❶ 高中语文名校导学案必修4第52页18题作文题怎么写
245.
论×地的民间小调
246.
论×地的劳动歌
247.
论×地的妇女苦歌
248.
论×地的讽刺歌谣
249.
论×地的情歌
250.
论×地的仪式歌
251.
论×地的儿歌、童谣
252.
论×地的政治谚语
253.
论×地的劳动谚语
254.
论×地的谚语的艺术特点
255.
论×地民间长诗的艺术特色
256.
xx
族远古神话与民族精神
257.
xx
族神话的超人形象体系
258.
xx
族民间情歌与民族审美意识
259.
xx
族民间传说的传奇性
260.
xx
族远古风习歌的文学价值和科学价值
261.
xx
族机智人物故事的智人形象
262.
xx
族动物故事的哲理性
263.
少数民族民间文学与中学语文教学
五、
语文教育教学方向
1.
论小学（初中、高中）语文课堂教学情景的创设与运用
2.
小学（初中、高中）语文教师素养与课程改革关系的辩证思考
3.
浅谈目标教学在小学（中学）语文课堂中的运用
4.
浅谈小学低年级学生语文兴趣的培养
5.
中学语文美育的途径与方法浅探
6.
论语文教师个人魅力对学生成长的影响
7.
论小学语文教学中词汇的积累
8.
多媒体技术与语文教学关系浅析
9.
语文课堂语言艺术初探
10.
语文课堂调控艺术初探
11.
论语文学习环境的营造
12.
学校文化资源与语文教育
——以
xx
学校为例
13.
论语文学习的情感态度与价值观
14.
语文诵读教学的艺术
15.
论语文自主学习
16.
语文素质教育的内涵及其策略
17.
对语文教育中倡导“人文精神”的思考
18.
中学语文口语交际教学初探
19.
传统文化与语文教育
20.
浅谈中学语文教学中工具性与人文性的结合
21.
论小学高年级语文教育中的语感培养
22.
欠发达地区小学（中学）语文教学的现状及对策——以
XX
地区为例
23.
试论小学语文课程资源的开发与利用——以
XX
地区为例
24.
浅谈小学语文错别字教学——以
XX
地区为例
25.
浅析初中（小学）生作文“假话现象”
26.
论中学语文教学中阅读与写作的关系——以
XX
地区为例
27.
浅论小学语文教学中的提问技巧——以
XXX
为例
28.
关于中学（小学）语文记叙文教学的思考
29.
关于中学（小学）语文知识教学的思考
30.
关于中学（小学）语文课后练习的思考
31.
中学（小学）语文教学板书设计浅谈
32.
中学（小学）语文良好学习习惯形成途径探析
33.
浅议中学（小学）语文阅读与写作的统一
34.
略论中学（小学）的课外学习指导
35.
多样文化与语文教育的关系
36.
中学生学习文言文心理分析
37.
中学生对古典诗歌的接受心理分析
38.
论古文课教学的趣味性
39.
中学生作文心理特点分析
40.
试论语文教学中发展学生想象力问题
41.
试论语文教学中发展学生观察力问题
42.
语文读文教学的板书设计艺术初探
43.
试论小学语文教学中的拼音教学（汉字教学）、（词汇教学）问题——以
xx
学校为例
44.
试论初中语文（高中语文）教学中的汉字教学（或者词汇教学、语法教学、修辞教学）
问题（
提示：
提示：中学语文教学存在重文学轻语言倾向，语言分析往往孤立进行，如
何综合内容及篇章进行语言分析，分析要领及原则是什么？试以具体的课文分析为例，
展开具体论述。就某一个方面探讨即可）
45.
谈语文教育中的思想教育
46.
语文教学中的审美教育
47.
审美感情在语文教学中的应用
48.
美育在中学语文教学中的地位
49.
当前中学课程改革的几个问题
50.
传统语文教育与现代语文教育的矛盾
51.
传统语文教育与现代语文教育的整合
52.
中（小）学语文教学的现状及改革——以
xx
地区为例
53.
农村教育之现状及对策——以
xx
学校为例
54.
语文知识与语文能力关系之研究
55.
语文教育如何发挥学生的非智力因素
56.
试谈中学教材中的长句教学
57.
中学生作文中复句作用情况的调查
58.
语法知识在作文批改中的运用（体会）
六、语言文字方向
1.
浅谈汉字与古代农耕文化
2.
汉字字形与词义的辨析浅探
3.
浅探象形字分析与小学（中学）语文教学
4.
中学语文中的汉字教学
5.
初中文言文教学现状及思考——以
XX
地区为例
6.
隐喻在初中词汇教学中的作用
7.
浅论现代汉语“准语言”及其社会意义
8.
古典文献简体转繁体的注意事项
9.
语文教材、教参文言文注释评析（商榷）
10.
试论“使动”与“意动”的区别
11.
现代汉语方言词与普通话关系浅谈
12.
试论上古汉语词义引申的主要方式
13.
从《说文》“酉”部字看中国古代的酒文化
14.
从《说文》“女”部字看中国古代妇女的地位
15.
试论“因声求义”的训诂方法
16.
“以形索义”之训诂方法浅谈
17.
现代汉语谐音词与汉文化关系浅谈
18.
网络谐音词研究——以
XX
（词类，如称谓词、名词等）为例
19.
浅谈现代汉语中忌讳语词
20.
现代汉语词语的变化与社会生活关系简析
21.
XX
地区方言词汇与普通话地主要差异——以
XX
词类（如名词、动词、形容词等）为例
22.
现代汉语外来词规范化问题浅谈
23.
“同义词”与“同源词”浅谈
24.
论语法知识在中学语文教学中的地位与作用
25.
当代广告语语言艺术简析
26.
试论地名的文化内涵——以
xx
地区为例
27.
试论成语的构成
28.
试论成语的意义
29.
试论成语的文化特征
30.
试论惯用语的构成
31.
试论惯用语的意义
32.
试论惯用语的文化特征
33.
试论歇后语的幽默性及其成因
34.
试论歇后语的地方性特征（以本地歇后语为例）
35.
试论积极谚语的功能
36.
“
把
”
字句的篇章功能
37.
“
被
”
字句的篇章功能
38.
双宾句的篇章功能
39.
存现句的篇章功能
40.
连动句的篇章功能
41.
兼语句的篇章功能
42.
试论比喻的文化性
43.
文学作品
xx
的语言艺术（例如：文学作品《日出》的语言艺术）
44.
xx
商品命名研究（例如：化妆品命名研究）
45.
xx
牌号命名研究（例如：店铺命名研究）
46.
手机短信语言研究
47.
流行段子语言研究
48.
xx
地方人怎样学习普通话
（
提示
：主要从语音的声、韵、调方面揭示某某地方话与普
通话的差异并提出辩正方音的有效方法）
49.
校园新词语言及文化分析
50.
房地产广告语的语言学分析
51.
化妆品广告语的语言学分析
52.
QQ
名的语言学分析
53.
当代大学生的名字调查
54.
网络流行称谓语
“
亲们
”
（
“
娃
”
）分析
55.
对新出现的后缀的研究（如
“
门
”
“族”）分析
七
、文学理论方向
1.
艺术典型与时代精神关系浅析——以
XX
作品为例
2.
浅谈艺术欣赏中的共鸣问题
3.
司空图审美观初探
4.
中国
XX
导演的创作评析
5.
外国
XX
导演的创作评析
6.
“意境美”与电影的画面构成——以
XX
电影为例
7.
浅谈金庸武侠小说的叙述技巧及其魅力
8.
当代流行歌曲的文学特质浅析
9.
论美育与中学语文教育——以
XX
地区为例
10.
面向生活——当前文艺创作中一个值得注意的问题
11.
当代中国文学批评的价值取向浅析
12.
浅论文学的民族性与世界性
13.
当代中国新诗衰落原因探析
14.
论王国维的“有我之境”与“无我之境”
15.
浅谈文学经典在中国当下的处境
16.
后现代语境下的解构与狂欢——周星驰无厘头电影戏剧性阐释
17.
论八零后文学创作的意义——以
XX
作家为例
18.
试论当代小说创作的地方特色及其文化价值——以
XX
作家为例
八、影视文学方向
1
．文学名著改编电视剧研究：中国古典四大名著
2
．文学名著改编电视剧研究：如老舍作品
3
．当下某题材（或某一题材剧）电视剧研究（如：都市情感剧《蜗居》、《我的青春我做
主》等）
4
．对某部电视剧（文化方面、人物形象、叙事话语等）研究
(
如：《蜗居》中海藻人物形象
分析
)
5
．王海鸰电视剧作研究（代表作《新结婚时代》）
6
．清宫历史题材剧研究（如：穿越剧研究）
7
．中国当下情景喜剧研究（如：《武林外传》）
8
．从《长征》（《亮剑》、《激情燃烧的岁月》等）看我国革命历史体裁电视剧的创作走
向
9
．以某部知名电视剧为例，论韩国
(
或日本
)
电视剧的民族特色
10
．以某部知名电视剧为例，论美国电视剧的开放性叙事策略
11
．以某部知名动漫作品为例，分析中国当代动漫作品的现状与发展趋势
12
．消费主义文化语境下的“红色经典”改编热
13
．成龙的功夫喜剧电影新论
14
．论当前电视剧创作的平民叙事
15
．影响研究：中国三十年代电影与好莱坞电影
16
．从文学到电影：张爱玲电影编剧研究
17
．《霸王别姬》视听语言分析
18
．冯小刚贺岁片的商业化策略探析
19
．简论葛优的表演风格
20
．影视剧作人物塑造研究
21
．李少红影视作品的“唯美”色彩
22
．以《魔戒》系列（或者《哈利波特》系列）为例，论述魔幻电影的类型片特征
23
．宫崎骏动画研究
24
．当代好莱坞电影剪辑的发展现状与发展趋势
25
．美国电影体现的美国精神
26
．琼瑶电视剧研究
27
．当下台湾娱乐节目研究
❷ 学生写导学案的感想,600字作文
我们想想“我”是自己最熟悉的，最了解的。所以只要静下心来，审视一下自己，完全可以像做菜那样做出有特殊风味的自家的特色菜，奉献给大家。
师：老师这里准备了一份关于检测自己意志力和性格气
❸ 语文八下导学案最后一页作文
年初五的晚上，我接到了一个令人兴奋的消息，明天姑姑要带我去棋盘山玩。 第二天早上9点，我们抵达棋盘冰雪大世界。那是一个雪的世界，到处都被皑皑白雪所覆盖。河面上的冰晶莹剔透，从河面上一直能看到最下面。 我们俩先去看雪雕，那白白的雪雕美丽极了！有活灵活现的猴子，象征猴年快乐，万事如意；有拿着铜钱的猴子，象征猴年行大运，发大财；还有许多猴子在嬉戏的，象征金猴闹新春。要问最漂亮的是哪一个，那就非“祈年殿”莫数了，那壮观的“祈年殿”，做得像真的一样。我真佩服那些做雪雕的人，他们竟然能够把普通的雪块做成如此惟妙惟肖的作品。 接下来我们就准备玩了，这里有数不尽的游戏项目，如马爬犁、冰滑梯、雪圈、滑雪、滑翔伞等等。 第一站，我们俩人坐了马爬犁，这匹高大健壮的马为了显示自己的力量，拼命地追前面的那辆爬犁，并且向前面爬犁上的游客打着响鼻，竟然把一位男士吓得紧着躲闪，不要以为我们会开怀大笑，奔跑中的爬犁上下颠簸，弄得我们已经没有笑的力气了。 第二站，去坐冰滑梯。我们俩人各拿一个筐去排队。趁着现在，我给你讲讲规则：第一个人坐在筐里，后面的人把脚绕过前面人的腰放在第一个人的怀里，前面的人要抱住后面人的脚，依次排好就可以出发了。轮到我们两个了，姑姑在前我在后，一路滑下去只听见姑姑一直在叫，听着就让人心跳加速。我没有叫喊，而是在飞快的速度下欣赏美丽的棋盘山，心里不由得赞叹道：好美呀! 第三站，去餐厅。吃了热乎乎的饭菜，喝了汤后，我的身体渐渐热乎起来了，力量又回来了。出发！ 第四站，我们来到一个大雪坡下，雪坡好长啊！每个人需要拿一个类似于救生圈的东西从两侧的“楼梯”走上去，然后坐在圈里摆好姿势，滑下去。我们玩了一个多小时，摆出了各种各样的姿势，比如说背对背生气式儿的、面对面谈心式儿的、被打翻在地四脚朝天式儿的……，等等。 最后一站了，雪雕大滑梯。其实这是一座雪房子，设计师们在房顶到地面之间建起了一座陡峭的冰滑梯。坐滑梯的人都会得到一个垫子，坐在垫子上冲下去。原本以为滑下去会很舒服，可谁知冰块是化了又冻上的，一条棱一条棱的，弄得屁股好痛啊！最下面有一个雪坡作缓冲，我们俩“五体投地”地扣在上面，真惨！这时姑姑对我说：“屁股肿了。” 那天，我们玩得好开心。这个假期过得好精彩，我会永远把它留在我的记忆中。
❹ 在哪能买到《高中英语--24个话题写作学案式训练》
我这里有电子版的，采纳我的回答，分享给你。
❺ 小小说阅读导学案及练习
这应该是从零基础开始了。具体的原理就不说了。祝你成功。
一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路 轻松入门
笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文
笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半
小小说阅读导学案及练习
❻ 高一英语必修三导学案答案2016unit1的作文
霍山县初中英语导学案 年级:九年级 学科组: 英 语 课题:Unit 1 Secton A(3a_- 4) 学 习 目
❼ 《作文选材》导学案：怎样选材
作文选材训练导学案
分类： 作文教学
教学目标：掌握作文“选材”的方法和技巧，提高学生的选材能力。
【技巧点拨】
1、紧扣中心（准）
材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心，选取恰当的典型的材料。如果所选材料不能表现中心，不管它如何精彩，也不能用。
2、真事真情（真）
回避陌生、首选熟悉，自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，要慎重选用。
3、富有新意（新）
①大凡好的文学作品总跳动着时代的脉搏，因此选材要着眼于当代，紧贴现实，坚持选新的，不选旧的，选感人的，不选平淡的。②力求新颖。选材贵“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。尽量达到人无我有，人有我优。
4、小事入笔（小）
记叙文的选材不一定非得选用那些惊人的大事，往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质，正所谓滴水也能折射太阳的光辉。如《最后一课》、《走一步再走一步》均为小事，却有力地表现了主题。
5、细节描写（细）
把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘。如《背影》中父亲为我买橘子这一情节作者就浓墨重彩、精雕细琢。
总之，选材的方法还有很多，但无论如何，都要围绕中心选材，为表现中心服务。
【精彩回放】
朱自清《背影》
模特•亨特《走一步 再走一步》
莫怀戚《散步》
都德《最后一课》
【智慧收藏】
通过阅读上面内容，你在选材方面获得了哪些感悟？请具体地总结出来，以便让自己的作文知识更清晰概括：
【失误警示】
1、视野狭窄，所选事情雷同，出现了“撞车”现象。直接导致阅卷老师的视觉疲劳，自然不会给高分。
2、材料陈旧，一写父母，就是送我上学、接我放学之类的材料；一写老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料；一写同学，就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。
3、胡编滥造，为了追求感人的效果，不少同学误入歧途，明明父母健在，却胡编说“父母双残”甚至“父母双亡”；明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾一个人背着行囊在外流浪，靠打工生活……假的终究是假的，没有自己真实的情感体验，往往连自己都打动不了，又如何打动别人呢？
【实战演练】
★“记住这一天”作文选材训练
学生选材举例：
1、奶奶房子动迁歌颂政府把老百姓的温暖放在心中。
2、在收拾房间，扫地时，发现了几根短短的白发，知道是父亲的，联想起父亲从小到到大为自己的种种付出可自己平时却浑然不觉，还常冲父亲发脾气，这一天感悟父爱的伟大，亲情的可贵。
3、参观上海历史博物馆“中国青铜器”展览，赞美祖国悠久文化和文明史
4、我在一次质量检测中成绩优异，这一天对我来说太不寻常啦。
5、亲朋好友都来给我过生日，我很高兴，很幸福。
6、2012年6月15日，神舟九号载人飞船发射圆满成功。
以上材料，那些更有价值？为什么？
★“感动常在” 作文选材训练
学生选材举例：
1、我站在拥挤的公交车上，一位老奶奶上车，别人都没有听从售票员的话让座给她，最后是一位外地民工模样的人让座了，他的善良令我很感动。
2、小时候，爸妈工作忙，就把我寄养在70多岁的爷爷家。一年冬天半夜我发起了高烧，爷爷立刻背着我，顶着呼啸的狂风向医院跑去。 他那瘦小的身躯突兀的背脊，背着我显得有些体力不支了。我感动流下了眼泪。
3、我上课说话，老师提问到我，同桌及时偷偷把他已答好的卷子递给我，解了我燃眉之急；一次大考，我被一道题难住，同桌交卷时偷偷掷给我一张有这道题答案的纸条，我为同桌的行为所感动。
4、一位白领在因为没有听老板的话，被老板辞掉了，一些同事怕老板，远远躲开他，只有一个同事，主动帮他整理东西，他很感动，我读后也很感动。
5、一天放学回家，发现妈妈准备了一桌子的食物，原来那天是我的生日。爸爸买了一个生日蛋糕送给我，表弟和表妹们都来了，他们为我唱生日歌，我感动得流下了眼泪。
6、从小到大都是母亲给我过生日，这次我决定给妈妈过生日，我从外婆那里打听到妈妈生日具体日期。在妈妈生日那天，我用自己的零化钱给妈妈买了一个蛋糕，又把刚刚考完试的我得了高分的英语卷子放在上面。当晚上妈妈下班回来，看到我精心准备的一切，感动得流下了眼泪，我很开心。
问题：以上材料，哪些更有价值？
【选材导练】
要求：确定中心，为文章选择几个恰当的材料，写下材料的大概内容。
作文一：以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。
作文二：以“一道亮丽的风景”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。
【教师寄语】
要选出真实、典型、新颖的材料，需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。用自己的心灵感受，用自己的头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相信自己一定能写出漂亮的作文
❽ 中考议论文专题复习导学案十一中学语文组
执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料内和详容细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。
论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。
❾ 怎样使作文内容能够更具体导学案
作文学案系列教学之
教学重点：片段练习
一、组织教学、课堂导入：同学们,
在学习语文的过程中不由的发出感叹：“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文”.感到最可怕的是写作文,胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个恰当的词语.
二、思路具体化
为了让学生养成下笔为文前先理清思路的良好习惯,为了让学生在写作中有意识地采用一些结构技巧,我在作文教学中还专门进行了写作思路具体化的训练,对学生的写作思路进行了具体规范.
例如,我向学生介绍了叙事的三种顺序——顺叙、插叙、倒叙,接着要求学生选用倒叙或插叙来记叙一件事情.
再如,学习《阿长与山海经》一文,讲到该文在结构上采用了欲抑先扬的思路时,我就让学生也试着用这种思路来向我们介绍一个人物.试用
“我的同桌”为题写个片段.
三、写作技巧具体化.
平铺直叙、毫无起伏的文章是很难引起读者的阅读欲望的.写作要讲究技巧,讲究方法,有意识地采用一些技巧和方法,才能把文章装扮得花枝招展,引人注目.然而我们的学生往往不懂得使用技巧和方法,这就需要教师做具体的引导工作.1.
《口技》我就要求学生使用正面描写和侧面描写相结合的方法写一个片段,描绘自己看过的最感人的一部电影中的一个情节.2.
《背影》《爱莲说》学会以小见大的方法写一个片段.
四、语言具体化（一）教师演示：教师手拿一枚硬币,硬币从手中滑落,掉到讲桌上后又掉到地上.1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象,然后用一句话描写这种现象.（2）、同学之间交流、分享.摘录例句：（1）、有一枚硬币 从老师手中滑落,掉到了地上.（2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落,掉到了讲桌上,然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上,在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿.2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好?原因是?第二句比第一句增加了一些内容,说说增加了哪些内容?
通过讨论分析得出结论：都认为第二句好.第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来,更写出了老师的手,硬币掉到地上的响声,还运用拟人的手法,写出了硬币的姿态,写出了情感.
（二）把“幸福”进行具体化描述
幸福就是“月上柳梢头,人约黄昏后”的那种甜蜜,是“采菊东篱下,悠然见南山”的那种恬淡.幸福就是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的那种舒畅,是“我醉君复乐,陶然共忘机”的那种神怡.幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感,是“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”的那种悠闲.幸福就是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的那种惬意,是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放……
我惭愧.我站在老师跟前,耷拉着脑袋,脸火烧火燎的,两只手没处放了,只是无意识的拧着衣角,两脚无力的支撑着身体.心里好像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸,什么滋味儿都有.同学们信任我,选我当班干部,我却做出这等丢人现眼的事儿,我对的起谁?是家里的父母,还是学校里的老师.我的目光在地面上搜寻着,如果有个缝儿的话,我一定会钻进去.3、教师点拨：
五、总结：最后送同学们一句话,清代袁枚的一句“文似看山不喜平”,做生活中的有心人,在生活中学会语文,在生活中运用语文.让写作充满智慧和乐趣.
六、作业：以“我激动”为标题,写150字左右的片段.
❿ 如何写好作文开头导学案
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆――历久弥香;青春是用不凋的专希望和不灭的向往属编织的彩虹――绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁――固若金汤。
信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。