Ⅰ 小学 三年级 小蝌蚪
[小蝌制蚪]小蝌蚪正文：
小蝌蚪小蝌蚪加定一小 三（5）班 嵩嵩 上个星期天，我和鹏鹏哥哥去了外面捉蝌蚪，小蝌蚪。我捉了很多，可开心了！我把它们放在一个小盆子里，看起来像许多小点在游来游去。我轻轻地捧起盆子，仔细地观察，忽然我惊奇地发现，小蝌蚪的大脑袋下面有一张小小的嘴，很难发现。小蝌蚪进食时，我发现它的小嘴跟鱼嘴一样一张一合，小学三年级作文《小蝌蚪》。同时，我看见小蝌蚪的脑袋上有两根鳃，好像是小蝌蚪的耳朵，一摇一摆，真有趣！我拿起一只小蝌蚪，仔细地看，发现小蝌蚪的体内有一个灰色的一卷一卷的东西，一查书，才知道是小蝌蚪的粪便。原来小蝌蚪的身上有如此多的奥秘，那么世界上到底有多少奥秘等着我们去发现呢？(投稿：xszw 于 2006-4-7 16:04:55 编审: )
Ⅱ 以《小蝌蚪的生长过程》怎样写作文
春天是花儿绽放的季节,是草儿发芽的季节,更是青蛙妈妈繁殖蝌蚪的季节.
今天我版的心情非常兴奋权,因为我要去公园捉蝌蚪了,这是我第一次捉蝌蚪.开始捉蝌蚪了,我来到了池边还真吓了一跳,无数条小蝌蚪在池中自由自在地游来游去.蝌蚪长得像一个豆号,又像一个音符,我轻轻地把手伸进池中捞蝌蚪,这狡猾的小蝌蚪居然从我的手掌心溜了出去,时间一分一秒地过去了,我连一只蝌蚪都没有捉住,妈妈说：“别急呀,慢慢来,只要耐心一点你终会捉住一只小蝌蚪的”.听了妈妈的话,我又信心倍增,这时说也巧当我小手伸进池塘,一条胖胖的蝌蚪游进了我的包围圈,这时我想起了妈妈的话,近了,近了...我的手轻轻一捞,哈哈哈一条胖蝌蚪捉到了.这下我有了捉蝌蚪的经验,一条又一条的小蝌蚪进了我早已准备好的袋子里,此时我对捉蝌蚪起了劲,一口气又捉了好几条,天色已晚妈妈劝我不要捉了,再捉的话我们家快要变成青蛙专卖店了,哈哈哈……
我看了看袋里的小蝌蚪高兴极了,因为这都是我的战利品,唉!真是功夫不负有心人呀,我回头看了看那蝌蚪池意犹未尽依依不舍地离开了,我想明年春暖花开时我还要来这捉蝌蚪.
Ⅲ 小班开心识字教案 小蝌蚪
活动目标 ：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
1． 餐巾纸
2． 手工纸
3． 报纸
4． 超市的广告纸；
Ⅳ 幼儿语言小蝌蚪教案
丨. 谈话引起兴趣。
拿出小蝌蚪变青蛙的过程演变图，一步步问幼儿。告诉幼版儿它是怎么变化权的，怎么变成青蛙的。
2. 学习儿歌《小蝌蚪》。
教师朗诵儿歌。
告诉幼儿这一过程，小蝌蚪是先长后腿，再长前腿，尾巴会慢慢变短，颜色会逐渐变化，从黑色慢慢蜕变成绿色，最后变成一只活泼可爱的小青蛙。
3. 根据儿歌，让幼儿学会观察。
现在你们看到的小蝌蚪是这个样子的，其实啊它每天都在变化着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的变化，是不是和天天老师说的一样，我们大家一起来验证一下。
活动延伸：观察小蝌蚪。
具体也可以参照一些相关的，一些说明书或一些担任相应的教案，一般情况下都有相应说明的。
Ⅵ 托班下学期黑黑小蝌蚪教案怎么写
活动目标：
1. 在老师的引导下，观看小蝌蚪在水中游来游去。
2. 了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，长大以后会变成青蛙。
3. 学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”。
活动准备：
1. 在水盆中养上许多小蝌蚪。
2. 大小青蛙玩具各一只。
活动过程：
1. 组织幼儿围坐在水盆周围。
2. 请幼儿说说盆里有什么？是什么颜色的？尾巴是怎样的？（学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”）
3. 请幼儿说说小蝌蚪的妈妈是谁？待幼儿回答教师出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告诉幼儿：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的妈妈。春天里，我会在小河边、池塘里生下许多愿与阿的卵，卵会变成小蝌蚪，这些可爱的小蝌蚪是我的小宝宝。
4. 请幼儿说说小蝌蚪长大了会变成什么？待幼儿回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告诉幼儿：瞧，小蝌蚪长大了就会变成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，又会唱歌又会跳舞，还会捉害虫。
活动总结：
小蝌蚪真可爱，黑黑的身体，细细的尾巴！小蝌蚪真神奇，长大以后变青蛙，你们喜欢它吗？那回家以后叫爸爸妈妈一起带你们去池塘里看他们吧。
活动反思：
《可爱的小蝌蚪》是一节有趣的科学课。孩子们看到实物蝌蚪性质都非常的高。我以变魔术的方法来吸引幼儿的眼球，当然孩子们对我带来的“朋友”也充满了好奇心。在这节课上发生了一点点小意外，由于没有考虑的很周详，坐在较远点的小朋友看不到小蝌蚪。于是他们自己跑了上来，跟着其他小朋友也都蜂拥而来。水盆被打翻了，小蝌蚪们都游了出来。
Ⅶ 小学作文指导课教案
[小学作文指导课教案]小学作文指导课教案(六年级作文指导课)
教学设计理念：
为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达，小学作文指导课教案。
教学目标预设：
1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程预设：
一、课前谈话，启动情绪
1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?
2、学生交流成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多，作文指导《小学作文指导课教案》。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感
1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
●画面定格：各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
●学生写话，老师巡视。
4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感
1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?
●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。
●提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗?
●学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?
●课件播放盗猎者残杀野生〔小学作文指导课教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】