二年级的小学生作文

Ⅰ 小学生作文题目有哪些小学二年级

小学生作文题目常见的有以下这些：

1. 《我的妈妈（爸爸）》
   例文我的小说迷老妈
   例文2爱发短信的爸爸

2. 《我的爷爷（奶奶）》
   例文1我的“三迷”爷爷
   例文2勤劳俭朴的奶奶

3. 《让你瞧瞧我》
   例文1我——“韩慢”
   例文2我是快乐的读书郎

4. 《我的哥哥（妹妹）》
   例文1弟弟是个小车迷
   例文2胞哥是个电视迷

5. 《我的一家》
   例文1我幸福的一家
   例文2俺家的特异人

6. 《瞧咱多厉害》
   例文1噍瞧咱斗蛋高手
   例文2贪吃的我

7. 《我的邻居》
   例文1邻居家的小孩
   例文2爱鸟如痴的赵爷爷

8. 《我的老师》
   例文1难忘老师一片情
   例文2爷爷教我唱军歌

9. 《我的好伙伴》
   例文1我的好朋友
   例文2我的好朋友艺超

10. 《瞧瞧这几位》
    例文1我们班的“四怪天王”
    例文2老师们的服装秀

11. 《我所熟悉的一个人》
    例文1风雪夜归人
    例文2“张二两”

12. 《我们班的……》
    例文1我的同桌“老抢”
    例文2野蛮淑女

13. 《怪人……》
    例文1怪老头
    例文2我们班的“姜怪人”

14. 《我和家人的故事》
    例文1我的俩布丁妹妹
    例文2瞧我在家的喜怒哀乐

15. 《童年的故事》
    例文1我小时候的故事
    例文2我的“拉拉”没了

16. 《这件事教育了我》
    例文1吃菜叶儿还是吃菜帮儿
    例文2那次让我好感动

17. 《第一次……》
    例文1第一次当护旗手
    例文2第一次当广播员

18. 《记……的一件事》
    例文1吹抱号
    例文2拖鞋飞到汤碗里

19. 《难忘的一件事》
    例文1岂止是虚惊一场
    例文2虚惊一场

20. 《想起这事好后怕》
    例文1我再不敢惹牛了
    例文2捅蜂窝，好险！

21. 《那事儿好有趣》
    例文1那次捉龙虾的趣事儿
    例文2学滑游龙板好爽

22. 《那件不愉快的事》
    例文1咳，我那倒霉的脚
    例文2稍不留神就生病

23. 《发生在家里的……事》
    例文1调表
    例文2被窝“窃读记”

24. 《那次好惊险》
    例文1惊遇狂犬
    例文2惊险打壁虎

25. 《难忘的一天》
    例文1在宋爷爷身旁看球赛
    例文2我看到的童工好可怜

26. 《雨中的故事》
    例文1雨中真情
    例文2难忘那个雨天

27. 《记一次……活动》
    例文1气象局参观记
    例文2奔向母亲河的怀抱

28. 《难忘的……比赛》
    例文1难忘的乒乓球赛
    例文2激烈的拔河比赛

29. 《一堂生动的……课》
    例文1一堂有趣的制作课
    例文2有趣的包饺子课

30. 《我长大了》
    例文1自己缝书包
    例文2小小打工仔

31. 《走，到……去》
    例文1走，挖野菜去
    例文2走，野炊去

32. 《我学会了……》
    例文1有种感觉叫自豪
    例文2擀面皮给我快乐

33. 《我跟妈妈学做菜》
    例文1学做菜
    例文2学包饺子真有趣

34. 《我的成长相册》
    例文1童年中的成长
    例文2我成长的见证

35. 《……的滋味》
    例文1被锁的滋味
    例文2生病的滋味

36. 《开家长会的夜晚》
    例文1家长会前
    例文2家长会的晚上

37. 《感受父（母）爱》
    例文1感受父爱
    例文2荷叶似的母爱

38. 《我家的星期天》
    例文1欢乐星期天
    例文2家庭联欢好快乐

39. 《……我想对您说》
    例文1妈妈，我想对您说
    例文2妈妈，我对不起你啊

40. 《课间十分钟》
    例文1瞧这大课间快照
    例文2大课间好快乐

41. 《交流会的见闻》
    例文1赶交流会真够味
    例文2赶会真快乐

42. 《我发现了……的秘密》
    例文1我看明白了金蝉脱壳
    例文2放大镜的秘密

43. 《我欣赏了一场精彩的……》
    例文1看春节晚会
    例文2赏心悦目的奥运开幕式

44. 《我读了本好书》
    例文1好书让我长学问
    例文2名著里的“绰号”

45. 《美文〈……〉读后感》
    例文1时间是最宝贵的《宝贵的一分钟》读后感
    例文2难忘奶奶哺育情《秋天的怀念》读后感

46. 《电影〈……〉观后感》
    例文1了不起的犬王电影《犬王》观后感
    例文2让和平之花永驻人间观电影《英雄儿女》有感

47. 《我喜欢的大动物》
    例文1姥姥家的老黄牛
    例文2观老虎抢食

48. 《我喜爱的动物》
    例文1我们家的鸭老爷
    例文2讨人喜欢的小蝌蚪

49. 《聪明的小精灵》
    例文1窗外的小麻雀
    例文2雨中的蜜蜂

50. 《讨人喜欢的狗儿》
    例文1难忘的黑豹
    例文2闹闹给我快乐

51. 《我最喜爱吃的……》
    例文1拔丝地瓜
    例文2馒头

52. 《家乡的……》
    例文1诱人的红蛇果
    例文2幸福的枣子

53. 《我喜欢的一种文具》
    例文1我的字典朋友
    例文2一盏精致的小台灯

54. 《我心爱的一件工艺品》
    例文1我心爱的陶瓷马
    例文2木头小人

55. 《我喜欢的一种花草》
    例文1高贵的君子兰
    例文2好美的蝴蝶兰

56. 《谁不说俺家乡好》
    例文1我好想老家
    例文2我爱家乡这片沃土

57. 《我眼中的乡下村庄》
    例文1姨姥姥家的小院
    例文2爷爷家的植物园

58. 《游……》
    例文1观赏冰雕开眼界
    例文2科技馆里的航天梦

59. 《美丽的公园》
    例文1芦湖风韵
    例文2请来我们的千乘湖

60. 《美丽的校园》
    例文1我爱学校的“品”字楼
    例文2热闹的小广场

61. 《绚丽的夕阳》
    例文1夕阳好美
    例文2变幻无穷的彩云

62. 《节日的夜晚》
    例文1放烟花
    例文2观烟花盛会

63. 《春天来了》
    例文1校园探春
    例文2寻找春天的影子

64. 《雨》
    例文1春天的使者
    例文2周末暴雨

65. 《夏天的夜晚》
    例文1蓝天、夜月、繁星
    例文2美丽的夜空

66. 《冬雪》
    例文1喜人的冬雪
    例文2下雪了

67. 《奇异的……》
    例文1俏皮的雾
    例文2冰凌花

68. 《假如……》
    例文1假如风有颜色
    例文2假如我会克隆

69. 《梦中的……》
    例文1梦中的圆明园
    例文2我做梦咬了一口太阳

70. 《50年后》
    例文150年后……
    例文250年后的海洋

71. 《神奇的……》
    例文1神奇的梦中赛场
    例文2神奇的电话

72. 《未来的……》
    例文1未来的学校
    例文2未来的服装

73. 《我想象中的……》
    例文1我随嫦娥奔月宫
    例文2假如爸妈去欧洲旅行

74. 《……的自述》
    例文1蟹角兰的自述
    例文2蚂蚱的自述

75. 《……和……的对话》
    例文1书包里的对话
    例文2桌子和椅子的对话

76. 《……和……的故事》
    例文1左手和右手
    例文2表针们的争吵

77. 《致妈妈的一封信》
    例文1妈妈，我想对您说
    例文2写给身边妈妈的信

78. 《致老师的一封信》
    例文1老师，我想对您说
    例文2给刘老师的一封信

79. 《致……的一封信》
    例文1致杨利伟叔叔的一封信
    例文2告甲流病毒书

80. 《毕业时刻，我……》
    例文1再见了，我的童年
    例文2关键阶段“好困惑”

Ⅱ 小学二年级写秋天的作文

例一：

秋天的变化

秋天到了，天气凉了。

山上的树叶变黄了，还有的被吹的摇摇摆摆像蝴蝶一样在空中飞舞，枫叶最惹人喜爱，它的叶子像一把红红的扇子。

农田的稻子、高粱、麦子已经成熟了。黄澄澄的稻子像金子一样，铺满一地。高粱举起燃烧的火把。麦海翻起金色的波浪。

果园的西瓜、梨、苹果已经成熟了。西瓜圆圆的真像球。梨树上的梨真像一个个灯笼。苹果露出红红的脸颊。

秋天的变化真大，我喜欢秋天！因为秋天是个丰收的季节。

这是一篇非常优美的写景文章。小作者抓住“山上的树叶”，“农田的庄稼”以及“果园的水果”在秋天的特点，并大量运用了比喻、拟人的修辞手法，将景物在秋天的变化描写得生动形象，向我们展示出了一个不一样的秋天。

例二：

秋天真的来了吗

秋天真的来了吗？来了来了，田野上的稻子捧出了金色的谷粒，向人们点头微笑；

秋天真的来了吗？来了来了，果园里的葡萄活像一颗颗珍珠，惹人喜爱；

秋天真的来了吗？来了来了，田野上的玉米穿上了厚厚的外衣，撸着长长的胡子等待着人们来采摘；

秋天真的来了吗？来了来了，果园里红彤彤的柿子压弯了树枝，笑盈盈的迎接秋姑娘的到来；

秋天真的来了吗？来了来了，秋风习习，拂面吹来，校园里小朋友们都换上了美丽的秋装。

“秋天真的来了吗？来了来了，田野上......”本文用这样的句式引出了一幅幅秋天的美景，一唱三叹，反复吟咏，极力表现了秋天的美丽。句子多使用比喻拟人，描写生动传神。

Ⅲ 小学作文：二年级的我

我,一个聪明活泼可爱的我,特别爱好上网,踢球.
虽然你不了解我,可是,你可以通过我写的日记来发现我,了解我.虽然我是一个外向的女孩,可是,我该正经的时候正经,玩的时候就玩,虽然我的性格不倔强,但是我好羡慕我的姐姐,她的性格很倔强,而且,又属蛇,我特别想属蛇,可是,谁叫我是属牛的呢!我特别爱开玩笑,正经的时候有一点开玩笑的感觉.以前我上大班的时候,写语文总是抄别人的,而且,我没有买书包,那时侯我根本不知道哪个是书包,抄完语文的时候,给老师去改,得到60分,当初我还以为可以得到一百分,就因为我坐在最上排,老师上课的时候总是盯着我看,我到现在还不知道一个问题：为什么我抄别人的语文的时候,别人得到100分,为什么我总是得到60分呢?不是因为我写字不好看,是因为老师知到我是抄的啊!上学前班的时候,我的语文成绩特别好,总是得到100分,错了老师也装做没有看见,所以得到100分,哈哈!我要知道,我要比以前更强,做的更好.学前班,数学有点不好,老是得到70多,有一次数学道我是抄的,所以就给我60分.改到60分的时候,我还以为是100分,因为老师改的时候有点……,60分我却看成100分,所以当初就很高兴,别人呢看住我,我一看分数,原来是60分.我当初我害羞测试,放学了,我还没有做完.幸好,当时的老师对我特别好,所以放我一马.一年级我特别害羞：我准备升到一年级的时候,我剪了头发,人家以为一年级在2楼,全部人都涌到那边去,只有我一个人躲在一个角落那里,盯着我最讨厌的男生,等到老师说在1楼的时候,我才站出来,面对面的对着他们.那时侯我被别人当成最新的话题,在讨论我剪头发的事情.我也好害羞啊!一直盼着上课,让他们不能说我.二年级的时候我很骄傲：在二年级我是全班最差的一个,因为考试有点难,所以考试成绩50分,这个是我有生以来第一次考到一个50分,最后的第三节课,我被人家嘲笑,被骂,还被人家说成苯猪,我当时好无助啊好无奈啊!最后二年级我冲刺了最后,尽了我最大的努力,我得到了全班第一名,语文90分,数学90.5我没有想到我会得到这么高分.我得到一个称号,三好学生,我当时真的好开心啊!不知道用什么语言来形容我的当时的高兴.三年级,我考试数学特别的不好,第一次得到90分,后来通通都是不好,很差的.经过二年级的经验,大家也没有怎么说我.最后的大考,我得到了70多分,我以为我不能升级了,后来我还是升级了……

Ⅳ 小学二年级秋天作文

漫长而炎热的抄夏天终于过去了，凉爽怡人的秋天来到了。
秋天到了，秋风一吹，树叶飘落下来，在空中尽情的飞舞，给秋天带来了许多情趣。秋天到了，凉风习习，细雨霏霏。不一会儿，天空中下起了小雨，雨滴落在人们的脸上，凉凉的。可爱的小燕子成群结队的往南飞去。寒来暑往，草长莺飞，他们准备飞回自己温暖的家，舒舒服服的过冬。
果园里的果子熟了，香味喷鼻而来，沁人心脾。清晨，茂密的树叶上水珠滚滚，阳光照在晶莹的露珠上，像珍珠一样，闪闪发光。红红的苹果，压弯了枝头，好像在向人们点头微笑：我们成熟了，快来采摘吧！
稻田里金黄色的谷穗，红似火的高粱，在等人们去收割。正忙着秋收的农民，不时发出高兴地笑声。他们说：“真是种地七成管，人勤地不懒呀！今年又是一个丰收年！”
秋天象征着成熟，意味着收获。秋天是美好的！我爱秋天！我爱大自然

参考!!

Ⅳ 二年级如何指导小学生写作文

（1）分析题材。（2）用词。（3）上下文逻辑。（4）叙事手法。

Ⅵ 二年级小学生作文怎么写好

一、写“想法”去掉“我心想”“我想”。

在描写一些心理活动的时候，小学生最常用到的词语就是“我想……”“我心想”。这样写没有错，但是读起来会感觉是词语堆砌。我们举个例子：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。我心想：爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？如果去掉“我心想”。变成了：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？整个句子要精炼很多。描写心理活动的时候，适当加上一些语气词会让句子更加生动。

二、写说话去掉“我说”。

在描写说话的时候，最常用到的就是“某某说”，这样写下来的句式苍白无力。如果加一些细节描写，去掉了“某某说”，效果要好得多。我们通过句式比较来看一下。

1，妈妈说：“小明长大了，真懂事！”；2，妈妈高兴地说：“小明长大了，真懂事！”；3，妈妈笑的眼睛成了一条线，高兴地一把抱住我：“小明长大了，真懂事！”同样的意思，用不同的方式表达出来，效果是不是完全不一样？

三、用句子取代“很”“非常”一类的词语。

二年级的作文，有一半以上，“很”“非常”这样的词语可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天气很热。可以尝试着换一种表达方式来表达“天气很热”。上午刚出门，白花花的太阳照的眼睛都睁不开了，刚走了一小段路，衣服就被汗水湿透。我不停的擦汗。

在练习的时候，要多想一想：很好，怎么个好法？很高兴，还有哪些表达方式？非常冷，用什么句子能够表达出“冷”的意思。

四、去掉“有”字，直接写特点。

1，公园里的花都开了，有红的，有白的，有紫的。好看极了。

2，公园里的花都开了，红色的花朵中间是嫩黄的花蕊（不会的字用拼音），白色的小花像一颗颗小星星挂满枝头，紫色的最好看，风儿一吹，在枝头一上一下，像是在和游客点头。

用“有”字，罗列出几种相似的物体、颜色是一种写法，去掉“有”字，描写特点也是一种不错的选择。小学生可以尝试将一些句子换一种写法。

五、用上近期所学习的词语。

以二年级上册为例子，我们在《曹冲称象》中刚刚学过了“官员们一边看一边议论……”这样的句式在我们写话的时候能够用上的话，尽量写上去。新学期里所学习的一类生字组词，和语文园地里的日积月累，有不少好词好句，我们同样可以用上。

作文水平的提高，不是短期时间内能够做到的，是随着我们小学生词汇量的增多，词语积累为基础，逐步提高的一个过程。多想、会想、在下笔之前，心里要有一个写作的轮廓，在家练习的时候，不妨让孩子先说一说，然后再下笔去写。

Ⅶ 我是二年级小学生的作文

新学期来了，我们上二年级了，我们换了新教室，新教室在实验楼三楼，比以前版楼层权要高，走起来比以前不方便了。新教室很宽敞，也很明亮，还多了自动黑板擦，里面装有擦黑板的东西，只要一按按扭，就自动在黑板上左右移动，一下子就将黑板擦得干干净净。我们班里转走了一个同学，又新来了两个新同学，现在我们班有五十个同学了，特别多。
我们现在的体育课和美术课换成男老师教了，男老师教起来也很耐心和细致，我们都很喜欢他们。我特别想要说的是庄老师成了我们班的副主任，大家都很高兴。我觉得二年级的生字特别多，语文书内容也改变了，课文里面也没有标注拼音，课文内容也比以前要长，要背的课文也比以前多了。但我一定会更加努力，争取能取得更好的成绩。

Ⅷ 小学二年级作文怎么写

提高小学作文水平技巧：

1．细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

2．多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。

阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

3．常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

Ⅸ 小学二年级作文（我）

我叫***，今年10岁了，我是一个活泼可爱的小女孩.我非常爱画画和唱歌，我专的缺点是太粗心了.
我酷爱画属画，每天放学后，回到家里，我把老师布置的作业完成后，我就提笔来画画，我房间的墙上，全是我的得意之作.妈妈每次都要说我；“不许在墙上
贴纸.‘‘有的时侯，在上课时，我都在书上画画.我不但爱画画，而且还爱唱歌，我在唱歌时，妈妈总说我唱歌跑调，但是我还是要唱歌.在写作业时，我一边写
作业，一边唱歌，爸爸看见了，就会说我；“写作业不许三心二意.‘‘还有在睡觉时，我大声的唱歌，把我们邻居都吵醒了.
我虽然爱画画和唱歌，但是我也有缺点.我的缺点是，考试时太粗心了.就说这吧，我考试把题做完后，我觉得自己能考100分，没想到，试卷发下来后，我考的很差，因为我太粗心了，比如，我把108写成180，然后，我把乘法写成了加法......
你喜欢我吗？你想和我交朋友吗？

Ⅹ 如何辅导二年级小学生作文

作文是要通过日积月累长期坚持慢活、细活。不能操之过及。简单可以从如下几个方面在专家针对性辅属导、加强。

1）重点练习二年级的看图说话，如叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。

2）首先家长要告诉孩子作文的写作技巧如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题等等。并融入到日常阅读中。

3）鼓励孩子面对新的作文题时，多想、多思考，可以和家长多交流，但不建议家长直接表达观点，这样孩子写出来的作文才有灵性，才有个性。

4）写作来源于生活。可以让孩子以循序渐进的方式，已周记或日记方式记录日常生活、达到日积月累的作用。

5) 当孩子写好作文后，让孩子多检查语句是否通顺，是否有错别字。最好能多一些鼓励的方式，点评他优美的词语、句子或者新颖的想象力等等，这样孩子的写作劲头会更强。

6）最最重要的还是阅读，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。

7）若在家效果不是很明显，可以考虑送到专门的作文辅导机构进行提高。