A. 高中生作文倾听记叙文
我，独自漫步在春给我铺好的希望之路上，观赏着新春的孕育。
轻风碰落了一滴晶莹的露珠，却恰好顺着衣领滴落在了我的脖子里，我一激灵，不禁缩起了脖子，在这短短的一瞬间中，我又仿佛突然想起了什么——风，风的声音！那是怎样的声音啊！若有若无，忽隐忽现，无声中带着一丝有声，有声中带着一丝无声，轻逸、飘渺、柔长LL我凝神谛听，仿佛陶醉其中了。突然，我愣住了，因为我在那轻轻的风声中，听到了什么。难道这是幻觉？不！的确是有人在讲话。这是一个轻细的声音：“一年之计在于春，一日之计在于晨LL”以后她说的话，我都没有听清楚，因为那声音实在太小、太轻了。
我更加迷茫了，反复轻声念着我听到的那一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨LL”清风又开始拂摸我了，像一位慈爱的母亲的手。原来风正在教育我呢！要珍惜清晨，要珍惜春天。——这是我第一次听到风的声音。从此以后，我便爱上了风，更爱上了她的声音。
凉爽的夏风
一步入夏天，太阳就像一个大火球，炙烤着大地。路人都打着一把太阳伞，或戴着帽子，于是那燥热的马路上便开出了一朵朵五颜六色的鲜花。时而，一阵凉风吹来，人们脸上的疲倦顿时烟消云散。那一刻，时间凝固了，风在每个人的耳边都轻轻地拂过，然后，就打着旋儿飞走了，整个过程只有短短的三秒钟！只留下小树还在路边沙沙作响。我知道，她是要飞向更多的地方，去造福更多的人类。
时间又开始流淌了，这时的人们又精神振奋起来。在人流中，我看见风走得是那样的坦然，没有犹豫，没有回首，只是淡淡地留下了一句话：“要学会珍惜，不要让机会从手中流走LL”那么轻柔的声音随着时间流向天际。凉爽是短暂的，但风的回声却久久地在我耳畔回荡。谁也听不到，因为那是我与风的一个永久的秘密。
金色的秋风
沿着美的踪迹，我的心又融入了金色的秋天。
大地一片金黄，时有几片半青半黄的秋叶从树上落下来，在空中打着旋儿，像小船悠悠，似伞花飘飘，如蝴蝶翩翩LL
果园里更是一番生机勃勃的景象——紫溜溜的葡萄，红通通的苹果，金灿灿的鸭梨，黄澄澄的柿子LL向人们报告着成熟的喜讯。
再去田野里看一看——金黄的大地，蔚蓝的天空，搭配的是那样的和谐，如诗中的韵味，歌声里的旋律。走了这么长时间，我却没有听到风。然而这时，我却清楚地听到树叶们、果实们、麦穗们齐刷刷地对我说：“风走了，她留下了这一片色彩，留下了这一片丰收的景象。多么助人为乐的风啊！”我沿着它们所指的方向，追寻风走过林间，却只拾到一片火红的枫叶，上面写着秋的另一个注释LL
温暖的冬风
伴随着那第一片晶莹的雪花，冬飘然而至。
她来得是那样的轻，那样的静，竟没有听到一点声音，就像母亲在轻轻地抚摸熟睡中的孩子。大地静得出奇，并不像是在寒风刺骨的冬季——这可能是因为刚下了一场大雪的缘故。皑皑白雪中没有一点儿颜色，只有那纯洁得不能再纯洁的白。我在这纯洁的世界中漫无目的地走着。
突然，我眼前一亮：红色！鲜艳的红色！——我知道，那是梅花。为什么我今天看到的梅花与往常的不大一样？原来那是在寒风中傲然挺立的梅花！奇怪的是，当我看到梅花的第一眼时，寒风又开始肆虐起来。我赶紧戴上了帽子。刚做完这个动作，我又抬头看了一眼梅花——它红得更加耀眼了！我轻轻地走到梅花旁，伴随着那芳香一起飘来的是轻柔而又坚定的两个字：“坚强！”这是风送来的，她知道我现在最需要的就是它。我感到，此时的风并不是那样刺骨，相反，她是那样的温暖。风吹拂着我脸颊，柔和、温馨LL
尾声
风，仍在不停地吹着，她要把她的心声传播给每一个人。平原、高山有她的足迹；街道、公园有她的身影；小溪、大海有她的歌声LL
风，你飘吧！载着每个人前进的步伐，载着你自己温柔的倩影。于是，每飘过的地方，都留下一片温热与静静的怀念......
B. 那一次倾听作文,800字
学会倾听，让一个人变得更加完美，会倾听的人，总会得到他人的信任，总会得到别人的赞美。
记得有一次，我“主修”的语文竟然低于了90分，原本娓娓动听的语文课变得严肃，安静的让人“窒息”，从那天起，倾听便越来越远离我，原本亲近我的倾听，变得如此的疏远。
下课了，同学们就像听见了解放令一样，冲出了大门，在教室外，聊天的聊天，玩游戏的玩游戏，只有我，坐在自己的座位上，想着：为什么？为什么我会低于90分？是我不过努力吗？我越想越烦，恨不得找一个洞把自己藏起来，我只好走出教室在小道旁散步。
小鸟那原本婉转动听的歌喉听进我的耳朵却变成了“乌鸦二重唱”，原本生动有趣的数学课却变得像那枯燥无味的人教版的读书声。
朋友们来找我玩却被我无声无息的拒绝了，同学们对我越来越不满，老师也找我谈话，我却就像什么也没发生一样，同学们对我的意见就像耳边风。“他们对我怎么有这么大的意见？管他呢！我还不需要他们呢，。”我关上了心门。
我回到家，心烦意燥地打开电视机，那电视里的阿姨正唱着我最喜欢的歌，可是，越听越别扭，这时，妈妈已经出现在我面前：“龙龙，今天老师找妈妈谈话了，听老师说你变得很少跟同学们玩了，同学和老师给你提的意见你都没当听见，你的分数我也知道了，龙龙，没考上90分不要紧，分数固然重要，但是失败了也不要气磊。”我恍然大悟。
第二天，那“乌鸦二重唱”又变回了清脆的鸟儿的歌喉……
同学们又与我玩耍，因为我学会了倾听。
飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合……
人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海之心声，那就应该去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。
倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。
当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手去创造更加精彩的人生吗？
[评析]
本文用诗一样的语言告诉我们：要学会倾听。人生处处要倾听，人生处处有倾听。倾听使人生更精彩。文章结构上采用并列式和递进式相补充的方式，写来层次清晰；内容上层层深入。读了本文，相信我们会去倾听。
附：
[题目]
阅读下面材料，按要求作文。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写篇文章。
要求：1、文章不能离开话题范围；2、立意自定，题目自拟；3、文体不限（诗歌除外）；4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。
[写作点拨]
今年跟去年一样，只考一道大作文，这可使考生思考的问题相对集中，构思和表达的时间比较充分，创造性的发挥得到一定的保证。加上审题难度降低，减少了对考生的限制。“指导语”，则是对一个相当宽泛的写作范围的直白说明，没有什么难度。文体的限制也有所松动，只要不是诗歌即可，文体限制的减少，有利于考生发挥自己的优势，有利于个性差异的发展，这对恪守文体知识的作文教学套路是一个有力冲击。还有一个仅从题目中不容易看到的变化，那就是评分方法的变化。今年作文不同于往年的另一特点，是开始按“基础等级”和“发展等级”双重标准阅卷评分。在保证基础要求的前提下，兼用“发展等级”评分，这对于学生充分展示才华，发挥创造性，是巨大的鼓励。
以“倾听”为话题写作，应该是有内容可写的。我们可以写倾听使人生更精彩。可以写自己要倾听父母、老师、朋友的祝福和忠告，也可以写要求倾听自己的快乐和痛苦。写记叙文，可写倾听的过程给人带来的幸福和快乐，相反，可写不倾听给人带来的忧愁和烦恼；写成议论文，可写人与人之间为什么要倾听，怎样去倾听。只要是自己最擅长的都可以展示出来
D. 以《倾听》为话题的高中生作文，700字左右．．急...
飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他 人的喜怒哀乐、悲欢离合！ 人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海的心声，那就应该去倾听。一旦你 有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。 倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。 在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往，如同"青青子衿，悠悠我心"般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。 当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗？
E. 高中作文的出现关于我的吗
用心倾听
【作者简介】
唐惠忠
江苏省高级优秀语文教师，中华教育艺术研究会会员，国内有影响
的话题作文研究专家，高考作文命制组成员。
1995
年以来已在全国各类期刊发
表专业文章
800
余篇，
100
多万字。所指导的学生作文在各类考试中均取得好
成绩。
用心倾听
善莫大焉
【材料及话题】
阅读下面的材料，按要求作文。
有一次，美国著名主持人林克莱特访问一个小朋友，问他“长大后想当什
么？”小朋友天真地回答：“我要当一名飞机驾驶员。”林克莱特笑着问他：
“飞机飞到太平洋上空时，突然没油了，但只有一只降落伞，你怎么办？”小
朋友思考了一会儿说：“我会嘱咐机上的乘客系好安全带，然后我自己背着降
落伞跳下去。”台下的观众听了这个回答，笑得七倒八歪，都在说：这个小孩，
这么小就„„林克莱特也在继续注视着他，看他是不是个自私自利的家伙。这
时他看见小朋友的眼泪夺眶而出，其悲恸之情无法用笔墨描述。林克莱特心有
所动，问道：“你为什么要这么做呢？”小朋友说：“我要去取燃料，我还要
回来，我还要回来！”
当别人说话时，你真的听懂了吗？如果没有，那该怎么办呢？请根据你对
上述故事的感悟，自定立意，自选文体（除诗歌、剧本外），自拟题目，写一
篇不少于
800
字的文章。
【思路点拨】
2006
年高考江苏卷的作文题，应该会继续强调学生作文要贴近自己、贴近
生活；强调考生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力；在说理中强调一
种思辨能力，注重引导考生从生活现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己
的灵魂。
具体说来，以下几点值得重视：一、生活哲理。即把命题定位在让考生抒
写生活，从生活中发掘哲理，体味生活的真善美上。二、人生感悟。高考作文，
越来越体现整个社会的价值取向和价值判断。从这个意义上说，突出对生活的
思考和体验已成为命题的一个方向。三、理性思辨。即要求考生透视哲理，挖
掘深层次的本质，能透过现象条分缕析；要有自己的眼光和审美，善于以理性
滋润读者的心灵。四、文化素养。高考作文命题会体现当前社会背景下人们的
文化意识，多元文化的渗透将使命题更具时代文化色彩。
这个话题可从以下几点来分析：
一、写一篇议论文，阐明倾听是人与人之间交流和沟通的重要形式——是
倾听，让我们告别幼稚和浅薄；是倾听，让我们懂得了生命的意义。参考拟题：
倾听生命的足音。
二、由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。参考拟题：
倾听让我们如此美丽。
三、记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，揭示学会倾听的重要性，表明“通
往内心深处的是耳朵，专心聆听并适当回应，对别人是一种很大的鼓舞”。参
考拟题：那一次，我一言未发。
四、以一个失明女孩的日记的形式，表现倾听外界声音对人的思想影响。
参考拟题：倾听自己的心跳。
五、采用片段组合的形式，由倾听世界各地不和谐的声音（比如非洲儿童
饥饿的哭喊、耶路撒冷轰鸣的枪声等）表现对热点问题的关注。参考拟题：你
听！你听！
【例文展示】
□邵宇洁
某份杂志曾做过一次调查：什么人最受欢迎？答案是善于倾听的人。这一
回答或许并不全面，但从中可以看出人们都渴望被倾听，渴望着与人分享心中
的点点滴滴。倾听不是沉默，它是倾诉的载体——诉者与听者通过它进行交流。
倾听可以是一种享受，一种放松，也可以是一种分担，一种关怀。它是人与人，
心与心，灵魂与灵魂，感情与感情的交融和共鸣。
海伦·凯勒作为盲者，道出了“假如给我三天光明”的心声，而所有的失
聪者，他们内心深处也一定会有“假如让我倾听三天”的呼喊。是啊，行走在
一个彻底静寂的世界，犹如流浪在荒漠中，是多么孤独和恐惧。当我们陶醉于
莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我
们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄
切”声中与朋友告别时，你是否想到过倾听也是一种幸福，想到过它对于失聪
者而言，是一种遥不可及的奢望？
相对于生理上的失聪者，更多的人在心理上也“听力不佳”，因为生命中
的另一种音符——心灵的倾诉，是我们难以用耳朵听清的。有这样一则真实的
故事，一位女大学生向来以自己卖豆腐的哑巴父亲为耻。但是，当她遭遇车祸
被宣告“死亡”后，是父亲仍执意要求医生救治她；在她成为植物人的日子里，
是父亲悉心地照顾她，真是天也动容，地也深受感动，她终于奇迹般地苏醒过
来，并承担起抚养父亲和偿还医疗费用的责任。原来当她处于昏迷之中时，父
亲以他强烈的爱发出了模糊的“呼喊”，召唤、引领着她重新回到世间。她终
于明白了，原来从小到大父亲就一直在用行动“絮叨”着他的爱，只是自己封
闭的心没有听到罢了。这无疑是一种生命的倾听，倾听的是诚挚的爱，是莫大
的幸福。
另有一则报道，一位驰名中外的航空研究领域的院士，为了实现她的理想
——创办一所免费高校，数十年来一直节俭地生活。学校开办后，为了尽可能
供更多的学生入学，她常常要补贴上自己的工资，甚至拒绝了子女要她到美国
养老，享受天伦之乐的邀请。她的理想由何而来？仅是因一位家境贫寒、无法
就读而自杀的学生写来的一封血书——“您看到这封信时，我已经不在了，但
我仍是您的学生，我仍然想说，我要读书„„”在接受采访时，这位院士由衷
地感慨：“面对这一强烈的呼唤，我知道自己别无选择，虽然路是艰难、坎坷
的，但我只能坚持着走下去。”这，确实是一种心灵的倾听引发的心灵的共振。
学生用生命向老师诉说自己的愿望，而老师则用半世的时光来倾听，来作答。
我想说，我们只是平常人，或许并不能听到很深刻的音符，但只要用心倾
听，那么生活中的每一个音符，生命中的每一段旋律，都会让你感动，引你深
思，给你温暖，催你奋进。
【分析】
此文开门见山，指出倾听是一种心与心、灵魂与灵魂的“交融和共鸣”，
接下来谈了两层意思：一是倾听音乐和自然界的声音是一种幸福；二是心灵的
倾诉需要用心灵来倾听。其中又以第二层意思为重点，主次分明。在这一层的
论述中，作者为我们讲述了两个颇具震撼性的小故事，增强了文章说理的力度。
此外，排比句和哲理句的运用，也为全篇增色不少。
F. 倾听 800字议论文
黄昏，晚霞，古道边，知己相视百坐，诉说着，倾听着。呷一口茶，微风拂过，化不开他们沉醉的表情，剪不断他们的惺惺相惜……一幅绝美的画面。诉说与倾听，让此心与彼心间忽略了隔阂，跨越了鸿沟，让爱的种子遍布世间的每一个角落。
每个人都不会永远风平浪静地看到落日余晖，一生的彷徨无助与困苦常常吞噬着人的心灵，多少人将苦难压在心底而抑郁成疾？多少人因不堪重负而选择自裁归西？或许，每个人都需要有一个抗击挫折的出口，让灵魂的苦难释放。倾诉，寻到那个彼此信任与交心的人，或许你会感到拨云见日的那番快乐与感动。那个坐在你身旁默默注视着你，为你难过更帮你寻找坦途的人注定在你心中的地位是无法取代的。倾听是建立在平等与尊重上的将心比心，而非心不在焉，敷衍塞责。倾听与诉说，当思想的激情迸发出火花，当灵魂的苦痛得以抚慰，爱与友情便在此刻升华。
有时，诉说与倾听无需语言，这种交流更加感动人心。伯牙与子期，用音乐谱写着知音的真谛，子期在那曲高山流水中听到的伯牙内心的话语。那发自灵魂深处的交流亦铸就了海伦·凯勒与孩子们的真情，虽然黑暗，纵使无声，但海伦用心灵听到了孩子们对自己的爱，对自己的信任，对自己的倾诉。倾听与诉说，奏响了生命的琴弦，给予人以希望与无限的感动。
然而，很多时候，我们麻木的心灵已经丧失了被感动的资格。我们不再倾诉，恪守着“交或言深非君子”的信条，宁愿自我封闭，宁愿自我放逐，我们不再倾听，凡有意见不合便立刻停止交流，宁愿故步自封，宁愿友人离去。伏尔泰曾说：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”无论诉说，无论倾听，都应该让心灵打开天窗，接受光明与希望的恩赐，当我们将自己的诉说局限于互联网的虚拟世界中，回避现实灼热与渴望的目光，我们怎敢说自己尚还有勇敢而独立的人格，当我们听到驳论就拍案而起，扬长而去，我们怎敢说自己尚有宽容而坚强的心灵？心灵的家园需要外界的呵护，没有了沟通，丧失了诉说与倾听的权利，一如心灵的家园没有了阳光与水的滋润，那么注定这灵魂的栖息地将走向分崩与灭亡。
用爱架起沟通心灵的彩虹，用诉说与倾听化作无言的感动，我看到灵魂的那片净土上万竿碧竹，郁郁葱葱。
G. 高一作文800字以倾听为话题
一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听；倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语，我们共同在倾听中成长，以“倾听”为话题，写一篇文章，题目自拟。
倾听生活的答案
当你失意时，你是否会抱怨命运的不公吗?
当你遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停滞不前吗?
朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会发现生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鲜活的橙，又有厚重的蓝，只要你坦然面对，它们一样会点缀着你精彩的人生。朋友请你不妨听一听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分，去湖边走一走，你会发现垂钓者满面笑容，背着渔竿，手提空空的鱼桶。也许你会惊讶，他们的笑容为何如此灿烂，噢，请你不要惊讶，他们会告诉你，他们是在享受生活，垂钓者之心不在鱼而在渔，在这里他们忘记了世俗的一切纷扰，在这里他们回归自然，放逐自我。朋友当你看着夕阳西下，映红的晚霞照耀着金色的湖水中时，当你望着垂钓者那远去的背影时，你是否还会抱怨生活的不公呢?
“生活是美好的，你要学会发现!”这是垂钓者给我们的生活答案。
朋友，当你在清晨时分，走出户外，呼吸那不带任何杂质的空气，你是否会感觉新的一天是如此美好呢?远处一位环卫女工在扫地，你是否会鄙夷她呢?不，请你不要鄙夷，她是在奉献生活，当她看到整洁的大道时，她会会心一笑，她同时也感受到了生活对她的回报。朋友试着将自己从狭小的空间挣脱出来，用自己的身心去感知每一处细小的伟大，你会发现，当你为生活付出了，你会喜悦无比，这种喜悦，是世界上任何东西都无法比拟的。
“生活是美好的，你要学会奉献!”这是环卫女工给我们的生活答案。
朋友，生活的答案是如此丰富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一种态度对待生活，晴朗阴霾，同样是一种风景；甘苦酸甜，同样是一般滋味。请你记住，生活就如撒盐于烛，迸发出七色的火光。
生活的答案是如此丰富多彩，朋友希望你能在生活中撑起自己的一片天空。
H. 善于倾听——高中作文800字，速度
在人际交往中，善于倾听对方的谈话。尤其是善于倾听带着某种情绪、心情不佳者的谈话，并作出适度的应答，反映了一个人的素养和交往技巧。善于倾听的人有耐心，有虚心，有爱心，他们在人际交往方面一定会是成功的。
一般人在交谈中，倾向于以自己的意见、观点、感情来影响别人，因而往往谈个不停，似乎非如此无法达到交谈的目的。这样的人很容易招致别人的厌烦。实际上，与人交谈，光作一个好的演说者不一定成功，还须作一个好的听众。在谈话中，任何人都不可能总是处于说的位置上。要使交谈的双方双向交流畅通无阻，就必须善于倾听他人的谈话。善于聆听的人，懂得“三人行，必有我师”的道理，能够利用一切机会博采众长，丰富自己，而且能够留给别人讲礼貌的良好印象。
销售人员特别善于倾听，在谈判与推销过程中,“倾听”其实比“劝说”更加重要，善于倾听的销售员能充分调动对方的积极性，让对方产生如遇知己的感觉。他们是通过了职业的训练的，通过倾听来引发客户表达的欲望，从而产生沟通。
善于倾听的人才是真正会交际的人。话多的人，会说话的人，他们有锋芒毕露的时候，也常有言过其实之嫌，话说多了，其为夸夸其谈，油嘴滑舌，说过分了还导致言多必有失，祸从口出。而静心倾听就远没有这些弊病，倒有兼听则明的好处。善于倾听的人，给人的印象是谦虚好学，是专心稳重，诚实可靠的。善于倾听的人，能够给别人以充分的空间诉说自己，他们性格温和，多半不会急躁。他们懂得，认真听，能减少不成熟的评论，避免不必要的误解。善于倾听的人常常会有意想不到的收获；蒲松龄因为虚心听取路人的述说，记下了许多聊斋故事；唐太宗因为兼听而成明主；齐桓公因为细听而善任管仲，刘玄德因为恭听而鼎足天下。
不能够倾听别人，总自己滔滔不绝的人，人际关系通常都很失败。很多时候不在于他们说错了什么，或是应该说什么，而是因为他们听的太少，或者不注意听所致。比如，别人的话还没有说完，他们就抢口强说，讲出些不得要领不着边际的话，别人的话还没有听清，他们就迫不及待地发表自己的见解和意见，对方兴致勃勃地与他们说话，他们却心不在焉，手上还在不断拨弄这个那个，有谁愿意与这样的人在一起交谈？有谁喜欢和这样的人做朋友？
当你在和他说话的时候，请注意观察，他是在耐心的洗耳恭听，还是常常打断你的谈话，或者不停地做其它的事情。如果是后者，你会喜欢他们吗？
I. 以“倾听”为题写不少于800字的作文
在这个世界上我们常常倾听。
譬如在大自然中我们寻觅那“明月松间照，清泉石上流”的韵致，寻觅那“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的空灵，寻觅那“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境。聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落，使你的心中也流淌出一挂清粼粼的飞泉。
虫鸣鸟语，溪泉琮王争 ，人也焕发了童贞，胸中的块垒随溪水逝去，工作的疲惫被溪水洗去，心灵的尘垢随溪水流去，身心如洒，愉悦清朗，潇洒通透。
聆听，涵养了你的性情，旷达了你的胸臆，给你智慧的灵光和启迪，你的思维也流转自若，鲜活水灵。聆听是一种怡情忘机的人生态度，充满着潇洒的生活意趣。有时候，我们失去了许多快乐，并不是无法引起快乐，而是缺少一颗平常心，缺少爽朗清静的心情，缺少毫无掩饰的童稚的天真。
有位智者说：“当我们明心见性，达到内外如一、心物合一的境界，我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一瓢水，可以听到它演示的清净义，请汲来柔润自己的心田；细致地看一朵花，可以听见它宣说的庄严义，请掬来美化自己的生命。这就是奇妙的无情说法，万事万物，无时无地不在百般譬喻、殷勤示教，你听见了吗？”
心情浮躁的人不会聆听，利欲熏心的人不会聆听，心胸如豆的人不会聆听，老谋深算的人也不会聆听。他们过于浅薄，过于功利，过于狭隘，过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵、好奇的天真。他们所能听到的只是铜臭的撞击、生活的噪音。
在这个世界上我们需要聆听。
譬如聆听父母的忠告，聆听老师的教诲，聆听朋友的劝慰，聆听婴儿的啼哭，聆听妻子的关爱……
聆听是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇；聆听是一种主动的生活姿态，一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。
一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”
狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢，遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。
因此，学会聆听才不自满，才不孤独，才开眼界，才见学问；学会聆听才善于思考，富有创意，从容冷静，虚情若谷，这个民族才变得生机勃勃，充满魅力。