小学语文人教版年级重难点

1. 小学语文（人教版）各年级的知识重点各是什么谢谢，详细到基础知识。

太多了，读读课程标准，就清楚了。总体来说：
低年级（1—2）主要是字词，其中两年内要认识的字达1500个，会写的1000个。
中年级（3—4）主要句，段训练。
高年级（5—6）主要是篇章、修辞和作文的谋篇等。
但所有的知识点不是单一的，教学中是一个螺旋上升，循环上升的过程，每个年段都要加强情感态度与价值观的教学。
一点看法，再斟酌斟酌吧。

2. 人教二年级语文上册的教学重点难点是什么

教学重点：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。喜欢阅读，对阅读有兴趣。

4、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

教学难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。

(2)小学语文人教版年级重难点扩展阅读：

预习课文

1、《一株紫丁香》是孩子们的（一片心意），是对老师的（问候与感激）。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张沉重的（笑脸）在向老师（致意）。一阵微风吹来，伴随着浓浓的（花香），同学们真诚的爱送进了教师的（心田）。

2、《我选我》通过亚宁主动申请担任劳动委员这件事，体现了王宁（真心诚意地想为同学们服务）的奉献精神，并且有（勇气）和（信心）选自己，从而受到了大家的（拥戴）。对于王宁选自己，同学们有个认识过程：先是都（愣住了），最后（响起一片掌声）。

3、《一分钟》中，多睡一分钟，带来的却是一路的（焦急等待）、（不停地叹息），（步行的辛苦）和（迟到20分钟的尴尬），也是深深的（后悔）和宝贵的（教训）。让我们懂得（“分秒必争”）的道理。

4、《难忘的一天》写了“我”1984年2月16日到工业展览馆为邓爷爷做电子计算机表演的事情，表达了“我”对邓爷爷的（崇敬之情），及对自己肩负的（重大责任）的认识。

邓爷爷是那么（亲切），他用发自内心的（笑容）和两次紧紧的（握手），表达了对（下一代的关心）和对（祖国未来的展望）。

重点拼音

1、单韵母的字：胡、戏、棋、歌、息、除、哈、及、细、计、礼。

2、复韵母的字：钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、您、牵、困、青、宁、样、校、切、教、响、班、欠、包、钟、叹、闹、身、外、怦、加

3、整体认读音节的字：院、员、室、元、迟、仔、次

难点汉字

休（休息） 哥（哥哥） 困（困难）

体（身体） 歌（歌声） 因（因为）

员（员工） 青（青山） 话（说话）

圆（圆形） 表（表扬） 活（生活）

悄（悄悄） 中（中国） 哈（哈欠）

消（消失） 钟（时钟） 合（合作）

qiē（切换） jiāo（教书）

qiè（亲切） jiào（教师）

xīng（兴奋） tán（弹奏）

xìng（高兴） dàn（子弹）

zháo（着火） bēi（背带）

zhuó（沉着） bèi（后背）

词语考点难点

消除：使不存在，除去（不利的事物）。

疲倦：疲乏；困倦。

静悄悄：形容非常安静没有声响。

后悔：事后懊悔。

疲倦--疲劳 感谢--感激 关心--关怀

突然--忽然 非常--十分 赞许--赞成

安静--喧哗 沉着--慌张 开始--结束

严寒--酷暑

4、词语积累

ABB式：丁零零 轻飘飘 香喷喷

ABA式：看了看 等一等 要不要

5、词语搭配

画图画 拉二胡 栽花草 做航模 弹钢琴 练书法 喂鸽子 下象棋 唱京剧 学电脑 观天气 养金鱼

高兴地点头 紧紧地握手 沉着的操纵 仔细地看 亲切地问 兴奋地走 怦怦地跳 顺利地打出图形

佳句赏析

1、踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

这句话写一群孩子送给敬爱的老师一株紫丁香。一个“踮”让我们看出了一群可爱的孩子，悄悄来到院子，不愿打扰老师，不愿让老师知道自己做的好事，表现了孩子们对老师的热爱之情。

2、老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。

这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心爱护我们，我们的成长离不开老师的培育。

3、我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

这句话写“我”感到责任重大，将永远牢记邓爷爷的期望，永远牢记肩上的重任。它将激励着“我”为发展电子计算机事业，为祖国的强盛而努力学习。

3. 人教版小学语文四年下册教学中如何突破重难点

语文教学重在让学生参与，现在的课堂已经开始由老师讲转变成由学生讲。重难点课设计为学生的预习提示内容，让学生充分的阅读课文，并在文中自己寻找答案，抓住文中的重点词句进行理解和分析，起初可以在不会的情况下参阅一些教辅材料，但逐渐培养他们把答案转化为自己的语言和理解，渐渐地语文课就会成为他们的乐园了。

4. 求人教版小学语文所有课文的重难点！

倒把垂杨柳---（ ）
用修改符号修改下面一句话（错字，标点，语病共8处）
课堂上，我们专讨论并阅读了海属伦.凯勒传，感触很多。谁能相信一个既看不见又听不见的女子能掌握法，德等五种英语?谁能相信她果然能去的那么多惊人的成就呢？做为一个身体健全的人，我们有什么理由不珍惜呢？

5. 小学六年级语文人教版上册的重难点

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商品名称：小学语文重难点手册·六年级上册·人教版

从书名：小学语文重难点手册·六年级上册·人教版

ISBN编号：978-7-5634-0926-6

作者：桂国隽

出版社：延边大学出版社

出版日期：2008年6月

开本：32开

字数：960千字

折扣：全价

市场价：8.90元/册

会员价：8.90元/册

6. 人教版小学一年级语文下册教学重点有哪些

识 字 1
[教学目标]
1、指导学生会认 13 个生字,会写 5 个字.
2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美.
3、引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养其观察能力.
4、引导学生留心观察春天的景物,激发其对春天的喜爱之情.
[重点难点]
1、教学重点：引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字.
2、教学难点：引导学生积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力,激发其对春天的喜爱之情.
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1、谈话导入：小朋友们,你们知道一年之中有几个季节吗?你们喜欢春天吗?春天是什么样的?说一说你喜欢春天里的哪些景色,为什么喜欢.
2、老师带你们亲眼看一看那美丽的春天,想去吗?（出示春景图）
3、看图说话.
你看到了什么?用自己的话具体地说一说.
这幅春景图上的景物,你知道用哪些词语来描述吗?请说一说,看谁说得多.
4、导入新课,板书课题.
这节课,我们一起学习描写春天的词语,板书课题.
二、阅读课文,自主识字
1、朗读课文.
（1）学生初读课文,圈出生字.（借助拼音多读几遍）
（2）学生再读课文,读准字音.（不认识的字先读准字音,再多读几遍）
2、小组合作学习.
（1）你读我听,
（2）你读我找（找词卡,找字卡）.
3、小组汇报.
（1）指名读课文,并进行评价、有针对性地指导.
（2）出示生字卡片,指名读.
①提示易读错的字并正音.注意韵母发音.
②"冰、丁、争、鸣" （注意后鼻韵母发音,注意声母读音）.
③"苏、争" （读准平舌音和翘舌音）.
④教师小结.
（3）游戏巩固："送字宝宝回家"（把字贴在黑板上与音节相对应的位置）.
（4）分析字形结构,记字.
你记住了哪些字?用的什么方法?如：部件加减法：百＝一＋白 万＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁联想法："冰""泉"与水有关；"鸣"是叫的意思,与"口"有关.
4、联系生活识字.这些生字你以前见过吗?在哪儿见过?
5、看画面贴词语（出示春天画面,贴上相应的词语）.理解运用词语,并运用词语说话.
（1）提出要求.
（2）学生讨论怎么贴,为什么这样贴?
（3）学生发表看法,并粘贴.
（4）再仔细看图,说一段连贯的话,并用上图上的词语.
三、多种形式,巩固识字
1、给加粗字的字选择正确读音,涂上你喜欢的颜色.
复习（fú fù） 复苏（sū shū） 争艳（zhēnɡ zēnɡ） 泉水
2、照样子,连一连.

7. 小学四年级语文 人教版 重点课文有那几篇

人教版小学四年级语文上册重点课文

1 观潮
3 鸟的天堂
6 爬山虎的脚
7 蟋蟀的住版宅
17 长城
18 颐和园权
21 搭石
25 为中华之崛起而读书

26 那片绿绿的爬山虎
29 呼风唤雨的世纪

人教版小学四年级语文下册

2 桂林山水
3 记金华的双龙洞
7 尊严
9 自然之道
11 蝙蝠和雷达
17 触摸春天
21 乡下人家
27 鱼游到了纸上
31 普罗米修斯