『壹』 沂蒙山区一日游小学二年级作文
今天来我和爸爸妈妈一起去外边玩。自我们去了蒙山，在上山的路中，我们采了许多个小蘑菇，听妈妈说，把蘑菇洒上盐，在火上烤着，特别好吃。我们走着走着，看到了蒙山大佛的头，我惊奇的叫起来：“妈妈，快看呀，我看到大佛的头啦。”妈妈听了，也抬起头看了看，说：“是呀，我也看到啦！”我们一家三口来到一个平台，这就离那大佛不远啦。只要上198个台阶。
看起来很少，也觉得很容也就上去啦。可是，等我上去已经变得气喘吁吁，什么话也说不出来啦。我们走到大佛面前，哇，大佛好大呀，听妈妈说，它建在北齐的时代。我们看完大佛，下山去。啊！我看到了我梦寐以求的红叶，现在他还没有完全红，大部分是绿的。我摘了一片红叶，准备回去做书签。我们到山下，一看，我的蘑菇全干啦，只好扔掉。
今天我可真高兴，看到了大佛，也看到了红叶。
『贰』 如何引导偏远山区农村小学生挖掘作文素材
本文探索从阅读教学、大自然和社会生活等三个方面挖掘写作素材,有一定的实践意义。关键词：作文教学 写作素材积累 学生面对习作题，愁眉紧锁，搜索枯肠，半天憋不出一句话，或是凭空捏造，讲套话，编文章。这是我们偏山区农村小学习作教学中常见的现象。 出现这种现象，是因为偏远山区农村的小学生视野窄、见识少；阅读面狭窄、积累不足。在习作时感到无话可说，无事可写，无情可抒。这里的“无话”“无事”“无情”即是缺乏习作素材。所谓习作素材，是指在生活实践或调查研究中搜集，积累起来的原始生活材料，它是未经加工改造的食物，是形成习作的基础。 叶圣陶先生说过:“小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等各方面的积累”。如果把习作的过程归纳为“积累--表达--修改”，那么积累就包括内容的积蓄，即素材的准备。怎样指导偏远山区农村小学生做好素材的准备，进而写出有些有血有肉、有情景的好作品呢？总结近年来习作教学实践的经验，我认为可以从以下三个方面引导学生搜集和积累习作素材。 一、从阅读教学中挖掘创作素材 “读书破万卷，下笔如有神”，多读书，对提高写作水平大有帮助。然而，要让农村偏远山区的学生“博览群书”是不现实的，因而，教师要利用现有的教材，让学生从中吸取更多的营养。平时许多老师有这样一种观念，那就是阅读课就是分析解读课文，弄懂课文，所以阅读教学中一直身陷在比较繁琐的内容分析和细嚼慢咽上，因而导致学生学了很多优美的文章，读懂了很多深刻的道理，知道了很多问题的答案，但依然不会作文。其实，教材就是学生精神营养的来源，是语言学习的范本，因而用好教材非常重要。那么在阅读教学中应该如何利用文本挖掘写作素材呢？ 首先，从文章中的优美语句入手积累和训练。在阅读教学中，引领学生对课文中的重点词、句进行精心品味，这种品味就是要让学生把句子读通读透。然后指导学生在读的基础上，悟出写法，领会意图，进而学会运用，不断丰富、积累词汇量及掌握各种修辞方法。如:我在上《桂林山水》一课时，课堂教学中就让学生把自己认为好的词语收集在本子上，达到熟记能用；在上《庐山的云雾》一课时就当堂让学生背诵仿写第二自然段写庐山云雾的（千姿百态），像（戴在山顶的白色绒帽），像（系在山腰间的一条条玉带），像（茫茫的大海），又像（巨大的天幕）的优美句段，。这些积累训练让学生通过熟读、抄写等手段当堂就完成了对课文好词佳句的积累，为写作提供了最基本的语言材料。 其次，抓住文章中的典型的段落进行分析和训练。语文课文中有许多优美的段落，这些段落往往是学生学习写作的范本。在学习这些段时，教师带领学生分析这些典型段落的结构，写作方法，写作的顺序，领悟作者融入的感情，并认识到怎样把这种情感表达清楚的，可以很好地培养学生的写作水平。如我在上《鸟的天堂》中第二部分是动态描写。作者运用了以静衬动，动中寓静的方法，学习这一段时，我把学生的注意力放在学习表达方法上，而不是放在对内容的理解上。为了让学生将学到的知识内化，并转化为写作技巧，我指导学生仿写了蝴蝶还有一群的小山羊，我发现学生有模有样的运用了不少动词，如：花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。这样有针对性很强的训练，对培养学生细心观察，提高写作能力无疑是有帮助的。 再次，从学文感悟入手进行习作训练。学生读懂全文后，可以随机提问：学了这篇课文，你读懂了什么？从中你想到了些什么人或事？学生在老师的帮助下，首先抓住了文章情感点，接着又有了以生活实际为基础的具体内容，趁热打铁，一气呵成。比如上《神笔马良》一课时，我让学生写下了读后的感受。有一个学生写道：马良是一个善良的人，用自己的能力尽力帮助别人，我一定要学习马良那种助人为乐的精神。还有一个学生这样写着：假如我有一支马良的神笔，我要画出一堆又一堆的粮食送给哪些震区的人们，让他们不再挨饿，我还要画出一栋一栋的房子，让他们不再害怕刮风下雨，没地方可住。这样让学生练习，我发现学生有说不完的话，有表达不完的情感。可见，随课文写读后感受不仅更好的让学生起到练笔的作用，还可以帮助老师从中了解到学生内心世界的真善美。 第四，从故事的结局入手让学生续写课文。有许多的课文结尾意犹未尽，留给了读者广阔的想象空间。因此，教学时教师要善于引导学生顺着作者的思路或情感发展的方向发挥想象，对文本进行延伸，使文章的主题得以升华。如学生在读《卖火柴的小女孩》一课时，可以根据《卖火柴的小女孩》一课的结局，让学生续写《卖火柴的小女孩来到我们中间》；根据《凡卡》一文的结尾，让学生续写《凡卡写完信后所发生的事》。这样做学生非常有积极性，学生互相补充，老师不断修改，通过集体的努力，同学们的“杰作”创造出来了，从中我也深深地体会到了“创新思维的”魅力！二、从大自然中挖掘创作素材 《课程标准》指出：“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。偏远山区农村小学生虽然在信息的储存上要小于城市孩子，接触的新鲜事物较少，但农村是一个五彩缤纷的世界，山川田野，自然风光，风土人情，都可以成为他们写作的源泉。教师应充分发挥、利用好这一资源,帮助学生寻找到作文的活水之源,让学生飞出单一、封闭的课堂,在美丽的大自然中挖掘素材,写出富有生机的作文来。一次作文课上，我把学生带到小溪边，让他们感受现场的气氛，捕捉素材。每一个学生都感到既新鲜又好奇，个个兴奋不已，有的站在岸边静静的聆听那潺潺的流水声，有的睁着双眼正在细心的观察；有的干脆脱掉鞋子卷起裤管，来个零距离接触。 在大家玩得起劲的时候，一个学生竟然脱口而出：“洁白的溪水哗哗哗的流着。”另一个学生马上反驳说：“不对，水是没有颜色的，应该是清澈的溪水高兴地唱着歌向远方流去”还有个学生大声地说：“老师，我发现鱼儿的嘴巴一张一合的，好像在和我们一块玩游戏呢”......回到课堂，经过现场切身地感受同时又经过我细心指导后，学生的想象更丰富了,有的写“清澈的溪水流淌着河中的每一块石头，那石头就像睡熟的孩子依偎在妈妈的怀里,久久不肯离去。”有的写“你瞧，激流中溪水贱起朵朵水花，就像那晶莹剔透的珍珠在欢蹦乱跳着，真逗人喜爱”。普通话比较好的学生站起来读到：我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，哗哗的流水伴随着我的琅琅读书声。平常比较调皮的一位学生也举手说要读自己的习作给同学们听，他这样写着：一阵微风吹过，镜子一般的水面波动起来，鱼儿成群结队地透出水面，张大嘴呼吸着新鲜空气，偶尔翻个跟斗，激起一圈圈的波纹。最后班长抢着说：我是这样写的“小溪请带走我的小纸船，让它载着我的心愿、我的梦想，驶向那蔚蓝的大海吧。”这样让学生自然地融入到教师所创设的情境当中去利用已有的知识，发现新问题，沟通知识间的联系，大大的激发了学生的写作兴趣。课后要求写的《我熟悉的一处景物》、《家乡的小溪》等作文，学生写起来再也感觉不到困难了。可见，只有写自己熟悉的生活，才会有东西可写，有话可说，而且愿意写，乐意说；才能有效地调动学生写作的积极性，写得具体、真实、生动。三、从社会生活中挖掘创作素材 《课程标准》指出：“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”如何培养学生认真观察，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，写真人真事，抒真情实感。 偏远山区农村小学生写不好作文的一大原因，在于知识面、视野的狭窄。为此，在平日里，我让学生多关注社会现象，时事动态。引导学生借助电视、广播、报刊等媒体，把自己所看到的、听到的社会现象、时事事件给记录下来，经过日积月累，学生所获取的信息也就丰富了。 在四年级题目《我最喜爱×××》的作文课中，当我问道：“同学们，你们最喜爱谁呀？”学生们的回答大同小异，不是爸爸，就是妈妈，或者是老师。我总觉得较平淡，缺少个性化。这时我试探性的对学生进行发散思维的引导：“同学们，你们刚才说的都是自己身边的亲人，现在你们可以把范围扩大些，比如，平时你们从电视上、广播中、报刊里所看到的、听到的人中来选择。”接着，我给学生播放了一段汶川地震英雄事迹的录像，在那漫屋凝重的气氛中，英雄们舍己救人的一幕幕，令学生们感动不已，他们一下子就开了窍，个个来了灵感，纷纷举手发言。有一个学生这样激动的说道：“老师，我最喜欢的是舍身救人的小英雄陈浩！”我抓住时机紧接着问：“为什么呢？”“因为我觉得陈浩太伟大了，小小年纪为了救同学，差点献出了宝贵的生命。他和我年纪差不多,在大灾难面前他表现出来的那种英勇、无畏的精神令我震撼，我要向他学习”“你讲得很好，林浩确实是我们心目中的小英雄，值得我们喜爱，值得我们学习。”他一说完，教室里响起了热烈的掌声。紧接着又有许多学生迫不及待的举起了小手。有的学生说道：“我最喜爱解放军叔叔，因为，只要哪里有险情，哪里就有解放军叔叔的身影，他们不怕困难，不怕牺牲，我长大以后也要当解放军。”还有的说到我最喜欢雷锋叔叔，他乐于助人，不图回报，长大后也要像雷锋叔叔那样，把我有限的生命，都奉献给人民。 这次作文课也让我感到很欣慰，学生们能从平时捕捉到的素材中找到了答案，说出自己的真情实感，从每个学生反馈的信息里不仅可以了解到他们接受思想教育的情况，而且还充分给了学生自主“写作”的平台。山区农村小学生挖掘作文素材
『叁』 小学生济南市南部山区实践基地作文
难忘那失望的眼神
他,在班级里并不算出众,沉默地坐在教室的最后一排,没有人注意过他。他留给大家的印象是每一次考试总是成绩平平,压根就没人拿正眼看过他,可是……一天早晨,数学老师居然把他请到了办公室,班上的同学开始叽叽喳喳起来了。
“一看就知道,他又干了什么‘好事了’！”大家就是这么用不屑的眼光看待他。“嘿,知道吗！那家伙数学测验居然考了个第一。”一位老兄瞧了一眼戏谑道。“不可能吧,他在成绩表上总是在底栏的刻度上徘徊,从来就没有往上蹿过！”“就是嘛！肯定带小抄了！”“嗯,他何德何能,第一应该与他无关。”一时间,班级里投来异样的眼神,大家冷冷地瞥了他一眼,话语里充满惊讶。几乎所有人的眼里都露出鄙夷的目光。接着,上课铃声刚一落,他低着头走到了教室门口,悄无声息的。“唰——”所有的人把目光都落到了他的身上,或惊讶,或疑惑,或不屑……
他迈着沉重的脚步往座位上挪,可无论走到哪儿,不怀好意的目光就落到了哪儿。每束目光都那么的不和谐,就如一股冰冷的寒风直扫他的心窝。他的脸色煞白,眼角明显有泪痕。
是啊,换作谁也无法承受。他趴在桌上,没有任何言语可以解释。他感到无助,因为自己现在怎么辩解也是徒劳的。然后老师进了教室,为他洗清了抄袭“罪名”,他是无辜的。可是再怎么解释,在同学们的眼里,又有谁相信他真的是凭自己的本事考了个第一呢！
他受到的伤害太深了,他从此变得寡言寡语,不与任何人说话,上学放学,都是独来独往。尽管大家不再那么疏远他了,可无论怎么做,也没有办法洗清罪名！
是我们习惯于戴有色眼镜看待他人呢,还是人与人之间产生了信任危机？
『肆』 沂蒙山区一日游小学二年级作文
我的复课余生活丰富多彩，下跳棋制，爬山，跑步......可我最喜欢的是下跳棋，它可以让我动脑子增加思维。
每天下午，做完作业，我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。
我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊！第二局，妈妈的棋越来越强，让我往火坑里跳，我急的像热锅的蚂蚁急转。我灵机一动想出了好办法，我把一个棋往后跳，妈妈觉得很奇怪，就先把一个棋进营了，正好和我意料中一样，我连跳了，直进阵营。最终我获胜了。
轮到我和爸爸下了，爸爸当然比妈妈还厉害，三两下就要把我打倒了，我败下阵来。
跳棋，不但丰富了我的课余生活，而且让我的一家的生活多姿多彩。
『伍』 给贫困山区捐衣物小学二年级作文
“这个星期回家，来请同学们准备好捐献源的东西！”唐老师再次提醒我们。
回到家，我喝妈妈说起这件事：
“妈妈，老师说要捐东西给聋哑人。” “哦，那我们去找找又什么东西好捐吧！” “我们分工去找，我去拿书，你去拿衣服。”
“行！”
我来到书房，一眼看见了书柜里挤挤挨挨的书，心里便有了主意。我拿了几本书放在桌上，再用手帕仔仔细细地把一本本我心爱的书擦干净。然后，我从文具盒里拿出钢笔，打开书，在第一页的空白处工工整整地写上“祝愿书中的故事能给你们带来快乐！”“学习进步！”。
这时，妈妈已经整理出了一大堆衣服，她正轻轻地用手把衣服拍打干净，然后用熨斗把衣服烫平。我一下子就看出了有些衣服是我穿不下的，有些是我买了太大的。可其中的一件是我最喜欢的印有小熊维尼的橙色T-恤。我想：妈妈这次可真够大方的！可我还有点舍不得呢！我突然想到了还要捐些钱给聋哑人，就对妈妈说：
“妈妈，还要不要从我的压岁钱里扣些钱捐给聋哑人呢？”
“恩，我正想问你呢！我还怕你不肯。”
“好，那你就拿些出来吧！”
晚上，我躺在床上，渐渐进入了梦想。我看见一群穿着漂亮的衣服的小学生，正手拉着手，做着游戏。此时，她们笑得很甜，很甜……
『陆』 帮助山区孩子的作文
题目：帮助山区孩子
同一片蓝天下，在山的另一边，还有这样一群好像被遗忘的孩子：他们一年四季只有一两件洗得发白的薄薄的旧衣服、一双补了又补的旧凉鞋——而我们的衣服鞋袜各式各样、数也数不清；他们每天早晨五点就要起床，走几个小时的山路才到学校——而我们不到最后一刻还赖在床上不愿起床；他们常年与父母聚少离多，甚至几年都不曾与父母谋面，更不知道什么是撒娇——而我们从小就包围在爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱中，还永远不知足；他们小小年纪就学会照顾年迈的爷爷奶奶、看护年幼的弟弟妹妹、无怨无悔地为家庭生计操劳——而我们连洗碗、洗衣服、扫地等基本的家务，都还理所当然地向父母索取辛苦费……
今年寒假，妈妈带我参了百色红城义工组织的“情系乡村瑶寨，关爱留守儿童”的捐助活动后，我才深受震撼，原来在同一片蓝天下，在山的那一边，还有这样一群苦寒、懂事的孩子。
为了在春节前给瑶寨穷苦的孩子们送去爱心，让他们也和我们一样过上安乐温暖的新年，我和妈妈早早就准备了好多衣物、鞋袜和书籍，还有我心爱的布娃娃……1月31日，天刚蒙蒙亮，还下着毛毛细雨，我和妈妈以及百色红城义工队里很多热心善良的叔叔阿姨们，驱车出发来到了凌云县伶站瑶族乡浩坤湖旁的一个小山村。一下车，一股刺骨的寒风迎面吹来，高寒山区和城里的温度差好远呢！暗自庆幸今天自己穿了两件羽绒服，否则现在就像一同来的哥哥一样在一旁冷得直哆嗦啦！石山里陡峭的羊肠小道真的很难走，特别在这样寒冷的雨天更是寸步难行啊！大约下午1点钟左右，山里瑶寨的孩子陆陆续续都赶到了，大多的孩子都是自己一个人来，也有年迈的奶奶抱着襁褓中的婴儿一起来。我们把各自带来的衣物、书籍、文具、小零食等都集中到一块了，由工作人员根据每个孩子的需要，分别发放。在这样寒冷的天气里，他们大多都只有一件单薄的衣裳、赤裸的双脚穿着一双补了又补的凉鞋，最好的就是在单衣外面再加一件只有过年的时候才能穿的瑶族服装，有的孩子冻得直哆嗦、嘴唇都紫了，而此时，穿着两件羽绒服的我，背上直冒汗，心里好愧疚……
挤出人群，我一眼就看见一个绑着马尾辫和我差不多大的女孩，衣着简陋，我走过去问她：“你好，你叫什么名字？”“韦……小妹。”“你没有过冬的袜子和胶鞋吗？”“没有……”“嗯……你有棉衣吗？”“也……没有。”我赶紧把带来的衣服、袜子给她穿上，还有我最心爱的书籍和布娃娃也一同给了她，她看起来很高兴，一旁抱着宝宝的是她的奶奶也连声道谢。后来，我知道她今年11岁，已经上小学5年级了，我比她小1岁，可她却比我要矮好多。我们又去负责分发礼物的义工姐姐那里要了一些布娃娃和棒棒糖分给了其他的孩子们，他们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，那样纯真和满足的笑容，是我从未见过的绚丽；那样温馨的帮扶场面，是我未见体会过的“授人玫瑰，手有余香”的幸福”；那样寒冷的早晨，却让山区的孩子们感觉到无比的温暖，在这样寒冷的早晨，我的心灵深深地被触动，伴随一股暖暖的激流涌遍全身……
『柒』 给贫困山区小朋友的一封信300个字作文
爱的山区小朋友：
你们好！
我是**省**市**小学*年*班的一名阳光开朗的小学生，我们学专校有三幢教学楼和一个属大操场，我们在这里学习十分快乐！
听说你们那里有一所小学，里面只有一位教师和二十六名学生。你每天要走两三个小时的山路，才能到达学校。哪像我们，坐上几分钟车就到学校了。因为回家不方便，你们就在学校吃午饭。每次午饭都是你自己煮的。你们的厨房，是一件矮矮的平房，破烂不堪，里面有许多火炕，你们日复一日，年复一年地煮着饭，把把墙壁都熏黑了。你们连油和盐都没有，只有白米饭吃，更没有菜。餐厅也没有，煮好了饭只能在操场上吃。你买点东西也不方便，最近的商店也有七、八公里你们每天吃不饱、穿不暖、睡不好，是多么可怜啊！
我们现在生活这么优越，却不好好读书；你们生活这么艰苦，还那么想读书我真感到惭愧！我会捐给你们一些书包、铅笔盒、本子之类的学习用品，好让你学习到更多的知识。
祝
学业有佳!
『捌』 给贫困山区的孩子五百字作文大全
贫困山区的小朋友们: 你们好! 我们虽然没有见过面,但是我愿意用一颗真诚火热的心与你们交朋友。我叫惠一纯，读邹城市杏花村小学五一班，是一个活泼开朗的十岁阳光男孩。我们这儿是国家历史文化名城孟子的故里邹城市，有AAAA级峄山风景区，风景优美，山上风景秀丽，空气清新，有美丽的铁西公园，还有游人如织的铁山公园......说也说不完，山清水秀、人杰地灵是一个美丽的地方。如果你们有空来我的家乡，我一定是一个很好的导游。 我在电视新闻、网上、报纸、图书上看到了关于你们的报道，让我感触颇深。你们从小生活在贫困山区里。你们的校舍低矮简陋；桌椅板凳残破不堪；灯光灰暗，还有一些学生每天都要跑好几公里来上学。还有你们的饮食条件也很差，虽然你们的条件很艰苦，但是你们渴求知识的精神是感人的。相比之下，更让我感到我们是幸福的：拥有宽敞明亮的教室，知识渊博的教师，完善的教学设备，美好的学习环境······，与我们相比，你们虽然生活在一个贫困的环境中，但是你们也是幸运的，因为你们磨练出了一份坚强的意志。 朋友们，不管相隔多远，我们的心是连在一起的，我会尽我所能来帮助你们的。我相信通过我们共同的努力和祖国的发展，你们的生活一定会富裕起来的，让我们手拉手一起创造美好的未来吧！ 祝你们 健康快乐、好好学习、天天向上 你的朋友：惠一纯 2008年3月7日 亲爱的林金花同学： 你好！ 这次我给你写信，真的很突然。不如，我先来自我介绍我自己吧。我叫彭思瑜，我今年10岁，上小学五年级，我生活在佛山这一个大城市里面。我的爱好是画画。玩游戏。游泳……但是我的缺点是很胆小。 我在电视上看到了你们的读书环境是那么的破烂，书本是别人节约下来的，衣服是别人穿过的一些旧衣服，你好要在茫茫大雪中捡柴回家取暖。你的人生是那么的辛苦。但是，你尽管在这么辛苦的环境中，还是那么的坚强。努力学习，我是多么的敬佩你啊！我有一次在测验中那了好的分数，就骄傲自满，以为自己是最棒的，过了好几个星期，语文又再次测验了，我以为自己不同复习就能拿好分数，谁知，试卷一发下来，我十分惊讶，我竟然考了个80几分，我非常后悔。我应该向你们学习那种热爱学习的精神。 其实，我们都共同拥有一个伟大的母亲，那就是我们的祖国。祖国没有忘记你们，甚至个个地方的叔叔阿姨都在关注着你们。 我欢迎你们来这里做客，我可以免费做你们的导游哦。我相信，在不久的将来，贫困的地区会越来越少，所有的孩子都能高高兴兴地上学去。 彭思瑜 3月16日