『壹』 小学生作文素材，什么事影响了我
蜘蛛影响了我
小小的蜘蛛影响了我？许多人看到这个题目，都会觉得不可思议。内但是，这绝对容是真的。
一天下午，我和小伙伴们到小区里玩。我们正玩到一半，天上忽然下起了暴雨，大家都跑到老年活动中心避雨。我发现，在外面的一棵树上，有一个蛛网。网中趴着一只蜘蛛。它想用自己的身体挡住肆虐的风雨，不让它破坏这张网。蜘蛛的努力是徒劳的：它被风吹到地上，网也被风雨撕扯得七零八落，飘到地上。
风雨过后，它爬到树上，重新织好一张网。像是对它的馈赠，一只蝉飞过来，撞在网上……
看到这场景，我想：把网织在树上的蜘蛛，网容易被破坏，但可以捉到蝉、天牛等大猎物；把网织在屋檐下的蜘蛛，它的网不大容易损毁，但捉到的只是蛾、蜜蜂等小猎物；把网织在屋子里的蜘蛛，虽然它的网不会破损，但只能捉到几只倒霉的蚊子罢了。
我又想到：这三只蜘蛛织网的行动多么像现实中人们的一些行动啊：不敢冒险的人注定只能收获小小的利益；而敢于冒险的人，经历了大风大雨，才能捕获最大最好的猎物！
我下定决心：我以后一定要做只勇于面对风暴的树上蜘蛛，不做只会畏畏缩缩的室内蜘蛛！
『贰』 求作文素材。不要像小学生写的那种感觉。深奥一点最好
叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留；喜欢是淡淡地爱，爱是深深地喜欢。鱼说，你看不到我的泪，因为我在水里；水说，我能感觉到你的泪，因为你在我心里。
17岁，一个有花有水，有酸有甜，有笑有泪的年代。在这个年代，我们的生活里不知不觉多了一种味道，它叫做“涩”，但却不是苦涩，而是那种淡淡地青涩。
17岁，我忽然变得多愁善感，因为这是一个离别的年代。面临毕业，空气里到处都是离别的气息。每个人都用忙碌掩饰着自己，生怕一不小心就触动了心中那块最柔软的地方，伤感便从那一刻开始一发不可收拾。
我清晰地记得那一晚，枫，我最好的朋友，他把那张保存了快一个学期的淡紫色的纸递给我，那张纸很漂亮，我在开学时就发现了，还曾一度想往上写字，但枫阻止了我。他说，那是留给他最舍不得的好朋友的。今天，他把它给了我，我知道，对于有些自闭的他，我确实是他唯一的朋友。就像当初我就知道那张纸他早晚也会给我。
静，这上边有我给你留的几句话，谢谢你一年来对我的照顾。
我一直认为自己是个铁石心肠的人，就像看《情深深，雨蒙蒙》时，曾经把眼前这个男孩看得眼圈直红，我却没有一丝感觉。但今天，我是怎么了，怎么就被这个下巴下才有些毛茸茸的男生的几句话给说得心里有些翻江倒海。
也是，这一年来，到底我跟他发生的故事比我活了17年似乎还要多。他第一天转学过来，正好我心脏病发，作为新同桌的他急得都不知该打110好还是119好了。等120车来，担架却上不来，他就一气把我从四楼抱下去，到现在我也不明白瘦小的他是哪来得那么大的力气。
接着我就大事小事不断，自闭的他，似乎就惟独对我的事格外的上心。我病了他就逃课来医院陪床；我不开心他就陪我无休止的逛街；就算明明知道我无理取闹他也甘愿受我欺负。我不知道那代表什么，只知道我有危险，有困难，有烦恼他都会第一时间出现在我面前。
现在面对着这张纸，面对着纸上他提的小诗：时间带不走空间，欢笑在心中沉淀，最初的爱是永远，每当梦醒边缘，太阳会再次出现。我可以清晰地感觉到，这将是我们之间最后的句号。
我们之间，就像一场还没有开始就已经要结束的电影。同学们总说我们算是恋人，我说不是。因为我们从没有像别人那样亲热，没有一起看过一场电影，甚至只有我们俩时，多数也是他陪我沉默。
我知道，他还是会回去那里，那个他曾经生活过十六年的地方，因为每当他和我说起那里时，我可以从他的眼神里读到他对那里的眷恋，他曾说过，那是生他养他的地方，那里有他的梦想。至于我们，就像彼此生命里划过的一颗流星，彼此在对方的生命里灿烂过就足够了。
默默地，我把纸连同我们那段不该称作爱的情折好，放进抽屉的最深处，同他一样继续苦读，让实现梦想的动力将这个年代的青涩挤压在心底。
2（引子）
再次守望，天际仍是如此广阔，没有一丝杂质，浅浅的蓝衬托米白色云彩的惊措不安，它忙碌地在苍穹中走动。长满黄色小花的枝条从阳台上静静地垂下，风一吹，又开始躁动。开始觉得，这一切是如此的美好。于是，我开始学着微笑地进入考场。
这是一所省重点中学，在这个小城市里，教学质量一直是数一数二的。今年采取了面试的方式招取新生。喜欢这所中学，因为它好听的名字--惜缘中学，还有，夏天空中漫舞飞扬的黄色小花，空气中特有的独特气味。那年，我十二岁，小学刚毕业的孩子。
进考场没有想象的紧张，可遗憾的是没有和依扬分在一个考场也没有班上的同学，依扬是我最好的朋友，一起在夏季游泳馆嬉戏一起度过夏天最美好的时光，同校邻居兼好友。我随意地穿过一扇扇玻璃的窗子，第一轮是自我介绍，当我的演讲完毕后看到老师们脸上的笑容，我知道自己一定通过了，那些，只属于我的微笑。
不知道面试是如何结束的，只记得最后一场数学测试时，那个细心男老师的一句话，检查一下吧，于是，我发现了一个错题。不知这意味着什么，但我认为，自己一定是幸运的。
（一）
粉色格子的裙摆在落寞的风中荡漾/我怀着点点复杂崇敬的心情进入学校的大门/风中黄色的小花细细地诉说自己简单的心情/她凑近了我的耳际/初中生活的你不再留有儿华时光的芬芳/今天的你/只有自我的完善与超越/无论何时/请记住/要学会坚强/
黄色的小花被夏日的雨水冲散/带着她浅浅的孤独和浮华的旧梦/消逝在芳草更深处/
--写给那年那月的我们
几天后，班主任打电话来说自我介绍的20分我拿了19分，是很高的分了，几天后，父亲告诉我被惜缘中学录取了，很平静，我理应是成功的，因为曾经努力。依扬也被录取，小学一样，在隔壁班。
父亲给我和依扬拍DV，那天，我穿一身纯白的连衣裙，腰间系着浅浅的白，旁边的那个女孩，无袖的浅白色上衣，淡蓝色格子百褶裙。那天，我们手牵手，穿过一排排银白色的铁柱子，小手打地金属啪啪响，我们狂奔着。再次回忆时，我突然想起了一个很美的词:轻舞飞扬的年代。
在匆忙与无知之中，走过了儿华梦幻烂漫时光，还来不及铮铮地梳理梦想，矜持夏季的故事，将在九月的岁末登场。
（二）
第一次见到她，我看满脸清纯的她。一头乌黑透亮的长发下衬托着娇好的面容，但不知为何，我的感觉里，她总是带着浅淡的忧伤。依我的话来说，也不知这股忧伤从何而来，只觉得一股青涩涌上眉头。
她坐前排，我做后排。第一次见面，我们无语。
同桌是一个穿嫩米色上衣的矮个子男孩，当得知他只念了五年小学就上了初中时，一脸惊喜，甚至或许有些淡淡的崇拜。后得知他的英文同我一样烂时，便打消了同这家伙坐一位，弄不好可以变成优生的念头。
班主任李老师正在布置下午大扫除的安排，每人带块抹布。初中生活的第一天，就这样开始了。
放学后快乐地拉着依扬的手，飞奔出学宫的大楼，在校门口心有灵犀的我们同时侧过身子，我想我们心里一定是同样的字眼：今天，我走进了惜缘中学，真正成为她的一员。当再次仰头看天的时候，阳光已开始刺眼。
在共车上有人问我们是那个学校的，我还未出口，依扬已笑着告诉他是惜缘中学的，那人便一直夸惜缘的好。那时，就感到有一股莫名的自豪感涌上心头，重点中学重点班的学生，我想。当平静下心来追忆过去时，那时的我们是多么的天真
3花开花败的季节想起你
夜凉如水.
窗外的楼之间,有一方窄窄的天空,几颗星孤独地挂在那里,点缀着这片黑绒般的颜色.风过,微曳梧桐发出曼妙的声音,很动听.最后散落在了这座城市的某个角落.遥望属于你的城市的方向.想着这风能否到达你的城市呢?
杯中的咖啡失却了氤氲的雾霭和那浓郁得熟悉的回甘.轻轻地呷着,使每一个味蕾都渗入涩涩的味道,你喜欢的那种.于是拼命地想起你来,想起你陪我走过的岁月.你那明亮的笑容至今依然清晰,你为我唱过的每一首歌,一直记得.只是如今的你还能想起吗?
荼靡是属于夏天的花儿,能开到夏天的尾巴.还记得那年的荼靡花开得很绚烂,我们一起走着,笑得像花一样.然后在花儿开败的时候,你就去了一座我很喜欢的城市,但我只能在地图上才看得到.你走后,我曾经无数次独自走在我们走过的路上,耳际响起的风,像精灵轻扬的呓语.经历昨昔,辗转今朝.一切都未曾改变,可物事人非,谁与知同?逝去后的青春只留下了记忆,又有多少人还能铭记我们单纯和激情的青春呢?且行且珍惜,终究我们拥有了一段充满幸福的印象.
房间里有朴树的声音在唱:
那片笑声让我想起我的那些花儿
她们在我生命每个角落静静为我开着
我曾以为我会永远陪在她身旁
........
她们都老了吧
她们在哪里呀
我们就这样
各自奔天涯
啦-啦-啦
4
不知不觉时早已泪流满面.
又到了荼靡花开的时候,我知道又会有花败的一天,在花开花败的季节里想起你,远方的你还好吗?
时间下午5点整。 下课铃刚刚响过， 同学们陆续走出教室去循环他们的生活。只有我坐在教室的角落！ 因为我寸步难行 四面楚歌。。。。。。
初春的校园总是呈现一种生机勃勃的气息！ 足球场， 篮球场上。。。。。同学们活跃的身影尽情地玩耍，欢呼声，笑声，声声回荡在校园蔓延至上空掩盖校园里的苦楚让这一片景象得到衬托。看看这些年轻的群体，看看这欢快的场面，看看这里每一张青春的脸。。。。。我茫然失措！是不是每个人都那么无忧无虑？这迷惑的现场背后究竟隐藏着多少悲伤？这用血汗来维持的学习机会到底隐藏多少个像我一样的败类？我站在5楼看看这一切，再看看我自己我感触到后悔......
我今天还没吃过饭 昨天中午只吃了一包方便面 到现在我还没有一粒米下肚 我身无分文。想不到在21世纪的今天还有人饥荒在中国比较发达的地带. 我已经失去一切的勇气 因为我已经习惯把勇气都用在了挨饿上。也许没有人知道我挨饿的原因 说起来是多么的龌龊！
一年前我从老家来到这里求学---东莞某技术学校。 我所学的专业是模具设计，记得我上路那天我从父亲苍老的手中接过一沓不轻的学杂费，这是我们家多年的积蓄.我暗地里发誓一定要好好学习,将来报答父母.父亲和母亲都是农村人,没上过多少学是典型的农民,话又不多说.父亲纯朴的表情只是交代了一些通俗的话语.我能从他忧郁的眼神里察觉到他对我有无尽的期望,还有母亲红红的眼眸更是体现出"儿行千里母担忧'......就在这沉重的送别中我怀着沉重的心情像一个肩负重任的士兵去完成一项艰苦任务一样上了求学之路.我长这么大还未出过远门,上了车后见到有很多随同的同伴我那不忐忑的心里平静了很多.他们都是和我一样是初三毕业生都是前往那里求学的.虽然各自来自不同的学校但是因为我们是同龄人因此有很多共同的话题.漫长的路途不让我觉得劳累而是兴奋从来没有去过这么远的地方我的内心是想象还有好奇.船要开走了我望着渐行渐远的彼岸。心中有一种背井离乡的感觉,转过另一个前行的方向又有着新奇的遐想. 那里到底是什么地方?一路上我没有睡着只是不停歇又矛盾的胡思乱想.....
车子停在了东莞总站.同学门兴奋地下了车个个都像探索者一样争先恐后探讨这新鲜的世界。这就是广东！这就是东莞！来自五湖四海的人们在匆忙中流动。车流不息的公路，高雅的建筑，还有人们前卫的穿着，等等都贯穿着一种发达的信息。。。。。。对于这个陌生的地方给我的第一感觉就是这就是外面的世界！缤纷的色彩装饰着整个城市。各种各样的人群显示着在这个城市里的人地位差异很大，有腰缠万贯的富豪也有露宿街头的苦力。。。。。我还是个学生为什么我会想到这些呢？是这个发达的城市令我那不安分的心开始骚动，是吃着人间烟火长大的我被这惊人的繁荣淹没！从那时起我的内心发生了微妙的变化，我不再拥有那份滇实的求学之心而是开始逐步逐步容入了这里的花花世界，也逐步逐步走向堕落。 报了名以后我身上还有2000多块钱，那是我的伙食费因为学校里没有食堂，学生都到外面去吃饭。每天下课后我们就走出校园去外面去“享受”生活。这里什么都有网吧，酒吧，歌吧，茶艺馆，按摩。。。。反正很多很多 刚开始 我就是跟同学们一样他们做什么我就做什么，记得有一天我们两个同学去吃饭进了一家酒家 点了200多块钱的菜 吃了以后 还去洗头
.....慢慢的我已经习惯了挥霍.其他同学也是这样可能是他们家富有吧,我根本不想这些只想快活地过.我学会了抽烟.上网.喝酒.我忘记了勤俭节约的优良传统.再过不久我的钱花完了.经常跟我在一起的同学就说团结就是力量我没有钱的时候就跟他们一起出去吃.有钱就一起花他们家里每个月会给他们寄生活费最少也有五六百,而我父母也在家那边勒紧腰带给我寄来300.后来他们知道我不能跟他们一样得到相同的数目时,慢慢疏远了我.300块对于现在的我远远不够因为每个月必须;烟一百.上网一百.剩下一百.一天吃饭至少要10块钱.后来我就向给我借钱的同学借.再后来真是欠得太多了,还不起了也就借不到了.我学会了不吃早餐.后来学会了一天吃一餐,再后来我只能每天吃一包方便面.刚刚来的时候学习还算努力,到我连自己的温饱都解决不了的时候学业早已被我放到另外一边了.我整天想的就是能找点吃物来维持我的生命,慢慢地我害怕中午下课我害怕夜幕降临因为那时候就是同学出去吃饭的时候.而我就只有东寻西找,看看有谁能对我慷慨解囊.可是每当到了月初的时候有了300块钱,还了钱以后不管剩下多少,我还是会去上网还会拿去花.过了10多天我又开始了一天一餐的规律, 记得有一个月父亲只能寄来250块钱叫我省省点,因为家里没有钱了.我还了钱以后就剩下了100多到10多号的时候我已经神无分文了,我没有饭吃没有力气去上课.每天只是吃白开水.这是真的!一连3天就躺在床上,不是别人不管我 只是人家也自身难保,在这个消费那么高的地方,大多数的学生都有过跟我一样的经历. 只是他们不会落魄到我这个程度.后来班主任知道了借了钱给我吃饭.救我了一命啊!有时候想想家里的父母泪在流. 想想他们知道我在这边的情况肯定会伤心欲绝. 我是自己不自重啊! 我来了这么久一点技术也没有学到. 我想到要放弃要回家, 可是每次听到不知情的父母那些充满期望的话我又于心何忍呢? 我何尝不想;苦海无边回头是岸呢? 可是现在的我已经荒废的学业已经无法补回,因为到目前为止我什么都不懂.我心灰意冷.到今天我已经欠了学校几千块钱的学费.而不得要从每个月的伙食里杯水车薪的扣.所以我经常挨饿.有时候我想到去死因为可以摆脱.摆脱一切可是想象父母我就下 不了手.我又无力挽回一切我只能这样每天守望这种犹如一潭死水的生活.这就是我的学生生活.我疑问就算我知道我错在那里,我也无法挽救?.我疑问我是不是最悲掺的学生?.我疑问在这里是不是有很多跟我一样的败类?我改怎么办请你们告诉我有谁能救救我接近崩溃的心灵?.......他说话的时候有几次是语无伦次,我看得出他已经迷失了方向.他 需要有一个强者来引导.我作出了努力还是无法使他逃脱心魔.面对他我更的是叹息和无奈!朋友们如果看了这篇文章请作出回应我们共同来探讨救救这个"迷失的羔羊'......人命关天!毕竟救人一命胜过烧香9吨啊!
『叁』 浅谈如何让小学生积累作文素材
首先，养成做读书笔记的习惯：在初中语文学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。
其次，有灵感时就要及时写下来：中学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。因此，这就要求初中生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”;而宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。
再次，要多读多背：有专家指出在准备中考作文时头脑中至少要装50 篇范文，其实我认为要把背诵范文或名家名作的过程贯穿到整个初中语文学习过程中，而不仅仅是在初三准备中考的时刻。语文的学习同英语的学习一样，也有语感问题。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在初中语文学习的过程中，我们要多读多背，而不能成为“哑巴语文”的学习者。当有了我们平时语文学习中所背诵下来的文章积淀时，在写作文的时候就会游刃有余，左右逢源了。
最后，学会观察生活，体验生活：任何事情只有自己亲身经历了，才会表达的更加的真切感人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中学生在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获取写作的灵感，积累写作的素材。
『肆』 小学生作文素材
[小学生作文素材]小学生作文素材四年级成语集锦
一、ABB
白生生 冷冰冰 暖洋洋 黄澄澄 黑黝黝 热乎乎 凉飕飕 绿油油 闹哄哄 光溜溜 软绵绵 恶狠狠 静悄悄 光秃秃 硬梆梆 凶巴巴 慢吞吞 急匆匆 亮晶晶 湿漉漉 轻飘飘 沉甸甸 脏兮兮 脏乎乎 粘乎乎 傻乎乎 活生生 阴沉沉 灰蒙蒙 水灵灵 干巴巴 汗津津 臭哄哄 白花花 金灿灿 亮闪闪 笑嘻嘻 昏沉沉 笑咪咪 泪涟涟 笑吟吟 笑盈盈 清凌凌 黑生生 气呼呼
懒洋洋 喜洋洋 心痒痒 甜蜜蜜 黑乎乎 亮晃晃 齐刷刷 血淋淋 空落落 甜丝丝 笑呵呵 醉醺醺 雄纠纠 乱蓬蓬 黄叽叽
黑洞洞 骨碌碌 轰隆隆 直挺挺 汗涔涔 火辣辣 酸溜溜 牙痒痒 黑漆漆 病怏怏 暖融融 响当当 铁峥峥 红艳艳 赤条条 好端端 喜滋滋 文绉绉 假惺惺 赤裸裸 气冲冲 香喷喷 冷清清 紧巴巴 松垮垮 黑压压 黑森森 绿茸茸 绿茵茵 黑糊糊 绿葱葱 空荡荡 满当当 羞答答
二、AABB(这种比较容易，就少量列举)
清清楚楚 模模糊糊 隐隐约约 整整齐齐 兢兢业业 稳稳当当 恍恍惚惚 详详细细 战战兢兢 真真切切 瘦瘦干干 挤挤挨挨
郁郁葱葱 袅袅婷婷 轰轰烈烈 支支吾吾 畏畏缩缩 朦朦胧胧 庸庸碌碌 磨磨蹭蹭 扭扭捏捏 鬼鬼祟祟 妥妥贴贴 期期艾艾
三、AABC
琅琅上口 滔滔不绝 生生不息 洋洋自得 栩栩如生 赫赫有名 咄咄逼人 头头是道 苦苦相逼 苦苦相求 亭亭玉立 历历在目
昏昏欲睡 层层推进 步步深入 环环相扣 振振有词 喋喋不休 摇摇欲坠 翩翩起舞 恋恋不舍 依依惜别 面面相觑 斤斤计较
楚楚可怜 绰绰有余 窃窃私语 寥寥无几 井井有条 官官相护 念念不忘 彬彬有礼 比比皆是 草草了事 多多益善 咄咄怪事
孜孜不倦 高高在上 耿耿于怀 岌岌可危 津津有味 炯炯有神 夸夸其谈 落落大方 丝丝入扣 息息相关 心心相印 欣欣向荣
循循善诱 郁郁寡欢 源源不绝 跃跃欲试 沾沾自喜 惴惴不安 步步为营 侃侃而谈 念念有词 衮衮诸公 娓娓动听 啧啧称赞
悬悬而望 悬悬在念 口口相传 九九归一 花花世界 芸芸众生 闷闷不乐 泛泛之交 泛泛之谈 陈陈相因 愤愤不平 泱泱大国
怏怏不乐 格格不入
四、ABAB
商量商量 讨论讨论 可怜可怜 考虑考虑 思考思考 见识见识 锻炼锻炼 活动活动 体验体验 溜达溜达 放松放松 热闹热闹 照顾照顾 学习学习 熟悉熟悉 管教管教 整理整理 练习练习 安排安排 想着想着 寻找寻找 了解了解 如此如此 指导指导【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败，小学生作文素材。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题，小学生作文《小学生作文素材》。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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『伍』 如何引导小学生在生活中积累作文素材
三、国内外研究现状、水平和发展趋势：
1
、五四以后，不少作家如鲁迅、周作人、沈从文、老舍、冯骥才、汪曾祺、
萧红等以农村生活为素材的乡土文学百花齐放，相应的文学研究也发展起来。
2
、国内外生活化作文研究已有不少经验，在前人研究的基础上，我们看到
作文教学的发展趋势：作文教学并不是单纯地考查学生的语言表达与运用的能
力，其写作的视野向广阔的生活扩展。写作将是学生记录生活、感受生活、创造
生活一种方式；是他们表达思想，抒发感情，绽放才情的一种途径。我们的作文
教学将引导学生观察周围的人和事，
通过写作，
记录自己的生活，
整理自己的想
法，形成自己的观点，通过搭建学生习作展示平台，激发学生习作兴趣，“真正
使作文变成学生生活的一部分”，让学生享受作文的快乐。
四、课题提出的理论依据：
1
、马克思主义文艺理论认为：“现实生活是文学写作的惟一源泉。”学生
作文虽然不同于文学创作，但写作离不开学生的生活环境。
2
、生活教育理论。人民教育家叶圣陶说过，“生活即教育”、“作文不是
生活的点缀，而是生活的必需”、“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盛而
不枯竭，溪水自然活泼到流个不歇。”美国教育家杜威提倡“教育就是生活”。
3
、新课程《语文课程标准》指出：
"
写作教学应贴近学生实际，让学生易于
动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
"
当代的文
联主席曹文轩说：“财富不在远方，财富就在我们自己的脚下。” 所谈意思即
是写作最重要的资源就是每个人所看到、听到的经验。
五、课题研究的基本内容：
1
、研究怎样让学生学会关注身边生活，积累写作素材的途径，提高学生观
察生活，认识生活的水平。在观察自然山水之美，了解丰富的人文风情，感受乡
情，了解乡俗，体察乡变，体验农村生活甘苦，感受有趣的乡村生活中，认识生
活的精彩纷呈！
2
、研究怎样培养学生丰富的情感，提高感受生活的美的能力。作文成功的
关键取决于作者有没有对生活的独特视角和见解。
因此如何引导学生留心观察身
边的事物，深刻而细腻多角度感悟生活，表达生活很值得我们探究。
3
、要使学生文章写得好，关键是积极培养其写作兴趣。考虑如何让学生有
话可说进行作文命题；
如何在指导学生作文时创设宽松环境，
符合学生习作需要，
激发他们的兴趣，
调动他们的情趣；
如何在讲评作文时做到因材施教，
因人而异；
如何在批改作文时实施多元化评价，
让学生品尝习作乐趣等等。
总之，
在整个作
文教学中如何充分发挥学生的自主性，
怎样具体操作与实施，
还有待于我们作进
一步的探索。
4
、教师下水文促进学生写作的研究。让研究教师更新写作教学观念，认真
贯彻实施新课程写作教学理念；提高语文教师的写作教学水平。
六、课题研究的对象和方法：
（一）研究对象
坂面中学七年级、八年级、九年级，各一个班，共
102
名学生。
（二）研究方法
1
、文献资料法
组织实验教师对相关理论与经验进行学习研究，
主动向有关专家请教，
加强
理论学习，使本组教师得到理论的提高。
2
、调查法
主要采用问卷调查法和访谈调查法，
调查学生作文现状，
了解教师和学生在
作文教学中存在的问题，分析根源，探究解决方法。
3
、经验总结法
及时总结在实验过程中的得与失，发现问题，及时研究解决对策。
4
、榜样示范法
以教师的亲力亲为为先行者，
教师范文指导，
学生优秀文章表彰，
优秀作品
结集，引导学生品味生活。
七、课题研究的步骤：
本实验自
2012
年
9
月—
2013
年
7
月
（一）准备阶段（
2012
年
9
月—
2012
年
11
月）
1
、了解学生课外阅读写作的状况；
2
、课题组全体成员学习《新课程标准》，改变旧教学观念。充分领会《语
文课程标准》对初中作文教学提出的基本要求和贯彻建议。
3
、订出实施计划，明确全学年的实验目标和方法。
（二）组织实施阶段（
2012
年
12
月—
2013
年
5
月
）
1
、修订计划实施方案，明确本实验的意义、内容要求、方法及操作步骤等。
2
、边实验，边研究，边小结，以学期为单位进行总结性小结。
3
、定期写出教学反思，撰写教学论文。
（三）总结阶段（
2013
年
6
月——
2013
年
7
月
）
1
、整理课题研究各类材料；
2
、结集编印学生优秀习作集；
3
、撰写经验总结、论文及阶段性总结报告；
『陆』 小学生作文(一件难忘的事)素材！！！要快！！！
看到这个题目，你可能会说：“谁没有一元钱？有什么了不起的？”可就在我家却保存着一块“一元硬币”，可别小看它，说到它还真有一番来历呢！
那是一个星期天的下午，我和妈妈在超市逛了一会儿，买了一些东西就往家里赶。走到一个补鞋的小摊前，妈妈停了下来，说：“勇，咱们来问问我的鞋能不能修修。”于是，我们站在小摊前，问修鞋的叔叔，结果，妈妈的鞋属于“不治之症”，无法修理。妈妈无奈地说：“没办法，只有等它咽气了，再买双新的了。以后我的鞋有问题，可要及时来修理了。”那位叔叔笑了笑说：“这就对了，不能让问题变大，要及时发现问题，及时修理。”说到这里，妈妈又问：“你们这有胶水吗？我买一盒！”叔叔说：“有，你要两元一盒的，还是要八元一盒的？”妈妈想了想，说：“先拿一盒两元的吧。”“钱给那个，胶水在她那边放着。”妈妈便递给旁边正在忙着修鞋的阿姨十元钱，说取一盒胶水。阿姨接过钱，取出一盒胶水交给妈妈，先找给妈妈五元钱，又从她面前的盒子里摸出几块硬币递给妈妈。这时，天色已渐渐暗了下来，周围的人们都在匆匆往家赶去。我也催妈妈快走。被我催的有点心烦的妈妈赶紧接过钱，看也没看就装进口袋，领着我回家了。
回到家里，我要买笔芯，问妈妈要钱。妈妈把刚找回的几枚硬币拿了出来，准备给我一元钱让我去买。妈妈这才发现里面有一块是假的一元硬币。那块“硬币”和真正的一元硬币大小一样，不过，它的两面各有一个卡通人物，旁边还印有“SUPER FIGHTER ”的字样。 妈妈有点生气了，“这是一元钱吗？怎么这人捉弄人，拿这玩意儿来骗人。”我拿过来一看，大叫起来：“呀，这一元钱真是假的。”听到我的叫声，爸爸走了过来，问清了事由，大笑了起来，对正在生气的妈妈说：“算了，谁让你不认真看看就往布袋里装呢？也许是修鞋的也没看清楚吧，以后注意点就是了。”听了爸爸的话，妈妈也不生气了，笑着说：“是呀，还是自己不小心。好了，勇，这枚一元硬币就送给你保存了，你可不要像妈妈这样马虎呦。”
就这样，这枚“一元硬币”就一直放在我的书桌前，它时刻提醒着我：无论做什么事情，都要认真，要细心，不然就会出大麻烦了。
『柒』 暑假做什么事情小学生300字作文素材
今年暑假我和爸爸妈妈开始了深圳之游。五点钟的时候，我们上了飞机，那是回我第一次答坐飞机，我特别兴奋，不时地摸摸这，看看那。两个小时多后，我们平安地到达了深圳。本来我一下飞机就想赶紧游览深圳，可是，妈妈提醒我说“：今天太累了，先休息一下吧，明天才有精神玩呀。”我们找了一个宾馆安顿下来，在梦里，我还想着奇妙而美丽的深圳呢。
第二天早上，平时爱睡懒觉的我也早早起来跟爸爸妈妈一起去欢乐谷玩。我们乘坐地铁，到了欢乐谷的大门口。看呀，人们排着长龙般的队伍在买票，好不容易轮到了我们，票却卖完了。唉，只好再排一次队了。这次我们成功的进入了欢乐谷。里面真是人山人海，一眼望去全都是潮水般的人群。
我和妈妈先去了自由世界。这里真有趣，小孩子可以在那里自由的选择职业，可以当医生，演员，消防员任你选。我当了消防员，最后还给我发了奖品。当一天快要结束时，我去坐了‘‘惊现飞车’’从一百米高空往下冲，心都感觉飞了起来，既惊险又刺激
『捌』 小学生怎样积累作文素材
当前小学语文教学中，教师作文“难教”，学生“怕学”的现象普遍存在，作文是相当一部回分小学教答师和学生“心中永远的痛”，执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风，程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感，挫伤了学生学习语文的积极性。
要解决这一现象，最根本的是解决学生作文的材料来源，提高学生的语言表达能力，提升学生的写作基本技巧，消除学生“怕作文”的心理障碍。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活；要提高学生的语言表达能力必须通过阅读积累语言；要提升学生写作的基本技巧，必须通过多种训练，积累技巧。现就关于小学作文指导过程中的“积累”谈谈我的一些做法。
『玖』 小学生成语故事作文素材
1、一鼓作气（曹刿 guì）出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再版而衰，三而竭权。” 释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 2、一字千金（吕不韦）出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。” 释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。 3、一字之师（郑谷）出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。” 释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 4、一饭千金（韩信）出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。” 释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。