① 作文写作分类
作文体裁、要素、分类、写作方法体裁（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。②复杂记叙文。（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类从说明对象（内容)分：①实体事物说明文。②事理说明文。③科学小品文。从语言表达方式分：①平实说明文。②文艺性说明文。 2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。（2）结构上具有清晰的条理性。（3）语言上具有严密的准确性。（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、（2）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。四）议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。（1）、议论文的分类：按内容目的分：①一般性政论文。②评论。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。按论证方式分：①立论文。②驳论文。要素六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果（多为记述文）作文六要素歌，写清时间记在心；，要写地点莫忘记；，写活人物是关键；，事情经过写具体；，开头原因要写清；结果一定不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素。记叙文的真正要素：故事主题点素材侧重面情节串联线（含起因，经过，结局事件）说明文要素：客观清晰鲜活议论文要素：论点论据论证的堆砌原则分类从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。写作方法1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种： (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。 (3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 (4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。 (5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。 (6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。 (7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。 (8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 (9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。 (12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。 2. 正文的写
② 冯淑娟的初中生《分类作文》对孩子的作文有提高吗
初中生看分一类作文，对孩子的作文肯定有提高，要想把作文写好，就是要多阅读各种作文书，只是这些作文辅导书有的孩子提高的多些，而有些不太用心的孩子提高的少点！
③ 初中 分类作文读书学习
从书籍中汲取知识和抄力量，是袭人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
④ 中学生分类作文中《赵毅老师印象记》的精彩内容
鹰击长空，鱼游海底，驼走沙漠，马骋草原，万物看似随机，其实都有其注定的宿命。附着在大地上的，就是土壤；漂流在半空中的只能是尘埃，找准自己的位置，你就是一道风景！
找准自己的位置，需要用明亮的双眼审时度势。日本动画大师宫崎骏，用心灵感受世界，发现自然之美，用自己的双手描摹出人与自然的和谐相处，并在动漫大园中脱颖而出。《龙猫》《天空之城》等一些系列作品已传遍世界各个角落，而自己本人也成为了日本乃至世界动漫的元老。试想，如果他没有找准自己的位置，一味追求票房，添加一些人们早已看厌的打斗场面，那么，他的动漫也许只能消遣人们的时光，他的名字也将鲜为人知。
找准自己的位置，需要对生活的十足信心。诸葛亮以十足的信心分析天下大势，为刘备夺取荆州，成为历史上罕见的军事家；拿破仑对自己的能力充满信心，发动政变，从一个小小的上尉转变成法兰西帝国的一代君主；达尔文坚信人类是由森林古猿这一结论，不顾他人的鄙夷，最终著成《物种起源》这一著作……古往今来，那些伟大的历史人物，都拥有一颗自信的心，使得他们能在历史书卷上写上自己的英名，为后代人所赞赏。
当然，找准自己的位置，并不是画地为牢。鲁迅找准自己的位置，弃医从文，唤起国人的不屈精神；马克吐温，弃商从文，成为一代文学巨匠；降央卓玛由高音唱法转为低音唱法，成为中国最美女中音；刘翔放弃跳高项目，选择110米栏比赛并取得第一。相反，有些人固执己见，终与伟人擦肩而过。五岁仲永能吟诗作词，却不捧起本该属于自己的书卷，最终落下“泯然众人矣”的悲惨局面。可见，找准自己的位置，对一个人的成败起着至关重要的作用！
如果你是一株野草，不必羡慕鲜花的芳香，因为你拥有“野火烧不尽”的顽强生命力；如果你是鲜花，不必羡慕大树的苍劲，因为你拥有夺人眼球的靓丽可人；如果你是大树，不必羡慕青山的高远，因为你拥有比人不可及的高度。即使，你是最卑微的一块泥土，但你依旧可以给别人奠基，焕发出自己的价值，找准自己的位置，你就是一道独一无二的风景。
指导老师：这是一篇考场作文，在有限的时间内，作者引经据典，对找准自己的位置进行正反两方面的辩证议论，说服力强，文章最后抒情寄情于物，再次强调每个人应该找准自己的位置，绽放自己的光彩。
⑤ 初中作文素材如何分类积累
俗话说“巧妇难为无米之炊”，用到学生作文上，便是没有材料难以写出作文。巧妇如何储米又如何做出色香味俱佳的饭菜呢?学生如何积累材料又如何写出文质兼美的佳作呢?这就是我要说的“巧妇要善为有米之炊”。
一、美的材料在身边
生活中并不缺少美，而是缺少发现。学生只要做生活的有心人，鲜活生动的材料便会相约而至。
1.课本中的材料。
以天下为己任的孟子与毛泽东，以国家利益为先的蔺相如与岳飞，忠肝义胆、铁骨铮铮的史可法与文天祥，忍辱负重、名垂青史的屈原与司马迁等，都是写作材料的“米仓”。
2.广告词中的材料。
例如，“让世界自由连通”(中国联通)、“真诚到永远”(海尔电器)、“没有最好，只有更好”(澳柯玛电冰柜)、“一切皆有可能”(李宁运动服)、“车到山前必有路，有路必有丰田车”(丰田轿车)等广告语经典而又有内涵，用到作文中可以增色添辉。
3.流行歌曲中的材料。
例如，“不管怎样也改变不了我的中国心”“五星红旗，你是我的骄傲，你的名字比我生命更重要”“该出手时就出手，风风火火闯九州”“平平淡淡才是真”“我知道我有一双隐形的翅膀”等，主题鲜明，脍炙人口，很适合写进作文。
4.身边琐事中的材料。
学生只要留心，身边就会有很多有趣或有意义的事情：街谈巷议、书摘漫议、影视热评、同学辩论，都应该随手记下，以备后用。
二、巧的思路在眼前
“思路清，条理明”是写好文章的关键。这就如同做一件时装，颜色、款式、剪裁都要体现出设计的巧妙。
1.巧妙点染，凸显文章的亮点。
(1)巧妙分析。对材料的分析显示作者的认知深度，所以围绕中心进行分析一定要切中要害。更为重要的是，同一材料可从不同角度进行分析，从而论证不同的观点。例如，同是廉颇蔺相如的材料，可以谈爱国，可以谈蔺相如勇敢，可以谈廉颇勇于改正错误，还可以谈将相和实现了个人和国家的双赢。
(2)巧妙描写。传神的描写与细致的刻画是表现人物形象的重要手段。例如，孔乙己买酒时“排”出几文大钱，一个“排”的动作便把一个社会地位低却死爱面子的穷书生形象活灵活现地表现出来。
(3)巧妙抒情。抒情必须以叙事或写景为基础，有感而发，借景抒情，否则便是无病呻吟，矫情造作。恰到好处的抒情，是叙事或写景的升华，能使读者深入写作情境，心为情动，情为文牵。
2.巧妙剪裁，凸显文章的重点。
一切剪裁都要以文章中心为要旨，既要大胆，又要全面。因此，要区分什么是重点——详写，什么是非重点——略写，什么与中心无关——不写。例如，《肴之战》的中心是探讨战争成败的原因，所以战争的过程就写得很略。
3.巧妙缝合，凸显文章的匠心。
开头与结尾的首尾呼应、段与段之间的过渡、句与句之间的起承转合、文与题的照应等，都要通盘考虑，全文才会一气呵成，浑然一体。
三、高的立意在心中
立意如同巧妇所做饭菜的营养。文章立意的高低是评价其优劣的关键所在。
1.崇高的责任感。
孟子的“天下之大，舍我其谁”渗透的是一种豪迈，毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”渗透的是一种雄壮，鲁迅的“立志医治国人灵魂”渗透的是一种大气……这些都体现出一种共性，正如马克思所说的“选择为人类谋福利的事业是一生的幸福”。
⑥ 中考语文作文怎么分类 分为哪五类卷
一类卷 [50-43] 切合题意中心突出内容具体充实 行文流畅语言生动准确 结构严谨层次专清晰属
二类卷 [42-35] 切合题意中心明确内容较具体充实 文从字顺语言基本准确 结构紧凑层次分明
三类卷 [34-27] 基本切题中心尚明确内容尚具体 语言基本通顺有少量语病 结构完整层次尚清楚
四类卷 [26-18] 偏离题意内容不具体中心欠明确 语病较多 结构层次较混乱
五类卷 [17-0] 不切题意中心不明 文句不通 漫无章法结构不完整
⑦ 开心作文·中学生分类作文1000篇是针对初中生还是高中生
人生有许多第一次，第一次成功，第一次失败，第一次欢笑……但最难忘的还是那第一次成功，看似容易的事，总是付出了许多汗水与努力。刚进初中，生活有喜也有忧。喜的是成为了一个中学生，忧的是每天要坐车来学校。因为在小学，我一直都是步行上学。说出来不怕笑话，我入初中以前，从未一个人坐过车。大概就是因为这样，我才闹出了一场笑话——坐错车。这是一天下午，我做完卫生值日，匆匆赶到车站时，天已经开始黑了。因为太晚没看清两辆车的先后就跑了上去，全然不知上错了车。车像往常一样行驶着，大约10分钟后就到站了。可车子并没有像往常的32路一样，转弯到马路对面去，而是往前直奔。我这才反应过来，抬头一看：天那!10路!现在叫司机停车已经来不及了，只能在下一站下了。好像下一站是疗养院，十分偏僻。我下了车后，本是打算在对面车站坐车回去，可马路上的汽车穿流如梭，一眨眼就是一部过去。我迈出的脚又缩了回来。算了，我鼓了鼓气，跑了起来。回家的路真长啊!那时天已全黑，好象老天也在笑话我。我心惊肉跳的往回走。窄窄的人行道边，一面是波涛汹涌的大海，一边是川流不息的车辆。我连一辆自行车骑过都很害怕。还有要是掉进海里那可就完了。而我手里的磁卡全无用武之地——哪儿找得到电话亭啊!望着路灯那昏黄的光，我只有一个念头：快点回家!不知道跑了多久，我终于看到小区的房子了。这对于我，无异于是沙漠中的一汪清泉。我一鼓作气奔了回家。到家之后，虽然我整个人都累得散了架，可我很高兴——高兴我成功的回了家，高兴我成功战胜了困难。人生有经历，有磨难才能促使自己更加成熟，在付出努力成功后，总是会感受了巨大的成就感。同时也明白了困难并不可怕，要硬着头皮去克服它就会找到成功。成功的快乐作文700字2：和往常一样，上了学习啦网上作文，习惯性地打开“今日排行”。我粗略地看了一下，无意之间发现了在“状元榜”那里有我的名字。我顿时心里踊出一种激动，一种感慨，一种喜悦。往日的辛苦没有白费，往日的关注也没有白费。记得，当时为了排上名次，辛辛苦苦地写作，希望作文多一点，内容好一点、长一点、丰富一点，希望精品成功的快乐作文多一点。如今，终于能排上了名次。虽然只是状元榜的第十九名，可是，这个十九名却令人多么兴奋、多么快乐啊!一点点的成功，就能成为你的快乐。是的，成功的快乐是无可抵挡的，又是人人渴望的。但是，要想成功需要付出多少啊!不少人想成功，也曾在心里对自己说过：“我一定要成功!”。可是，只有个人的话语表现是不行的，还要靠一种毅力，一种坚持到底的毅力。但是，最重要的还是要自己拿出行动。有行动才能有成功啊!美国有一位教授要做个实验。他让初中的100名学生写出自己的梦想。不少学生描写得淋漓尽致。30年之后，根据有关人员的追踪调查，100名学生当中只有4个人实现了他们当年的梦想，而且，他们的共同秘诀都是：时时铭记自己的梦想，为自己的成功而奋斗。其余的96名学生，由于种种的原因而放弃了自己的梦想，最终没有获得成功。“成功”两个字在口头上说得容易，可是，当付出行动是极其难的。当你要准备放弃的时候，你应该要想一想，成功，是绝对不能放弃的。要想获得成功，要想获得成功的快乐，就要坚持。“铭记你的梦想，为你的成功而奋斗!”这是我的座右铭。我要时时记着它，为成功奋斗，争取再获得成功的快乐之情。成功的快乐作文700字3：成功有许多，成功也是最值得让人欢喜的。我的一次成功就使我无比快乐。那是一节体育课，老师考试，要求跑步三圈。当时我先的两腿发软，魂飞魄散。想当初，我连一圈跑下来都要累得半死，现在还要跑三圈，这不是为难我吗?比赛马上开始了，我的心怦怦直跳，不过在一想：说不定我这次还能跑个前几名呢!我这一想有了几分信心，“喂，王嘉茜，你可是我的对手呀!”刘璐向我说。顿时，我心中充满了信心，想着连刘璐这样的跑步高手也把我当对手，真是太荣幸了!“预备……跑!”我用中速一下跑到了前十名，慢慢的我超到了第五名。天啊!我的前面都是长跑高手：张媛，胡丹，刘璐……这是我先得有些害怕了。一圈过去了，我并不感到像从前一样一圈下来的累。我提了点速，超到了第三名，我便保持着，过了一会儿，我的嗓子都干了。两圈完了，到最后一圈了，大家全在加速，我还是保持均速。到了后半圈，一直保持第一的胡丹落到了第二名，我一加速又超到了第二名。眼看马上就要到终点了，还有20米，15米，10米……我着急了，使出吃奶的劲一个猛冲，可是……刘璐还是拿了第一名。下来一看时间，天啊!1234名之间各差1秒钟，真是不可思议!我高兴极了，想着从前，就是两圈也跑不过的我，竟跑了三圈而且还是第二名。我高兴得不得了，来一个同学我便向她说我的成绩，来一个说一个，真想让全世界的人都知道。当听到同学们夸赞我的声音时，我心中更是充满了快乐。成功的快乐永远值得我回忆。
⑧ 作文分类
作文体裁、要素、分类、写作方法
体裁（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。②复杂记叙文。（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象（内容)分：①实体事物说明文。②事理说明文。③科学小品文。
从语言表达方式分：①平实说明文。②文艺性说明文。
2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。（2）结构上具有清晰的条理性。（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类：（1）书信类：
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、（2）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
四）议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。（1）、议论文的分类：
按内容目的分：①一般性政论文。②评论。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。按论证方式分：①立论文。②驳论文。要素六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果（多为记述文）
作文六要素歌，写清时间记在心；，要写地点莫忘记；，写活人物是关键；，事情经过写具体；，开头原因要写清；结果一定不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素。记叙文的真正要素：故事主题点素材侧重面
情节串联线（含起因，经过，结局事件）说明文要素：客观清晰鲜活议论文要素：论点论据论证的堆砌原则分类
从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
写作方法1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种： (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
(12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2. 正文的写法
(1) 演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾