❶ 六年级级上册第三单元作文指导ppt
我想要你的微笑
最近我又梦见你了。
没有任何言语，也没有一个拥抱。醒来的时候，窗外的兰花正笑得欢快。
泪水顺着我的脸庞滑落，在灰白的格纸上漾开一片妖艳的花瓣，瞬即颓败--
你终究还是走了！
忘记那是什么时候，仿佛那已是一段很遥远的岁月，你推着自行车，牵引着我。我那时心情不好吧，或许是进入了叛逆的缘故。我缓慢地跟在你后面，看着你的背影渐行渐远，突然感到一阵心酸。我迅即低下头，停了下来。
忽然，我看见了一双熟悉的布鞋。它沾染上了多少尘世上的辛劳，它走出了多少人间道路上的荆棘。
我抬起头来，迎入眼帘的是你那么温柔而又慈祥的微笑。我的内心迅即被一股强大的力量拉扯着，撕痛着。有人说这种痛，叫刻骨铭心。而这种痛竟让我一直不敢忘记，一直寻觅至今。
那一刻，你微笑着，说：走吧。眼眯成了一条细细的线。
在茫茫人海中，在每一张陌生的脸上，我寻觅着你的微笑。我茫然地看见了这个世间千般的笑。有大笑，有秀气的笑，有哀伤的笑，有幸福的笑------可是我却找不到属于你的笑。
现在，在你冰冷的身体上，我再也读不到你的任何表情。任凭我如何撕心裂肺地喊叫，任凭我何时午夜梦回，也再也不能捉着你厚实的手来安慰我的心觞。而你，也再也不能用身体如往前一样温柔地温暖着我受伤的心灵------
你，还是走了！
原来，缘起缘灭，都敌不过时间的一个弹指间。任何事物都会消失在你的人生旅程中，而最终，你也会在别人的泪水中结束你的旅程。
可是，我会等待。
父亲，你能听得见吗？
你微笑时好美！
❷ 小学六年级课外作文辅导
什么事考纲来？？？
小学作文源用的就是
比喻、拟人、排比、衬托、对比、铺垫·····
描写、抒情、写景、想象、启示、难忘的一件事、离开母校的感想·····
写作文靠的主要就是临场发挥和平时的积累
其实只要题材新颖，注意字数，句子通顺，用上些好词好句，中心明确，写上启示、感想，首尾照应，引用些名言古诗，别写错别字，层次清晰、有条理，就差不多了。
❸ 人教版语文六年级上册园地一作文指导ppt
老师，是辛勤的园丁，精心培育祖国的花朵；医生，是救死扶伤的白衣天使，为广内大人民群众奉献容自己的美好时光；军人，是祖国的臂膀，扞（应改为“捍”）卫着祖国的安危；记者，是无处不在的眼睛，哪里有灾难，哪里就她们的足迹。别看我个子小，但我有远大的抱负和理想，你知道我的理想是什么吗？
我的理想是做一名公务员，把你吓住了吧？这的确很惊人，每年有几百万人参加公务员考试，选中的人数只是寥寥无几，但我并不怕，你知道为什吗？
我的爸爸妈妈有一间属于自家的个体经营店—卖鱼铺。虽然收入可以足够我们一家的费用，但是妈妈的手却因此而烂了，她的手从柔顺光滑到粗糙，我曾想买润手霜给她，可被她知道后竭力阻止，说我太浪费，不必这样。有一天早上，我看见妈妈的手流血，就过去看看，谁知道那只手既裂缝又流血，我担心的问妈妈怎么了，她却说没事（加逗号）只手（改为“是”）不小心划破而已，我只好坐在那里，过了一会儿，店里来了一位客人，她买完鱼后对妈妈
❹ 小学高年级写欢庆六一的作文指导PPT
今天是“六一”儿童节，虽然气温很高，可是到处都可以看到兴高采烈的小朋友和内大人们。 大街上有一容手拿着气球、一手拿着零食，边走边吃的小孩；还有双手抱着自己精心挑选的礼物，跟在爸爸、妈妈后面小跑的哥哥、姐姐。公园里到处都是兴奋的人群，几乎所有的游乐项目都排起了长队。商场里涌出来的人们手里都是大包、小包，涌进去的人们都争先恐后地往里赶。人们好象已经忘了曾经给我们带来巨大影响的“非典”。“非典”使我们的欢笑少了，是“六一”儿童节给我们带来了欢声笑语，连大人们都仿佛又回到了童年。
❺ 小学六年级语文作文课件《师生情》
人的一生有许多关爱自己的人，有的是我的爸爸妈妈；有的是我的爷爷奶奶；内有的是我的同容学老师……但有一位老师却非常特别。她不仅让我懂得了做人的道理，还让我学到了许多知识。她就是——我们敬爱的刘老师。
有一次，我因在家写毛笔字而耽误了上学，迟到了5分钟，老师听写已经报了一大半了，而我才开始写。老师说报完了，该教听写本了，那时候，也许是太着急了，我哭了起来，老师走到我身边，问我：“刘心怡，你怎么哭了，是有人打你吗？你告诉老师，老师帮你批评他。”“不是，因为我来迟了，所以听写还有几个词没写好。”“哦，原来是这样，我找个同学给你报一下，不就行了吗？”
老师不仅很温柔，工作还很认真。
又有一次，放学铃声响了，我和几个同学留下来打扫卫生，其他同学先走，当我们打扫完时，已经5点多钟了，路过老师办公室时，发现刘老师还在批改我们的作业，一会儿愁眉苦脸，一会儿眉笑颜开，或许是因为有的同学作业做得很认真，有些同学做的不怎么认真。
❻ 小学作文指导课教案
[小学作文指导课教案]小学作文指导课教案(六年级作文指导课)
教学设计理念：
为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达，小学作文指导课教案。
教学目标预设：
1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程预设：
一、课前谈话，启动情绪
1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?
2、学生交流成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多，作文指导《小学作文指导课教案》。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感
1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
●画面定格：各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
●学生写话，老师巡视。
4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感
1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?
●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。
●提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗?
●学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?
●课件播放盗猎者残杀野生〔小学作文指导课教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】