小学语文秋天的词语

Ⅰ 小学语文二年级上册课文24课读后有什么想法

识字
1
教学目标：

1
、会认“宜、层”等
11
个生字。会写“宜、实”等
10
个字。

2
、正确、流利地朗读课文。

3
、有收集词语的兴趣。

4
、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。

教学重点、难点：

教学重点：会认
11
个生字，会写
10
个生字。

教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。

课时安排：
两课时

教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发兴趣：

送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意
和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？

二、出示词语，初读课文：

师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！
）

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？

1
、学生自由试读词语
,
要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝
宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！

2
、教师范读，学生边听边想画面。

3
、学生模仿练读，教师正音。

三、自主学习，识记生字：

1
、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。

2
、指名带读、齐读词语。

3
、合作学习、自学生字：

师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组
讨论合作）

4
、反馈自学情况：

（
1
）指名说说方法。

重点交流：叠

翠

爽

染

登

（
2
）去掉拼音，分组赛读。

（
3
）巩固识字：

出示我会读中的词语，让学生认读
,
再指名读

。

尽力

尽情

爽快

凉爽

直爽

翠绿

翠竹

壮丽

壮观

雄壮

华灯

华丽

谷子

稻谷

山谷

登山

登高

层叠

楼层

表层

四、导读课文，引导感悟

1
、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？

2
、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？

3
、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：

如：

你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似
的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
”来学学他的语气，做做动作。

我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处
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是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵
!
果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸
一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？

听了他的朗读你有什么感觉？

4
、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的
喜爱美美地读一读吧！

5
、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！

五、书写生字

1
、观看“尽——层

谷——金”的田字格结构。

2
、教师范写

3
、学生自己临摹书写生字并交流。

第二课时

一、复习生字、词语

1
、出示生字词认读。

2
、出示“我会读”中的词语认读。

二、熟读成诵

1
、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。

2
、赛读、赛背。

3
、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。

三、课外拓展：

1
、展示收集的秋景图与词语：

师：
秋天景色宜人，
令人陶醉。
小朋友，
你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？
赶快拿出来和大家一起分享吧！
（个别指名）

2
、小组内交流，向别人介绍自己的看法。

四、写字指导

1
、老师范写剩余的
6
个生字。

2
、可以试着写一写。互相交流。

五、完成课堂作业

六、资料袋

关于秋天的词语

一叶知秋

春种秋收

春兰秋菊

春花秋月

秋色宜人

秋风过耳

秋风萧瑟

秋雨绵绵

枫林如火

丹桂飘香

Ⅱ 小学区编二年级语文的三围目标。

二年级语文的三维目标。


1
识字
1
一、教学目标：

(
一
)
知识与能力

1.
会认
12
个生字，会写
10
个字。

2.
正确、流利地朗读课文。

(
二
)
过程与方法

主要通过多种形式的读，
使学生轻松愉快地识记，
完成识字目标

(
三
)
情感态度与价值观

1.
培养学生收集词语的兴趣。

2.
感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。

二、教学重难点：识字写字。

三、教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

四、教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象
真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1.
学生自由试读词语。

2.
分组互助读词语，再开火车读词语。

3.
出示生字，
学生自主认读
（读准前后鼻音和平翘舌音的字
“层、
尽、染、淡、登、翠、爽、壮”
。
）

4.
开火车读生字。
2
5.
同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1.
教师范读，学生边听边想画面。

2.
分组试读，互相帮助，力求读正确。

3.
多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4.
学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5.
多种形式读。

（
1
）开火车读，要求读得正确、流利；

（
2
）美读，要求读得有感情。

（
3
）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1.
选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词
语，读一读。

2.
分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3.
自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1.
给生字找朋友
(
组词语
)
。

2.
卡片游戏《找朋友》
。

六、在写中巩固识字

1.
认读字音。

2.
根据规律分析字形，记住字形。

如，
“宜”与“实”
，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下

Ⅲ 三年级上描写秋天的四字词语

秋高气爽、一叶知秋、秋风萧瑟、金风送爽、秋色宜人、秋风落叶、春华秋实、春兰秋菊

1、秋高气爽

解释：形容秋季晴空万里，天气清爽。

朝代：唐朝

出处：杜甫《崔氏东山草堂》诗：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”

翻译：喜欢您玉山草堂的安静，秋天晴空万里，天气清爽。

2、一叶知秋

解释：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

朝代：西汉

出自：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”

翻译：看见树的叶子落了，就知道这一年快过完了。

3、金风送爽

解释：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

出处：鲁迅《述香港恭祝圣诞》:“金风送爽，凉露惊秋。”

翻译：秋风带来了凉意。清凉的露水惊艳了秋天。

4、秋风萧瑟

解释：形容秋天的风吹拂树木发出的声音。

朝代：东汉末年

出自：曹操《观沧海》：“秋风萧瑟，洪波涌起。”

翻译：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

5、秋色宜人

解释：秋色：指秋天的景色。宜人：气候或温度令人舒适的，温和或温暖的。秋天的景色 气候 温度等等都让人很舒服，很舒适。

朝代：唐朝

出处：李贺 《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”

翻译：号角的声音在秋色里响彻天空，塞边的泥土在夜色中凝聚着紫气。

(3)小学语文秋天的词语扩展阅读：

描写秋天景色优美句子：

1、秋天的夜色是我最喜欢的景色，它能给我们带来宁静，带来快乐。

2、当秋收的果实散落在地的时候，秋看来也会变得有些非凡，有些成就了，秋让世人看来秋是荒凉的，秋风呼啸、秋叶飘飘。

3、走到田间，只见是一片丰收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，颗粒饱满的高梁。它们被风一吹，频频点头。“

4、眼望云天，心意飘渺；想花开花落，看云卷云舒。秋天这道清清爽爽，纯纯洁洁又寂静的风景，是你淡淡眉宇的重现，每一声秋虫的呢喃都是患得患失的纠结，秋天——斑斓中无法释怀的宿命情绪。

5、山上的枫叶被秋风染成了红色，夹在绿色山林中，好象是一幅油画，正如《山行》里的诗句，“停车坐爱枫林晚”。在植物园里，金灿灿的桂花开了，香味扑鼻而来，还有美丽的白菊，鲜艳的一串红等，放眼望去到处是秋天的景色。

Ⅳ 小学三年级语文上册描写秋天的词语

秋风萧萧
秋高气爽
秋色连波秋风红叶 丹桂飘香 天高云淡 金风送爽 五谷丰登 红叶似火 硕果累累 金秋十月

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 山河壮美 瓜果飘香

春花秋实 春花秋月 春华秋实 万岁千秋 万载千秋 望穿秋水 望秋先零 盈盈秋水
秋毫不犯 秋毫见捐 秋毫无犯 微察秋毫 叶落知秋 一日三秋 华星秋月 秋水伊人

秋风扫叶 秋风团扇 秋风纨扇 秋高马肥 秋高气和 有事之秋 月旦春秋 皮里阳秋

春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法 春秋鼎盛 秋风落叶 冰壶秋月 冰壸秋月 秋月春风

天高气清 桂子飘香 秋风萧萧 秋风萧瑟 秋风瑟瑟 红衰翠减 霜天红叶 霜叶知秋

琨玉秋霜 老气横秋 一叶报秋 一字千秋 利析秋毫 临去秋波 凛若秋霜 一叶知秋

秋毫勿犯 秋毫之末 秋豪之末 秋后算账 秋色平分 秋高气爽 秋高气肃 秋风扫落叶

春去秋来 春蛇秋蚓 落叶知秋 明察秋毫 皮里春秋 华屋秋墟 百岁千秋 春蛙秋蝉
平分秋色 千秋人物 秋扇见捐 秋实春华 千秋万代 千秋万古 千秋万世 春生秋杀
秋水盈盈 秋荼密网 秋行夏令 秋月春花 春蚓秋蛇 洞察秋毫 独有千秋 多故之秋

秋月寒江 社燕秋鸿 霜气横秋 万代千秋 万古千秋 多事之秋 富于春秋 各有千秋

Ⅳ 秋天的古诗大全三年级

秋天的古诗大全三年级   莫怪独吟秋思苦，江畔洲如月，小楼吹彻玉笙寒，为谁偏照醽醁，驾此一轮玉。   夕阳西下，空水澄鲜一色秋，明月明年何处看，共醉重阳节，心随雁飞灭，北风江上寒。  
 23，去路望中赊。   谁念北楼上，烽火照高台，衡阳雁去无留意。  
 14。   还与韶光共憔悴。   共倒金荷。  
 18，晚凉幽径，更在斜阳外，秋色连波，总是玉关情，坐来声喷霜竹？萧萧送雁群、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊烟渚。   雁思来天北、《秋雨中赠元九》唐·白居易不堪红叶青苔地，夜夜除非。   清霜早晚至。   小桥流水人家，百年多病独登台，清风习习重凄凉。   雨水夹明镜。   愁因薄暮起。   晴空一鹤排云上，没蕃老将上楼时、
《天净沙·秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦，万户捣衣声，临风怀谢公。   多少泪珠何限恨，王孙自可留，不尽长江滚滚来。

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 0

 

Ⅵ 小学一年级语文里一类生字和二类生字是什么

一类生字是课本中写在田字格里的，是常用字，基础的生字，要求会写、会读、会注音版、会组词、会写权笔顺。

二类字相对难一些，要求会认会读。一般在一类字上面，标了拼音的。认清字形、能初步结合词语理解字义，不要求书写。

(6)小学语文秋天的词语扩展阅读

一类生词跟二类的生词的区别：

一类生词一般是要求一定要掌握的，比较易考，一般情况老师都要拿来听写。

二类的一般只要求认识，会读，不要求能够写出来，有个别字词会比较偏或比较难写。

在课本上，一类一般会字体大一点，会有方格框起来，二类的一般是小字体。

Ⅶ 小学一年级语文学说话：春天草芽尖尖，春天后面怎么写

春天草芽尖尖 春天（复燕子回制家）

夏天荷叶圆圆 夏天（青蛙呱呱）

秋天专谷穗弯弯 秋天（大雁南飞）

冬天北风呼呼 冬天（黑熊呼呼）

(7)小学语文秋天的词语扩展阅读：

小学一年级写春天的句子：

1、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来!

2、春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞!”

3、春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!

4、春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”

5、春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大!我要长大!”

Ⅷ 1997年的小学语文教科书 人教版,其中有一课"杨树高榕树壮,梧桐树叶像手掌"的课文名称什么

《树之歌》。

课文的全文如下：

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶内儿红，松柏四季披绿容装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

这是一则以“树”为主题的小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。还让学生能够了解树木的种类和特点等自然知识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发小学生对大自然的热爱。

(8)小学语文秋天的词语扩展阅读：

课文每句话的观察角度各不相同。

第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。

第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。

最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。

Ⅸ 三年级描写秋天的古诗有哪些

1、《秋夕》唐代：杜牧

原文：

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

译文：银烛的烛光映着冷清的画屏，手执绫罗小扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牛郎织女星。

2、《望洞庭》唐代：刘禹锡

原文：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

译文：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

3、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 其二》宋代：陆游

原文：

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

4、《秋登宣城谢眺北楼》唐代：李白

原文：

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

译文：江边的城池好像在画中一样美丽，山色渐晚，我登上谢朓楼远眺晴空。两条江之间，一潭湖水像一面明亮的镜子；江上两座桥仿佛天上落下的彩虹。橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊烟之中；秋色苍茫，梧桐也已经显得衰老。除了我还有谁会想着到谢朓北楼来，迎着萧飒的秋风，怀念谢先生呢？

5、《山居秋暝》唐代：王维

原文：

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

Ⅹ 小学六年级语文期中考复习资料及试卷

小学六年级语文期中考复习资料（
一、看拼音写词语。（10分）
zhàn lán xuán ɡuà qīnɡ yínɡ línɡ tīnɡ qiè ér bù shě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qi mao tian jing xie lai pu bu ren xuan ma si
( ) ( ) ( ) ( )( )
二、比一比，再组词。（5分）
躁（ ） 魄（ ） 抑（ ） 琼（ ）瞄（ ）
燥（ ） 魂（ ） 仰（ ） 谅（ ）锚（ ）
三、写出下列繁体字相对应的简化字。（3分）
响声( ) 袭击( ) 忧伤( )
严肃( ) 负责( ) 赔偿( )
四、根据词语的不同意思分别造句。（6分）
1、分外 ①超过平常：
②本分以外：
2、牢靠 ①坚固：_______________________________________
②稳妥可靠：_________________________________________
3、新鲜 ①食物没有变质：_______________________________
②空气经常流通，不含杂类气体：____________________________
五、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧，请填空。（11分）
1、草长莺飞二月天，________________________。
2、________________________，飞入菜花无处寻。
3、天街小雨润如酥，________________________。
4、春天，海水变得______________。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面______________________________，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又______________退了回去，然后又扑上来，像个___________________。夏日烟台的海常常_______________，宛如一个________________________。一到立秋这天，海水立刻变得_______________，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了_______________。（《烟台的海》）
六、修改病句。（5分）
1、 在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

2、 春天来了，桂花十里飘香。

3、 他躲在一个很隐藏的地方，我们很难发现。

4、 近两年来，电视机的质量增加了，价格降低了。

5、 我国有世界上没有的万里长城。

七、按要求写成语。（6分）
1、 照样子写词语。
ABB：软绵绵 、 、 、
ABAB：抖擞抖擞 、 、 、
ABAC：同心同德 、 、 、
2、描写春天的词语： 、 、 、
3、描写秋天的词语： 、 、 、
4、带有一对反义词的成语： 、 、 、
八、照样子，把句子补充完整。（5分）
例：我爱绿叶，因为她是大自然最宠爱的儿女。
我爱学校，因为
我爱秋天，因为
我爱，因为
九、阅读短文，完成练习。（19分）
三峡之秋
三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。到秋天，它们绿得发黑；而那累累的果实，由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热烈的气息。
下午，峡外太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，去得特别迟。在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江犹如一条明亮的小溪。
夜终于来了。渔火，灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色的光晕，长江仿佛眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显──山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
小学六年级语文期中考试卷
一、积累运用。40分
1、认认真真读拼音，端端正正写汉字。6分
xī shēng fáng’ ài líng chén hé xié yǔn nuò yǐn mán
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
2、选择加点字正确的读音，用另一个读音组词。4分
提供（gòng gōng）___________ 望洋兴叹（xìng xīng）__________
矿藏（cáng zàng ）__________ 情不自禁（jīn jìn）__________
3、划去不一类的一个。2分
（1）东海南海上海黄海渤海
（2）公路 铁路 马路 山路 信息高速公路
4、中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举几个吗？
___________、___________、___________、___________2分
5、根据词语之间意蕴的搭配说出一个成语。2分
（1）忘本 三国演义 洛阳 刘禅 （ ）
（2）孙悟空 太上老君 炼丹 踢翻 （ ）
（3）鱼 湖面 皱纹 ABCC （ ）
（4）岁寒三友 画画 自信 苏轼 （ ）
6、引号用法。选择下面句子引号的用法。2分
A表示直接引用的话。 B表示特定的称谓或需要着重指出的部分。C表示讽刺或否定。 D表示突出强调。 E 用来引用成语、谚语、歇后语等。
（1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 （ ）
（2）在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹”。 （ ）
7、修改病句：2分
（1）由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
（2）海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等天然气。
8、课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。（每类至少写两本书或两篇文章。）4分
A唐诗：《 》《 》
B宋词：《 》《 》
C外国文学作品：《 》《 》
D我国名著或名人传记：《 》《 》
9、按照要求写句子。
（1）“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
用上“谁……谁……”句式。 ___________________________________1分
（2）听了少年这番话，吴王恍然大悟。（用不同的词序组成2个句子）1分
A ____________________________________________________________
B ______________________________________________________________
（3）“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”2分
这样自问自答的句子我也会写：
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
10、在括号里填上合适的关联词。2分
（1）吴王（ ）准备出兵攻打楚，（ ）他只看到自己国家的军事实力比楚国强大。
（2）大臣们认为攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）（ ）其他诸侯国乘虚而入，后果（ ）不堪设想。（ ）大臣们都不同意吴王的主张。
11、成语诗歌大放送。5分
我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了___________、___________、__________等成语；乘船荡舟西湖，我不禁想起了“_____________________ ，____________________”等古诗句；来到海边，我想起了__________________、_______________、_______________等成语；攀上了泰山，我想起了“__________________，__________________”等诗句。
12、课文写真。7分
(1) ____________，流水不腐。
从善如流，____________。
近水识鱼性，__________________。
欲知山中事，__________________。
(2) 《学会合作》为了说明合作的重要，举了两个例子：①_________________________②_________________________________。学了这篇文章，我想到“_________________________”、“_________________________”等关于合作的名言警句。
(3)“西塞山前白鹭飞，____________________。” 表现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。
(4)“常记_____________，_____________。兴尽晚回舟， ______________。知否，知否，_____________________。”中的真正让词人“沉醉”的，又岂止是醇厚的美酒?
二、阅读欣赏。
（一）《三亚落日》节选 12分
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

1、仿照例子写词语。1分
金灿灿 亮闪闪 _______________ ______________
2、这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。4分
3、用“-------”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。2分
4、“_________”、“__________”等心理描写，表达了作者_____________之情。3分
5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的____________省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。2分
（二）敬重卑微
（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。
（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1、划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）
2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）
3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分）
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4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）
■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
答： ___________________________________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________
和_____________这样两种精神、。（2分+2分）
5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）
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6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2分）
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