A. 五年级的作文儿得与失 600字
得与失
其实，我们的生活中总是充满着“得”与“失”，它们并不是绝对的两个极端，往往是相伴相随的，是一种辨证的关系。
“人遗弓，人得之”应该是对得失最豁达的看法了。就我们而言，固然有得有失。但是现实生活中，能够坦然面对“得”与“失”的人却寥寥可数。据我的所见所闻，以下例子是社会中最普遍的现象：
贪官污吏之猖狂都因太计较个人利益的得与失，时刻只想在民众身上刮取民脂，民膏，也不想为百姓造福一方。
万千学子都以“分分分，学生的命根”的心态去读书，全然不理会读书的真谛，最后上演的往往是一幕幕发人深省的悲剧。因高考落榜，就服毒自杀；因成绩差忍受不住父母的责备就离家出走，这些已经屡见不鲜了。只看见一时的“得”与“失”，就甘愿放弃一个让我们去奋斗，去拼搏的美好未来。瞬间错误的抉择让我们的心灵承受着无尽的悔恨。
豁达面对“得”与“失”，生活会因此变得永恒星光闪烁。老子曾说过：“同于得者，得亦乐得者：同于失者，失亦乐失之。这就是告诫人们，“你得到了应该得到的东西，必然是你失去了必须失去的东西。乐于得必乐于失，有失才有得到。 所以我们这些凡夫俗子又何必在得与失之间苦苦挣扎，轻轻闭上眼睛，宽慰自己的得与失吧！
上述都是一些浅显的道理，为什么人们依然会怨叹那小小的失，而不去想已有并值得珍视的得，难道这就是人性的贪婪与愚昧。当一个人得到越多，他就会开始认为这一切是理所当然的，原来追求成功，达到目标的快感就会烟消云散。可是稍微有所失，就会给它挫败感，令他马上变得诚惶诚恐，仿佛害怕拥有的一切会立即离他远去，这简直就是在等待世界末日来临的前奏。其实世间一切总是生息循环，成功者与失败者之所以结局迥然不同，那是因为两人看待得与失的角度不同。失败者就像我前面说的那样，得到越多时不再欣喜；稍有所失，心就悲怨，这和守奴才没有什么区别。而成功者反之，当他所失的越多，就是再失，也就感到痛惜，稍有所获，便十分快乐，这是他懂得珍视得与失的过程，他看透了得与失之间的门槛。
得与失之间所获的东西要珍惜，对失去的不要耿耿于怀，是非得失，都要真诚对待，不患得不患失才是生活快乐的源泉。
得与失
昨天就已听说西面的食堂今天早餐免费。我这种贪图小利的“势利小人”怎可不去呢？
虽然物不美，但是免费的，勉强凑合着吧。刚坐定便看见一同班同学从那丛多为小人的人群中离去，走向东面的食堂，他也看见了我，我慌忙躲开他的目光，顿时感到无地自容，唉，真丢脸，他到班上还不知怎么大肆宣扬我的这种“精神”呢？
眼见他已走远，吃进嘴里的包子也不知道是何滋味。唉，看见就看见，我干嘛要装得如何高尚呢？他来到这里为什么又走了呢？顿时一抹讥笑萌上心头，在这免费吃早饭的固然是势利小人，但在东面食堂吃的就都是正人君子吗？我看总有些人是为了面子，做给别人看的，正像我刚才吃着别人施舍来的包子躲避同学的目光时的感觉。人哪！就是这么不可捉摸。
正当我用“阿Q精神胜利法”自我安慰时，不幸适时降临在我头上。第一节课下，同桌吃惊地望着我，告诉我脸上布满了红点，我看她一脸吃惊的样子，顿时吓了一跳，又没镜子，不知我变成什么样子了，这就是报应吗？
中午，更厉害了，妈妈立刻带我去医院，看见医生们那些嘴脸，我就有气，诊断出是“皮肤过敏”，要挂两瓶水。明知他们是小题大做，但自己这个样子，只得任由他们摆布。可气的是，他们扎了四针，还没有处理好，我又气又恨，差点没哭出来。难怪钱钟书先生说：“医生是屠夫的一种。”此时，我不禁想起了韩寒的那篇《看牙医》，眼前的这些仁兄们和那篇文章中的医生相比，虽谈不上略胜一筹，也是各有千秋吧。
挂完水，他们竟狮子大开口，35元钱！！！，此时我已经敢怒不愿言，只得将钱乖乖地双手捧上，心中暗暗地为那35元钱唱葬歌，这真是天意，“有得有失”嘛，得不偿失。
带着一身的“伤痛”回到教室，同桌欣喜地对我说：“明天西边食堂还是免费！”我忙摇头摆手，“吃一堑，长一智”的道理我还是懂的。
B. 小学生的作文《成长中的得与失》写什么事好
可以写联系某项爱好，如书法、跳舞、体育方面的等等，在这个过程中失去了很多玩的机会，但是获得了一项技能及成功后的喜悦。
C. 本周的学习得与失 六年级作文
语文已经学完了第11册.学会了写记叙文、写说明文、写信、写景、写读专后感,背了几首古诗,学会属了文言文的道理,还背了课文中的好词佳句、对联、歇后语、谚语、成语……总之,语文知识较扎实,这个学期考得了80.4分.把这个学期没有掌握好的知识利用寒假好好巩固一下.
数学已经学完了第11册.这个学期我学到了怎么样算圆的周长,圆周率的来历,怎么样把小数化成分数,怎么样算出出勤率,求圆的面积、环形、求多百分之几的少百分之几、比的应用、比的基本性质、比……这一次考试我考得了75.5分,就是由于粗心大意,一些我会写的题目都写错了,被扣了十几分.我想利用这个寒假把一些容易出错的题目在做一次.
这个学期英语学到了怎么样读句子,读单词,读课文,理解英语句子的意思,一般现在时,过去时……
这个学期我学会了唱《小船儿》《快乐的晚会》.自然课学到了人类应该保护森林,不要破坏森林.
这个学期通过自己的努力,取得了收获,但是离我们的目标还远.这个学期更让我懂得了时间的宝贵,一下子就过去了,有有一份耕耘,才有一份收获.
D. 小学六年生活的得与失 作文
你好哦！抄！~
我刚刚毕业啦！恰好袭老师也让我们写过这篇作文的！
你要先写你平时在学校学习，在家复习的努力.勤奋。写明在这六年里，你一直都很勤奋，舍弃了很多玩耍的时间。
接着，你再写写这六年来的收获，知识啊，友谊啊，还可以写写你从小事中得到的道理！结尾在写一些对未来的憧憬，你又即将踏上一段新的旅程。
就这样啦！写得比较简略，不知道能不能帮上你。
E. 作文 小学六年生活的得与失
得与失
曾有人说,生活就是一门平衡得失的艺术,此言得之.生活有得有失,本是自然.鱼与熊掌不可兼得.但失去,并非无所有,并非无所得.
古人云：予人玫瑰,手有余香.也许你失去了玫瑰,却因此得到了朋友的认可,得到了内心的安宁这并非无所得.换一个角度看得失,你会豁然开朗：倒掉一杯陈水,你却拥有干了一杯清泉；失去了蔷薇,你却采得了玫瑰；心灵遭受了创伤,却拥有了一份独有的体验……
先哲泰戈尔说：“如果你因为失去太阳而哭泣,那么你也会错过群星.”不要因为失去而悲伤,而应看到所得到的.
也许你会说,苏轼失去了很多：仕途不顺,屡遭贬谪,贤妻早丧,无法白头.但若无此种种不顺,又怎能造就苏轼伟大的文学成就,造就他旷达一世的情怀呢?“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,这是何等的气势；“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”,这是何等坚韧；“归去,也无风雨也无晴”,这又是何等豁达.苏轼的失去使他成为文学上的巨人,苏轼的不顺使他能站在峰顶俯视世人.失去,本没有什么值得忧虑,展望前方,你将因此而得到更多.
也许你会说林和靖失去了很多,拥有超人的才华却没有进士及第,而是终老于山林之间.可你换一个角度看,正是他的失去,使得他的心灵得到一份净土,不为世俗所污,不为尘世所染.以梅为乐,以鹤为友,畅意于山水之间,成就了千古佳话.
也许你会说老舍失去了很多,作品删繁就简,损失了金钱上的利益.但正如老舍先生自己说的,他在经济上吃了亏,却在文学上占了大便宜.失去了金钱上的利益,换来一部部不朽的经典之作,你说是得还是失呢?
失,或许无可奈何,但在某种意义上讲又何尝不是得呢?失与得,本就是一对形影不离的朋友,无所失,就无所得.失去,不应是你悲伤,你应欣喜于因此得到的一切.
不以丢愁,不以失悲.得失相生相伴.得失,也无愁绪也无忧.
F. 2015你的得与失小学作文
2015的得与失
光阴似箭,日月如梭,时光老人的脚步匆匆.2015马上就要过去,翩翩而来的内2016马上就要到来.
在崭新的容2016年,我们有着新的目标和新的追求.回首.看2015,我有许多得与失,我要改正.
2015年的期中考试,我考的非常不好,考的马马虎虎,粗心大意,明明不该错的却错了,卷纸上到处都是红叉叉,我伤心极了.我希望在这元旦来临之际,我要许下一个愿望：祝愿我在这崭新的2016年更上一层楼.
在这2015年,我也学到了许多做人的道理,宽容别人,就是宽容自己,赞美别人,实际上,也是赞美自己；敬人者,人敬之.这些做人的道理,使我教得许多朋友.
我每天晨练,做早操,跑操,使我身体非常棒!
2016年,这是全新的一年,让我们回望2015,看看自己的得与失,展望2016,让我们挥洒汗水,放飞梦想,来迎接新的一年!
G. 作文:小学六年生活的得与失
小学六年来的得抄与失
小学生涯，伴随着我整个童年，童年是一个无忧无虑，天真烂漫的季节。六年来，我最大的失去就是童年，我最大的收获就是快乐的成长。人生就像一条河，离开了源头是为了奔向更辽阔的大海。
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H. 小学2014的得与失作文
2014的得与失
光阴似箭，日月如梭，时光老人的脚步匆匆。2014马上就要回过去，翩翩而来的2015马上就要到来。
在崭新的2015年，我们有着新的目标和新的追求。回首。看2014，我有许多得与失，我要改正。
2014年的期中考试，我考的非常不好，考的马答马虎虎，粗心大意，明明不该错的却错了，卷纸上到处都是红叉叉，我伤心极了。我希望在这元旦来临之际，我要许下一个愿望：祝愿我在这崭新的2015年更上一层楼。
在这2014年，我也学到了许多做人的道理，宽容别人，就是宽容自己，赞美别人，实际上，也是赞美自己；敬人者，人敬之。这些做人的道理，使我教得许多朋友。
我每天晨练，做早操，跑操，使我身体非常棒！
2015年，这是全新的一年，让我们回望2014，看看自己的得与失，展望2015，让我们挥洒汗水，放飞梦想，来迎接新的一年！