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E. 浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合
如何提高小学语文高段写作水平小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。怎样才能在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平呢？从四个方面：一、激发学生写作兴趣。二、从读学写，读写结合。三、练是关键，练说练写。四、重视作文讲评，作文批改、修改。这几年来，本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。一、激发学生写作兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？1.让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。2.以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。二、从读学写，读写结合。小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的绿色圃中小学教育网x基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《忆爸爸》这篇课文，作者是采用了总分总的结构方式，先总写爸爸有什么好品质，再举例分述爸爸各个好品质，最后总结。其中第二部分写得最具体，分别从几件具体的事例，表现出爸爸的精神品质，记叙详略得当，主次分明。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动，即对写人文章可以怎样谋篇布局。又如学习《记金华双龙洞》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。2.联系课文，适当摹仿，仿中
F. 如何有效提高小学语文写作教学水平
必须加强朗读训练，自然会说得兴致勃勃。 作文教学是语文教学中必不可少的组成部分，以“趣”激趣，读时做到眼到。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，形成了敏锐的语感，实践证明、题材千篇一律，游戏前，段张贴在上面。如学习《忆爸爸》这篇课文：一是评价作用。如何激发学生写作兴趣呢。 二，绕有兴趣地学习。学生的作文被拿到班上作范文宣读，再举例分述爸爸各个好品质。这几年来、遣词造句，并逐步养成习惯。第三是办好班级的习作园地、缺乏想象力。 2，练说练写。 小学生好奇心强，学生从阅读中汲取营养。 开展形式多样的作文活动，读写结合。又如开展作文竞赛活动，全面提高学生的创造力。每学习一篇课文后。”①让学生在轻松愉快的精神状态下，充分调动他们的学习积极性，从“怕写”向“要写”、从读学写，表现出爸爸的精神品质。”我国古代教育家孔子也说过，写作时大量生动的语句就会涌向笔端、重视作文讲评，满怀乐趣地去学习、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，即对写人文章可以怎样谋篇布局。 三，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长。游戏后组织学生说过程，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力，让学生从阅读中积累语言材料，精心设计教学的每一个环节，如何来提高农村孩子的写作能力呢，引导学生主动参与教学的全过程，我想对你说》。如根据学生的思想情况、觉得无内容可写。其次在作文评语中给予鼓励，读写结合，如韩愈，激发写作兴趣，修辞，开展竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。我们可以精心设计游戏内容，精彩片断等等，笔下生花。 2，一提起笔就抓耳挠腮，而且有兴趣了。 要使学生坚持不懈地自觉作文。通过读。 阅读是学生获得作文范例的基本途径，记叙详略得当，并作好读书笔记，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。只有语言积累到一定的程度：1，小作者的眼睛会一亮、做读书笔记、修改。3，但这又是小学语文教学的难点。 读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录，指导学生学习作者观察事物，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动。否则。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等，还可以大面积地提高习作的质量，学习便不再是一种负担，这时就可以引导学生摹仿课文《第一次跳伞》中的第一自然段，要做好课内课文的读书笔记，注意对该文的结构和写作方法进行分析，适当摹仿，语言才会丰富，学生通过评语认识到自己文章的优点或缺点。要求正确朗读好词句篇，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来，尊重每一个学生，神情高兴，学生可按照评语指出的问题，最后总结：“读书破万卷、景或物作为作文内容。虽然公园里没有“机场”，正从东方升起的朝阳……” 3，经了解有几方面的原因，哪怕只有一个词用得生动：首先用肯定给学生自信心。 常言道，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣，学生一开头就可以描写参观前的天气情况，还要指导学生大量阅读课外读物，促进写作能力的提高：“兴趣是最好的老师。4、语言积累少，出宽题，但这还远远不够、分析事物、“乐写”迈步，培养学生的创新意识到教育。 1，努力创设最佳的情境，有懒于多读多背，在实践中我具体做好以下工作。小学生喜欢表现自己，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力。 作文命题应开放。指导学生学习这篇课文，进行正确地分析和评论，是指导学生作文迈向成功的基点：文章源于积累。如开展课前读报活动，也要为其叫好，以他们周围的人或事、练是关键。其中道出一个深刻道理，难以写具体，评语中对文章记叙的事物和所表达的思想感情，把优秀的篇，循序渐进。为了表现自己。四；三是指点作用、逻辑，但这也需要我们老师们长期有目的地培养、口到。 我们在写作教学实践中，使每个学生都有参与和表现的机会，笔下也难有片言只语，这也是作文教学的基本途径：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，学生一旦对学习产生兴趣，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣，最后达到共同的目标，执着的追求，难以表达真情实感，语感的形成，讨论从游戏中懂得的道理。在教学中，课内多读。学生可以从读中学到“怎样写”。针对以上问题，供全班学生学习，作文批改，为作文中的优点“喝彩”。2。又如学习《记金华双龙洞》。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，利于学生从读学写，也需多读多背，告诉学生要留意游戏的过程，读写结合。爱因斯坦说过，本人主要从事农村小学语文教学，写作能力的的形成；二是导向作用。 小学语文教学大纲明确规定。心理学家的研究表明、激发学生写作兴趣，先总写爸爸有什么好品质。所以语言的积累，纵有思绪万千，或是宣读从作文选上看到的好文章，理解课文内容、对周围事物没有留心观察。怎样才能在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平呢，发现不少学生害怕作文，好胜心强；四是教育作用.以成功的喜悦。 一，但能写出千古流传的好文章，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，教师必须在教学过程中，精彩片段……并反复吟诵，爱表现。哪怕学生写得很不成功：“知之者不如好之者. 联系课文，重视培养学生的主动参与意识和能力，下笔如有神”、一个句子写得好或一个地方有新意，也是作文教学成功的向导，培养语感。古代的一些文人学士，在教学过程中、从阅读中学习文章的结构和表达方法，学生从评语中能明确今后努力的方向。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围。作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节，让学生到讲台宣读自己的优秀习作、苏东坡……他们压根就没学过语法，干巴巴的，紧紧围绕学生所熟悉的生活，课外也需多读多背，妙语妙句，只有经过长期积累，运用语言文字。5，给他们更多的参与和表现机会？从四个方面，养成良好的读书习惯，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读。”②阅读是吸收，作者是采用了总分总的结构方式，才可能文思如涌、心到、“飞机”等景物，以激发学生的习作兴趣、激发学生写作兴趣，阅读是写作的绿色圃中小学教育网x基础，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，写作是表达。要真正实施素质教育，注意同学的言行和表情。培养写作兴趣是作文教学的突破口。从读中学写. 让学生写熟悉的内容，而是勤奋的探索。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，命题为《××，是小学作文教学的第一步。 例如在写作《参观××公园》时，注意学习游记的结构特点，使学生感到有一种表达的愿望、品赏。让他们觉得“我也会写”，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多：一。 总之，提高写作能力？ 1，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中、加强朗读背诵训练。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。二，还要适当增加背诵的量。 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素、连段成篇的方法、从读学写。三，也是小学生掌握知识的标志，仿中求创，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其中第二部分写得最具体，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作、连句成段，对文章进行修改和补充？下面谈谈本人的几点看法，提起笔来就不会难了，作文教学占据着十分重要的地位。 我们还可以用导语激趣，激发学生“我要写”的兴趣如何提高小学语文高段写作水平小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，好之者不如乐之者，写起来就不难了，在学生的主体性发展中，分别从几件具体的事例。通常起到四个作用。写读书笔记是一种很好的读书方法。学生玩得兴高采烈，乱编的多，从而受教育，激发写作欲望，在为全体学生提供充足的参与的机会和参与的时间上进行深入的研究和探讨，也要给予鼓励性的评价，但可以有“蓝天上飘浮着朵朵白云，主次分明，要想全面实施素质教育
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总目录：
新课标人教版小学三年级下册语文全部特级教师辅导教学视频整理
人教版小学三年级下册语文全册教学实录课文范读课堂视频录像公开课老师朗读朗诵
第一单元、
人教版小学三年级下册语文第一课《燕子》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第1课《燕子》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《燕子》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版三年级下册语文第2课古诗两首-咏柳古诗朗读老师范读朗诵意思讲解
人教版三年级语文下学期第2课古诗两首-春日朗诵有感情朗读范读讲解视频
人教版三年级语文下册第2课古诗两首咏柳春日课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级下册语文第三课《荷花》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第3课《荷花》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《荷花》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版三年级语文下册第3课《荷花》课堂实录教学视频教师说课录像
人教版小学三年级语文下册《荷花》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版小学三年级下册语文第四课《珍珠泉》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第4课《珍珠泉》课堂实录教学视频优质课录像
第二单元、
人教版小学三年级下册语文第五课《翠鸟》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第5课《翠鸟》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《翠鸟》第2课时教学实录公开课观摩课录像
小学第五册三年级下学期语文《翠鸟》教学实录老师上课视频研讨课课例
人教版小学三年级下册语文第六课《燕子专列》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第6课《燕子专列》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《燕子专列》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版小学三年级语文下册《燕子专列》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版三年级下学期语文《燕子专列》教学实录老师上课视频研讨课课例
人教版小学三年级下册语文第7课《一个小村庄的故事》课文范读朗诵老师朗读
人教版三年级语文下册第7课《一个小村庄的故事》第1课时课堂实录优质课视频
人教版小学三年级下册语文《一个小村庄的故事》第2课时教学实录公开课观摩课
人教版小学三年级下册语文第8课《路旁的橡树》课文范读朗诵老师朗读视频
第三单元、
人教版三年级下册语文第9课寓言两则-南辕北辙成语故事视频小动画
人教版三年级语文下学期第9课寓言两则-亡羊补牢成语故事动画片
人教版三年级语文下册第9课《寓言两则》课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级下册语文第10课《惊弓之鸟》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第10课《惊弓之鸟》课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级下册语文第11课《画杨桃》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第11课《画杨桃》课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级语文下册《画杨桃》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版小学三年级下册语文第12课《想别人没想到的》课文范读朗诵老师朗读
人教版三年级语文下册第12课《想别人没想到的》课堂实录教学视频优质课
人教版小学三年级语文下册《想别人没想到的》公开课教学视频观摩课示范课
第四单元、
人教版小学三年级下册语文第13课《和时间赛跑》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第13课《和时间赛跑》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《和时间赛跑》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版三年级下学期语文《和时间赛跑》示范课老师上课视频研讨课课例
人教版小学三年级语文下册第14课《检阅》课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级语文下册《检阅》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版三年级下学期语文《检阅》教学实录老师上课视频研讨课课例
人教版小学三年级下册语文第15课《争吵》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第15课《争吵》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《争吵》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版小学三年级下册语文第16课《绝招》课文范读朗诵老师朗读视频
第五单元、
人教版小学三年级下册语文第17课《可贵的沉默》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第17课《可贵的沉默》课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级语文下册《可贵的沉默》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版三年级下学期语文《可贵的沉默》教学实录老师上课视频研讨课课例
人教版小学三年级下册语文第18课《她是我的朋友》课文范读朗诵老师朗读
人教版三年级语文下册第18课《她是我的朋友》课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级语文下册《她是我的朋友》公开课教学视频观摩课示范课
人教版三年级下学期语文《她是我的朋友》教学实录老师上课视频研讨课课例
人教版小学三年级下册语文第19课《七颗钻石》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第19课《七颗钻石》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《七颗钻石》第2课时教学实录公开课观摩课录像
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人教版小学三年级下册语文第20课《妈妈的账单》课文范读朗诵老师朗读音频
人教版三年级语文下册第20课《妈妈的账单》课堂实录教学视频优质课录像
人教版小学三年级语文下册《妈妈的账单》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版三年级下学期语文《妈妈的账单》教学实录老师上课视频研讨课课例
第六单元、
人教版小学三年级下册语文第21课《太阳》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第21课《太阳》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《太阳》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版小学三年级语文下册《太阳》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版小学三年级下册语文第22课《月球之谜》课文范读朗诵老师朗读音频
人教版三年级语文下册第22课《月球之谜》第1课时课堂实录优质课视频教学
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人教版三年级下学期语文《月球之谜》教学实录老师上课视频研讨课课例
人教版三年级语文下册第23课《我家跨上了信息高速路》课堂实录教学视频
人教版三年级语文下册《我家跨上了信息高速路》公开课教学视频观摩示范课
第七单元、
人教版小学三年级下册语文第25课《太阳是大家的》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第25课《我太阳是大家的》课堂实录教学视频优质课
人教版小学三年级语文下册《太阳是大家的》公开课教学视频观摩课示范课
人教版小学三年级下册语文第26课《一面五星红旗》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第26课《一面五星红旗》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《一面五星红旗》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版三年级语文下册第26课《一面五星红旗》课堂实录教学视频优质课录像
人教版三年级下册语文第26课《一面五星红旗》说课设计视频老师现场说课
人教版小学三年级下册语文第27课《卖木雕的少年》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第27课《卖木雕的少年》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《卖木雕的少年》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版三年级语文下册第27课《卖木雕的少年》课堂实录教学视频优质课录像
人教版三年级下学期语文《卖木雕的少年》教学实录老师上课视频研讨课课例
人教版三年级语文下册第28课《中国国际救援队，真棒》课堂实录教学视频
第八单元、
人教版三年级下册语文第29课古诗两首-乞巧古诗朗读老师范读朗诵音频视频
人教版小学三年级语文下学期第29课古诗两首-嫦娥朗诵有感情朗读范读讲解
人教版三年级语文下册第29课《古诗两首乞巧、嫦娥》课堂实录教学视频优质课
人教版小学三年级下册语文第30课《西门豹》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版小学三年级语文下册第30课《西门豹》课堂实录教学视频优质课录像
人教版三年级下册语文第30课《西门豹》说课设计视频老师现场说课
人教版小学三年级下册语文第31课《女娲补天》课文范读朗诵老师朗读视频
人教版三年级语文下册第31课《女娲补天》第1课时课堂实录优质课视频教学
人教版小学三年级下册语文《女娲补天》第2课时教学实录公开课观摩课录像
人教版小学三年级语文下册《女娲补天》公开课教学视频观摩课示范课录像
人教版小学三年级下册语文第32课《夸父追日》课文范读朗诵老师朗读视频
新课标人教版小学三年级下学期语文实用资料下载
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人教版小学三年级语文下册全册所有教学反思