A. 急求一篇500字初一作文《我的历史课》
记一节有趣的历史课
已是初中生的我们，接触到了一些新的课程。历史就是其中的一门。
由于历史是副课，再加上咬人死记硬背的一个个历史事件，是本来就不正视复课的我们就更不喜欢历史了！可是一个老师的出现立刻把大家带进了欢乐的历史之洋。
今天，就有一节历史课，让我们走进课堂，一起乘知识之舟在历史的海洋中乘风破浪吧！
吴老师的历史课通常分为三个环节。今天，也不例外。好，首先让我们进入第一个环节——才艺表演。虽然表演的时间只有五.六分钟，但它足以让台下的观众一饱眼福。这样既锻炼了台上表演同学的能力又能使台下观众丰富丰富课外知识，真是一举两得。这就是吴老师历史课的特点之一~~非常有创意。
第二个环节是“温故”。子曰: “温故而知新，可以为师矣。”孔圣人都是大力宣扬“温故”那么我们当然要温故了。可见吴老师的课非常经典，有道理。所谓“温故”便是让同学们回答老师的问题。一般的问题答对了给十分，难一点的问题答对了给二十分。今天可能是吴老师太高兴了，一下子竟然忘了请同学来板书和记分了！这一下教室里可炸开了锅。有叫十号的，有叫四号的~~~，大家们都希望自己这组的人上台去记分和板书，那样自己这组又可以多得十分了。为了公平，吴老师随机报了一个学号，报到的同学跟中了五百万似的高兴得跳了起来。随着一个个问题的到来，比分渐渐的拉开。这次我们是幸运儿，老师连续点了六.七个同学都在我们组，大家都乐哈哈的。吴老师的课总是给人一种非常愉快的感觉。
温故而知新，没有新的知识再怎么温故也是成不了才的所以第三个环节肯定是知新了。吴老师一般是让同学们自己学习，然后再出现问题考我们。答对了都给分加，最后再给我们讲解。这样既培养了我们自学的习惯又教了我们新的知识。真是“一箭双雕”。其实在“知新”的过程往往或多或少有点温故的内容。只要有我们学过于新知识有关连的知识，吴老师都会帮我们温习一遍。比如今天学的隋唐文化里其中书画部分可以联系前面我们所学的汉朝书画的知识。这样我们又可以加强自己的记忆，又可以更好的学习新知识。
最后吴老师会帮我们算出分数最多的大组，给一个五角星。今天我们通过自己的努力就创纪录的拿了220分，真是不可思议！
就这样我们在知识之舟品尝着学习的快乐！
B. 初二语文作文 历史告诉我们 不少于500字
1.什么是历史呢？或许你会说，历史是朝代的演变，是时间的推移，是一个又一个激烈的战事……然而，历史并非复杂。在故宫里，我就看到了令人感慨唏嘘的历史。
望着那又宽又广的故宫广场，那精致华美的小石桥，那一望无际湛蓝的天空，我不仅感叹了：这就是美丽的皇宫么？真是大气！可为何那时的中国政府缺少了这几分豪迈与阔气？怎会如此腐败？我的脑海里掠过让人惊心动魄的一幕幕：英法联军火烧圆明园，甲午海战，鸦片战争……想到这里，我深深地叹了口气。
走进故宫深处，鳞次栉比的宫殿立刻呈现在眼前：木制的窗子，华丽的内设，那现代人看来已过高的门槛，一切都透出了清谧。我的思绪又一下子被拉回了唐代。唐代是粗犷的，却一点也不杂乱无章，洋洋洒洒、舒舒展展地纳入了细密，交织成一曲壮丽的乐章。似乎总有千年不枯的吟笑，妩媚迷人的娇嗔，激情迸发出来，好象总有使不完的劲儿。此情此景，人间能得几回睹？唐代这分豪壮，就这样隐隐地显露出来。
再往里走，就到了皇帝上朝的大殿前了。我不由得为之一震：难道，这就是皇帝的座椅？怎么和想象中的相差如此甚远？单单一张龙椅，孤伶伶地立在大殿中央，莫非太过于凄凉了。这古色古香的龙椅，这痕迹斑斑的青铜鼎，就是组成中国的零件吗？我眼前似乎浮现出皇帝正襟危坐的样子，当宫中歌舞升平的时候，当朝中官员只顾饮酒作乐的时候，当厚厚的奏折堆了一叠又一叠的时候，有谁想过，百姓们受到了怎样的欺凌啊！当时宫中的人竟然这样愚昧！！时光仿佛穿梭着，“吾皇万岁”的声音又在我耳边响起，像飘在浩淼深邃的天空，显得渐渐空虚了。望着眼前的一切，我似乎恍然大悟：历史不就在这里吗？
没错，历史就隐藏在龙椅上，青铜鼎上，油漆已脱落的门柱上。我看到了历史，我感觉到了历史！
我明白了，仅仅一个朝代，一段时间，是不能代表什么的。这只不过是历史的一个缩影罢了。历史是无尽的，是让后人创造的。而今，千万日子已无声地消融在岁月的长流中，滚滚逝去。历史，将时时刻刻鞭策着我们创造历史，奋发向上。
2 仰望天空，会惊奇于它变化莫测的表面，时而洁白，时而泛黄……它那五彩缤纷的色彩，究竟想说些什么，想证实着什么呢……
----题记
历史轻轻地走过，走过金戈铁马的秦汉，走过歌舞生平的隋唐，走过闭关锁国的明清……它就这样轻轻地走过，轻轻地似乎把曾经属于那个时代的一切都带走拉，但又轻轻地在无色的天空中留下了属于那个时代的颜色它一路走着，走着走着，纯洁的天空也慢慢地充满了五彩的颜色：生命的红，忠诚的蓝，神圣的白，光辉的黄这些色彩是人生理想的再现，是生命的体现，是一个时代的象征看！那天空的颜色：
生命的红
周围都透出一种绝望，四面都唱起了悲伤的楚歌他，楚汉争霸的霸王项羽，正凝重地望着垂头丧气的楚地士兵们，语气沉重地说，“兄弟们，我项羽大势已去，我不想连累你们你们投降吧，我不会责怪你们的，放下武器，或许能活下去，或许能平安地回去去吧！“说完，无奈地闭目等待着他们的离去良久，他抬起头，竟发现无人放下武器，反而个个双手都牢牢地握着各自的武器，人人双眼都透出一种必死不降的坚定“好，好兄弟，那就让我们痛快地与刘邦决一死战吧！！！冲出包围吧，突围“项羽激动地吼着他们虽然真的很英勇，可是被数倍于他们的敌军包围，最终寡不敌众，霸王和忠于他的楚兵被逼到了乌江边亭长劝他，渡江避难可是他望着周围与他浴血奋战的江东子弟们，个个遍身是伤，都有十多处伤口，却仍然与数倍与他们的敌兵战斗着他，他激动地吼着最后一声，冲向了敌阵直至连最后一个楚兵也死去，他冷笑着，刀锋指向自己，自刎而死！
后世人大都指责项羽不应该这么懦弱，不应该自刎，应该听从亭长的话，渡江避难可是我们又曾想过，当项羽看到自己带出来的江东子弟都战死时，他又有什么脸面见江东父老呢；一个不顾兄弟死活的人，他又有什么理由再集合军队呢所以，他作为一个顶天立地的英雄，他选择了自刎，给自己一个交代，给死去的兄弟一个交代，给江东父老一个交代他用他的鲜血，向历史求证；用生命的红，洒向天际，只为了证实生命的意义！
忠诚的蓝
他，生于一个乱世，一个刀光剑影的时代---春秋战国他出生于楚国王族，出生高贵，天性聪慧，才高八斗，官至大夫！
可是，却偏偏遇到了一个听信谗言的，被奸臣迷惑的君王他屡次纳言进劝，君王都不听从，反而降罪于他他知道，国家有这样的君主，必然会被别国灭亡于是他在放逐的路上乃赋《离骚》，表明心意和劝戒大王能改过自新没错，他就是为国跳江而死的一代忠臣---屈原！
或许他不用用死，这样极端的方式表明爱国之心可是他作为一国之大夫，一国之王族，在国家危急的时候，死是他最好的方式，死是他最好的归属，这样才能表明他的爱国之心用忠诚的蓝，向历史的天空证实他的忠，他的存在！
历史上还有太多太多这样的人：文天祥，神圣的白；司马迁，光辉的黄都用他们生命的独特，他们那个时代的颜色向历史的天空洒下，向后人证实，他们生命的意义，他们存在的痕迹而新时代的我们，或许不用用生命去求证，但不同的人生，不同的时代，就有不同的颜色，历史的天空一定还需要我们生命的颜色，为它增添色彩！
C. 怎样才能高效地学习好历史500字作文初一，急~~~~
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
D. l关于历史的作文 500字
历史总被雨打风吹去
有的人在创造历史，有的人在被历史所抛弃。世上的事变幻莫测，有的地方阳光明媚，有的地方山洪爆发，天崩地裂；有的人刚刚呱呱坠地，同时历史也把一些人抛进历史的坟墓。但无论如何，历史总不会把文明的脚步停歇，用去等待步履蹒跚的迷茫者，但最终它也会过去的。
历史是永无止进的步伐，时代的车轮，文明的动力总把这一辆满载的巨轮推向更近的前方。历史是恒久不变的，它源远流长，有多长我无从知晓。但我却懂得人生短暂，不过匆匆数十寒暑。有的人一生精力充沛，一生都在创造历史，他们是人类历史的骄傲与辉煌，也有的人一生默默无闻，从没有什么辉煌的瞬间，却演绎着人生的悲欢离合与酸甜苦辣。他们意识落后，是生活在人类社会最底层的人，然而历史并没有剥夺他们的一切，一视同仁地赋予他们伟大的生存空间。
我敢说：造物者是无与伦比的。它创造了历史用来衡量人类的价值。因此历史也是一杆天平，左右平等，展现伟大的辉煌，衬托渺小的可贵。
是李世民这样说的吧：以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴亡。历史是一面照耀中华文明五千年的“魔镜”是一面穿越挫折与痛苦的镜子。对着“镜子”我感慨颇多。
以史为镜，使我懂得了莽夫的悲哀：当虞姬横刀一抹的时候，湛蓝滑过眼帘，鲜红流过雪白的颈。壮士掩面，马骓悲鸣。他昔日英雄的传奇是无人企及的神话，“破釜沉舟”是他的代言，“力拔山兮气盖世”是他的写照。驰聘骏马于沙场之中来回都是尸骨如山，血流成河。此等的英雄最终走向了莽夫的归路，当四面楚歌的时候已无法挽回他所失去的一切，乌江上横刀一抹便结束了他传奇的一生。
历史是无情的，总喜欢把每一个细节都描绘得如此淋漓尽致，总会给人以“发人深省”的觉悟，鞭策着每一个知史的人前进。
中华文明史源远流长，就如同一条来自上古的河流，上演着的一切酸甜苦辣就是它不足道的小水珠。无论片段如何精彩，它总会被抛诸脑后，成为人类永久的回忆。
历史在风风雨雨的岁月中成长，同时它也被风吹雨打去。
E. 生活中的历史，作文500字。
我不敢说历史是什么，我只能说历史像什么。
历史像一条满满的海滩，古人是海滩的缔造者，而我们是一个个悠闲地过客，我们在历史的海滩上散步，又想拾起点什么
于是我们知道了秦前的战乱纷飞、群雄争霸；汉朝的文景之治、丝绸之路；盛唐的公主出嫁，歌舞升平；宋末的骨肉分离，词人思瘦；还有大元并不属于我们的莫斯科，我们的祖宗通过郑和下西洋将恩泽遍洒蓝色星球，我们还看到了史上最贵的一把火怎样烧掉天朝上国的尊严，烧毁半个中国的骄傲，烧痛我们后辈人的心，月光下破碎的斑驳是那些琉璃的泪吗？
我们就在这条海滩上一步一步的前行，拾起古人留给我们的记忆，岳飞、秦桧同样应该被记住，就像石头钻石同样硌脚。
人累了，天黑了，海滩却同样在那里，我不敢说明天也不敢信明天，但愿明天的海滩有更多下陷的足迹。
历史是一首唱不完的歌，大自然来作词，人类来谱曲，农民和领袖同样唱得出转音，只不过秦始皇转的大一点，陈胜转的小一点，五线谱写满了前辈们足够的功底，让他们一直从离骚唱到东方红，有花美的霓裳羽衣曲，也有悲凉的骊山怀古，还有黄河大合唱和雄壮的义勇军进行曲，每一个词都是历史的赐予，每一个音符都是感人的触摸，在音乐的灵魂里我读出了历史的发展壮大，80后华人的历史不止只唱到R&B，中国人的历史是一首唱不完的歌，我不敢说明天也不敢信明天，但愿明天的歌谣可以让更多的人传唱。
历史不是谁写给谁看得而是谁来书写的，古人写下了万里长城，近现代人写下了万里长征，我们应该写下更多可以万年来辉煌，历史是伟大的。
F. 关于历史人物的作文、500字左右。
秦始皇在位之时，吞并六国，并发兵南征北讨，史载“百越之地，尽皆俯首”，“北扩千里”，按战国地图看，领土几乎比战国七雄控制范围扩大了一倍。而且秦始皇“设置郡县”，对征服后的土地注重统治和制度建设，不似其它同时代的征服者如马其顿的亚力山大，或罗马只重征服，不重制度建设；因此使统一的土地统治稳固，这才为中国现在的版图奠定了基础。后人认为，“功莫大过秦皇汉武”。意指秦始皇在武功方面，排在汉武帝之前，历史上无出其右。至今，英语中对中国的称呼China，也是从罗马语Chin（秦）演变过来的，这在一个侧面上表现了秦帝国的影响力。
秦国自商鞅变法以来重视以法治国，秦始皇继承了这个传统，十分推崇法家人物韩非，曾自叹“若与其同游，则无恨矣”。对将领赏功罚罪，皆依法。秦始皇虽专制，认为“朕即天下”，但有秦一代，仍是依法治国。陈胜、吴广起义，其理由也是“秦法严苛”，其罪当死，不得不反，乃是法逼民反。而并非如后世“朱门酒肉臭，路有冻死骨”那般因严重腐败，而官逼民反。后世儒家倡导人治，治国不依法，由君主一言而决，而至今日人治之风，马屁之风犹在。
秦始皇首创驿站制度，并修驿道。为庞大帝国的政令通达以及由此而来的郡县制皇权国家奠定了技术基础。“修驿道，设郡县”，这是中国能够采用郡县制这种先进制度，而非类似西方的分封制的一个必要条件。同时期的罗马不能有效控制占领区，只能设权利极大的总督（总督总揽一地的军政大权，都是贵族，基层组织都依靠当地的原有组织），仍旧类似于分封制，这是罗马帝国后来分裂的一个很重要的原因。郡县制是一种平民制度，其军政首脑都由皇帝任命，依政绩军功可上可下，可平职调动，这就导致了职业官僚和职业军人的出现。职业官僚和职业军人都可以来自平民，郡县官僚制有效的保证了平民（布衣）参政议政的权利（如李斯，蒙敖等等都是布衣，依军功政绩才出将入相），相比分封制这种贵族政治，无疑是一大历史进步。现代国家的文官制度和军队制度就是起源于此。
秦始皇建立的秦帝国为之后近一千七百年的时间，中国在政治制度上先进于西方，从而比西方发达奠定了基础。所谓“汉承秦制”，“自秦以来，其制未变”，“百代犹行秦法政”。两千年的皇权时代的中国，在政治制度上基本上沿袭了秦朝的制度。
李白的诗《古风》：「秦王扫六合，虎视何雄哉！」 桑弘羊的论着中肯定秦始皇统一中国的功绩。 清代的章太炎在1913年撰写的秦政记也赞扬秦始皇。
G. 致我们逝去的初中生活作文500字，求助
逝去的初一生活
我想我应该是个魔法师，住在高高的悬崖上，那里杂草丛生，我守着我的小音乐盒和唯一的一点魔法过日子，不会孤单，不会寂寞，不会无奈，更不会悲伤……但那是不可能的，我只是个普通的孩子，就像猫咪说的那样，我必须好好学习，天天向上，为自己的将来努力奋斗。
依旧是每天按时上学按时回家按时睡觉，但是今早不同，我要到新学校报到，因为从今天开始我就是中学生了。想想真好啊，再也不用整天佩带什么红领巾，也不用穿幼稚的校服了，呵呵，时间过得真快啊，怎么说长大就长大了呢？ 出乎意料的进了民族班，又出乎意料的发现猫咪、家容和我竟然分在了三个不同的班，郁闷之下，本想找个人来出气的，可放眼一看，全部都是不认识的新同学，更加郁闷了，心想自己当初为什么不和小学的同学一起到镇中去读呢，偏偏要到实验学校来，不就是为了省几个钱嘛，现在弄得自己这么狼狈……不过，转眼看看班主任，还是个挺不错的老师嘛，心中不由得一阵暗喜。那时我还是个天真得不能再天真的孩子，笑容干净得没有一丝杂质。 开学一个星期后，我认识了小璇，她是我的 同桌，也是我进初中后的第一个朋友，有着胖嘟嘟的可爱脸蛋，我原本以为这样的女孩会是很开朗很惹人爱，可没想到她却有不识人间烟火的冷漠性格，我开始发觉自己真的不该再以貌取人了。 小璇说我是个很活泼的孩子，有时逗她笑得一整个晚上都合不拢嘴，第二天去学校嘴巴都僵了。记得听到这句话的时候我笑得很甜很甜，脸上还不经意间露出自豪的表情。最后小璇说是我改变了她，而我则看了看天空说，我同时也改变了自己……
就在枫叶纷飞的时候，苇儿和菲菲也闯入了我的生活。于是在每个晚自修后，操场上总会响起我们的轩烨琪飞，我们的欢笑。然后在一个阳光灿烂的季节，菲菲离开了我们，因为学习成绩，所以她被下放到了其他班。我忽然记起猫咪说过的一句话，你伤害了我，还一笑而过；你是分数，我是你的奴隶。 虽然同在一个学校，但不知是什么，冲淡了我们的友情。我开始怀念从前的轩烨琪飞，在每一个没有月亮的夜晚，想起我们从前的欢笑，从前的时光……苇儿说杨扬，你变了。 是的，我变了，我想开心的大笑可是我不能，我想不用顾及一切的大声说话可是我不能，我想和朋友敞开心胸说真话可是我也不能。我害怕被伤害，更害怕伤害别人。我静静地潜伏在这个晦暗的世界，黑暗在我的身体里弥漫开来，我像一片枯黄孤单的落叶，悄悄地消失在风的边缘……
初一的第二个学期，猫咪来到了我们班，记得老师介绍她的时候，说大家欢迎我们的年级第一，然后是震天动地的掌声，我想，分数就是一切？ 从那以后猫咪成了我最好的朋友，我高心地向她诉说着轩烨琪飞的故事，当她问我你和我是不是也在演戏时，我尝到了心痛的感觉，我想哭可是我却不能哭，我知道，我一直是个爱装坚强的孩子，所以我不能哭，更不能在别人面前哭。 我回头看到自己的过去被我弄得一团糟，现在想找回的那些朋友，才发现这真是个奢求，我不知道该用什么方法来弥补曾经，但我想我能用心回忆，用心去感悟……
其实魔法师也有自己的悲哀，自己的无奈，看来，我真该好好学习了。突然想起一句话：曾经浮华，曾经童话。
H. 关于历史的作文500字
日本的同龄人们：
你们好！
我是一名中国的中学生，我们成长在同一片蓝天下。在这里，我想友好地和你们谈谈我们中国孩子的心里话。
抗日战争，这已是离我们这一代好久的事了，但我们不能忘却也无法忘却。近来，日本右翼分子极力美化、歪曲、掩盖侵华史实，这是让我们这些炎黄子孙觉得忍无可忍的。
不知你们是否正在接受着这样的教育，也许受了误导的教育后，你们对我们的话已听不进去，但我还是想说，请你们到我们中国的土地上来看看，亲眼看看那已被时间抹淡了，但却留有深深痕迹的历史事实。
我要带你们去东北的“九·一八”纪念馆，日本侵略者就是在1931年9月18日那天开始对中国进行侵略的。随后东北三省沦陷了。我们中国的人民流离失所，要么接受殖民统治，要么就只能流亡他乡，听一听那凄惨的《松花江上》吧。
我要带你们去卢沟桥，那是抗日战争全面爆发的象征。要知道中国人民打的这八年是多么艰苦啊！但为了民族，我们一定要坚持到底。而日本在这八年中所犯下的罪行也是罄竹难书的。一个南京大屠杀就够令人发指的了！
这一切的一切岂能容你们的教科书轻描淡写将之带过？
你们的许多教科书，因屡次篡改让我们惨不忍睹，但这是历史的事实，你们的教科书也改变不了。
今天，我们学习了我国女作家聂华苓的文章《亲爱的爸爸妈妈》，同样面对罪行，德国人的真诚忏悔与你们日本那位作家的无耻狡辩形成了鲜明的对比。我们不能不担心，他们掩饰错误甚至美化侵略的真正动机——是不是想继续欺骗下一代，是不是想复活军国主义？
朋友，欢迎到中国来看看走走，我们中国的中学生将会十分乐意充当导游的。
最后，我想说：和平与发展是全世界人民的共同呼声，真心祝愿中日两国人民世代友好！
一位中国中学生：某某某
I. 致我们将逝去的初中生活500字作文，要怎么写，求助
岁月的悄然流逝，只剩下夕阳的余晖，斑驳记忆的绸带。天依
旧很蓝,云依旧很淡，风依旧很清……
你是否还记得年少轻狂时许下的诺言？你是否还记得那些与你
时刻相伴的朋友？一辈子的美好说的很动听，可青春的悲喜又有谁
人能懂？我们总是滥用我们弥足珍贵的时间。那些年，我们一起疯
，一起笑，一起哭，记忆的幕布上，总是有我们的背影，绿荫小道
的椅凳上记录着我们的点点滴滴：充满幻想地畅谈未来，满心惆怅
的怀念过去，脆弱不堪地诉说落寞……跌宕的旋律都与你共同谱写
，如果说，初中是一首歌，那你是五线谱，我是激励人心的词。曾
经，现在，我们一起经历过苦痛与幸福，成为那般亲密的闺友，可
初三的临界点，我们又该何去何从。以后的路途，是否还会有我们
相依的背影，我们是否会绕地球一圈然后回到初次相遇的地点……
无尽的揣测过后，只剩下无助与彷徨。
那些年，跌跌撞撞地奔跑，不顾旅途的泥泞与坎坷，即使泪水
沾湿衣角，转眼一瞬，微笑又挂上了脸庞。这些年，我们历练了太
多，青春给与了太多的落寞与哀伤，留下了离别的苦痛与不舍，流
年的渐行远离，失去了什么，留下了什么。心中炙热的友谊是否会
淡忘，内心的热情是否会冷却，希望吧：友谊不会变质，热情永存
心间。青春的美好瞬间，将铸就永恒的记忆片段。
天会暗，云会散，风会停,伫立凝视柔美的夕阳，夕阳里有你
的笑颜，风辗转飞舞，却吹不散你的模样，朝暮隐隐约约，吟一曲
青春赞歌看我们无畏的笑脸，夕晖明明暗暗，跳一段自发的舞蹈看
我们无奈的双眼，岁月兜兜转转，绘一幅友情的蓝图，与青春相伴
……
几度花开花落，几度云卷天舒，几度日月更替，今天的暂时分
离只是为了明天美好的相聚。初三的生活已经成为了我们美好的回
忆，每个人都为未来各奔东西。但那份友谊依然还在，它将化为一
种动力呼唤我们奔向前方直到永远永远——致我们已经逝去的初中
生活。