㈠ 小学作文长大后做什么
我是一个8岁的小女孩，扎着马尾辫。我最喜欢做的事情就是画画，每当老师内或者爸爸妈妈问我：“夏可容欣，你长大想做什么？”我都大声地说出我的理想：长大了要当一名画家。
我在很小的时候，就喜欢涂涂画画。家里的墙壁、床、甚至被面都成了我的画布。每次，被妈妈发现以后，总少不了被批评。被妈妈批评几次后，我变“聪明”了，只在门的后面，窗帘后面留下我的“作品”。到了我幼儿园中班的时候，我就跟着老师学习画画。每次看到老师三两笔就化成一幅作品，非常地羡慕，也希望自己也能向老师这样厉害，教小朋友画画。
妈妈说：“想成为一名画家，既要勤学苦练，还要做一个有心人，要去观察周围的人和事，才能画出好的作品。”现在只要有时间，我就会拿出画纸、画笔。在纸上画出红红的花、绿绿的草、蓝蓝的天、白白的云、弯弯的河……我相信，只要一直努力，就会实现自己的理想。
这就是我，一个8岁小女孩的理想。
㈡ 请问小学生应该从什么时候开始学习写作文
写作文不要特意去学习，多看些书籍，但最好不要看什么作文书作文选之类的。现在的小孩子有很多好的想法，不要受到禁锢。小学生可以看看郑渊洁和冰心的文章，会有帮助的。
㈢ 怎样教小学生作文 具体步骤 比如（时间地点什么的）
如何教小学生写作文
教了十几年的语文，我在教孩子写作文时摸索出了一些有效的教学方法。经过深思熟虑后，发现我在写作教学中存在几个误区：
(1)是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写。
(2)是不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开。
(3)是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。如规定孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？有的孩子在四年级的时候用三天时间就能写5000多字的小说，并且写得头头是道。
(4)是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给孩子“恶补”，这是一个很重要的误区写作和语言一样年龄越小学的越快。
(5)教育孩子写作文要从孩子低龄时入手，因为这时的孩子一派天真，没有条条框框的限制，你想让他怎么写他就会怎么写。
我认为应该从以下三方面放手让孩子去写作：
一是采用例证的教育方法，培育孩子的因果逻辑思维方式。有因就有果，每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律，培养孩子的因果逻辑分析能力，对孩子写作大有好处。举几个例子：如果说这个山多美呀，就包括树美、水美、人文景观美等等各个方面。说小明学习好，就包括小明语文好、数学好、平时考试成绩好、课堂上回答问题好等各个方面。每一个小的方面又可以是一个分观点，可以用更小的实例来支撑，例如说树美可以再从树的疏密、高矮、形状、姿态等各个方面来写，依次类推。如果注意到了这些，孩子写起作文来就会言之有物，写出来的作文内容也会丰富充实。
二是自然的教育方法，消除孩子写作状态进入的障碍。在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框，不要给孩子讲立意、选材、详略等大道理。我初中时怕跑题想了好多内容不敢写出来的情景到现在还记忆犹新，我想有这种经历的不会只有我一个，因此要让孩子放手去写，尽量写得长一些、细一些、多一些。尤其是记叙文只有写得长一些、多一些，才能写得详细细致，另外也便于修改。每次写作文都是写一些概括性的句子的孩子要想使作文快速提高难度很大。
三是运用事物之间相互联系的本质，培养孩子的发散思维。联系是事物的本质，培养孩子联系的思维方法对孩子的一生都有好处。例如说让孩子写山就要使孩子联想到树、水、花、鸟、登山的人、有关山的传说等等一系列事物。如果写上学路上不光要让孩子想到上学路上发生的具体事件，还要让孩子看到上学路上的建筑变化，四季风景、人间万象等等方面，开阔孩子的思维。
总之，让他们“放手去写，大胆去写，热情地去写，用我的心去写。我手写我心，没有我写不好的作文！”
以上是我对小学生写作教育的一点看法，不一定全对，但确实收到了良好的效果，但愿对为孩子写作文不好而发愁的家长们有一些借鉴意义。
㈣ 小学作文从什么时候学习开始比较合适
一般从二年级开始看图写话，三年级开始根据题目写文章，从入门到上手，到回熟练，到自我反思，要答经历这么几步，他们之间还是递进关系，因此孩子只要出现问题，就应该马上重视，可以选择到北京新东方中小学一对一学习语文，或者每天督促孩子练习和评改。
㈤ 小学什么时间学作文好
作文能力不是从什么时候开始培养的问题，最主要的是培养孩子多观察、多阅专读的习属惯，让孩子终身受益，父母是孩子的榜样，首先要从自己做起，耳传目染言传身教这才是家长应该做的，如果需要阅读作文的话，建议你让孩子去中小学g12e上多看看优秀作文，相信多看多读多思考多观察应该就没错的。。。
㈥ 小学语文写作文的几点做法
别急，无论孩子是否喜欢阅读，我们都有好办法。只要您每天陪伴孩子15分钟，从一句话开始，三个阶段循序渐进，坚持一年，必成作文达人。当然，喜欢阅读的孩子效果更明显。作文培养的秘诀：无压力，慢慢来写作是语言的“输出”，“输出”的前提是有必要的“输入”作为储备。“熟读唐诗三百首，不会写来也会偷”，一语道破“输入”对于写作的重要。这并不是说只读就够了。实际上提高作文水平时，“输入”、“输出”都非常重要，也就是说，既要读、背，也要写。同时，作文是个慢功夫，方法再好，不能坚持也是枉然，所以，使孩子感觉无压力愿意做很重要。无压力慢慢来的三段式训练法第一阶段，每天背一句。写作能力培养的第一步就是背诵，但短时间过大的背诵要求容易使孩子产生畏难情绪，所以，坚持少量长期的背诵是作文进步的最好办法。具体的做法是：要求孩子每天背一个好句子，优美的、生动的、有哲理的、幽默的，都行。切记，句子的选择以孩子不太费力气背下来为准，压力不大的“输入”才能让孩子不畏惧、不反感，这是长期坚持的前提。而且，压力不大的小背诵对记忆力提高和阅读习惯培养也有潜移默化的作用。第二阶段，每天背一句+写一句。经过大约三个月的一句话背诵练习后，在要求孩子每天在背诵一个句子的基础上，再写一个句子，最好是一句话日记，写写今天看到了什么、听到了什么、课间玩儿了什么、课上发生了什么等等。这样做的好处是，既练习了写作，又帮助孩子养成观察生活、积累写作素材的习惯。第三阶段，每天背一句+三分钟快速写作。一句话日记的写作轻车熟路后，可以进入“每天背一句+三分钟快速写作”练习阶段。如何孩子年纪小，可以从一分钟快速写作到两分钟快速写作再到三分钟快速写作，总之，以无压力为基本前提。写作主题的选择通常有两个办法：一是，可以跟孩子商量一个词，围绕这个词随意发挥，二是，写写一天中的某个事情或见闻。选好主题后，限时写作，到三分钟时提醒孩子，如果孩子还希望写下去，那也不必立刻打断。父母在指导孩子写作时必知的三点一是，降低期望值，不要过多干涉内容，多发现孩子写作中的闪光点加以鼓励。这样做的主要目的是激发和保持孩子的写作兴趣，有兴趣才能坚持，坚持才能见效；二是，写完以后，一定要指导孩子认真修改，修改时，采用引导式的方法，切忌直接告诉孩子怎么写。最好的方式是通过引导式提问孩子拓宽思路，比如：写花，可以问什么颜色的？几个花瓣？花瓣是什么形状的？花蕊什么样啊？花瓣儿有几层啊？是盛开还是含苞待放啊？如果写人，就问，鼻子眼睛嘴耳朵什么样？头发什么颜色？个子高吗？笑起来什么样子？说话的时候什么样子？有什么习惯动作没？写雨，就问，雨大吗急吗？打在树叶上有声音么？有风么？等等三是，不急于求成，有耐心等待孩子的进步。这种写作培养方式，显然不是立竿见影，但一旦开始见效，进步速度和效果都是惊人的那种，而且效果长久。所以，父母的耐心和恒心非常重要。 Tips： 1.可能有的家长问，这种练习从什么时候可以开始，其实，这种一天一句话的方法，从孩子会写一、二百字开始不算早（不会的字用拼音代替），从小学高年级、初中、高中，甚至是我们成年人开始也不算晚，关键是坚持； 2.阅读说到最后是写作能力提高的基础，也是人一辈子最重要的基本能力，随着咱们“一句话”法的见效，别忘了，找准时机，引导孩子的阅读兴趣。
㈦ 小学五年级作文：什么时候我能做主
“耶----，终于放学了，而且今天还是周末了”。同学们都伸了一个大大的懒腰。春天下午那暖洋洋的气候很难让人静下心来认真地做作业。除了体育课和美术课以外，就没有更让大家感兴趣的课了。音乐课，怕自己的歌唱得不好；劳技课，怕自己做不好会丢脸；英语课，怕自己回家联系单忘记签字又要罚站……，唉，这就是我，一个小学生心里和眼中永远的烦恼。
“语文作业好多啊！”同学们都抱怨着（包括我在内）。“哇，800—1000字的作文为什么偏偏让我们给碰上了，真是倒霉啊！今天得熬夜做了！”走出教室的同学们都愁眉紧蹙，不像平时那样生龙活虎，仿佛像刚从笼子里飞出来的小鸟，又被重新囚禁回了原来的牢笼。
在学校里，我们都被作业压得透不过气来了。中午万里无云，阳光明媚，真是个出去游玩的好季节啊。只见老师一声令下，我们又开始“加大马力”抄起了词语解释。如果词语解释抄得慢，那么就得重新抄写一遍。所以，往往有几个“小蜗牛”坐在讲台旁的台阶上可怜巴巴地抄着词语解释。
科学课，老师又让我们背着干巴巴的理论，只有几个少得可怜的实验，老师啊老师，你难道不知道科学来源于实践吗？光靠背那些条条框框，怎么能让我们提得起学习的兴趣呢？
下午有一节英语课，它让大家又毛骨悚然起来，因为没签名的人和被家长签了“良”的人，都被班长傅忆霖记在恐怖的黑名单上了，要被罚抄8遍学过的课文或者抄写所谓的“四会词语和四会句”，那天也会有几位不幸的人被罚站，当然，那里面有些人已经是此中老手了，一边站着居然还能怡然自得，顾盼生辉。哈哈，真是“佩服”他们的脸皮功夫啊。
当然，最恐怖的就是老师的“家长电话通缉令”了。一旦老师给哪个家长打电话告状的话，那么，那位仁兄的屁股可就要吃不止一点，而是很多很多苦了，估计是要和他家长的巴掌做很多次的亲密接触了。幸好，我还算乖乖听话的学生，还没有享受过这个“最高待遇”，因为我可不想我的爸爸妈妈因为我而气个半死吧。
小学时间过得好快，一年半以后，我们就会告别小学校园，奔向不同的初中。听说那里的学习压力会更加大。唉，悲哀啊，悲哀！真想对老师和爸爸妈妈说一声，什么时候才能我的学习我做主呢？
㈧ 小学生三年级作文 我今天做什么事
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星期二
农历辛卯木年 三月大 初三日
壬辰水(季春)月 庚寅木室开日
本日物候：桐始华
岁煞北 虎日冲专(甲申)猴
九星属：六白-青龙星(金)-吉神
宿名：北方室火猪-吉 六曜：友引
值日：司命(黄道日) 五行：松柏木
彭祖百忌：[庚不经络 寅不祭祀]庚寅
开日宜：疗病,结婚,交易,入仓,求职
忌：安葬,动土,针灸◎天亮：05时47分 ◎天黑：19时14分
◎日出：06时17分 ◎日落：18时44分
◎日中：12时30分 ◎昼长：12时27分
◇东经：113.07度 ◇北纬：23.02度
㈨ 小学生什么时候学作文好
自然而然培养他看图说话和思考表达的能力。
家长的陪伴、引导、启发和鼓励才是最重要的。
参加作文补习简直就是荼毒孩子的行为。
㈩ 小学作文从什么时候学习开始比较合适
在幼儿园的时候要让孩子学习汉字，多认字，并背诵一些简单的诗歌，到一二专年级的属时候让孩子自己阅读一些带图画的故事书，养成阅读的好习惯，也可以开始训练造句和看图写话，这些都是基础，做好了这些以后从三年级开始训练写的部分，可以要求孩子写日记，这样可以培养语感，然后到了4年级就可以考虑开始写命题作文了，并拓宽孩子的阅读量，读一些名著或者小说，这时候读的书对孩子的品格有塑造作用所以一定要谨慎。