小学语文引号的作用

A. 语文中引号的作用

引号作用
a．表示引语
b．表示特定称谓
c．表示特殊含义需要强调
d．表示否定和讽刺
e.表示着重论述的对象

B. 小学双引号的用法 双引号有哪些作用

双引号的作用

1、表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词回等，也包括答拟声词、音译词）

2、表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）

3、表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）

4、表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）

5、表示突出强调，引起注意。

(2)小学语文引号的作用扩展阅读

注意事项：

引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。

引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用“表示）和引回号（用”表示）两部分。写作文时一行字的最后一格是冒号和左引号（用“表示）时，不可以拿到下一行开头。

C. 引号的作用有哪些

D. 小学语文阅读题，求文中引号的作用

引号的作用1. 表示引用的部分 2. 表示特定称谓 3. 表示特殊含
义，需要强调 4. 表示否定和讽刺 5. 表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定 7.表示话语的引用

E. 引号有哪些作用

引号的作用：

1、表示引用。

2、表示特定称谓。

3、表示特殊含义。

4、表示讽刺和嘲笑。

5、突出强调。

引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为“”『』和‘’「」。其中『』和「」为曲尺形的引号，在“”‘’西式引号中不方便使用的时候使用，最早来自日本的钩括弧（日语的“钩括弧”在日语中不全是引号）。但是港澳台地区已经习惯在横排时使用『』和「」。

(5)小学语文引号的作用扩展阅读：

一、使用注意事项

引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。

引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用“或「表示）和引回号（用”或」表示）两部分。

二、分段

1、说话人在前，说的话在后。

例：约瑟说：“爷爷一定有办法。”

这是最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。

2、说话人在中间，说的话在两边。

例：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”

这种情况就稍微复杂一点，一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，不过说话人“说”的后面是用逗号的。

3、说话人在后面，说的话在前面。

例：“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。

这种情况下，说话人“说”的后面是直接用句号。因为，这是一句话的结束。

F. 语文双引号作用有哪些

引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，单引号表示为‘ ’，双引号表示内为“ ”。容
一般以前用“”‘’ 但是中国后来使用了类似于西文的引号 “” ‘’ 竖排是使用﹃﹄ ﹁﹂；
2013年香港台湾等繁体中文地区仍然使用“”‘’，单引号也可以在双引号里使用。
作用介绍
1．表示引语
2．表示特定称谓
3．表示特殊含义需要强调
4．表示否定和讽刺
5．表示着重论述的对象
6. 用于话语之中

G. 人教版小学语文四年级下册语文园地七我的发现中引号的作用分别是什么

引号的作用:

1、表示引用的部分

2、表示特定称谓

3、表示特殊含义，需要强调

4、表示否定和讽刺

5、表示着重论述的对象

6、特殊疑问表示否定

引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：

1、丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你！”

2、“哎呀，真是美极了！”皇帝说②，“我十分满意！”

3、“怕什么！海的美就在这里！”我说道。③

说明：例1是说话人在前，说话在后的情形，例2是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。例如：

4、适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。

5、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

6、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。

由4、5、6我们可以看出，跟引回号在一起的句号或逗号，都要放到引回号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在引回号之前。

一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接着一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。

例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：

7、我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，这也并不是你一个人的过错。”

引号除了引用外，还具有强调的作用，例如：

8、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

9、说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。

另外，引号还有反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。例如：

10、他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。

例10中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。

H. 小学六年级语文，关于引号的作用！

1、表示具有特殊含义，把徐锦澄比作老虎，但不是真的老虎。
2、表示着重指出，强调。

I. 小学语文四件级引号作用怎样分清

“引号”使用方法
1、引号是标明行文中直接引用的话.
2、引号分双引号和单引号两种.
主要用法：
1、标明文章引用的部分.在文章中直接引用别人说的话、书上的话或写人物对话等,要用引号标出来,以便把引用的话和写文章人的话区别开来.引用可以引局部的一个字、一个词、一句话,也可以引全部.
2、对需要着重论述的对象或重要的,特定的词语要用引号.
3、把表示否定、反义、借用或讽刺的词语用引号引起来.
4、文章中的简称要用引号.
5、表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号.
7、文中的绰号要标引号.
【举例】：我孩子的时候,在斜对门的豆腐店确乎终日坐着一个杨二嫂,人们都叫她“豆腐西施”.
8、需要强调的专有名词要用引号.
【举例】：觉英、觉群和觉世也买了些“滴滴金”、“地老鼠”和“神书带箭”来燃放.
注意：1、引号分双引号和单引号.只用一个引号的用双引号,双引号里面还要用引号的就用单引 号.双引号里面已用单引号,单引号里面还要用引号的又用双引号.
举例：
老师教导我们：“你们要学习鲁迅的‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’的精神,认真学好功课,将来好全心全意的精神,认真学好功课,将来好全心全意为人民服务.”
2、用在引文末尾的标点有讲究.使用引号时,若引文独立而又完整,则引文末尾的标点不能改动,并要写在后引号内；若引文独立而不完整,只作为句子的一部分,则引文末尾的标点应去掉,而视整个句子的需要选用标点.
（1）完整的引原话,而引文又单独使用,最后的点号应放在后引号内.
举例：
杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇,瞿塘险过百牢关.”
（2)引文不独立,引用的话只作为作者自己的话的一部分时,不管它是不是完整,后引号前都不能有点号（问号、叹号除外）.至于后引号后如要用点号,要根据句子的结构来定.
举例：
唐代大诗人杜甫,写下了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的名句,反映了当时严酷的社会现实,感人千古.
(3）后引号前,必须用的点号不能少.
举例：
“将军,我是凯”我说,“今天你们不走了,我不知道你们是否想再观光一下.我愿意给你们带路.”
4、转述别人的话的意思不用引号.
5、前后都是引述的同一个人的话,中间不能用冒号,只能用逗号.

J. 小学语文中引号的作用

1、用于行文中直接引用的部分
2、用于需要着重论述的对象
3、用于具有特殊含义的词语
4、引号里面再用引号，里面是单引号