小学生作文充斥网络用语

『壹』 英语作文：对网络语言的看法.怎么写

We should regard the network as a life supplement.
In network communication, we pay attention to browse, search and learn the knowledge, should not be in the independent knowledge retention, it should not waste time on boring information, do " information diet ".
We should make good use of cyber source and technology, solve the learning problem in life.
We should also help to address some of the difficulties, do something for others and the society, useful things. In the service of others, reflecting the value of your life.
我们应当把网络当做生活的补充.
在网络交往中,我们注重浏览、寻找与学习有关的知识,不应该在无关学习的知识上停留,更不应该把时间浪费无聊信息上,做到"信息节食".
我们要善于利用网络资源和技术,解决工作学习生活中的问题.
我们还应该帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情.在为他人服务中,体现自己的人生价值.

『贰』 网络语言进入小学生作文是好是坏

1. 网络语言，进入小学生作文值得鼓励和提倡。语言是一个动态的，发展的系统，他会随着时代的发展而发展，不断丰满。网络语言在信息时代的背景下应运而生，它是新时代的产物，有着极强的时代感，散发着浓浓的生活气息。怎么能把这样有着鲜明时代特色的语言，将他拒之现代汉语的门外，拒之小学生习作的大门之外呢？
   

2. 《语文课程标准》在教学建议中指出：“写作要让学生把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下来，乐于表达，自由表达，个性表达”。网络语言已经成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们为什么不允许他们用自己喜欢的方式来表达真实的生活？用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。这正是我们所追求的作文教学目标啊。

3. 网络语言诙谐、幽默、简短且富有个性，为学生抒发自己的真情实感提供凭借。有些小学生原来不喜欢写日记，因为用上了鲜活的网络语言，他觉得非常好玩，因而爱上了写日记，这绝对是好事。比如“刚从火星归来”,反映了对方的不合时宜,这种说法运用了比喻、夸张等修辞手法, 而且很有幽默感,便于理解和接受。
   

以上是我参加辩论会时的资料，有一部分已经找不到了。先给你这些希望可以见谅~

我个人也是比较支持网络语言哒。

这里草莓六年级啦~(≧▽≦)/~

『叁』 网络语言进入小学生作文中值不值得提倡

个人认为不值得提倡，可以了解，不提倡普遍使用于作文之中。专网络语言寿命不会太长，因为属网络语言的产生往往伴随某个新闻事件，来的快，传播速度快，烂大街也快，基本过上一段时间就不那么新鲜了，用在作文中比较冒险，如果碰到闭塞的老师，根本不知所云，碰到开放的老师，也不会觉得多么新鲜，反而是沉淀下来的传统语言更有魅力。

『肆』 求一篇写广告的或者网络用语的作文

如今这个现代信息社会，电脑也随之走进了千家万户，上网聊天成了各中小学生的业余爱好，这普遍的现象，也促使了网络语言的泛滥…… “DD”（弟弟）、“GF”（女朋友）、“PMP”（拍马屁）、“酱紫”（这样子）、“偶（我）”、“KPM”（肯德基、皮萨饼、卖当劳），“偶稀饭粗稀饭(我喜欢吃稀饭)”：“晕倒，楼主刚从火星归来？(指不懂你的意思)”拿着这几个词语让家长认认，相信，很多人看了都会一头雾水，但这些话在孩子们中间却十分流行。走进各所大中学校，我们随处可以听见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF”“MM”等这样的网络语言，若无注解，真不知其所云何以？一位语文教师说，网络语言已渗透进学生的语言文字交流里了，有的同学在作文或日记中使用相当数量的“网语”，句式雷同，表意模糊，有些简直是莫名其妙，单纯为了表明自个的“时尚个性”。个别作文好的学生还能稍微变通。但总体而言，她不赞成学生本末倒置，单纯求新求异，而忽视传统文字的魅力与表现力。还有一位小学教师说，现在的学生开口“哇噻”闭口“酷MAN”的，让人不知所云。更可怕的是，有些学生在作文，尤其是日记、周记里面充斥着大量的类似语言。据了解，学生们都是从网上学来的。这位老师呼吁，现在学生上网的越来越多，而学生们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加以控制，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。 美国学界有句话：“也许垃圾处理不属于学术，但是垃圾处理的历史则是名正言顺的学术。”同样，网络语言也许不是学术，但网络语言研究则不仅是学术，而且是跨学科的尖端学术。”网络语言的语境的不同使它表现出以下的特点：语言的口语化，简短零碎，直观，虽然采用的是类似书写的方式，但因急于表达谈话主题，常常会直接切入，少铺垫和描述。上网族年龄的年幼化，自我化又使网络语言充满朝气，幽默，活波，富于创新，出现许多新的表达方式，如语言符号的交叉使用。如此繁杂的内容，我想你看也看晕了吧。 汉字是我们国家的文明根源，是我们祖先的灵魂创造。我们不应该随之改动。倒退N年，谁也没有料想到网络的影响力如此之大，就像美国快餐麦当劳，KFC以其全球的统一产品、服务，迅速征服了中国食客的胃，网络文化以更快的速度成为青年人的新宠，并大有越来越火热的趋势。也许它是智慧的，简洁的，或者它是粗糙的、乱改的，它可能让正常人不会正常说话，也可能让很少说话的人说起话来让人捧腹大笑，这就是网络语言的力量。无论它的出现是否好是坏，毕竟他已经走进了网络，活跃在电脑屏幕上。现在改变也许是太晚了，但是，我们是不是该自我约束呢？ 我们青少年正处于人生成长的关键时期，我们的思想道德状况如何，直接关系中华民族的整体素质，关系国家前途和民族命运。我们是否应该自觉地遵守我们自己的语言规范呢？规范我们的语言，振兴我们的国家，这才是我们的责任，才是我们的本分！

『伍』 网络语言,进入小学生作文值不值得鼓励和提倡

网络语言的随意性，歧义性，含糊性决定了网络语言不适合进入小学生作文。如用“青蛙内”指代容“丑陋的”，用“BT”指代“变态”，面对这样的一种缺乏标准和规范、混乱不堪、不能有效地传递信息的网络语言进入小学生作文，难道你还会摸摸学生脑袋说：“青蛙”这个词你用得真棒？

『陆』 小学生作文里该禁网络用语吗

日前，一名小学老师在某育儿论坛发帖：最近看学生作文，看了半天才看懂，原来杯具是悲剧的谐音，是现在最流行的网络语。她感叹：真不知是我考学生还是学生在考我。
汹涌而至的网络语言出现在作文中，让不少老师和家长犯了愁。
看作文好似在猜谜
徐汇区一民办小学语文老师吴老师说，在一些作文中，甚至有的常用语都被网络化了。比如提意见叫拍砖，喜欢叫稀饭，看不懂叫我晕等。她说：批改作文就像在猜谜，有的词汇根本看不懂。
学生作文中引用的网络语，可分为几大类：有数字或字母简称，比如7456代表气死我了，+U意为加油；有比喻，如腹黑代表表里不一的人；还有一些流行新语，如打酱油，意思是不关我事，不予评论。
不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，150万篇参赛作品中，有至少三分之一在作文中使用了诸如、努力ing等网络语，结果全被刷下。评委说，并非排斥网络语言，有些还挺有意思，但用网络语言写作文实在不忍卒读。
写作为何偏爱网络语
复旦大学社会学系教授于海认为，互联网时代，网络语自然成为一种沟通方式，不懂网络语反而会被同龄人认为落后、‘不酷’。
上海市语言文字工作者协会副会长毛世桢教授说，网络论坛、网上一对一聊天、书信交流等不同语境，就好像不同的通讯信道，可以有各自不同的通讯语言。日常交流或者写作文使用网络语，就好比各个信道间串了信号，因此会被老师认为进入一种非正常轨道。
需要惊呼拯救作文吗
有专家认为，网络语写进作文，是对传统教学的颠覆，甚至有老师直呼拯救作文。卢湾区第一中心小学校长吴蓉瑾说，作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的涵义偏废了。
于海则认为，网络语顾名思义网上流行，起源于网络，传播于网络，但它在日常生活中只是小众语言，使用频率不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词，或改变一种说法，它不会超越日常语言控制力，也不会改变日常生活话语系统。因此，不用担心网络语会撼动传统作文的地位。网络语写进作文，只是特定时期的特定表现。随着学生成长到成人群体，他们自然而然会脱离‘作文网络圈’。
语文专家同时指出，作文与其他作业相比，更具规范性和标准性。学生应该有规则观，掌握规范的语言文字，最好不要随意使用网络语言，尤其是太出格的网络语。

『柒』 网络语言,进入小学生作文值不值得提倡和鼓励

不值抄得提倡和鼓励，网袭络语言的随意性，歧义性，含糊性决定了网络语言不适合进入小学生作文。

提倡网络语言介入作文，它的局限性、流行性直接妨碍了正常交往，影响我们的身心健康。再次，网络语言改变了我们的写作方式，阻碍了大家作文能力的提高。

网络语言中真正被接受和收编的百分比少之又少，正是因为其在发展过程中的不健全不完善不合理不断为人所发现，而与此同时，更多泛滥的无用网络语言却对于传统语言文化造成了太大的冲击和伤害。

(7)小学生作文充斥网络用语扩展阅读

在网络语言中，越来越多的人为了方便和趣味性，利用谐音乱改成语，如“衣（一）见钟情”、“糖糖（堂堂）正正”、“默默无蚊（闻）”、“鸡（机）不可失”等，并且出于商业利益驱使被越来越多用于许多吸引眼球的广告中。

谐音成语虽然促进了商品销售，但负面影响却不小。首先，它破坏了我们优良的传统文化；其次，严重误导了青少年。长此以往，青少年熟悉了谐音成语，对正确的成语反而会“不识庐山真面目。

『捌』 小学生作文用网络语言好不好的正方辩词

网络语言一方面反映了网民个性和联想能力,另一方面也折射了网络使用者的特征，年轻的心态和不拘一格的想法
网络语言是年轻人的语言充满了个性和想象力,高考者作为年轻人,将鲜明的网络语言融入自己作文中不无不妥.
网络语言体现了一种时尚，一种新潮，给人一种恍然一新的感觉，何况网络语言是大家智慧结晶的体现呀。。

在现实生活中人们一提到网络语言，最先想到的就是那些新颖奇特的词汇，超乎常规的语法运用，口语化的表达方式，甚至是数量惊人的粗话脏话等等。正是因为这些现象的存在，才使得一部分人认为网络语言是跟规范化的传统语言表达方式格格不入的 “文化垃圾”，是对传统汉语的污染和破坏，因此他们主张倡对网络语言进行规范。
事实上，网络语言并不是每句话都与现代汉语背道而驰，尽管在虚拟的网络空间里，网民们为了节省资金，尽可能地提高交流的速度，任意改造、省略或者链接了一些文字、数字和符号，但是绝大部分的网络语言还是遵守现代汉语用词造句的原有规则。网络语言只是语言的一种社会变异，它根本不可能完全超越或者替代现有的语言体系。显然，那些大骂网络语言的人真的有些杞人忧天了。当然，对于网络语言的现状而言，其过于自由和主观的一面确实需要适当引导，但是语言规范的实质也就是人们在生产生活中形成的社会习惯，它只能通过约定俗成的途径逐渐建立起来。网络语言随着时代和科技的发展应运而生，我们从不否定时代的变迁和科技的进步，因此，我们也不能盲目的反对网络语言进入我们的学习生活。
固然我们不能简单地认为所有语言规范都是对全社会已经约定俗成的说法的追认，但是我们可以说大部分的确如此。比如“很+名词”的现象。按照传统语法规则，汉语的副词不能直接修饰名词。所以当“很中国”之类的语用现象出现时，语言学家们急忙跳出来大声疾呼:副词“很”是不能修饰名词的，这种用法是错误的。试图将这种不符合规则的现象一棒子打死，然而令人惊奇的是“很+名词”的现象不但没有消失，反而大有风起云涌之势。2008年3月我在网上用搜索引擎查“很中国”这三个字，就搜索到342,000个“很+中国”的用法。现如今，与之类似的“很生活、很传统、很逻辑、很散文、很东方、很淑女、很青春、很绅士”等等一系列“很+名词”的用法都很自然的活跃在我们日常生活中。从上面的这个例子，我们不难看出，当全民都这样认同并使用的时候，即使是再有名望的语言学家说“很+名词”的用法不符合语法规则、有碍于汉语规范化也无济于事。在这里，笔者想套用鲁迅先生的一句话:“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”生活如此，语言亦如此:原本没有这种说法，但是说(用)的人多了，也就成了“规则”。 众所周知，世界上的万事万物都在不断地变化发展，语言当然也不例外。在今后，如果有哪些网络语言能够很广泛的被大众所接受、经久不衰的流传下去，成功地证明了自己是一个时代的写照，那么就会有专门收集新词新语的专家对它进行收录，从而肯定其存在的价值。因此，我们最好不要在网络语言还没经受时间的考验之前，就过早地一棒子把它打死。可喜的是，据北京语言大学校长崔希亮教授介绍，2007年的流行语监测就准备加入网络语言和博客语言，因为“它们更加贴近生活的脉搏”。作家陈村先生同样对网络语言进行了肯定，他认为，有些网络语言非常生动形象，新奇幽默，在日常生活中使用会显得新鲜，有个性。同样，《中国网络语言词典》的主编于根元先生也认为“互联网是高科技，越是高科技的东西就得越有人情味。网语的出现是因为它是网民减少语言障碍、上网方便的需要。”
很多媒体和语言学家也同样对网络语言表示了支持，认为这些形象生动、个性张扬的网络语言绝不是洪水猛兽，它们不仅不会影响社会的文明和发展，反而能丰富和活跃我们的文化生活。并强调只要经过时间的洗礼，必定会有一些有生命力的网络语言从网上走到网下，进入人们的日常生活，因为这是一种再正常不过的语言发展历程了。所以，笔者认为我们应该用宽容和理解的态度对待已经存在的鲜活事物，而不能对网络语言一刀切、一概而论。如今很多畅销的网络小说，诸如《第一次亲密接触》里就充满了“美眉”、“青蛙”等等让人读起来耳目一新的词汇。试想一下，如果把这些词汇换成通俗的说法，那么它的可读性肯定会削减很多。
网络语言新奇独特、简约快捷，这往往是由很多数字、汉字、字母的随意连接、简省或替代而形成。学生在学习阶段，就像一块海绵，能最大限度的吸收和消化所学习的知识，但是他们不能很好地分析什么该吸收，什么该排斥，也就是说他们筛选语言的能力有待提高。因此笔者认为学生学习掌握好比较正规、已经得到社会认可和时间考验的传统语言是首要任务。然而，笔者绝不认为学生不能使用网络语言;恰恰相反，在现实生活中网络语言的使用群体比较年轻化，也可以说，网络语言正是大部分学生所创造和使用的语言。学生在网络的语境下完全可以使用网络语言，而

『玖』 小学生作文里该不该出现网络用语

“作文写到晚上10点，真是‘杯具’！”这是一位小学生作文中的原话，老师和家长都看不懂。原来“杯具”就是悲剧的谐音，是现在流行的网络用语。
经初步研究，目前网络语言基本包括四类：一、语音谐音类，比如“9494”代表“就是就是”，“7456”代表“气死我了”，“酱紫”代表“这样子”。二、符号形象类，比如“@_@”在网上代表一个戴眼镜的人。三、英汉缩略类，比如“CU”表示“see you”。四、诙谐指代类，如“保重”在网上的意思就是“保持体重”……随着新的网络语言不断发明、流行，很多新形式难以归类，譬如“郁闷ing”就代表正在郁闷中，“KMP”又代表肯德基、麦当劳、必胜客等青少年喜欢的快餐厅…… 小荷作文网 www.zww.cn
网络语言有一定的便携性和趣味性，但不该混杂书面语。语言是社会现象，适用领域范围有基本要求。网络语言是新现象，其存在有土壤、有环境，但不宜进入教科书和正式媒体。
社会语言学专家余志鸿教授说，语言内部是有分工的，比如一个国家的文学语言就代表了这个国家的文化水平，应该是最为规范语言的标准。网络语言是信息高速路上高效的语言信息，但不能代替有声语言，也不能用作文学形式的艺术作品。
所以，对网络用语该不该出现在作文中的这个问题，我的看法是：网络语言是新现象，其适用领域局限于网络，但不宜进入教科书和正式媒体。中小学是打基础的时候，应该正确使用规范的汉字。
让我们一起呼吁：让网络语言留在网络！！！

『拾』 网络语言出现在小学生作文中该不该提倡

1.语言是用来交际的 ,网络语言是语言的一种
2.语言是为了大家使用方便这是语言的特点回,网络语言同样答具有这样的特点
3.语言是发展的不是一层不变的,这一点在网络语言体现非常明显
4 学生的作文是源于现实而又高于现实的 网络语言的出现正是现实存在的
5作为老师对于网络用语也应该有所了解 否则教出的学生写出的作文是脱节的
6网络用语在学生作文中的出现也是作文创新的一种体现