① 六年级上册语文20课全文理解内容
教学目标：
1．理解诗中含义深刻的字词，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处，有感情地朗诵诗歌。
教学重点：体会整首诗的意思，感情朗读。
难点：理解诗中含义深刻的字词。
一、导入
1．这个单元我们一直跟随着课文的学习，认识并了解了我国的一位大文豪——鲁迅。（出示鲁迅画像）
可是1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝了。鲁迅走了，但是他给我们留下了很多很多，我们有怀念，更有那深深的思考。
2．今天我们就来学习一首诗——有的人（板书）
这首诗是著名诗人臧克家写的，1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，诗人亲自参加了他的纪念活动，看到了鲁迅先生的许多作品，心中充满了深深的怀念和崇敬，于是便挥笔写下了这首诗。
3．齐读课题2遍。读了题目，你发现了什么？了解副标题。（这首诗是纪念鲁迅的）补充说明课题内容。
过渡：“有的人”指的是哪些人？
二、初读感知，学习第一小节
1．自由朗读，把句子读准确，思考：“有的人”指的是哪些人？
2．交流：
①（指名读，男女生读，注意：小节之间的停顿，句子的流畅度）
②汇报：“有的人”指的是哪些人？归结为两类人：骑；俯。
过渡：对于这样的两类人，诗人作了自己的看法。
3.出示第一小节
①自己读读，发现了什么？同样的两个死，两个活，意思一样吗？分别指什么？说说你的理解。
②小结：有的人，肉体活着，但是生命毫无价值，就同死了一样；有的人，肉体虽然死了，但是他的思想，精神却永存。
3.过渡：同学们，你们觉得鲁迅是属于哪一种人呢？这首诗就是为纪念鲁迅而写的。
三、学习2——4小节
1.请同学们默读诗歌2——4小节，看看哪些句子是写鲁迅的？找出来读一读。
根据学生回答出示：有的人/俯下身子给人民当牛马。
有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人/他活着为了多数人更好地活。
①说说自己的理解。
做牛马——读着这句话，我的眼前就出现了：那个夜晚，鲁迅为一位车夫包扎伤口。素不相识，却那么耐心，关心。半跪着，就那么半跪着好长时间，我的脑海里出现了这样一句话：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
作野草——野草有什么特点？（生命力极强）有一种什么样的精神？（不怕风雨狂，不怕烈火烧；）为什么要把鲁迅比作野草？（当时的环境那么险恶，反动统治者总是那么凶暴，阻止着鲁迅的一切行为。而鲁迅却始终爱憎分明，用手中的笔不断地与他们顽强作战，正如白居易所说的一样：野火烧不尽，春风吹又生。
为多数人活——总是想到别人，关心别人，关心女佣，关心车夫，关心卖票青年……
②引读小结：是啊，鲁迅就是这样一个俯首甘为孺子牛的人——学生接读：有的人/俯下身子给人民当牛马；鲁迅就是这样一个有着与野草一般顽强精神的人——学生接读：有的人/情愿作野草，等着地下的火烧；鲁迅就是这样一个心中总是装着别人，为别人着想的人——学生接读：有的人/他活着为了多数人更好地活。
为别人想的多，为自己想得少的人啊！你来读一读。指名。评价：你的朗读铿锵有力，能说说为什么这么读吗？怀着崇敬之情来读一读吧。（让我们用深情的朗读来表现诗人对鲁迅的怀念吧！）（齐读这三句话）
2.同学们，读到这儿，你觉得在我们的生活中，还有哪些像鲁迅这样的人呢？
学生交流：雷锋、周总理、董存瑞……
3.小结：是啊，正因为他们的付出，才让更多的人有了更好的生活。
过渡：诗人在赞扬鲁迅的同时还批判了哪些人？找出来读一读。
4.这些都是些什么样的人啊？
①学生谈自己的理解，
②教师小结：他们是骑在人民头上作威作福的人；是早已臭名昭著又想流芳百世的人；是专门损人利己，以牺牲他人换取自己幸福的人。看看，这都是反动统治者的丑恶嘴脸。他们的人生观和鲁迅先生截然相反，谁来读一读？指名2人。评价：我听出了你对他们的憎恨！你的眼神告诉我们你很愤怒！
让我们一起来痛斥这些人。齐读。
5.发现诗歌特点，采用对比的手法，这是诗歌常用的一种表现手法，这首诗就以鲜明的对比，评价了世界上两种截然相反的人。让我们产生了强烈的感情冲突。
现在就让我们来对比着读一读。师生合作读2——4小节。
四、学习5——7小节
过渡：对待人民的做法不同，人民对待他们的态度也同样不同。
1.同学们先自由读一读，等会儿我们来合作着对一对，看谁合作得最好。
2.指名合作。（1）师：有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
生：骑在人民头上的，人民把他摔垮。
师：有的人/俯下身子给人民作牛马。
生：给人民作牛马的，人民永远记住他。
评价：谢谢你的合作！以同样方式指名合作后面2小节。评价：读得真好！
五、合作背诵
1.同样是人，却是如此不同。有的遭人痛恨，有的却让我们永远怀念。你能根据前面两句，背出后面的诗句来吗？
①（隐去每小节后面的两句，教师读前面两句，学生背后面的）
指名。评价：读得真好，从你的朗诵中，我感受到了那份深深的怀念！崇敬！
②（前面两句也隐去）只剩下题目了，你还能背吗？指名。真了不起！
2.读着读着，《有的人》这首诗已经不再是发自臧克家一个人之口，他也是我们的心声了，那就让我们怀着对鲁迅先生深深的敬意一起来朗诵吧。“有的人活着……”起（齐背诵）
六、总结延伸
深情地背诵完这首诗，相信同学们一定有很多的认识与触动，你觉得做人应该做怎样的人？拿起你手中的笔，可以是一段感言，也可以是一首小诗……把自己的感受写一写。也可用《做人要做这样的人》为题。
② 人教版七年级下册语文16与20课书下注释（只要带拼音的字） 我的语文书忘在了学校写作业。急急急！！！！！
16课社戏
归省（xǐng）指出嫁的女儿回娘家看望父母
行（háng）辈 排行和备版份
惮（dàn） 怕，畏惧
撺掇（权cuān o）从旁鼓动人做事
凫（fú）水 游泳
橹（lǔ）在船艄拨水使船前进的工具，比船桨大
旺相（xiàng）茂盛
撮（cuō）用手指捏去细碎的东西
桕（jiù）树也叫乌桕
棹（zhào）着划着
楫（jí）桨
20口技
呓（yì）语说梦话
齁（hōu）打鼾
中间（jiàn）其中夹杂着
曳（yè）屋许许（hǔhǔ）声 （众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳，拉。许许，拟声词
几（jī）欲先走 几乎
③ 初一语文第20课中心思想及分段
译文：
作者：蒲松龄
奂山的山市，是淄川县八景中的一景。但经常是好几年也不出现一次。有一天，孙公子禹年和朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座宝塔耸立起来，高高地直插青天，大家互相看了看对方，感到又惊讶又感到疑惑，心想这附近并没有这个寺院呀。不一会儿，又看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋檐高高翘起，这才知道原来是出现“山市”了。不久，又出现了高高低低的城墙，连绵不断六七里长，竟然像一座城市。其中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街巷的，都清晰地呈现在眼前，数也数不清楚。忽然刮起了大风，烟尘弥漫，城市变得隐隐约约了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接。每层有五间房，窗户都大开着，每层都有五处明亮的地方，那里是楼外的天空。一层一层地用手指指着数上去，已经不能计算层数。房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就昏暗地看不分明了，数不清它的层次了。楼上的人们来往匆匆，有的靠着栏杆，有的站着，形态不一。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样；渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小，豆粒一般大小，终于不见了。又听说有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情景没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。
一、整体把握
这里说的“山市”，跟海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。它美丽而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它，而绝大多数人只能望而兴叹。这篇文章是根据目击者的叙述写的，它历历如画地再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。
④ 初一语文20课课文下面的注释
鄙视刚才复制我辛苦的劳动成果的人！
第一页：
①选自《聊斋志异》卷六。蒲松龄（1640-1715），字留仙，世称“聊斋先生”，淄川（现在山东淄博）人，清代文学家。山市，山中蜃（shèn）景,与“海市蜃楼”相似。②[奂山]山名。旧淄川县有涣山，也写作焕山。 ③[邑]县。 ④[数年恒不一见]经常是多年看不见一次。恒，经常。 ⑤[青冥（míng）]青天，天空。 ⑥[相顾]你看看我，我看看你。 ⑦[近中]近处。 ⑧[禅chán院]寺院。禅，佛教用语，表示与佛教有关的事物。 ⑨[无何]不久，不一会儿。
第二页：
①[飞甍（méng）]飞檐。甍，屋檐。 ②[始悟]才明白。 ③[未几]与前边的“无何”含义相同。 ④[高垣(yuán)睥睨(pìnì)]高高低低的城墙。高垣，高墙。睥睨，指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙。又写做“埤堄”。 ⑤[连亘]连绵不断。 ⑥[居然城郭]竟然像一座城市。居然，竟然。城郭，城市。 ⑦[中有楼若者]其中有的像楼。 ⑧[堂若者]有的像厅堂。堂，厅堂。 ⑨[坊若者]有的像街巷。坊，街巷、店铺。 ⑩[历历在目]清晰地出现在眼前。 ⑾[莽莽然]这里形容尘土之大。莽莽，广大。⑿[依稀]隐隐约约。 ⒀[乌有]没有。乌，同“无”。 ⒁[危楼]高楼。危，高。 ⒂[霄汉]云霄与天河。 ⒃[窗扉(fēi)]窗户。 ⒄[洞开]大开。
写了两页了！好累啊！好多字好难打，而且好多！强烈要求提高分数啦！呵呵。马上写最后一页。
⑤ 语文五年级上册人教版第20课主要内容
妈妈让他独自上医院,学会了看病的事 (本文讲的是儿子感冒了 妈妈让他独自上医院 学会了看病的事。
母亲用这种 方式,磨炼儿子独自面对生活的能力）
望采纳~
⑥ 人教版语文书五年级下册第20课的主要内容
1~4自然段主要写武松在酒店里喝酒，不听劝告，进酒多碗后执意上岗。（喝酒）内
5~7自然段主要写武松上冈后，见容了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。（上岗）
8~13自然段主要写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。（打虎）
最后一自然段写武松打死老虎后一步步挨下冈来。（下岗）
⑦ 五年级上册语文20课概括全文（人教版）
主要内容：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
写作目的内：母亲用这种方式，容磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
中心思想：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
⑧ 人教版七年级上册语文自读课本第二十页是什么课文
是二十页还是二十课,是二十页《童趣》的话可不是什么自读课本,是二十课《山市》的话就是你说的自读课本啦!
⑨ 人教版初一语文上册20课课文
山市
奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽版见山头有权孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍(méng)，始悟为山市。
未几，高垣睥(pì)睨(nì)，连亘(gèn)六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。 层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏(shū)忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。