小学二年级语文诵读书

Ⅰ 二年级语文的书

现在二年级的语文书也是人教版的语文书了。我才更贴近生活。

Ⅱ 二年级语文经典诵读成语20条

成语：张灯结彩
【解释】:挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
【近义词】:披红戴绿【反义词】:披麻戴孝

成语：欢聚一堂
【解释】：欢乐地聚集在一起。

成语：普天同庆
【解释】：天下的人或全国的人共同庆祝。
【近义词】：额手称庆、拍手称快【反义词】：哀鸿遍野、怨声载道

成语：喜气洋洋
【解释】洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。
【近义词】欢天喜地、喜眉笑眼【反义词】愁眉苦脸、愁眉锁眼

成语：五彩缤纷
【解释】：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
【近义词】：五颜六色、万紫千红【反义词】：一成不变

成语：色色俱全
【解释】：各种各样的东西都很齐全。

成语：得意洋洋
【解释】：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。
【近义词】：沾沾自喜、得意扬扬【反义词】：垂头丧气、灰心丧气

成语：狐假虎威
【解释】假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。
【近义词】仗势欺人、狗仗人势【反义词】独步天下、独擅胜场

成语：神气活现
【解释】：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
【近义词】：神气十足、自以为是【反义词】：奴颜婢膝、不耻下问

成语：摇头摆尾
【解释】：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
【近义词】：摇头晃脑、仰首伸眉、自鸣得意【反义词】：兴致索然、垂头丧气、萎靡不振

成语：半信半疑
【解释】：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
【近义词】：将信将疑、疑信参半【反义词】：坚信不疑、自信不疑、无可置疑

成语：东张西望
【解释】:张：看。形容这里那里地到处看。
【近义词】:左顾右盼、三心二意【反义词】:一心一意、聚精会神、目不转睛、目不斜视

成语：大摇大摆
【解释】走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
【近义词】神气十足、威风凛凛、高视阔步【反义词】如履薄冰、缩手缩脚、蹑手蹑脚

成语：跋山涉水
【解释】：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。
【近义词】：翻山越岭、风尘仆仆【反义词】：朝发夕至、一路顺风

成语：餐风饮露
【解释】形容旅途或野外生活的艰苦。

成语：赏心悦目
【解释】:悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
【近义词】:心旷神怡、欢欣鼓舞【反义词】:怵目惊心、触目惊心

成语：生机勃勃
【解释】形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。

成语：心狠手辣
【解释】心肠凶狠，手段毒辣。
【近义词】惨无人道、残酷无情【反义词】心慈面软、菩萨心肠

成语：神通广大
【解释】：神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。
【近义词】：三头六臂【反义词】：梧鼠技穷、束手无策

成语：寒冬腊月
【解释】:腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。

成语：起早贪黑
【解释】:起得早，睡得晚。形容辛勤劳动。
【近义词】:夙兴夜寐、起早摸黑【反义词】:无所事事、饱食终日

成语：高耸入云
【解释】：耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

成语：老牛舐犊
【解释】：舐：舔；犊：小牛。老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女。
【近义词】：望子成龙、爱子心切【反义词】：掩鼻而过、深恶痛绝
成语：舐犊之爱
【解释】舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。亦作“舐犊之念”、“舐犊之私”、“舐犊情深”。

成语：乌鸟私情
【解释】：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。

成语：天伦之乐
【解释】：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。
【近义词】：合家欢乐【反义词】：孤苦伶仃

成语：其乐无穷
【解释】其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。
【近义词】乐不可支、大喜过望【反义词】痛不欲生、悲不自胜

成语：摩拳擦掌
【解释】：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
【近义词】：跃跃欲试【反义词】：按兵不动

成语：生龙活虎
【解释】：形容活泼矫健，富有生气。
【近义词】：生气勃勃、龙腾虎跃【反义词】：老气横秋、死气沉沉

成语：身强力壮
【解释】：形容身体强壮有力。
【近义词】：力壮身强、年富力强【反义词】：骨瘦如柴、弱不禁风

成语：铜筋铁骨
【解释】:如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。

成语：专心致志
【解释】致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
【近义词】聚精会神、专心一志、一心一意【反义词】心不在焉、心猿意马、魂不守舍

成语：不由自主
【解释】：由不得自己，控制不住自己。
【近义词】：身不由己、鬼使神差【反义词】：独立自主、自力更生

成语：聚精会神
【解释】：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
【近义词】：目不转睛、专心致志、全神贯注【反义词】：心不在焉、神不守舍、心神不定

成语：一本正经
【解释】:原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
【近义词】:道貌岸然、不苟言笑【反义词】:油嘴滑舌、油头滑脑、嬉皮笑脸

成语：挨门挨户
【解释】：挨：按照顺序。按照住户的顺序一家也不漏。同“挨门逐户”。

成语：千家万户
【解释】:指众多人家。

成语：立雪求道（程门立雪）
【解释】：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
【出处】：《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
【近义词】：尊师重教

成语：春风化雨
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【近义词】：化雨春风

成语：孺子可教
【解释】：指年轻人可培养。

成语：昏头昏脑
【解释】形容头脑发昏，晕头转向。
【近义词】昏昏欲睡【反义词】神志清醒

成语：五颜六色
【解释】：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
【近义词】：五彩缤纷、万紫千红【反义词】：色彩单一

成语：翩翩起舞
【解释】形容轻快地跳起舞来。
【近义词】载歌载舞、手舞足蹈

成语：吉祥如意
【解释】：祥：祥瑞。如意称心。多用祝颂他人美满称心。
【近义词】：万事亨通、尽如人意、如愿以偿【反义词】：多灾多难、事与愿违

成语：感人肺腑
【解释】：使人内心深深感动。
【近义词】：动人心弦、荡人心腑【反义词】：无动于衷

成语：可歌可泣
【解释】泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
【近义词】悲喜交集【反义词】歌功颂德

成语：艰苦卓绝
【解释】:卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。
【近义词】:艰难竭蹶【反义词】:花天酒地、好逸恶劳

成语：惊天动地
【解释】:惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
【近义词】:震天动地、震天撼地【反义词】:万籁俱寂

成语：南来北往
【解释】：有的从南往北，有的从北往南。也泛指来来往往。
【近义词】：来来往往、南去北来

成语：披星戴月
【解释】:身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
【近义词】:早出晚归

成语：流星赶月
【解释】：象流星追赶月亮一样。形容行动迅速。

成语：众星捧月
【解释】:许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。
【近义词】:众星拱辰、众望所归、人心所向【反义词】:离心离德、各奔前程

成语：烘云托月
【解释】烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。
【近义词】渲染烘托【反义词】开门见山、喧宾夺主

Ⅲ 人教版小学二年级上册语文主题学习丛书有几本什么名字

两本，书山有路和秋天的童话

Ⅳ 小学二年级语文国学诵读如何教有没有固定的模式

一、目的与意义
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶,长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、国学经典诵读的内容
1、小学一至六年级，主诵篇目为《三字经》，辅诵篇目为古诗70首。
2、语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
3、关于梅兰竹菊的诗词（“行知路”上展示的为必诵）

三、国学经典诵读活动的实施
1、每周安排一节课开展国学经典诵读活动。由语文教师、各班主任具体负责。
2、每天开展晨诵10分种活动。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；
5、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
6、充分发挥语文、音乐、美术、品德课，以及其他学科的课堂渗透作用。
8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
9、创新诵读形式，积极开展诵读比赛。每学期以 “经典诵读会”、 “诵读擂台赛”、“情景剧表演”等开展比赛活动。
10、开展师生共读活动。所有语文教师、青年教师（45岁以下）参加诵读活动，学校于期末举行教师国学诵读比赛。

四、“梅兰竹菊”专题诗词诵读要求
1、班主任、语文教师组织学生逐首读背“行知路”展示的诗词。
2、要求学生利用“晨诵10分”、课间、课余等时间背诵。
3、引导学生拓展诵读相关诗词。
4、本学年记忆量要求：一二年级每个专题2首以上，三到六年级每个专题4首以上。

五、开展“文化名人史话、民族英雄史话”教育。
1、学校展示的文化名人、民族英雄故事，有语文教师、班主任带领学生逐条讲解。
2、开展拓展学习。
3、组织故事演讲比赛。
七、坚持开展“午练一刻”活动。加强学生写字训练的组织和指导。

附必读必背诗目录：
一 年 级
必背：
《草》、《敕勒歌》、《江上渔者》、《舟夜书所见》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《蚕妇》、《七步诗》、《回乡偶书》、《鹅》
二 年 级
必背：
《锄禾》、《悯农》、《春晚》、《绝句》、《风》、《登鹳雀楼》、《青松》、《春日》、《梅花》、《江村晚眺》、《丰乐亭游春》、《石灰吟》、《墨梅》、《望天门山》、《画鸡》
三 年 级
必背：
《山行》、《枫桥夜泊》、《夜书所见》、《春晓》、《春雨》、《咏鹅》、《锄禾》、《悯农》、《静夜思》、《青松》、《登鹳雀楼》、《游子吟》、《回乡偶书》、《竹石》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《清明》、《江南好》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
四 年 级
必背：
《村居》、《鹅》、《锄禾》、《悯农》、《江上渔者》、《咏华山》、《静夜思》、《长歌行》、《登鹳雀楼》、《青松》、《春雨》、《春晓》、《江南好》、《山行》、《枫桥夜泊》、《夜书所见》、《竹石》、《九月九日忆山东兄弟》、《夏日田园杂兴》、《清明》、《塞下曲》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《滁州西涧》、《明日歌》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》
五 年 级
必背：
《鹅》、《努力》、《锄禾》、《登鹳雀楼》、《春雨》、《山行》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《梅花》、《滁州西涧》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《元日》、《江雪》、《江南春》、《春日偶成》、《池上》、《小儿垂钓》、《小池》、《己亥杂诗》、《所见》、《寻隐者不遇》、《竹石》、《题秋江独钓图》、《石灰吟》、《墨梅》、《乡村四月》、《观书有感》
六 年 级
必背：
《滁州西涧》、《清明》、《塞下曲》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《卜算子·咏梅》、《回乡偶书》、《别董大》、《白雪歌》、《风》、《江南春》、《春日偶成》、《村晚》、《晓出净慈寺送林子方》、《石灰吟》、《墨梅》、《鹿柴》、《早发白帝城》、《清平乐·村居》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《竹里馆》、《游园不值》、《绝句》、《四时田园杂兴》、《望岳》、《赠汪伦》、《过故人庄》、《送杜少府之任蜀州》、《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《出塞》、《凉州词》（王之涣）、《凉州词》（王翰）、《观书有感》、《冬夜读书示子聿》、《西江月夜行黄沙道中》、《江雪》、《如梦令》

Ⅳ 谁有小学二年级语文课文朗读

唐僧骑抄马去取经，后面跟着孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面来了个老妖婆。老妖婆，真狡猾，骗过唐僧师徒仨。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏悟空眼睛亮。眼睛亮，闪金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。

Ⅵ 二年级的语文如何才能学好

一、学好语文要注意五个环节：
第一是预习环节：
预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好知识上的准备工作。同学们也并非每天都需要预习，一般在上主要科目的新课之前需要进行预习。首先是通读教材，初步理解其基本内容和思路，如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，就查阅、补习。可试做习题，注意发现自己难以掌握和理解之处，做些简单的预习笔记，以便听课时用。
第二是上课环节：

课堂教学是教学过程中最基本的环节。同学们提高学习效率的关键是这一环。上课正确的做法是：带着问题上课;紧抓老师思路;要当课堂主人;养成笔记习惯。
第三是复习环节：

复习是学习过程5个环节中的中间环节，承上启下，十分重要。复习时一味死记硬背，没有章法，这是一种不好的做法。、同学们可以掌握以下复习要点：多种形式复习;当天进行复习;单元系统复习;假期不忘复习。
第四是作业环节：

同学们通过做作业，不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解，而且可以运用知识，形成技能，有利于你们能力的培养。我们的正确做法是先复习后作业;认真高效检查;仔细研究批语。做作业是同学们学习的重要工作，要循序渐进，注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式，注意多样性，题不在多，在于不同变式;新颖有趣，注意趣味性，不抱着单纯任务观点做题，而是把做作业看成对自己能力的检验;要求同学们独立答题，注意自主性，不依赖他人，宁做真白丁，不做假秀才。
第五是小结节环：

测验与考试前后，是学习小结的时机。小结是学习某过程的终结环节，是承上启下的重要环节。通过小结，同学们可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促进作用。
以上5个环节，环环相扣，缺一不可。同学们抓好学习过程中这5环的良好运行，必达到提高学习效率之目的。

二、学好语文知识应从以下三方面入手：

1、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
2、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
第一个积累是融入生活。语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么 可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。
第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物;在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看;看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。
第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。
3、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

三、学好语文，要具备以下基本素质：

1、习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养你们良好的习惯。
对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

2、热情高。

即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。语文是一种活态的，有生命的现象。语文课堂要成为生命成长的课堂。因此，离开了我们的感情——热爱祖国语言文字的感情，热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法学的，至少是无法学好的。尤其在学习语文过程中，需要我们的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书;拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。我们对语文的情，来自于趣，要让我们对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦我们对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。学习效果自然好。
3、会读书

即具有各种基本的读书技能。一、要会朗读，要动情地读书;二、要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等;三、要学会快速读和略读、浏览。四、要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。这些，就应当说是个死任务了。当然，不同年段有不同的要求。
从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，训练方法。同学们要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。是必需的。语文实践活动，总得以训来年为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练 因此，要从听、说、读、写;从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让同学们学得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，同学们将受益无穷，有的将是终身受益。

尤其是要在读书中，逐步使同学们形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。教师常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读古诗和课文的重点段落，同学们抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式、多层次。

四、学好语文，要有浓厚的兴趣

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

Ⅶ 人教版小学二年级语文书上的所有古诗是哪些

小学二年级语文古诗共8首，分别是《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》。

二年级上册

1、赠刘景文

宋·苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

2、山行

唐·杜牧

远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱 枫林晚,霜叶红于二月花。

译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

3、回乡偶书

唐·贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

4、赠汪伦

唐·李白

李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

译文：我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

二年级下册

1、草

唐·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

译文：古原上的芳草，生长得茂盛，每年它都有一次枯谢，每年它都有一次繁荣。野火能烧尽它的躯体，却烧不死它的生命，当春风吹来的时候，它就顽强地新生。

2、宿新市徐公店

宋·杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

3、望庐山瀑布

唐·李白

日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

译文：阳光的照射下，香炉峰生起紫色的烟霞，远远望着，瀑布好像白色的绢绸般悬挂在山前。高崖上飞落而下的瀑布像是长有几千尺，让人恍惚以为这是银河从天上泻落到人间。

4、绝句

唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西 岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

Ⅷ 二年级下册语文必读书目有哪些

可以说必读书目是很多的，但是作为二年级的学生要根据他们的特点来选择书目的。最好是要读一读安徒生童话小说选，因为毕竟童话还是比较适合孩子们的理解，也可以引发他们读书的兴趣。

Ⅸ 小学语文书二年级上下册书里的古诗

二年级上册古诗名：“山行” “赠汪伦” “咏鹅”

下册：“草” “望庐山瀑布” “绝句” “画鸡”

都是，在网上查吧！！！~没有少！！！~

Ⅹ 小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求教学中怎样指导教

朗读应达到的要求：（1）正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、变调。（2）读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）流利朗读，并有一定语气。 低年级读书是应该有个层次的，大体可以分成三个层次：正确读──流利读──理解读（或有感情读）。 对于低年级来说，朗读的要求不是很高，能正确读是最基本的要求。在正确的基础上，逐渐达到流利，有感情。这个“有感情”也只是“读出合适的语气”“把句子的意思读出来”。这个要求对低年级学生来说，还是有些难度的，需要老师的示范和点拨指导。所以指导低年级学生朗读课文，是一件不容易的事情。举几个成功的例子： 例一：《画家和牧童》 师：戴嵩听了牧童的话是怎样说的？请你们读读课文，画出他说的话。谁来读读？ 生：读“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？” 师：如果去掉几个字，你们再读读，感觉有什么不一样？ 生：读“我愿意听到你的批评，你说说什么地方画错了？” 生：这样说，好像戴嵩没有礼貌。 生：我觉得少了“很”字，好像戴嵩不是特别真心愿意听到批评。 师：那戴嵩真的愿意听到批评了？ 生：是啊！ 师：那好，请读读他的话，看怎样说也让牧童知道他很愿意听到批评，面对批评一点也不生气呢？ 例二：《画家乡》 生：读“……他画的海那么蓝，那么宽。” 师：我们看看他画的画，看他家乡的海到底有多宽有多蓝？ 生：他家乡的海看不到边，非常非常宽。 生：大海像蓝天一样。 生：大海非常蓝，像蓝色的宝石，还好像透明呢！ 师：所以课文中说： 生：读“他画的海那么蓝，那么宽。” 师：你们读出了海的蓝，海的宽。能再读一遍吗？让我们再欣赏一下他家乡的大海的美丽吧！ 例三：《三个儿子》 生：读“谁也没有他那样的好嗓子。” 师：妈妈说的话是什么意思呢？ 生：说他嗓子好。 师：好到什么程度呢？ 生：谁也比不上他。 师：你是这样读的，“谁也没有他那样的好嗓子。”想听听老师怎样读吗？看看我们谁读出了她妈妈要说的意思。 师：“谁也没有他那样的好嗓子。”怎样读是夸他？ 生：老师这样读是夸他，说他谁也比不上。