗文都是富于启示性的．言简而意丰.能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象.通过对古诗文的改写．来传达自己对生活的感悟.也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩．平添些许的诗意.当然.改写不是对古诗文的纯机械翻译.而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏.2002年江苏考生的《东坡的选择》就是采用这种写法获得成功的.这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇?赤壁怀古》的意境．将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜．写出了苏轼的“心灵的选择”．既摄取了原作的神韵．又出之以新的情调. 改写可以是化用意境．再现古诗文的情景．也可以从古典名篇中寻找“空隙”,对内容加以创造性的改造．例如2004年江苏考生的《(孔雀东南飞)新传》“活用”古典文学资源,根据话题“山的沉稳,水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”,在生动而颇具情韵的叙事中．讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”．体现出了考生独到的创新精神,和对现实生活的关注与洞察. 实际上.以上四法并非是截然分开的．而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种.在备考阶段.如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来．注重积累并将之内化为自己的积淀．也许你能找到更多更好的方法．写出一篇“出彩”的高考作文来. 巧用诗歌好作文 古人有诗联云“风化雨山山翠”,展示了一幅春风吹拂,春雨如丝,青山着翠的清新景象,引人浮想,可谓妙句.最妙处就在一个“化”字,显示了造化之奇,无“化”,那么大自然只会是面孔呆板了. 其实作文也是如此,多一点“化”便会新意层出,风光无限,这就是化用诗句.我国是古诗文的国度,古人为我们留下了丰富的精神宝藏,名篇名句脍炙人口,恰到好处地使用它们,能更传神、凝练地表情达意,增添文章的典雅,秀出自己的风采,从而更容易得到阅卷语文老师的常识,激发他们感情上的共鸣. 一、以诗词为妙题 题目是文章之“眉目”,眉目最能传情.一个好的题目能一下吸引人关注的目光,令人称赏. 二00三年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》,取题自宋王安石《登飞来峰》：飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.最末两句蕴意深刻,考生以它为题,形象地说明了情感与理智的关系,当然赢得了阅卷老师的青睐.二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题,显得构思新颖典雅深厚了. 二、化诗文造妙句 这可以算是引用的修辞手法,引用古诗文,能言我所不能云之言,传我所不能道之情,或者传达的更巧妙,收到事半功倍之效. 例如,2002年高考作文《千年的选择》：他选择“把栏杆拍遍”,却在“山深闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一生.此处引用辛词概括辛弃疾的“人生选择”,写出了这位爱国词人的忧国情怀和凄凉人生.底下写屈原“他选择了‘余将董道而不豫兮,固将重昏而终身’”则突出了屈原的正道直行,无所畏惧的祟高品质.这些地方不是直接叙述,而是灵活运用诗词歌赋,展示了深厚的文学底蕴,显得文采飞扬. [ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 三、用诗文创设妙境 古诗词作者大多善于营造意境,以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦,引用或化用这些词句,就能以他人之境写我之性灵,增添文章的神韵. 唐人眼中的花,妩媚而秾烈.“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.”那里的落英缤纷,很美.宋人眼中的花,伊人憔悴,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去.”那里的花烛照红妆,红瘦绿肥,很美.清人眼中的花,飘零流水,“花谢花飞花满天,红销香断有人怜?”那里的花,游丝无力,楚楚动人,也很美. 上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》,文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句,紧扣话题,展现了三幅不同的画面,有的繁盛美丽,有的满目凄凉,昔日之花与今日之花相对照,历史之景与现今之景相衬托,为表现主题作了很好的铺垫,而且风流华美,读来满纸花色蕊香,令人折服. 我的学生习作《寂寞沙洲冷》这样为苏轼的出场勾勒环境：一弯残月悬于一株高大的梧桐树上方,夜深人静,秋霜初下,小院内一片冷清,只偶尔有鸿雁掠过,声断长空.这里化用“缺月挂疏桐,漏断人初静,谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影”词意,如一幅写意画,流泻出无穷的冷寂凄清的意味来,衬托了被贬黄州的那个虽旷达而不免落寞的苏学士. 所以,作文时多尝试诗词入文,才能使文采斐然,典雅蕴藉,神韵俱臻.孔子对孔鲤说：不学诗无以言.虽然他所指的只是《诗经》,但这句话却给了我们很多的启发,激励我们学诗用诗. [ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ] 运用诗词的方式很多,可以直接引用,可以熔铸于自己的语句中,还可以翻译成现代文,也可以综合几首形成新的诗意诗境.后三种都可称作化用.综合的难度要大一些,下面是一个用得很好的例子： 素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒.酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁. 晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋.一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休? 这首词是我填给历尽漂泊的李清照的. （节选自高考作文《诗人?明月?黄花》） 那么如何学习使用呢?“问渠那得清如许,为有源头活水来.”熟读了解积累诗词是基础,否则谈不上应用.这就要求我们扩大阅读面,在课外多多接触唐诗宋词.在平时的阅读中,把学过的诗歌分一下类,如哲理诗,写景抒情诗,言志诗等,对我们的应用也是大有好处的,分的具体,记的深刻,用时自然灵光频现,信手拈来. 古诗的神韵其实都是诗人呕心沥血的创造,此是文学发展之源,妙用诗句是文章增色的一大手法,但沿袭多了,不免落入“套板”反应,所以最巧的手法还是在累积的基础上创新,写出自己的妙文来.
3. 求大量运用古诗词的初中600字优秀作文
看初中的有什么用，如果你敢往高中水平写去，你才能提高得更快。
北京一考生写的专《细雨闲花皆属寂寞，文人英雄应如是》才惊四座，阅卷组评了满分。
我至今都在模仿他的文风和构架，作文从三十九一直练到了四十八。废话不多说，你自己找那篇文章学习学习，祝你成功。
4. 古诗词在文章中的作用
在文章中引用古诗文或全篇都是古诗文可以显示出作者渊博的学识和知识面啊
看每年的高考满分作文，总有几个用文言文写的
5. 高分素材积累，如何把古诗运用到作文中
[作文前线] 怎样在作文中灵活使用诗句和歌词
————我们的作文拿什么来吸引读者
亲爱的初一年级的同学们:
你们好!欢迎你们来到作文交流空间!同学们也许有这样一个困惑,对于我们刚上初一的学生,想在比较短的时间内要写出优秀的作文,要做到字字珠玑确实不易。那么我们的作文语言要脱颖而出,可以采用什么办法呢?其实,在作文中灵活运用自己所积累的诗句(包括古代和现代诗歌都可以)合适的歌词可以让你的文章增色不少,我们不仿勇敢尝试。[注意]在这里我们需要提醒同学们的是:
一切形式都是为内容服务的,因此,文章具有感染力的细节和真情实感是应该始终坚持的作文本质。
例如:有位学生妙用王国维论诗的三种境界,拟出三个小标题:“昨夜西风凋碧树”、“衣带渐宽终不悔”、“众里寻他千网络”,写自己不断追求、成熟的人生历程。福建一学生以《鱼真的会冲出网吗》自比小鱼,抒写初中生活,语言幽默鲜活,结尾以自创诗“莫怒习题如浪深,莫言时间似沙沉。山回路转虽辛苦,冲出渔网始见金。”抒发积极进取的人生态度。
引用诗词要布局合理,可以用一句诗为文眼,贯穿全文;也可以用多句诗展开,前后照应。如一位学生写《独爱梧桐》时,就联想到了“梧桐更兼细雨”、“寂寞梧桐深院锁清秋”、“桐花半亩,静锁一庭愁雨”等词句,使文章摇曳生姿。
接下来,我们将通过选用历年来自我们自己的习作以及我们历届的师兄师姐们的文章,和同学们一起在分享中感受,灵活运用诗句歌词的奥妙,希望能对大家有所启迪,在感受中慢慢吸收学习和进步!祝愿每一位学子都能写出好文章!
[实例见证1] 十二岁的天空 [作文活用现代流行歌词优秀习作]
现东华初中121班学生:龙晓聪/对这个世界如果你有太多的抱怨/跌倒了就不敢继续前走/
——周杰伦《稻香》今年,我满十二岁了,也成为了一名堂堂正正的初中生。
十二岁的天空,我喜欢扑打着自己尚未丰满的羽翼跌跌撞撞地飞翔;我喜欢
挣脱束缚去寻找属于自己的那一片蔚蓝;我喜欢沉醉在空灵的音乐世界里;喜欢一头栽在奇妙无穷的电视剧里,不能自拔……
似乎听见耳边唱起:
/为什么人要这么的脆弱堕落/请你打开电视看看/多少人在为生命努力勇敢地走下去/我们是不是该懂得知足……(与前面的选材协调结合)都说十二岁正值豆蔻年华,是活力,是青春,是拼搏的化身。
但是,我们这个年龄是爱幻想的,幻想做白雪公主的神圣,幻想和七个小矮人嬉戏的自在,幻想拿着七彩画笔肆意自由地创作。还记得那次美术课上,老师在上面侃侃而谈,手舞足蹈,对于美术知识不感兴趣的我,昏昏欲睡,睁着迷茫的双眼,我的心早已神游其外,——“呀,如果我能躺在云朵上翩翩起舞,那是怎样的惬意!呀,真舒服……
“你真是的”只见同桌用手肘撞了我一下,天哪,老师正定神细视,用魔眼盯着我呢!我立吗坐端正,屏气凝神,呼?……过了几秒,只见老师又开始滔滔不绝地讲解了,吓坏我了,都怪这多梦的年龄!我又哼唱起了这首曲: /还记得你说家是唯一的承包/随着稻香河流继续奔跑/微微笑/小时侯的梦/我知道(紧扣前面上课做梦的内容巧妙运用歌词)
十二岁的我,已经逐渐走向成熟,但我依然摆脱不了童真与稚气,我是变了,但我依然是喜欢泰迪熊的女孩,依然是喜欢谈天说地的双子座女生。依然着以往的依然……
十二岁的天空,多么希望能出现美丽的彩虹,多么希望有笑容灿烂的阳光,希望有洁白纯净的云姑娘来点缀,我的天空,东山飘雨西关情,我憧憬着美丽的蔚蓝,一片晴空。
哼着小曲入睡……
/不要哭/让营火虫带你逃跑/乡间的歌谣/是永远的依靠/回家/回到最初的美好(歌词饱含着岁十二岁的向往,传神地表露出一种对美好生活淡淡的憧憬)抬头仰望,举杯高唱,带着隐形的翅膀,飞向我十二岁的天空。
[点评] 《稻香》相信同学们对这首歌曲并不陌生,该学生能灵活巧妙地运用稻香中的歌词穿插到作文中去,并且做到歌词内容与选材完美地结合,同学们仔细品位,可以读出其中的美妙。大家也不仿在作文中一次勇敢的尝试。
[实例见证2]
忧愁·希冀[作文中活用古代诗词满分习作]
原东华初中学生313班学生:莫斯慧“人生是一条江,发源于远方,蜿蜒于大地。上游是青年时代,中游是中年时代,下游是老年时代。上游明净而蜿蜒,中游狭窄而汹涌,下游宽敞而平静。”
——题记曾经以为自己就是林黛玉,娇弱文静,典雅端庄,禁不住尘嚣,受不住生活的坎坷,只愿躲在美丽的大观园中,不想让困难磨砺自己的心志。总是喜欢读李清照的词,读到那“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”时总会发觉泪水已经蒙眬了我那浅浅的眼眶,看窗外时值深秋,枯黄的叶子顺着秋风演绎着生命最后的舞蹈,心中也禁不住生起了一丝悲凉。“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”
[此处把古代诗词灵活用于作文,读来更增加几份文学的厚重感,妙哉!] 当花瓣离开花朵,暗香残留;香消在风起雨后,无人来嗅。多少次在梦中来到大观园,看见林黛玉在流着泪葬花。我仿佛听见花儿在哭泣,在低声地说:“我
不要藏于泥土之下,我要出去,我要让我的生命绽放出色彩。”每当这时我总是刹然被惊醒,发现自己的眼睛里藏含着泪花,那仿佛是花的泪。
在如此萧条寂寥的秋日,多少次我想问那凋谢的花:“是岁月无声的将你凋残,还是一路的秋风把你凋谢?你还爱秋吗?”
但是花儿总是沉默不语,然后伴着秋叶慢慢地落下……
这时,我忽然想起杏林子的《紫藤萝瀑布》:生命的长河是无止境的。
的确,人生是一条长长的江,沿途有平静的微波,不时也有汹涌的骇浪。我们共同在人生的海洋上泛舟,时而沐浴在阳光明媚的夏天,时而在可怕的暴风雨中漂荡,人生,非一帆风顺也!
“生命是一列驶向死亡的列车,但沿途也不失一道道美丽的风景!”
那一夜,我觉得我长大了许多。
此后的我并不想成为弱不禁风的林黛玉,也不想成为“人比黄花瘦”的李清照,我只想在我的生命中绽放出光彩,散发出芳香。
[选择古代诗词名人作文你的写作素材,对比你的现实生活,文中自然就可以涉足古典诗词,当然前提是:你务必勤奋查阅他们的背景和经历,天道酬勤!] 我要勇敢的走出暴风雨,任凭狂风吹打我的身体,我都不会退缩,我会勇敢地去面对,坚强地去面对!像李白一样放声长啸:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”像苏轼那样呐喊:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼!”
月无声地落下,星星还在天空闪烁着,而明天的太阳已经蓄势待发。人生,勇于面对,便会有希冀,有阳光!
[点评] 这篇作文是围绕〈面对〉这个主题而构思的作文,小作者旁征博引,古代诗词神奇地运用其中。同学们,我们其实也需要面对许多问题,还需要面对作文水平难以提高的现实,那么从今天开始了解我们的古人,了解他们的诗词。
[实例见证3] 走出困惑[作文中引用古现代诗歌满分作文]
原东华初中326班学生:赵丽君是我太渺小,看不见你的美?!
--------题记母亲从来朴素。
看不见她长发飘飘,看不她涂脂抹粉,看不见她镜前梳妆。
看得见的是她盘虬卧龙的手掌,骨头渐露的身躯,以及前沟万壑的面容。
所以我很担心开家长会,看到别人的母亲花枝招展,才华横溢的,怕她会伤心,怕我会伤心。
可是没有办法,越不想发生的事似乎来得越迅猛,期中考试完了,家长会又开始沸沸扬扬地吹响号角。
“妈妈,你还是不要去了吧。”
“怎么可以,一个学期才一次,再说了,我也要了解一下你的学习情况啊!”母亲似乎把家长会看成一次非去不可的光荣使命。只见她在衣柜前忙忙碌碌地找一件穿起来最是整齐干净的衣服,像孩子一般兴奋。
我是感觉不到吗,她此时溢于言表的幸福。
“你老师说了,你这次考试考得还不错,继续努力,知道吗?虽然妈妈比不上别人的母亲优秀,我文化低,不能教育你什么,但是你要记住,你永远是妈的骄傲!”。
我突然傻不拉讥地拼命点头。我一直困惑母亲怎么有那么大的勇气参加我的
家长会,她是知道我的忧虑的,只是没有说,她是何等的美丽!
[欲扬先抑的写作手法,女儿担心母亲去参加家长会让自己没有面子,然而母亲纯洁的心灵让自己觉得愧疚,为何看不到母亲独一无二的美丽] 君不见她日复一日地工作,梨花殆尽,香韵犹存;
君不见她深夜爬起,为女儿熬一盅汤,虫声凄寂,月光如水;
君不见她在隆冬腊月,亲手织一条围巾,只是为讨女儿的欢心。
[聪明灵活的古代诗歌仿写,让文章增添了文学味,让人拍案称绝]
什么都不用再去过多描述,不必再多说了,是母亲的爱,让我走出了困惑,原来你一直很美,因为爱而美丽着--------
我却为何那么傻,埋怨你没有文化,埋怨你打扮不入时尚,埋怨你熬的汤水不好喝,太咸、太甜、太淡,埋怨你亲手织的围巾太过粗糙,难道你都没有感觉到?不,那感觉不到我的不满,因为这样的埋怨相对于你的爱实在太渺小。
东风不来,三月的柳絮不飞,
你的心如小小的寂寞的城,
恰如青石的街道向晚。
跫音不响,三月的窗帷不揭,
你的心如小小的窗扉紧掩。[运用郑愁予的〈错误〉收尾,读来让人觉得回味无穷,成功属于有心人!同学们在这方面,周末回家也可以收集有关生活的现代诗歌学着运用到你作文的开头和结尾,为你的文章化妆打扮一番]
你是在等在迷雾中的航船,等待我的靠岸-----带我走出困惑。
[实例见证4]
学习多角度[作文运用古诗古文风趣满分作文]
原东华初中311班学生:谢玉梅曾几何时,小女子乃一名品行兼优的学生,却闻众人道:“好学生皆恐龙也。”吾乃恍然大悟,决定一番“千锤万凿出深山”,形象大变,众皆哗然,吾亦沾沾自喜。[古诗原来也可以运用得这般幽默风趣,该学生丰富的积累使之信手拈来] 谁料成绩“飞流直下三千尺”,故吾师寻吾去进行思想教育。
[起因]
语文老师曰:“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也……美貌与智慧并重,至理名言也,但若二者不可得兼,应舍美貌而取智慧也。”[古文除了会默写和背诵,你是否考虑过也可以运用到作文中] 数学老师曰:“二次函数y=ax2(a≠0)”与轴的交点是函数的顶点,每个人就像二次函数,当他与美丽这根轴相交时,就从最高点掉到了最低点,所以做人要聪明一点,学会做一个直线向上的一次函数……”[妙在学以致用] 英语老师曰:“每个单词都要由字母拼成,Beautiful也不例外,组成单词的每个字母就是知识,有了知识,才有资本,才能完美地拼出正确的单词,否则拼
出来单词也是错误的,Undersand?”
化学老师曰:“铁与氧气反应,生成氧化铁,也就是铁锈,铁本来是一种十分有用的金属,变成铁锈后就成了废铁。其实,人也是一样的,谁能说美丽不好呢,但是要注意自己的化学性质是什么,明白吗?”[绝在由物及人] 物理老师曰:“潜水艇通过改变自身的重力实现沉浮,当重力大于浮力时,它就下沉。同理,当追求美丽大于追求学习时,人便沉沦……”
政治老师曰:“中国到今天达到了小康水平是经过一个相当漫长的过程的,为什么漫长?因为文化水平低,为什么文化水平低?因为没有认真学习。以后你就知道,‘万般皆下品惟有读书高。’”[积累很重要,实际下水写作更重要]
[经过]
吾目瞪口,,诧异万分也!才明白小女子才疏学浅,不知天高地厚。原来,一个问题可以从多角度描述,大开眼界也。故经一晚“夜阑卧听风吹雨”后,我决心痛改前非,修心养性,重塑自我。[灵活运用诗歌的方法就在于多写多看] [结果]
学习与美丽不在同一平面上,从哪个角度也是。从古至今,多少哲人,从许多个角度描述过,争论过……
才明白原来学习是“舍鱼而取熊掌”的大义;原来学习是二次函数与轴的交点;原来学习是拼成单词的字母;原来学习是铁与氧的反应;原来学习是潜水艇的沉浮;原来学习是中国达到全面小康水平的目标……
还神游发呆呢,赶紧起床,努力学习![空间关系,我们只能暂时交流到此]
6. 初中作文课件 如何在作文中使用古诗
古诗句一般的都可抄在作文里用，只有不是太过于险涩的那种。而且多用些课外诗句文，评卷老师还会认为你知识渊博的。 君不见高堂明镜空白发，朝如青丝暮成雪。 毫端蕴秀临霜写，口齿擒香对月吟。（这是我很喜欢的。） 三十功名尘与土，八千里路云和月。 若将人泪比桃花，泪自长流花自媚。 会当凌决顶，一览众山小。
7. 〖古诗词在作文中的引用和化用〗的好处有哪些
作文中恰当地引用古诗文能够增强文章的可读性，可以体现作者的深厚的文学积淀和良好的回文学素养，同时答也为文章平添一抹亮色，提升文章档次。而化用古诗文除了以上的作用外，更具有一种朦胧美与含蓄美，更能引发人的遐思联想。
8. 古诗词在作文中应用
当你写作文时，如果以某个人举例，可以通过引用他的几句诗，版文章，将他的大致心境权，情感，经历展现出来。这样不但体现出你的文采，还突出主题，是作文得分的好方法。多看些类似的作文会很有帮助的。祝你高考取得好成绩！
9. 诗词是怎么运用于作文当中的
不知你可否喜欢作诗，如果可以，那么你用自己的诗写作文比较好，版因为这样诗句的最权终哦解释权在你手中。老师们都必须围绕着你的情景而理解那个诗意可以防止在写作过程中，老师们对你运用不当的批判。造成失分。根据你平时的积累试试看自己作诗看看，再将它运用于作文中去，注意要有一定的联想噢