Ⅰ 有蒙太奇手法的作文
蒙太奇手法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果。如：1. 一个人在笑。2. 手枪直指。3. 惊恐的脸。从如此的顺序组接镜头，观众感受到的是人物的怯懦和惶恐。1. 惊恐的脸。2. 手枪直指。3. 一个人在笑。如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。爱森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。”
当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲“忙碌”的感觉。
运用蒙太奇的手法写作文，要创造几个或多个元素（画面），通过贯穿的技术组合成一个全新的内容（主题），使文章在形象设计上显得简洁而丰富，使文章的主题得以凸现。
绿叶的微笑
无尽的黄沙，借着肆起的北风，猖狂地吞噬着一切，似乎要湮没整个世界。
高坡上，一个个干枯、无奈的眼神中透着无比的悲伤和恐慌。然而人群后有一双清澈而坚定的眼怒视着正在吞噬他家园的狂沙。他心中有一个声音在呼喊：风再起时，我要让沙退下。
大学的阅览室里，有一个固定的人影在此默默地度过了四个春秋，消瘦而发白的脸上透着一丝丝的坚定和无悔。眼依旧那样清澈而坚定，又散发着无比的自信。
昨日的晨报上，印着惊人的消息：博士后拒绝高薪重权，踏上家乡贫瘠之地。
昔日的高坡上，简陋的草屋斜立着，凝视着无尽的黄沙……
一个单薄忙碌的身影在村中穿梭着。
一支由村民组成的队伍，在单薄身影的指挥下开始向黄沙反击。
一年后，黄沙再次吞没了新添的绿点……
孤独的深夜不停地在灯光和黄沙中穿梭……
沙肆起，绿尽没。无言的泪缓缓地滑落，坠入渐渐叠起的沙丘……
单薄身影后的队伍，渐渐被黄沙吞没变短；充满智慧的头上的发丝，渐渐被时光漂白变花。只有那眼仍旧清澈，坚毅的脸庞多了份成熟和不屈。
绿渐渐增多，发渐渐脱落，一丝丝发丝化成一排排新绿。爬满沟壑的脸再次透出了昔日的自信。
单薄的身影站在高坡上像伟大的不败之神拿破仑，一次次向黄沙出击，一次次从狂沙手中夺回遗失的土地。
枯干而充满力量的手，抚摩着刚发芽的新叶；苍老而深邃的目光，凝视着一个个新的生命，他看到了胜利的曙光，似乎听到了黄沙颤栗着求饶，两片新鲜的胡萝卜会心地向上翘了翘。
风再起，只看见片片绿叶在风中微笑……
Ⅱ 用蒙太奇手法写作文
蒙太奇是谁？
Ⅲ 因为有你作文600字蒙太奇
你，诞生在炎黄那个伟大的时代，与我们的祖先相伴；你，诞生在文明的曙光之中，被仓颉唤醒。冥冥之中，你的命运早已和每个中国人的命运交织在一起。你，中华民族的瑰宝，璀璨地绽放在中原大地上。
因为有你，人类得以交流。每当看到这熟悉的线条，或苍劲，或柔和，或奔放，或婉约，即使从来没有见过也能理解它的含义。那是早在五千年前就已经配合完美的默契。“仁”字，恰似慈眉善目，宽容大度的面孔；“德”字，恰似德高望重，以理服人的长者。然而又不同于拼音文字的生硬、死板，它如同水墨画，留白是委婉，是中庸，让人类得以发挥它的最大作用。
因为有你，历史得以记录。夏桀、商纣终究被人民推翻；商汤、周武千古被人称诵。历史本是缄默的老人，因为你，他才开口，告诉我们不变真理。司马迁、司马光顺着你的引导才转述了历史深奥的话语；《史记》、《资治通鉴》没有你不能完成。你推动了历史的进程，对炎黄子孙的影响超过历史上任何一个所谓的伟人、英雄。是你，让人类理解了最为晦涩的历史的真谛。
因为有你，人类得以抒发情怀，赞美自然。曹操“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”……哪里不见你的身影？因为有你，人类才“指点江山”、“数风流人物”；因为有你，人类才能“中流击水，浪遏飞舟。”你令人的思想大放光华。
因为有你，人类得以交流；因为有你，历史得以记录；因为有你，人的思想大放光华；因为有你，世界才变得流光溢彩，光芒四射。你，汉字，中华民族永恒的朋友，因为有你，炎黄子孙才能自豪地说：“我是中国人。”……因为有你，一切都是因为有你——汉字！
Ⅳ 有没有写的好的 用蒙太奇的写作手法的作文 急！！！
你好！我为你精心挑选了一个:
蒙太奇手法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果。如：1. 一个人在笑。2. 手枪直指。3. 惊恐的脸。从如此的顺序组接镜头，观众感受到的是人物的怯懦和惶恐。1. 惊恐的脸。2. 手枪直指。3. 一个人在笑。如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。爱森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。”
当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲“忙碌”的感觉。
运用蒙太奇的手法写作文，要创造几个或多个元素（画面），通过贯穿的技术组合成一个全新的内容（主题），使文章在形象设计上显得简洁而丰富，使文章的主题得以凸现。
绿叶的微笑
无尽的黄沙，借着肆起的北风，猖狂地吞噬着一切，似乎要湮没整个世界。
高坡上，一个个干枯、无奈的眼神中透着无比的悲伤和恐慌。然而人群后有一双清澈而坚定的眼怒视着正在吞噬他家园的狂沙。他心中有一个声音在呼喊：风再起时，我要让沙退下。
大学的阅览室里，有一个固定的人影在此默默地度过了四个春秋，消瘦而发白的脸上透着一丝丝的坚定和无悔。眼依旧那样清澈而坚定，又散发着无比的自信。
昨日的晨报上，印着惊人的消息：博士后拒绝高薪重权，踏上家乡贫瘠之地。
昔日的高坡上，简陋的草屋斜立着，凝视着无尽的黄沙……
一个单薄忙碌的身影在村中穿梭着。
一支由村民组成的队伍，在单薄身影的指挥下开始向黄沙反击。
一年后，黄沙再次吞没了新添的绿点……
孤独的深夜不停地在灯光和黄沙中穿梭……
沙肆起，绿尽没。无言的泪缓缓地滑落，坠入渐渐叠起的沙丘……
单薄身影后的队伍，渐渐被黄沙吞没变短；充满智慧的头上的发丝，渐渐被时光漂白变花。只有那眼仍旧清澈，坚毅的脸庞多了份成熟和不屈。
绿渐渐增多，发渐渐脱落，一丝丝发丝化成一排排新绿。爬满沟壑的脸再次透出了昔日的自信。
单薄的身影站在高坡上像伟大的不败之神拿破仑，一次次向黄沙出击，一次次从狂沙手中夺回遗失的土地。
枯干而充满力量的手，抚摩着刚发芽的新叶；苍老而深邃的目光，凝视着一个个新的生命，他看到了胜利的曙光，似乎听到了黄沙颤栗着求饶，两片新鲜的胡萝卜会心地向上翘了翘。
风再起，只看见片片绿叶在风中微笑……
如有帮助 ，望能采纳~谢谢
Ⅳ 成长回眸700字作文使用蒙太奇手法
夕阳透过茂密的树冠洒下斑驳的碎影。漫步在林荫道上，还是那条老街，那个小巷，那个转角，一切都是那么的熟悉。
最近发现自己常常发呆，无聊的时候要比学习的时间多得多，一些琐碎的往事也趁机在脑海中游来游去。
2010年
发现自己忽然站在了一个人生的门槛，往日让人欢愉的校园竟在刹那间变得如此陌生，感觉像一艘顺风的船，越飘越远。我知道这个时候该做的不是感叹，而是应该和同学们一起去什么地方好好玩一场，度过这最后一个小学时期的寒假。可我为什么总是不自觉地走到这里？
2008年
悲喜交加的一年。
5．12的灾难让全国都沉浸在悲伤之中，每年到这个日子都让人感到心底无尽的痛。那一段日子，脑子里都是乱七八糟的，有时候甚至会莫名地流泪。
三个月后的奥运则又让人从大悲中来了个急转弯。那时侯家里足有4-5面大红旗，大街小巷的人们谈论的也都是那些运动健儿的佳绩，不论是自己熟悉还是不熟悉的项目，不论是看直播还是重播，自己总像是着了魔一样，举着大红旗大喊“加油”，活像一个疯丫头。。
2005年
一片哭泣声中，才发现姥爷已经去世了，脑子一下子被掏空了，只是呆呆地坐着。一个关心我的人离去了，我不知道姥爷去了哪里，但我相信他肯定是去了一个很远的地方，一个很美丽的地方。
2004年
上学了！拘束后面更多的是快乐和好奇。幼儿园时总不喜欢别人说自己小，现在终于成为一个真正学生了，又有些茫然。看着那些大哥哥大姐姐昂着头走进学校，我也鼓起勇气迈进了校园。
2002年
光荣的时刻虽然短暂，但幸福却永远停留在心中。幼儿园大班时，我得到了自己人生的第一个“大奖”—幼儿园绘画比赛第一名，奖品是一盒彩笔，虽然它现在早已不见了踪影，但那第一次的感觉却一直陪伴着我。
1999年
没有记忆，但录像和照片明明白白让我看到了自己人生的第一步，虽然依然蹒跚，但那目光中的欢愉却写在脸上……
Ⅵ 蒙太奇作文800字题目随意
看着我的眼睛
还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。每次读到这个故事都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用他对王子真挚的情感让他对爱与生存有了最深刻的认识。
看到悬崖上的树了吗？它一直静静地立在那里。小鸟飞过去，留下不屑的嬉笑：“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。”老鹰掠过，炯炯目光后的是深深的思索，将巢搬上绝壁上的枝头，“我知道，”老鹰说，“只有你才是强者，只有你才能领会峰巅的贫瘠。”“看着我的眼睛，”树缓缓的对我说，“鹰和我是亲近的，当彼此深入地了解，才能有深刻的认识啊。”于是我明白，正所谓“一生二，二生三，三生万物”，只有对事物深入地探究，与之建立亲密的联系，用真挚的情感，才能对事物有最清楚的认知。
记得流浪异域，足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境？为什么要去领略凄楚与绝境的颤栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉，但从她的文字我领略到，正是她对沙漠的渴望让她走入撒哈拉，从而拥有不同寻常的认知。“看着我的眼睛，”三毛幽幽的对我说：“只有怀着一份深深的感情，只要带着对它的向往，只有缩短与它的感情的距离才能真正领悟沙漠。”于是，我明白，认知的本质在于求索，求知的动力在于感情。只有感情的亲近才能唤起深入的思索，然后才能深入的认知。
一幅幅画面在我眼前静静的闪过，坐在海边的海明威，抚摸着向日葵的凡·高……“看着我的眼睛。”你们轻轻的说，于是我明白，对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。
哀怨的音乐悄悄响起，小人鱼静静的来到王子床边，深深的一吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。纵然小人鱼化作一个泡沫或是一片云彩，但拥有王子亲密的感情，全面真实的认知。我想，小人鱼会笑的。因为，因为我正看着她的眼睛。
Ⅶ 一篇使用蒙太奇手法的关于课堂的作文
从网上搜的.希望有帮助.“蒙太奇”是电影中的一种手法,意思是“剪辑组合”,也就是把许多镜头剪辑组织起来,使之成为一部前后连贯、首位完整、主题统一的影片.这种电影手法,“嫁接”到写作中,也是一种简便易行的写作方法,就是把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来,用以表现某一主题的手法.这种手法,不仅不受时空限制,取材广泛自由,而且可以省去承上启下的过渡句、段,使材料更充实、更集中,同时片段或标题式的排列方式,使文章思路更清晰、更有条理.这些片段或画面之间,不一定要衔接,而是各自有各自独立的起讫,每个小版块都有各自相对的完整性和相对独立性.但是所有的片段或画面必须围绕着一个主题或中心,同时每个画面或片段,不能是同一个层面或同一个角度的内容,应该是多角度、多侧面、全方位的、立体的表现主题；另外,片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性,或纵或横或层层深入,不能混乱无序.在中考和高考中,不少考生利用“蒙太奇”手法行文,把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料,穿插组织起来,灵活的展示了话题或文题以及自己的主题,取得了令人意想不到的效果.下面就是一篇运用“蒙太奇”手法的优秀作文,这是2007年江苏省高考考场上诞生的一篇满分作文：怀想天空 江苏某考生仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念.天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了人们心中的爱. 一个人的天空 在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空.丛飞,那个在与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症.丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞向自己那片蔚蓝的天空.有人说：“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光.”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启.这是爱的天空. 三个人的天空 你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来,是什么后果吗?是灭亡,还是幸存?几年前的那件缆车事故,至今让人历历在目.当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个脆弱的幼小的生命,然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了!这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!有人曾说：“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静.让人看了有一种想家的冲动.”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来.这也是爱的天空. 一群人的天空 为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?但是,青岛出现的那个爱心团体,却努力地改善着这一切.“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔, 却有同一个名字——微尘!人们早已不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱.因为,了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!它代表了一个城市的良心!看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白.这更是爱的天空. 一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人呢?当人们的爱汇聚起来,天空就被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的爱. 这篇文章以“叙”带“议”,情感深沉,具有强大的感染力.最为难得的是小作者巧妙的构思和行文结构,作者精选三幅画面,并配上层层推进的三个小标题,思路清晰,逻辑性强,真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致,令人拍案叫绝,难怪阅卷老师要给满分.在一篇文章中,如果自己的用例超过两个,就应当像这篇文章一样,运用“蒙太奇”手法来构思和行文.
Ⅷ 作文中的蒙太奇手法
蒙太奇,是电影的表现手法。借用到写作中就是用一个个与中心有关的画面或故事,有目的地按某种方式串连或组接起来,使之产生连贯、对比、衬托、悬念等作用为表达文章的主旨服务。
蒙太奇手法的运用有以下几种形式:
第一,并列式蒙太奇。它是将不同时间、不同地点发生的事件,按照一定的思路排列组合,从而凸显作者的立意。第二,主观式蒙太奇。根据人物的内心活动,将多个画面或场景组接起来。它主要用来表现人的所见所感,他看到的景象,他的回忆、幻觉、思考、想象等等。一篇题为《一切为了考试》的作文记述的是一个“奇怪的梦”,作者运用幻觉、错觉的错综交叉,传神地再现了一个中学毕业生临考前纷扰杂乱的心理状态,自然而真实。字里行间跃动着一股冲动的感情——一个中学生筋疲力尽的呼喊。请欣赏作文《有斯云,有斯梦》片段:
“上小学时,这个梦得到了发展。我莫名其妙地觉得,云上面有美丽的风景,奇伟的建筑,安详的村庄,辽阔的森林,但空无一人。”
“升初中后,随着阅历的增加,这个梦也有了一些具象的内容。厚厚的无垠的云海上面,漂浮着——块大陆。它东面临着浩瀚蔚蓝的大海,西面是云雾缭绕、奇幻峻峭的山峰,南面有纵横的河流和秀美的瀑布,向北则是绵延不绝的草原和森林。”
“每天清晨,第一缕阳光掠过浩淼的海洋,射入茂密的森林,在地上留下无数片金斑。阳光唤醒沉睡的鸟雀。凉爽的清风载着鸟雀的鸣唱飘过森林、草原,飘到大陆的中心。”
“如今,我的脑海里常常出现这杆一幅图景:炎炎烈日下,在高楼大厦旁,在尘土飞扬的公路上,在焦躁的车流,间,我汗流浃背、眉头紧锁,背着书包,蹬着自行车,艰难地穿行着。我的头顶上,灰蒙蒙的天空外,有——片厚厚的白云。白云,可望而不可及,它一次次从我的头上飘来,飘走,我却始终跳不上去。
“云上的梦”,多么神奇的境界。从儿时的梦幻,到初中时对奇异而瑰丽的云中世界的神游,再到高中现实情况中对云的渴望,我们分明读到了作者的心路历程。文中云朵之上的明丽、恬静与云朵之下淡淡的悲哀、无奈。谁又能说人生不该有美丽的希冀与追求呢?
第三,对比式蒙太奇。把两种截然不同或根本对立的事、人连接在一起,互相衬托,造成强烈的对比,表现出好坏、优劣等。请看作文《生命的思考》:
“它们把黑亮眼珠从眼窝中探小宋,窥视着四周。那两片门扇状的嘴里常常吐出两三根细须,在水中不住摇晃……
“四十只脚在锅中沙沙作响,惊惶地挣扎着,在高高的锅里,长腿搭住了锅边,又被筷子拨进去……二十几秒钟后,它们安静下来,微微吐着水沫,脚偶尔抽搐一下,恐惧而又木然地迎接着死亡,蓝色的火苗在锅下呼呼地燃烧着,狂啸着,打着口哨。灼人的热在升腾。突然“扑棱”一声,一只螃蟹翻过了肚皮,煞白煞白的,那是一张不能动的脸,痛苦地扭曲了。其他三只,静静地不动,就在那热水里卧着,僵住了。白气升上宋了,像无数细小的纸钱。那壳儿变白了,变黄了,橘黄、橙红、绯红……滚烫的沸腾的水,哗哗地向上涌着,涌着。”
作者以对比蒙太奇的形式记录下了螃蟹的命运,活泼泼的生命到痛苦的挣扎, 自然引发我们对人类生命的思考,抒情味很浓,“不著一字,尽得风浪。”
第四,重复式蒙太奇。将具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻画人物、深化主题的目的。请看《父亲》一文片段:
“刚出校门他就注意到了父亲有点驼背但宽大的肩膀,还有孤单地蹲在一旁的拖拉机。那拖拉机老了,浑身锈迹斑斑的。”
“他看着父亲宽大的肩膀。夕阳的余光照着父亲,照着父亲微笑的嘴角。”
“夕阳又亮了些,他发现父亲的肩膀微微地抖了几下。”
文中多次重复出现“肩膀”的“镜头”:“驼背但宽大的”,“微微地抖了几下”。通过画面语言,塑造了饱经沧桑又坚强、乐观的父亲形象,讴歌了伟大的父爱。
当然,特别需要指出的是,蒙太奇运用得好不好,关键看一个作者有没有深刻的思想和高尚的艺术趣味。不要把精力全部集中在花样的翻新上,追求“荒诞”“离奇”。
我也是刚学习到的。
Ⅸ 风景在路上作文600字蒙太奇作文
带着一颗找寻美丽的心去远游，走在五月季节的门槛，用一双明澈的眸子去记住荡漾在初夏旋律琴弦上的曼妙音律。学会用心走近自然，学会用眼捕获美丽
一一写在前面
1、漫山槐花香
车子行走在盘曲的山路上，听同去的友人说此时正行进在麟游山中。山上的树木蓊郁葱笼，一座山连着一座山绵延，盎然的绿意一路跟着飞跑，跟着沸腾起来的还有我的热情，眼睛一刻不离的凝望远山的绿，这种好像被涤洗过的明净的绿会给人一种对生命的热爱。
这种绿的汪洋中夺目着一种雪白，漫山的白花绽放着，山宛若走在初夏里的女子，着一袭绿底白花的裙装，青春而婉约。起初我不知道那种在阳光中尽情开着的白花是剌槐的如雪花朵。车子仍然在向前行驶，带着这种清雅的素馨与绿意还有我疑问的白，我只能凝神专注望向窗外，希望多看几眼这种自然雕琢的美丽。
终于在一处拐弯的山路旁，有一小块平旷的地方，可以让车子停下来休憩。小孩儿下车后看到了灿黄的蒲公英花朵，便跑去摘花。大人们追着孩子的身影为他们拍照。我们在暖暖的阳光里，很想握住更多的芬芳与美好。我们同去的好友一起与山合影。
这时，我才看清白色的花容，一个个欲展翅飞舞的白蝴蝶簇拥着，正在享受甜美的花蜜。一串串的花穗洁白在绿叶里耀眼，花香引来了一群群嗡嗡的蜜蜂。
哦，五月槐花香的季节来了。
眺望山下，我看到一排排木黑的蜂箱，蜜蜂是花的情人，为花带去尼喃的情话，花儿才会那般芳香，才会亮丽在枝头。
浓郁的绿敞开胸怀，拥住洁白的花，在初夏的门口演绎一场浪漫的花事……
2、牡丹的花海
走完了盘旋的山路，车行走在川道里的一条公路上。在公路的两旁，到处开放着白色的牡丹，花朵汇成了一片花海，壮观而震撼人心。
我以前从来没有看到过这么大片的牡丹，我们的校园内仅有一株白牡丹。看到这么多的牡丹，我们央求开车的朋友停车，让我们女人去看花，他说，“让美丽留在归途，疲惫的身心会多一份感动”，我们只能把看牡丹的心愿留在归途。牡丹留在原地，静静开花，我的心湖被牡丹激起涟漪，等待与花重逢。
归途中，我们忘记了时间，只盼望快些走到那片花海，与花吻别。我穿着玫红色的裙子站在白色的牡丹丛中抚摸着一朵花，与花留影。
牡丹被夕阳涂染上一抹红晕，牡丹花沉醉在夕阳里。我把对牡丹的喜爱隐藏在手心里，双手合紧想留住更久的馨香在手上。
我一直惊异一路上看到的花全是白色，其实白花也好，它给人静雅的纯美感受，宛若走在夏天里着一袭洁白飘逸纱裙的长发姑娘，带给人更多梦幻与雅致。
牡丹花海我为你吟诗“接天牡丹白如雪，应恨斜阳带我归”！
3、路过岐山县
岐山县给我最深刻的印象就是到处都散落着历史文化的文明碎片。看见一座城就可以望见前朝风烟。
最让我记忆犹新的是广场上的三座雕塑，左右是周文王周武王由两匹良马拉着的马车，上面载着文王与武王。正前方是一个巨大的鼎，在多级台阶之上供奉。在此，我看到西周的繁荣与昌盛，君臣的睦和，《封神榜》影视作品中展现的一幕幕有关武王伐纣的情景在我脑海中闪现，还有西周百姓和乐的场面，都让我觉得踩在脚下这片土地的传奇与温热。
渭河水流淌过这座小城，小城多了几份柔美与恬静，在渭水的柔波里又承载了几多沧桑与古老。蔡家坡的油彩组画中，我记住了姜太公的幡旗，上面书写着“姜”字，还有须髯洁白的太公坐在战车的前方。这里的历史浪花都在向人们展示着这片土地曾经的神奇。
这里还因为一个名字，让我来朝圣。那就是中国历史长河中永远璀璨的人物一一诸葛亮！
充满历史文明的一座小城一一岐山县，像一朵浪花永远荡漾在渭水之上，无与伦比的晶亮剔透。
Ⅹ 初一作文蒙太奇呢关于责任的片段200字
1．往事付流水。然而，人生中有些往事是岁月带不走的，仿佛愈经冲洗就愈加鲜明，始终活在记忆中。我们生前守护着它们，死后便把它们带入了永恒。
2．忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下我的痕迹，但我已飞过。”许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐，奉上我们的真心，然而感铭自己的博大。我们可能一次一次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！
3．当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了做为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做为人的价值；当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当拿破仑说“不想当将军的士兵不是好士兵”，我懂得了奋斗的意义；当孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任。
4．生命的可爱正在于它的脆弱，脆弱仿佛一根丝，慢慢地缠绕起雪白的茧子。茧子内，是生，也是死，全看我们怎样选择。
5．真正有价值的东西没有一件是出于个人的雄心或仅仅纯粹是出于一种责任感，而是源于对人类和客观事物的爱和献身精神。
6．人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。