A. 初中写事作文精彩片段
在烈日炎炎的七月，我顶着太阳骑车出去。看见正在建大楼的民工们，他们版的脖子上挂着一权条毛巾，有汗流下来就迅速地擦一下，然后继续工作。汗水浸湿了他们的衣衫，他们全然不顾，努力工作。
这是我第一个工作中的夏天。经过十几日高温的练习，似乎已能适应这样的温度，就连“天真是是热阿”这样的话都懒得说出口了。走在路上，对太阳已经没有感觉，从太阳镜后看过去的世界混成一片，只见人来人往，耳边只有汽车的喘息声，没有知了的齐声合唱，可能记忆有点错乱，知了的叫声不知是几年前的回忆了。
闷热中,来来往往的公交车把路面磨得滚烫,人们匆匆的脚步踏在如火的马路上.串串豆大的汗水伴着环卫工人,交警,工人的忙碌身影滴在了:公园里,马路上,工地中......酷暑中,勤劳的汗水洒在了城市的每一个角落.
B. 作文片断训练20篇，100-200字，
16．假如我有七十二变
片段：假如我是孙悟空，那我就会拥有他的七十二变，我就会变成很多的东西。假如我有七十二变，我将变成一个太阳。当哪里有黑暗，我将会带他到黎明；当哪里有寒冷，我将会给他温暖。我将燃烧自己，照亮着别人，给他们作启明星，指引他们走向光明大道。我放射着我的光辉，使动物、植物能够繁殖，使它们能够生存，人类也因为有了他们，也会生存发展……
17．钢琴情结
片段：在我每天上学的路上会经过一家琴行,随着公车的飞驰一次又一的驶过摆在琴行落地窗的钢琴,心中会激起一丝无奈,化作淡淡的忧伤在心中慢慢扩散,回荡……最爱是钢琴……
18．看世界七十二变
片段：现在的世界，能变的可真是太多了。就拿我自己来说吧。从前的我可真是恶劣极了，有事偷着乐，没事就欺负弟弟妹妹，也不知因此免费收获了多少三姑六婆七姨八婶的怨言，不过这可没关系，时代在变，日月在变，我岂甘落人后，想当然耳，我也在变。想来也该是"女大十八变"的功劳，现在的我虽说不上亭亭玉立，是大家闺秀的模范，倒也算得上是知书识礼，是个小家碧玉。懂得爱护弟妹，尊敬父母。这一变，变得可真大。
19．让心定格
片段："去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。"时间的力量是如此巨大，每度过一秒钟，周边的一切也许就时过境迁。叶知秋而黄，逢春而青；月十五则盈，他日则残；星夏夜如聚，冬夜甚稀……一切都不愿定格，一切毫不留情地改变……
20．熟悉的地方，有风景
片段：放下一天的功课，披着夕阳的余晖，漫步在有草有花有树有河有桥的红树林公园里，是一种享受。在这里，我可以肆意地放飞我的思绪，任他飘扬过海，任他穿梭在天地之间…
21．窗，真的开了吗？
片段：坐在国贸大厦最顶层的旋转餐厅里。一个人，点了一杯咖啡，就这样静静地坐着。这里的咖啡，好贵。但生活太累，偶尔奢侈一回吧……
22．秋风又扫梧桐叶
片段：时逢隆冬。秋季的寒风早已吹落了故乡的梧桐叶。这些梧桐叶，大多已化入土了吧。我的故乡在西安。西安是一个典型的四季分明的城市，树木的荣衰特别规律。我住的地方到处是法国梧桐，梧桐叶生得特别大方，随手拾起来一片都有一种沉甸甸的感觉，如同我如今积攒的沉甸甸的故土情结……
23．模拟考场作文：何处相思明月桥
片段：夜，寂凉如水。我倚在栏边，任江风轻撩衣袂。如仙乐萦绕。且听风吟，且诉桥思，且望星空缥缈。想起昨夜花语，痴起晨曦莺舞，忆起那年笑语，思起故人往事。悠悠数载，如一画卷，虚无扩张在桥头漫游……
24．模拟考场作文：独木桥
片段：一条湍急的河像一条凶猛的大蛇一样横在我前面，上面拧着的一个个漩涡让我胆颤心惊。我必须到河对岸去，但跨在河面上的只有一座独木桥--如果这根看起来叫人极不放心的木头是桥的话……
25．模拟考场作文：走向希望之桥
片段：(一)进欲望之桥，前方是一座欲望之桥,我痴痴地盯着它。诱惑跑过来对我说：你将享受到天堂之乐。理性悄悄地对我说：你将尝到地狱之苦。我面对着诱惑与理性，思索着，犹豫着。我想前进，理性不让；想后退，诱惑也不依。一阵寒风刮起，理性被卷走了。于是，诱惑牵着我的手，走进了欲望之桥……
26．模拟考场作文：我是桥
片段：我是桥，一座繁忙都市里极为普通的立交桥，我身上的土石都来自同一个偏僻的村庄，这些团结的兄弟姐妹们组成了我，他们的记忆成了我宝贵的回忆。想起从前，在那偏僻的小山村里，很宁静，处处都鸟语花香，虽然那儿的人有点穷，但他们是却是很快乐的
27．北国雪
片段：有人也许喜欢春天的滋朗,有人也许喜欢夏天的娇艳,有人也许喜欢秋天的金黄,而我,更喜欢北国独特的景观-雪。初冬来临的时候,那令人盼望已久的雪精灵悄然的来到这个世界上。像梨花；像鹅毛；像柳絮，纷纷扬扬；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百态。他轻轻的、柔柔的、不知不觉的落在你的脸上,身上,忽然把你吓一跳,让你感到有些丝丝凉意。一个天真的声音喊到-下雪啦,之后又有无数童稚的声音在欢呼-快看呀,下雪啦，接着一群快乐的孩子们在雪地里跑来跑去……
C. 如何指导学生进行作文片段训练
内容提要：片段训练也叫小练笔，是用简短的篇幅，表现一个生活片断，说明事物的一个方面等。片段训练有用时少，易被学生接受；篇幅短，易于教师批改，便于当堂反馈，及时交流；训练灵活，有针对性等优势。教学时，教师要使片段训练真正达到轻负担、高效益的作用，还得注意以下几点。一、片段训练要有针对性；二、片段训练形式要多样；三、片断训练运用要灵活；四、片断训练可以用大作文和周记的训练同步配合。
关键词：片断训练提高写作能力
提起指导中学生写作，有好多教师就感到头痛，认为这是一件难做的工作。有好多学生也存在“写什么、怎样写”的疑问。总之，作文的教与学是中学语文教学中的一项比较艰巨的工作。作文教学与其它学科一样，也有一个循序渐进，逐步提高的问题，只要用心探索，善于引导，提高中学生写作能力的目标也能实现。我从事十多年中学语文的教学工作中，实践使我体会到加强学生的片断训练，是提高学生写作能力的重要一环。
片段训练也叫小练笔，是用简短的篇幅，表现一个生活片断，说明事物的一个方面等。片段训练有用时少，易被学生接受；篇幅短，易于教师批改，便于当堂反馈，及时交流；训练灵活，有针对性等优势。教学时，教师要使片段训练真正达到轻负担、高效益的作用，还得注意以下几点。
一、片段训练要有针对性
片段训练不是随意的，而应有的放矢地进行。教学时，教师应让每一次训练都能为提高学生。
1、培养学生的观察力。观察是作文的基础，要使学生有内容可写，就需要教师把学生培养成“生活中的有心人”，这是提高学生作文水平的关键。日常生活中，教师应引导学生增强对事物的敏感性，留心生活细节，用描述性的语言、片段形式反映。抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它，使学生取材面相当广泛。校园内外、旅游途中、街头巷尾、河岸路边都有可写之事；晨曦暮霭、人欢马叫、草萌花开、飞雪落雨可随时描绘；心花怒放、心旷神怡、悲哀伤痛、焦虑烦躁可信手拈来；逸闻传说、风土人情、突发事件、仪式庆典等可形象记述……总之，大千世界，万花纷呈，学生片断练习的素材取之不尽。
例如：在指导学生进行作文动作描写练习时，以《运动会一瞥》为教学内容，要求学生回忆学校运动会一些比赛场景肯定让你难以忘怀，请你写一段300字左右的文章，把某运动员参加比赛时的动作描绘出来。学生对自己的业余生活容易表达，在很短时间内就能写出优美的片段。如：他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。学生用“蹲”、“顶”、“跪”、“倾”、“盯”、“绷”等动词，细致而逼真地刻画了运动员起跑前的预备动作。“展翅待飞的雄鹰”、“拉开了的弓”等一些比喻句的运用，使文章更加形象生动。
片断训练的主导思想是从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。指导学生选取材料时，要引导他们多发现真善美的事物，多揭示社会的主流，以促进他们正确世界观的形成。千万不要被一些消极的负面影响所左右，而影响学生的健康成长。
2、培养学生的思维能力。
写作活动是把思维活动用语言文字进行周密表达的活动。作文训练可以促进思维能力的发展，思维能力的发展又可以推动作文水平的提高。因此，进行片段训练时，教师应注重培养学生的思维能力。学生对场景的描绘，对事件的记述，对情感的抒发都是实实在在的。我曾这样启发学生：“当一件委屈之事或意想不到的喜讯降临到你头上时，你当时的感受怎样？”“当你和久别的亲朋相逢时，你怎么想的，又是怎么做的？”“某剧情某场面为什么能使你潸然泪下？”“某事使你下了怎样的决心？……”这些所见所闻所感来源于生活，在学生心目中留下了至深的印象，学生自己写起来得心应手，翔实具体，可以使广大读者为之动容。
3、培养学生的想象能力。
创造离不开想象，同样，作文也离不开想象。教学时，教师应努力拓宽学生的思维空间，激发学生的创造欲望，让学生展开想象的翅膀。例如，让学生仔细观察云朵的变化，并展开想象。学生写道：“云朵像位魔法师，一会儿变成一朵晶莹的浪花，一会儿变成满身细鳞的美人鱼，一会儿变成一群骏马……”
二、片段训练形式要多样
1、口头练。这种训练的目的在于给学生提供口头表达机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。
口头练，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论3至5分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇总意见，评出名次。此外，还可让学生把学校的生活片断讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。
2、仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求加以分析，布置为作文。中学语文教材选用了许多优秀的文章，这些文章对提高学生的写作水平都具有指导意义。比如七年级学生模仿能力极强，而课文是他们最直接的模仿对象，无论在内容，还是在语言、结构上，学生都受到其潜移默化的影响。这时，如果教师能对他们进行一番点拨，引导学生模仿课文的写法、结构、顺序、前后呼应等方面，那么学生的写作视野也就拓宽了，写作技巧也就能得到进一步提高。譬如《石榴》在写法上有三个方面值得学生学习，一是抓住事物特征的写法。文章既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴的“内在”特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。二是详略得当、重点突出的写法，课文开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。三是采用托物言志的写法，借物抒情。作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的“内在”特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。学生学了这篇文章后，对本文的写作方法就有了一个清晰的认识，然后把这几种写作方法应用到自己作文中去，从而提高了自己写作水平。
3、生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。片段作文训练可以让学生从课例中学习写作方法，每一个训练点都可安排课文片段引例，给学生以具体可感的指导，同时，还可以文本为基础进行片段作文的训练。比如例文模仿。学了朱自清的《背影》后，让学生写写自己父亲的背影、眼神或者高兴、发怒的神情；还可文本延伸。例如品读李白《渡荆门送别》之后，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。续写与改写训练，如想像并记叙小弗郎士在最后一课之后。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根据其中适合的材料进行片断练习。
4、修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。学生进行广泛的片断练习，无疑使学生的写作技巧、词汇运用、素材积累更加充实，为他们著写文章提供丰富的源泉，如同涓涓细流可以成就江河湖海一样。其集腋成裘、汇沙成塔的作用是不能低估的。
试想，一个学生坚持几年甚至十几年，进行不懈的片断练习，这对学生的健康成长和写作能力的提高，将会产生多么深远的影响呀？我教过的中学生，他们都积攒有好多本片断练习的小册子，这是他们智慧和心血的结晶，也是他们的宝贵财富。
三、片断训练运用要灵活
1、片断训练可以和阅读教学结合起来
读和写是密不可分的，学生学习的课文其实就是很好的写作范本，几乎每篇课文都有学生可以学习的写作方法。所以，我们应当在阅读教学过程中将写作教学贯穿其中。例如：在讲授鲁迅先生的《孔乙己》这篇课文时，我引导学生留意课文中孔乙己两次掏钱出来的两个动词“排出”和“摸出”，是他们明白这就是运用了通过细节来刻画人物的方法。然后，我要求学生运用这种方法进行片断写作。学生很快就完成了任务，而且写得精彩纷呈。
2、片断训练可以在学习完课文以后进行
新课改以后的语文教材中的课文更具人文性，充满着浓厚的人文气息。学习语文，不但使学生学习到了语文知识，而且使他们受到了人文熏陶。如果让学生在学习完课文以后，围绕课文中所体现出来的人文精神进行写作，可以更好地将课文中的东西内化为学生精神世界的一部分。人教版的语文教材许多课文后面都有这样的练习题。例如八年级的课文《亲爱的爸爸妈妈》的课后练习三：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。学生在读完了那位日本作家的言论后早就义愤填膺，有满肚子的话要说。所以，写起来就相当容易，而且很多学生写出来反驳日本作家的话相当有见地，非常犀利。
3、片断训练可以在写作训练课上进行
我们的写作训练一定要有系统性和针对性，不能东一榔头，西一锤子地零敲细打，落入盲目和随意之中。所谓系统性就是要从选材、立意以及详略分布等等各个环节都要有所训练。所谓针对性就是每次训练都要针对学生写作中出现的问题，学生写作的实际水平来训练，并且要明确每次训练的要求。片断写作能够完成上述两大要求的大部分内容，尤其是在写作训练的针对性方面。例如，当我发现学生在写作文时口水话过多，不够生动形象时，我告诉他们要善于使用修辞手法，尤其是比喻和拟人。然后，我在一次写作训练课上，就专门要求学生写一个片断，要求运用到比喻和拟人这两种修辞手法。由于训练的目标明确，针对性强，学生写起来就有了方向，得心应手。自从这次训练以后，学生在写作时就比较有意识地运用修辞手法来美化写作的语言，文章写得有文采多了。
4、片断训练可以用大作文和周记的训练同步配合
把大作文作为片断训练的综合运用，每周一次，应用文也应在大作文本上进行；小作文用来作片断训练；周记本用来作总结。作文片断训练是个“积水成渊”的活动，必须把细致的观察思考和写作结合起来，逐步提高，不能求之过急，不可半途而废，且每前进一步，都作一次小结，写作水平才能竹子开花———节节高。
总之，片段作文训练，是整个作文训练“长链”中一个个“焊接点”，是作文教学过程中的基础性和必要性阶段。它可以引导学生走进生活，关注生活，热爱生活，描绘生活，感悟生活，做生活的有心人，同时培养学生的良好写作习惯。
D. 片断作文这个周末初中作文半篇
一转眼，又到了星期天。这就意味着我又将忙得像抽打的陀螺——团团转。可不是嘛，星期天不但要不厌其烦地做一大堆老师、家长布置的“题海”，更可怕的是还要上那魔鬼般的辅导班，整个星期天都被排山倒海、接踵而至的习题、辅导班安排得满满的，还不如上学时惬意呢！我期待着一个自己随心所欲、自由支配的星期天。在爸爸妈妈加班工作的星期天，我可以邀几个朋友出去玩。在蓝天白云下，在芳草绿茵上，我们同鸟儿嬉戏。捉迷藏、跳皮筋……我们痛痛快快的玩儿，像是回到了童年时代。下午，几个人一行到野外野炊，在溪边戏水，打水仗，吃烧烤，体味着大自然带来的无限乐趣，别提有多爽了！晚上回家过一把游戏隐。第二天还要上学，晚上一定要做许许多多色彩斑斓的梦……在爸爸妈妈闲暇的星期天，我会让爸爸妈妈带我上博物馆。我们去动物园，感受亲近动物的乐趣；去植物园，体会大自然的神奇魅力；到少年宫娱乐，到科技馆探索……我遨游在知识与快乐的宇宙，去发现科学的奥秘与乐趣。这样，我学到的知识不是比课堂上死记硬背要强得多吗？而且，这样还能使家庭气氛更加融洽，不失为一个绝妙的、两全其美的“神奇处方”呢！不仅如此，我还期待每一个星期天都有所不同。一年里，过上这些五彩缤纷的星期天，还能陶冶你的情操，使你的生活也变得五颜六色，有滋有味。春天，当万物复苏、鸟语花香融成一片的时侯，我期盼着一个平静而美好的星期天。我和爸爸妈妈一起去寻找春天的足迹。春天，正值旺盛的季节，大地回春、柳暗花明，我感受到的春天是彩色的。春天多么美好！夏天，当酷炎的烈日炙烤着大地的时候，我盼望着一个激情奔放的星期天。我和伙伴们去小树林里避暑。我们爬树、捉知了、游泳。夏天，正是繁茂的季节，我感受到的夏天是火红的。夏天多么热烈！秋天，当火红的枫叶从树上无声无息的飘落的时候，我期待着一个祥和而又质朴的星期天。我和同学们一起到田间劳动，与农民伯伯一起分享丰收的果实和喜悦。秋天，正当收获的季节，我感受到的秋天是金黄的。秋天多么朴实！
冬天，当洁白的雪花从天而降的时候，我希望着过一个充满生机的星期天。白天，我和同伴们堆雪人，打雪仗；晚上，我把长筒袜、高腰鞋放在阳台上，早早得睡了，我梦见了小鹿鲁道夫和长须圣诞老人。冬天，正是幻想的季节，我感受到的冬天是白色的，冬天多么纯洁！ 然而，这正是一个设想，只是我所期待的星期天。我真得很想质问一下亲爱的老师和家长：“为什么要剥夺我们过星期天的权利呢？难道你们没有金色的童年吗？”我多么想向老师、家长呼
E. 初中作文精彩片段
我们生活在爱的蓝天下
爱，是一个明朗的字眼，我们同在蓝天下，呼吸着新鲜的空气，享受大自然给予我们的滋润。而爱，处处都在发生。花样年华的少女，却因为对动物的爱，才让这个女孩付出了她的一生，没有后悔，没有怨言！
情景一：一个年轻的女孩，为了救一只丹顶鹤，陷进了沼泽，就再也没出来过。相信大家都听说过这个故事，这是一个正值花样年华的少女，却因为对动物的爱，才让这个女孩付出了她的一生，没有后悔，没有怨言！
情景二：在四川大地震中，有的人获救，有的人离开了这个世界。曾经在报纸上看见一个母亲的行为让我动容：人们打开一片废墟，发现一个母亲双手环抱着自己的孩子。为了让孩子不受到伤害，母亲用自己的身体保护了孩子，就连后来想把她们分开都很难！这是母爱，是多么伟大的母爱呀！
情景三：还是在这场大地震中，一个警察正在施救，他努力着，想能再次看见一个人，他的眼睛布满了血丝，没有人知道还有没有生命存在，他的手上有多处已被割伤，但是仍然阻挡不住前进的脚步。突然，他晕倒在了废墟上，抢救中他还在说：“还有人！还有人！”他已经半个月来没睡过一个好觉，没吃过一顿饱饭了。他每天在前线坚持着。可是最后，他的眼睛再也没有睁开过。。。。。。是警民之间的爱，才传承了：“只要相信，就有希望！”
这些都是因为爱，是爱把我们牵在一起，让我们尽情地享受世界给予我们的一切一切！这些都是因为爱，才使付出没有怨言，才让我们的爱为之飞翔！正是因为无数的爱，才组成我们斑斓的世界！我们生活在同一片蓝天下，正是因为有爱，才使阳光更加明朗，空气更加清新！陪伴着我们走向那美好的未来！
对12岁的党珊珊来说，今天是个特殊的日子。她高兴地对记者说：“从今天起，实验小学就是我的新家了。”
东山县实验小学成立于1908年。多年来，这所近百年的老校坚持“以爱为本”育人方针，被誉为福建省教书育人的“一面旗帜”。
珊珊刚生下时就失去父母，成为一名孤儿，住进东山县福利院，后由当地民政部门托养给一庄姓家庭。特殊的身世给珊珊幼小的心灵蒙上了阴影，在铜陵第五小学读一年级时学习成绩也一直跟不上。
珊珊的教育问题牵动着很多人的心。为了使珊珊有一个好的成长环境，新学期开始前，东山县民政局和实验小学商定，将她转入实验小学就读二年级。实验小学校长林惠敏专门召开校务会，研究帮助珊珊成长方案，把她安排到优秀青年教师黄细端班上。
黄细端老师告诉记者：“珊珊由于从小缺少母爱，教育时需先树立她的自信心，同时引导同学们一起来帮助她，使她融入到温暖的班集体中来。”
近几年来，东山县实验小学针对渔民子弟多、下岗子女多、特困生多的情况，成立学校扶贫基金会，在每个班级成立“爱心社”，让每一个学生同长在一片爱的蓝天下。
林惠敏校长说：“没有爱就没有教育。新学期第一天，全校60个特困生、50多位暂困生和其他同学一样都按时上课了。”
沐浴在爱的氛围中，珊珊显得有点腼腆。记者问珊珊长大后有什么心愿，她稚声稚气地说：“我想当一名老师，像老师那样去爱别人。” 〔来源：福建日报〕
同学们，老师们：
爱是什么？面对这个问题，每个人都会有不同的答案。
有的人说：爱是温暖，爱是责任；
有的人说：爱，是人类最美丽的言语；
还有的人会说：爱是帮助；
可有的人会说：爱是享受，是占有。
可今天，在平乐，在这温暖的大家庭里，我们的同学和老师用行动告诉我：爱，更是给予。
上周，由大对部向全校师生提出倡议，为我们身边有困难的同学伸出援助之手，在全校开展“蓝天下的挚爱”爱心助学活动。我们的校园再次真情演绎了一幕幕感人的场面：我们的同学捐出了自己的零用钱，我们的老师献出了一颗颗爱心。短短的几天，我们就筹集到了5895.1元。平乐人用心播种了爱，更是用心播种着平乐的希望。而今天，我们每个人在播种着爱的同时，也收获着爱。
爱是什么？今天，我们平乐人用自己的行动诠释着爱。让我们每个人付出自己的爱，让我们都沐浴在爱的雨露中，让我们每个平乐人都拥有一片充满爱的蓝天。
F. 片段作文练习！！
“我的理想是养活全家人！”这句话从一位年仅12岁的小男孩的嘴里说出来，朱建红在向我表达这句话的时候声音非常的大，吐字也很清晰。
G. 如何加强初中学生作文片断练习
很多学生都害怕复写作文，如何帮助制学生写好作文是语文老师的一项十分艰难的工作。作文训练到底从何入手，训练哪些内容，按怎样的序列训练，这些问题成为广大语文教师多年来一直苦苦探索的课题。正如《学习的革命》一书中说的：“最伟大的真理是也是最简单的。”我们撩起笼罩在作文训练上的扑朔迷雾，就会发现：写好每一个作文片断，就是使作文训练快速见成效的一种快捷方式。
H. 可以练习写作的片段题目
1)知识的丰富,认识的提高,情感的加深,习惯的养成.都要经历天长日久的坚持,一点一滴的积累专.请以"日积月累"为题属,写一篇文章.
要求:(1)文体不限(除诗歌外)
(2)字数在600~1000
2)题目:陪伴
要求:写一篇不少于600字(诗歌不少于20行)的作文
3）请以"阳光灿烂的日子"为题目,写一篇作文
要求:文体不限,诗歌不少于20行,文章不少于600字
4)_______的馈赠
要求:(1)先补全作文题目,然后作文
(2)中心明确,内容充实,感情真挚,不少于600字,除诗歌外,文体不限
够吗?我还有很多作文题目