『壹』 小学三年级作文写人物要注意什么
例文
一、生活是想象作文的基础
我们在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养自己的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。
1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。我们的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。
2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。提高自己的观察兴趣，养成留心观察的习惯。
二、想象要合理、丰富
以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。 2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，你可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，我们的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生活。你想怎么写，就放手怎么写。这也符合“新大纲”的要求。
『贰』 三年级描写人物的作文
写这类文章，要先描写你所写人物的外貌，要抓住特点进行描写，不要全写。然后抓住人物在一件事当中所表现出来的语言、动作、神态，从而表现这个人物的特点。
『叁』 小学生三年级作文250字左右
可爱的小蚂蚁
我吃过饭，作在家里写作业，正在写字的时候老感觉有什么东西在回脖 子里乱动。有些不舒服，我答叫来妈妈，妈妈帮我把那个小东西拿了出来，我定睛一看，竟然是一只小蚂蚁。
我 把小蚂蚁放在地上，它在地上转了一会，朝着一个方向走去，天啊！蚂蚁还知道回家的路啊？我仔细观察着它，走到我写字台的下面钻进一个小洞里，过了一晌，都 没蚂蚁出来，我就放弃了，继续写字，没在乎那只小蚂蚁。
写完了就出去完，回家吃饭的时候，我再次发现小 蚂蚁的踪迹。这次不只是有一只小蚂蚁，有一大群呢。我这次观察着，过了一小会，许多蚂蚁朝一个方向出发，到了我们今天吃饭的地方才停下，原来他们发现了我 弟弟今天掉在地上的大米，无数个蚂蚁开始自己的工作。每个蚂蚁都驮着一颗大米，大米对蚂蚁来说还是不小的，要比蚂蚁大上一两倍，他们驮着大米返回家里，头 上的两个触角一动一动的，我不知道它们在说什么，但是我群顶它们在说话。
小小的蚂蚁，力气不小，有着特 异的语言。蚂蚁很可爱
『肆』 小学生三年级的作文巜我最熟悉的一个人》怎么写不少300字
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却专有着高尚的品格。属
记得一个星期六的上午，我和妈妈上街去买菜。刚走到市场门口，一个卖热牛奶的阿姨边吆喝边向我们走来，妈妈看我想喝，就说：“给你买一杯热奶吧？”我高兴的点点头。妈妈给了我十元钱让我去买，我把钱递给了那位阿姨，她一边给我拿牛奶一边找钱。我接过牛奶数着找回的钱，咦！怎么有张十元的？我拿着钱飞快地走到妈妈身边，拉着妈妈就往市场里面走。妈妈奇怪的问我：“怎么了？”我小声说：“快走，她多找了十元钱，别让她看到了。”妈妈一听立刻停下说：“你怎么能这样做呢？人家一天说不定还赚不到这十元钱呢。妈妈平时是怎样教你做人的？都忘了吗？快去还给人家。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头，不好意思的把钱还给了那位阿姨。阿姨接过钱还一个劲地夸我说：“你真是个好孩子，现在像你这样的孩子真是不多了！”我感到脸火辣辣的烫，转过身看到妈妈正看着我笑呢！我昂着头高兴的向妈妈走去。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
『伍』 小学生写人优秀品质作文三百
三年级写人作文:高尚的品质
一个残疾人能做什么？许多人肯定会想，残疾人吗，也只能在家里做一些小事，做成大事是不可能的，也许你对残疾人的了解还不太深刻，我给你讲一个故事吧！
在一个小城里，有一个人，他在一场车祸中下肢受伤，在卧床治疗期间仍不忘记学习知识，把自己学到的知识全部深深地记在了脑子里。几个月后，他得到一个十分糟糕的消息，自己下肢摊还的病情更严重，已经无药可救，必须将下肢切除。于是在手术后，他成成了一个高位截瘫的残疾人，无法行走活动，除了能在床上看书、学习和做一些小事之外，没有什么事能做，床成了他唯一的依靠。后来，他突发奇想，利用旱冰鞋的原理，发明并制造了一个可供自己行走的工具。
几年后，青海玉树发生了地震，看到电视中那一张张爬满恐惧、忧伤的面孔，他不由得流出了泪水，他立即拿出自己这几年来辛苦积攒的钱，把钱全捐给了地震灾区。事后，有人问他：“你攒钱攒得不容易，为什么全捐了呢？”他说：“我人还活着，还可以重新攒钱，可救人的机会只有一次，绝不能错过。”
看了这个故事，我被他高尚的品质感动了，一个残疾人，自己生活都非常地艰苦竟然拥有这么高尚的品质，去帮助有困难的人。不经意间，我流下了眼泪，他是一个多么可贵的人呀！我真为我们国家有这样的人，而感到无比的骄傲。我会把他的品质做为自己的榜样，学习他高尚的品质。
『陆』 小学生自我介绍作文(三年级）
两个我
爸爸妈妈常说我一个人的时候就像个小大人似的，一点儿也不好动，就像白天的猫头鹰一样。
确实，我一个人呆着的时候就是一个“静”的我。
每次回家，我都会习惯性的打开门，进入我自己的小天地。我很喜欢一个人静静的看书。我有许多藏书，当我一本本阅读它们的时候，就像和一个个思想家、哲学家在对话，我从他们那儿吸取了很多知识，《十万个为什么》里面的知识让我惊叹不已，《假如给我三天光明》让我领悟到了人间真情，《上月球的兔子》带我走进幻想的天地；我还喜欢带着随身听欣赏音乐，那些美妙的旋律，就像领着我在音乐的殿堂中漫步，让我心旷神怡，你听，那饱满热情的音乐时而像奔流不息的江水，波涛滚滚，汹涌澎湃，时而似温柔的小溪，轻软有力，让一股暖意涌上心头；我还喜欢做小制作，那些看上去不规则的、乱七八糟的小物件，放到大人面前，一定会让他们心烦不已，可一旦到了我的手上，一转眼，便神奇地变成了一件件精美的装饰品……一个人的时候，我是一个内心世界非常丰富的“静”的我。
不过，要是我和我的小伙伴在一块了，爸爸妈妈就会说我判若两人。那时候我就变得非常好动，就像脱了缰绳的野马一样。
跟小伙伴在一起的时候，我就是一个“动”的我。
俗话说：“三个女人一台戏”。其实，我认为两个小女孩在一起也是一台精彩的好戏呢！我和我的小伙伴一见面，就有说不完的话，我们互相打闹、嬉戏，有时甚至会乐得在床上翻起跟头来；我们还会玩电脑游戏，一上机就会玩它个昏天黑地、不分高下。当然，看电视时我们小孩在必不可少的课目，不知为什么，和小伙伴在一起看电视，我都觉得比自己一个人看时要美，我们睁大眼睛盯着屏幕，整个人就被那精彩的剧情说“套牢”，时而乐得前仰后合，时而焦急得直跺脚，那才叫投入、过瘾呢！去年暑假，我和小伙伴几乎每天早晨都会再缰绳器那里见面。我们一起玩健身器，一起在花园里跑跳，有时还会坐在爬杆的顶部看书或者“叽里呱啦”地说话。这是因为他们的原因，暑假期间我们睡过懒觉，早晨成了我一天中最期待的时刻……总之，跟小伙伴们在一起的时候，我是一个乐观奔放的“动”的我。
一个小女孩
有一个小女孩，她乐观、活泼、聪明伶俐。它有着大大的眼睛，挺直的小鼻子和一张伶牙俐齿的嘴。她是一个健康阳光的小女孩，可能是因为与书打太多交道的缘故，她的鼻梁上架了一副“小望远镜”。
她最大的他好就是看书。一捧起书来，她就像捧着一件心爱的宝贝，忘了周围的的一切，使头老牛都拉不动，非要看上几十分钟才肯罢休。不信你瞧，现在她的书架上摆满了书，随手拿一本看起来，就是敲锣打鼓她也照样不理你。每次上床前问一句：“妈妈我能看书吗？”成了她的习惯。如果妈妈不同意，她便撒撒娇，软磨硬泡，想尽办法让妈妈同意。妈妈同意后，几秒钟前还在撒娇的她，一转眼就坐在床上津津有味、聚精会神地看起书来了。虽然她知道过度用眼不好，但是她又不愿意舍弃自己的爱好，她把这些当成了一种享受，就连她自己也不知道该怎么控制。
别看她是个不折不扣的书迷，以玩起她喜欢的游戏或者到外面去玩，她就彻头彻尾地变成了一个贪玩的假小子，毫无顾忌地玩呀，笑呀，闹呀……这时你绝对想象不出他看书时候的专注。即使到了该回家的时间，如果你不想办法，她是不会轻易点头答应结束游戏的。这时候，如果你问她：“你是要看书还是要玩啊？”她会毫不犹豫的回答你：“那还用说，当然是玩啦！”本来就是嘛，只要有书，随时都可以看，但是既然出来玩了，就干脆玩得高兴一点儿，痛快一点儿。
她不只是爱看书，爱玩儿，她也非常爱笑，非常乐观幽默。不管遇到什么事，她总能说出一个不让你伤心的理由。比如你丢了东西，她就会安慰你说：“这次丢了东西就当是换来一个教训，以后小心点儿，别再老是丢东西，要不然你们加盖破产了！”哈哈，够幽默吧！
怎么样，她有个性吗？猜猜看，这个小女孩是谁？……猜不出来吧！告诉你，此“个性人物”乃赵妍也，就是本人啊！
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『柒』 自我介绍作文300字(小学生三年级,女生)
自我介绍
大家好！我叫窦瑞琳，今年我9岁了，我在江北区大石坝科技实验小学读三年内级，我是个活泼开朗容的女生。
我喜欢唱歌、画画，记得我以前最喜欢语文这门功课，最不喜欢数学了。现在好了，恰恰相反，搞得我连自己都捉摸不清我自己了。同学们都说我脾气古怪.性格暴躁。
我还是一个急性子呢，凡是不和我心的事，只要揪出做这件事儿的人我一定会“大发雷庭”哎我这个人就是这样，没办法。爸爸.妈妈.婆婆.姐姐.妹妹都不喜欢我这样。老毛病了估计我这一身也改不了了。我的成绩在班里不是很好，我在班里也并不现眼。
值得我高兴的是我是一个很勤劳的孩子，喜欢帮班里做贡献，希望我能取长补短。我最大的理想就是当一位大名鼎鼎的画画家。
『捌』 描写人物特点的作文片段小学三年级
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是描写人物特点。
1.
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到闻其言，见其人的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.
动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓听其言，观其行，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写活的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写活。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生（xiaoxue.chazidian.com）作文时，大多采用第一人称(我活我们)，采用这种人称作文，就不能用他想
的形式来写人物的心理活动，因为我不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用我想之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着想。
(4)直接抒发心中所想。
『玖』 三年级小学生描写人物的作文怎么写
我的妹妹
我的妹妹像个男孩子,现在8岁了,已经上二年级了.在家里只要是版有一点时间,我们就会闹个不权停,爸爸妈妈为这事很伤脑筋.我的妹妹很调皮,一点也不像女孩,每次我和妹妹一起出去,遇见熟人,总会有人问我这是不是我的弟弟.所以我一般不会和妹妹一起出去.
我的妹妹不止在家会很调皮,在学校也是如此.有一次我正在上课,妹妹的老师把我叫了出去,我莫名其妙的被叫了出去.妹妹的老师的手里拿着零食,放在了我的手里.还说妹妹已经上课很长时间了还没有到,回来的时候手里却拿着这些零食!你说我的妹妹是不是很大胆啊!我顿时才觉得自己无地自容,在同学面前我怎么办呢?哎~苦恼啊!我的妹妹什么时候才可以懂事啊!
有一次,在中午休息的时候,我在教师里写作业,同学就告诉我,我的妹妹在外面正在摘辣椒,我的同学问她摘辣椒干什么,你们肯定猜不到她说什么,她竟说摘回家做饭.真是气死我了,以后让我的脸还往哪搁啊!真想打她一顿,可又不能打她!哎~烦恼啊!我的这个妹妹什么时候才可以不这么调皮啊!
这就是我的妹妹,比一个男孩还要调皮的妹妹,哎~我的这个妹妹真是让我又苦恼又烦恼啊!!!