小学苏教版语文三年级课件

『壹』 求..苏教版三年级上册小学科学课件或视频地址

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『贰』 苏教版小学语文三年级上册有哪些课文

第一单元
1让我们荡起双桨 （乔羽）
2学会查“无字词典”
3古诗两首
山行 （杜牧）专
枫桥夜泊 （张继）属
4做一片美的叶子 （金波）
第二单元
5北大荒的秋天
6西湖
7拉萨的天空 （王宗仁）
第三单元
8蒲公英
9三袋麦子 （韦伟）
10哪吒闹海 （许仲琳）
第四单元
11第八次
12卧薪尝胆
第五单元
14“东方之珠”

15小露珠
16石榴
第六单元

17石头书

18小稻秧脱险记
19航天飞机
第七单元

20军神 （毕必成）

21掌声 （董保纲）
22金子
第八单元

23每逢佳节倍思亲 （王维）
24 孙中山破陋习

『叁』 小学三年级语文苏教版课文《航天飞机》原文

一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋专斗，觉得属很得意。

突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”

他找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”

飞机越听越不自在，智慧老人看出了飞机的心思，亲切他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！”

『肆』 苏教版小学三年级语文练习与测试答案

28

本题的详细内容见：
好事情阅读答案

1.
悻悻

默默

2.
零五网示例：他还会想到如果爸爸的车坏了，我就去帮他修好。如果妈
妈被小偷偷了钱包，我就去把坏人抓住等。

3. “
好事情
”
就是大家都平安健康地过着正常的生活。

23.
每逢佳节倍思亲

【基础练习】

一、比一比，再组词。

采集

佳节

加倍

彩色

挂衣服

培育

二、用线连一连。

正月初一
——
春节

正月十五
——
元宵节

五月初五
——
端午节

八月十五
——
中秋节

九月初九
——
重阳节

三、根据课文内容填空。

重阳节

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客

每逢佳节倍思亲

示例：春节

贴春联

【发展练习】

一、读一读，想一想。

这个传说寄托的是中国人希望亲人平安，家庭幸福的朴素愿
望。

二、你在课外还背诵过王维的哪首诗？请写下来。

零五网示例：

杂诗

君自故乡来，

应知故乡事。

来日绮窗前，

寒梅著花未？

24.
孙中山破陋习

【基础练习】

29

一、比一比，再组词。

挑水

既然

立刻

桃子

即使

应该

二、选词填空。

1.
痛心
2.
痛苦

三、补充下面的句子，让意思更加具
体。

示例：
1.
高兴地

2.
著名

3.
十分

【发展练习】

二、阅读短文，完成练习。

本题详情见：
齐白石画画阅读答案

1.
以假乱真

惟妙惟肖

栩栩如生

2.
三

刻苦练习画画

单元练习（八）

一、看拼音，写词语。

思念

回忆

痛苦

心疼

废除

独立

二、答案。

幼

采

思

海

各

书

力

毛

百

1.
扶老携幼

兴高采烈

2.
天各一方

三、照样子，改写句子。

1.
一头野猪被外公的箭射中了。

2.
一只可爱的小鸟被我放飞了。

3.
姐姐缠了足不能下田干活。

4.
兄弟们都在登高聚会，我很思念他们。

四、学写请假条。

请参考：
请假条

提示：按照请假条的格式将内容写清楚。

五、口语交际。

30

1.
零五网提示：告诉他们在马路上拍皮球的危险性，以及告诉他们应该在
哪里玩。

2.
示例：失败是成功之母。

六、阅读短文，完成练习。

本题详情见：
我怎么想就怎么说阅读答案

1.
直率

2.
她会想屠格涅夫是对的，
就应该实话实说，
如果现在教他在人前说
“
好话
”
，
只会让他长大后变得虚伪。

3.
提示：任选一个角度说说自己喜欢这位作家的原因。

期末练习与测试（
A
）

一、学用字词句。

1.
桨

境

般

输

奉

印

迹

2.
（
1
）洗去

向来

（
2
）重阳节

（
3
）奸诈

3.
淡妆浓抹总相宜
——
杭州
——
西湖

夜半钟声到客船
——
苏州
——
寒山寺

大豆摇铃千里金
——
黑龙江
——
北大荒

4.
（
1
）烈日当空

惊涛拍岸

喜笑颜开

老当益壮

（
2
）江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（
3
）西湖

既有美景，又有悠久的人文历史

二、积累与运用。

1.
熟能生巧，业精于勤

知之为知之，不知为不知，是知也

2.
阿姨您好，请问白菜多少钱一斤？

三、看图做题。

1.
大家团结在一起就会有力量。

2.
团结就是力量。

众人拾柴火焰高（谚语）

众志成城、齐心协力（成语）

四、写请假条。

请参考：
请假条

五、阅读短文，完成练习。

详情见：
三只羊阅读答案

1.
行动

好处

31

行业

爱好

2.
撒腿跑

被吃掉了

与狼斗争

逃脱

3.
示例：逃避不能解决问题，直面困难，勇敢与之斗争才能真正解决问
题。

六、读读，想想，写写。

详情见：
会说话的标点阅读答案

1.“
？
”
的意思是《悲惨世界》的手稿怎么样？能不能成书？

“
！
”
的意思是《悲惨世界》内容非常棒，很快就问世！

2.
有的时候标点符号也是可以代替语言的。

期末练习与测试（
B
）

一、答案。

gǎn
xì
ng

dià
o
pō

防

访

析

安

二、把词语补充完整。

竞

暇

展

作

轮

拥

栉

断

筹

涯

旷

粟

三、按要求，写句子。

1.
枯黄的叶子像风筝一样在空中飞舞。

2.
示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

四、根据课文内容填空。

1.
根深本固

树大根深

叶落归根

归根结底

2.
忍辱负重

卧薪尝胆

羽翼丰满

报仇雪恨

3.
白云映衬

纯净

草地的对照

更加明洁

4.
灯的海洋

闪耀的灯光

五颜六色的烟火

一串串明亮的车灯

闪光的长河奔流不息

5.
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之

6.
关羽

红

忠勇

勇敢机灵

意志如钢

追求梦想

五、阅读答案

详情见：
露珠姑娘阅读答案

1.
车前草

狗尾巴草

鸢尾草

紫花地丁

2.
断断续续

松松散散

冷冷清清

『伍』 苏教版小学科学新版三年级下册科学2.7《水里的植物》课件

如下：

(5)小学苏教版语文三年级课件扩展阅读

主要考察的是水生植物的知识点：

能在水中生长的植物，统版称为水生植物。权水生植物是出色的游泳运动员或潜水者。叶子柔软而透明，有的形成为丝状，如金鱼藻。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地得到水里很少能得到的光照，吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。

根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几大类：挺水植物、浮叶植物，沉水植物和漂浮植物以及湿生植物。水生植物的恢复与重建在淡水生态系统的稳态转化（从浊水到清水）中具有重要作用，是水生态修复的主要措施。

水生植物的细胞间隙特别发达，经常还发育有特殊的通气组织，以保证在植株的水下部分能有足够的氧气。水生植物的通气组织有开放式和封闭式两大类。莲等植物的通气组织属于开放式的，空气从叶片的气孔进入后能通过茎和叶的通气组织，从而进入地下茎和根部的气室。

整个通气组织通过气孔直接与外界的空气进行交流。金鱼藻等植物的通气组织是封闭式的，它不与外界大气连通，只贮存光合作用产生的氧气供呼吸作用之用，以及呼吸作用产生的二氧化碳供光合作用之用。

『陆』 苏教版小学科学三年级下册《今天刮什么风》课件

“请描述一下今天的天气怎样？”在一上课，我向同学们抛出了这一问题。这不仅是对我们前几节所学内容的复习，也是对我们这节所学内容的一个引子。在同学们描述完之后，我带他们来到了操场，让他们观察红旗的动态。

“红旗迎风招展。”

“红旗一会向这面飞，一会又向那面飞，一会又静止不动了。”

“红旗没有全展开。”

……

孩子们七嘴八舌的说。我顺势问“那你们知道红旗为什么会飘扬啊？”“那肯定是因为刮风”“那你们知道今天刮的是什么风吗？”

孩子们沉默了，于是我引出了这节课所学的内容。

风向是这节课的一个难点，许多孩子学习中遇到了困难。在学习中，我从概念入手，风向是指风吹来的方向。我从“吹来”着手，让孩子们上台表演什么叫吹来，用红领巾做道具。让他们在游戏中感知风吹来的方向。在了解了之后，让他们再次迅速的回到操场，以红旗为目标，站在风吹来的方向。这样实践与理论相结合的方式，可以让学生理解方向。

风级的学习较为简单，在学习中，我用多媒体直观图，为他们展示了每级风不同的表现。然后通过课堂竞赛，让他们掌握风级的变化情况。一静一动的学习方式，增加了这课的学习容量。了解了风要从风向和风级两方面来描述后，我引出了风向标和风力计的学习，这我选择的是让他们自主学习，亲自动手做这两个仪器。做好之后，让学生说出他的制作过程，这样就让学生免于死记硬背，也增强了他们的动手能力。

反思二：今天刮什么风教学反思

这节课我从猜谜语开始，一下子激起了学生们的好奇心和探究 欲望，很自然过渡到了本课的主题。然后在三个探究活动中，充分发挥了学生的主体地位，让学生用眼睛仔细去观察，用口去交流探讨，用耳朵去聆听他人有益的见解，用双手去大胆实践，激发了他们自主探究的热情。我认为本课的成功之处有以下几点：

1、导入环节我设计了一则谜语，因为学生喜欢猜谜语，他们猜中谜 底，内心就有成就感，顿时萌生强烈的求知欲望，而且很自然地导入新课。

2、风向是这节课的一个难点，许多同学在学习中遇到了困难。所以 我先从概念入手，风向是指风吹来的方向。我从认识方位着手，让孩 子们上台表演指认八大方位，用红领巾做道具，再通过恰当的演示，让他们在游戏中感知风吹来的方向。这样实践与理论相结合的方式，使学生很快理解了风向。针对风级的学习，我用多媒体直观图，为他们展示了每级风不同的表现 了解了风要从风向和风级两方面来描述后，我引出了风向标和风力计的学习，让学生亲自动手做这两个仪器。然后让学生说出他的制作过程，使学生在动手中掌握知识，同时也增强了他们的动手能力。总的来说，我觉得本节课我驾驭的还不错，也达到了预期的较好的效果。

但是也有不足之处，这节课学生如果再到操场上亲自实践一下，学习效果会更好。备课也不是很充分，没有充分考虑到学生，在动手制作环节，学生准备的材料不充足，小组合作分工不明确，都需进一步完善。某些教学环节松散，教师的评价语言比较单一，过渡比较生硬，环节的衔接都不太尽如人意。为了节省时间，某些内容也没 有做完整的讲解，比如风级歌的学习，我草草带过。在下节课上，我需要花一些时间，将这节课的内容再与学生进行一番交流和探讨。

我想这是我在以后的科学教学工作中值得注意和完善的。 

反思三：今天刮什么风教学反思

本课教材的设计意图是通过制作信风旗、风向标等，让学生学会观察和估计风向、风速，并且初步学会观察、描述、记录并和同学交流自己的观察结果，以达到《标准》制定的知道天气可以用一些可测量的量来描述等目标。在学习本课之前，学生已经对“气温”、“雨”等现象有了一定的了解，对“风”这一自然现象也有着丰富的感性经验，在前面的学习中他们不仅积累了一些关于天气的知识，而且具备了一定的探究能力和方法。在本课的学习中，学生将分享他们对于风的认识和研究过程，同时让学生能有意识地关心、研究天气和身边自然现象的变化，为后续探究雨、雪的成因等活动打下基础。

根据学生年龄特点和教学的实际情况，我们这样处理教材:让学生展开“自助餐”式的学习。学生对身边的天气变化有着天生的好奇心，我们要利用和发展学生的这份好奇心和探究热情，根据他们的学习需求，不局限于教材，适当地扩大研究范围，把观测风向和风力作为教学重点，同时把学生感兴趣的另外一些问题也作为本课的教学内容。把教材作为创新的起点，作为一种资源进行开发，优化教学内容，同时充分利用学校的资源来展开教学，尽量为学生研究自己感兴趣的问题提供方便，以达到提高学生科学素养的目的。

在材料设计方面，教师准备各种风的CAI，一些关于风的影像资料和书面资料，作为学生在探究活动中收集资料的补充。为了让学生更完整地经历科学探究过程，小制作所需的简单材料可由学生自备。在制定计划的过程中，教师必须给予适当的指导，让学生明确该准备哪些材料。

在教学过程设计方面，本着让学生“亲历科学”的原则，让学生经历科学探究的过程:提出问题-作出假设-制定研究计划-实践或收集信息-处理、解释信息-交流研讨-课后延伸。

教学要以学生的发展为主，使学生在课堂中得到生动、活泼的发展，教师要树立从“学”出发，为“学”服务的观念，自始至终站在引导学生自行探究的角度，把学习的主动权真正交给学生，发挥学生的自主性，敢于放手让他们去观察、讨论和探索，不拘泥于教材，充分发挥学生的创造性，创设能让他们充分发挥的氛围和时空，这样才能达到刘默耕老师所提倡的“一箭多雕”的目标。

在学生的探究过程中，教师给予了他们充足的时间，但同时也会出现课堂调控不力的局面。针对这一现象，教师应及早预测课堂中可能出现的情况，想出办法使教学更紧凑，让学生在每一个环节都感觉到科学学习的快乐，都有事可做。

『柒』 苏教版小学科学三年级下册《今天天气怎么样》PPT课件

教材简析：
这是本单元的第一课，对于本单元的内容起到了引领作用。教材“从今天到哪玩”引起学生对于天气的关注和兴趣，继而展开学习其他天气知识内容。其实三年级学生说到天气一点儿也不感觉到陌生，也能够在他们的记忆力想象得到天气变化对于生活学习的影响。他们对天气的认识和了解大多来自经验的积累和别人的传授，因此这些是不全面的，有的还是不科学的。所以这课首先从引发学生兴趣入手，逐步让学生自觉关注天气现象，掌握天气变化，把天气变化和自己的生活学习紧密结合起来，从生活中学习天气方面的有关知识，其次是把一些天气现象上升到理论的高度，引入天气预报和气象符号等知识，让学生科学、准时、有效地了解天气变化和人类活动的联系。最后是让学生了解现代和古代人们掌握天气情况的手段与方法。
教学目标：
一、过程与方法：
1、通过猜谜语等活动，让学生初步感知有关天气方面基本知识；
2、通过观看课件等环节让学生知道天气预报的由来，了解现代掌握天气情况的主要途径；
3、组织学生自己自由设计喜欢的天气符号，逐渐让学生掌握常见的天气符号；
4、让学生搜集一些我们当地的天气谚语。
二、知识与技能：
1、了解用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；
2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的天气符号；
3、掌握了解天气情况的常用途径和天气预报的由来。
三、情感态度与价值观：
1、意识到天气的变化与人类的生产生活有着密切的联系；
2、明白天气预报制作过程和知道天气预报不是绝对准确的。
教学重点和难点：
一、重点：
1、认识一些常见的天气符号；
2、了解获得天气预报的各种途径。
二、难点：
1、知道运用天气指导自己的学习活动；
2、学会用气象符号记录当天的天气变化；
教学课时：
一课时
教学准备：
1、中央电视台“天气预报”节目的背景音乐和视频，各种天气的图片。
2、出示各种常见的天气符号和老师设计的符号。
3、介绍近代“天气预报”由来的视频。
4、各种民间天气谚语。
教学过程：
一、创设情景，引入话题。
1、播放中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，烘托课堂气氛，引领学生关注天气。
2、在背景音乐中，和同学们一起猜一猜谜语——“千根线，万根线，掉到河里都不见”。同学们猜出这是什么吗？
3、集体朗诵单元扉页的一段关于“风”的小诗“你见过它吗？你没见过，我也没见过……”
谈话小结：刮风和下雨是我们最为常见的天气现象。
4、提问：有谁能说说看，你都知道还有那些天气情况呢？
播放课件：各种天气现象的图片、声音等。
5、天气情况各种各样，它对我们的生活有没有影响呢？比如说……（组织学生联系自己的生活实际相互讨论）
6、提问:那大家来看一下,今天天气怎么样，有没有影响我们？谁来描述一下。（板书：今天天气怎么样）
（设计目的：通过大家熟悉的“天气预报”背景音乐、谜语和诗歌，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。）
二、认识常见天气符号，把握特征并尝试自己设计。
1、谈话：看到书中的同学在准备外出活动之前，首先要了解一下当天当地的天气情况，不然会影响到他们的活动计划的。看来掌握一些天气知识对于我们来说尤为重要，我们一般是从哪里获得天气情况信息的呢？
2、提问：天气预报是从哪些方面来预报天气的？（天气、气温、风力风向、云层）。但是天气情况各种各样，变化无常，用文字写起来太麻烦，能不能用一些简单的符号来表示呢？
3、课件出示常见的天气符号。（1）讲解：就像交通标志一样天气状况也可以用符号表示。（2）说明用符号表示的特点：（板书）简单、直观、方便。
4、谈话：同学们能不能自己当一回设计师，设计出属于自己的天气符号呢？（1）要求：比一比谁的设计合理、科学、简单、好认。（2）图片展示老师自己设计的符号和部分优秀学生设计的符号。
同学们设计的天气符号各有特色，想不想看看电视上的天气符号是什么样的？和自己比较比较。（播放中央电视台天气预报视频）
5、我们除了用词语、符号能描述天气，还可以用动作、声音表示有些天气现象，请同学上讲台表演“寒冷、炎热、刮风、雷电等”
（设计目的：让学生设计天气符号和动作表示天气，渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念，通过这样一个活动，调动学生探究的兴趣和参与的积极性。讲解天气预报符号的目的要让学生掌握有关科学的天气知识。）
三、了解获得天气信息的各种途径。
1、谈话：刚才呀，几位同学表演很到位，下面老师来给同学们讲一个小故事。（播放天气预报由来的视频）。
2、原来天气预报只有150多年的历史，那么在古代人们是怎么了解天气情况的呢？同学们请看课本44页。
（1）从动物、植物的一些反应来获取将来的天气情况。（课件补充一些天气谚语）
（2）观测云层、风、天象等获知天气信息。（补充相关谚语作为学生的积累）
3、提问：现代人们的生活工作节奏都很快，要想获得天气信息，都有哪些途径？组织学生自由讨论，教师适当引领得出结论。（板书：看电视、听广播、读报纸、上网、手机短信、打电话）
4、这些天气信息都是气象工作者辛勤劳动的结果，下面我记来看看他们是怎么样获得天气信息的？带领学生学习课本43页中关于天气预报制作过程的图片。
5、观看一段完整的中央电视台天气预报视频，全面了解天气预报从哪些方面播报天气的。
（设计目的：课件让学生更加形象地了解天气信息是怎么获取的，掌握一些基本的天气谚语。让学生经历一个天气预报的过程，学生的收获远远比获得一些天气知识更多、更重要。）
四、天气对于人类生产生活的影响。
1、讲述故事“西藏登山队准确测出珠穆朗玛峰高度”。（课件出示内容）
2、我们学校去年组织的首届冬季运动会，也要关注天气。
3、引领学生观察书中有关插图。
五、课外实践活动
1、学生谈自己本节课的收获。
2、用自己设计的符号，记录最近一周天气情况。

『捌』 绿色圃中小学教育资源网苏教版小学三年级科学下册《今天刮什么风》课件

ppt基础来知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师自制作课件的主要工具之一。
下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考 。 一、PPT的启动和退出 1、打开方法： 方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Mi。