㈠ 几题小学语文判断题
三、判断题。抄（10分）
1、“西施殿、北京、赖宁”这几个词的拼音，第一个字的声母要大写。
（对 ）
2、“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话
中的关联词运用是正确的。 （ 错）
3、用部首查字法，“车”可查整个字；“币”可查起笔。 （ 错）
4、在“电视机、洗衣机、发电机、录音机”中，不属于同一类的词语是
“发电机”。 （ 对）
5、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是只有水深千尺
的桃花潭，才比得上汪伦为“我”送行的情谊。 （对 ）
6、“异口同声、异国他乡、奇花异草”这3个成语中的“异”的意思是
不一样的。 （错 ）
7、“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞
方法。 （ 错）
8、“她觉得非这样做不可”这句话的意思是：她觉得不能这样做。
（错 ）
9、《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。 （ 对）
10、《景阳冈》一文按事情发展顺序可以分为四段，每段的小标题是“喝
酒→上冈→打虎→下冈”。 （ 也许对）
㈡ 为什么小学语文课堂教学中不出现改错，判断错误类型的题目
（一）语文课淡化了语文味
《语文课程标准》以全新的理念提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性相统一，是语文学科的基本特点。”语文的人文性决定了语文课在进行语言文字训练的同时，又要进行人文教育，熏陶感染学生的精神世界。而语文的工具性决定了语文课的教学过程是一个对学生字词句段篇及听说读写的训练过程，让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。可是在现实的课堂教学中，有的老师把语文课上成了思想品德课；有的老师把语文课上成了历史课；有的老师上成了物理课等。他们不重视字词句段篇的训练；不注重引导学生品词析句，阅读教学和写作教学之间的脱节；基本功的训练单调乏味，练习题陈旧。他们没有正确地把握好语文课的性质和内涵，偏离了语文课的方向，导致语文课走入一个误区。
（二）自主、合作、探究的学习方式形式化
《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，改变了以往被动的、单向的教学方式。虽然现今语文课堂教学，学生活动起来了，积极性和求知欲提高了，但是在合作和活动的背后隐藏着形式化倾向，学生内在的情感没有被真正调动起来。教师动不动就让学生围绕某一个问题进行小组合作讨论学习，随意性太强。只重视合作学习的结果，缺少对合作学习过程的指导，不利于合作意识的培养。只注重合作学习的形式，却没有给予学生充足的时间去思考和讨论问题。在交流学习心得时没有充分调动学生的积极性，只是个别学生的合作学习，没有顾及大部分学生的感受。因此，自主、合作、探究学习方式在课堂上放任自流，形式化倾向严重。
（三）语文课变为“表演”
新课程改革，教师们的观念发生了很大的转变。课堂教学由过去的填鸭式灌输转变为热闹非凡的“表演”课。语文课上又唱又跳，又写又画，好象学生的积极性被提高了，学生的素质得到了发展。一节课下来，学生真正的语文素养并没有实质性的提高，只是停留在语文的表面，没有深入到语文的本质，导致语文课堂教学走向了另一个极端。“表演”式的课堂，表面上是体现学生为主体，发展学生的语文素养，刻意追求课堂的热闹，可是，学生从课堂上收获甚少。
（四）滥用多媒体教学手段
多媒体教学能把语言文字所描绘的抽象情景形象地展现出来，把学生带进愉悦轻松的学习环境中激发他们学习的兴趣，把学生的注意力吸引到课文内容中来。但是有些老师不根据课文的需要随意地使用多媒体课件，每节课都用多媒体，结果讲课老师手忙脚乱，听课的学生只注意美丽的图片，动听的音乐，绚丽的色彩，削弱了他们对课文内容的关注，教学效果华而不实。教师在备课时花费大量的精力在制作课件上，没有深入地吃透教材、了解学生的知识体系，只是一心想如何用好课件，偏离了语文教学的重点
㈢ 小学六年级语文判断题，急用！
一、用√标出带点字的正确读音。
波涛（pō bō） 供不应求（gōng gòng）
看守（kàn kān） 猜度（dù ó）
二、在完全正确的一组词后的括号里划“√”再找出错别字依次改正在括号中。
1、电钮 咨询 媒体 馒头（ ）
2、俗话 春辉 胁商 慷慨（ ）
3、树稍 誉写 谨慎 生锈（ ）
三、给加点的字选择正确的读音用“√”画出来。
捕捉 （pǔ bǔ）荆州（jìng jīng）咀嚼（jiáo jué 勉强（qiǎng qiáng）
内疚（jiù jiū）野雉（zhì zì）脊背（jí jǐ） 潜伏（qiǎn qián）
四、判断题，对的划“√”，错的划“×”
1、《墨梅》《竹石》《石灰吟》看起来是写物的，实际上是赞颂人的一种精神。（ ）
2、“丈二的和尚——摸不着头脑“这是一个歇后语。（ ）
3、“这怎么忍受得了呢？”和“这不能忍受。”意思相同。（ ）
4、“使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之惟听，”这句话的节奏是正确的。
五、 判断题。下面句子的说法对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”这句话意思是说泰山、香山都不如桂林的山美。（ ）
（2）《竹石》的作者是清代的于谦。（ ）
六、 判断题。下面句子的说法对的打“√”，错的打“×”。
1）李伟用自己的脚挡住了对方踢来的球。缩句：脚挡住了球。 （ ）
（2）十二岁的美云最喜欢这条紧靠着村子的红河。缩句：美云喜欢红河。（ ）
（3）李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。缩句：李时珍是医学家。（ ）
（4）武汉热。扩句：夏天的武汉有时热得像蒸笼一样。（ ）
（5）野菊花开放。扩句：深秋到了，漫山遍野的野菊花到处开放着。（ ）
望采纳，谢谢
㈣ 小学语文判断对错题急啊!!!
二楼的前两题判断的都对
第三题就错了
“一尾鱼”是对的，而且鱼的数量词最准确的就是“尾”
㈤ 3015年吉林省特岗教师小学语文的题型 语文专业学科80分的部分，还有判断题简答题吗需要写作文
一、吉林特岗教师招聘考试押题试卷10套。
二、吉林特岗教师考试大纲与分析详版细介绍。
三、吉林特岗权教师招聘考试所报科目基础知识。
四、吉林特岗教师招聘考试所报科目试题与答案。
五、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
六、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。
七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。
八、吉林特岗-教师职业道德修养知识点及练习。
九、吉林特岗-教学技能知识点及练习。
十、吉林特岗-教育法律法规知识点及练习。
十一、吉林特岗-教育心理学知识点及练习。
自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。
㈥ 小学五年级下语文判断题加答案
读了《生命生命》这篇课文，我心潮起伏。那拼死求生的飞蛾，那不屈向上的小瓜苗版，都在用行动无声的告诉权我：它们是多么热爱生命，多么珍惜生命啊!
即使那只飞蛾早已知道
，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望；即使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊！
在查看了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚能不走。在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她现已出版书四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”
读了这里，我知道生命的意义是什么:是奋斗，是贡献。
㈦ 小学语文六年级判断题
1 对 2 错 3 对 4 对
㈧ 小学语文判断题
加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》；美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》；日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等等
两个都错了
㈨ 小学五年级 语文 判断题
1（错）来。
聚沙成塔
jù shā chéng tǎ
〖解释自〗聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。
〖出处〗《妙法莲华经·方便品》：“乃至童子戏，聚沙为佛塔。”
细水长流
xì shuǐ cháng liú
〖解释〗比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事。
〖出处〗清·翟灏《通俗编·地理》引《教经》：“汝等常勤精进，譬如小水常流，则能穿石。”
〖示例〗告诉老王说，要多吃野菜树皮，少吃米面，～呀！
2（对）。“自立更生，按劳取酬，开源节流，乐以忘忧”4个词中只有1个错别字。那就是自立更生的“立”字应为“力”。
㈩ 小学语文阅读题难度值是怎么得来的
我归纳的几道类型的题目：
1.写出这篇课文中心思想、主要讲的内容
2.按要求划出题目所要划的句子
3.给短文加个题目
4.找出对应意思的成语、词语
5.给没有标点的段落加上标点符号
6.找出下列词语的反义词、近义词
7.划去错误的词语、读音或者选择正确的词语、读音
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阅读题其实并不难，不用死记硬背，不可能给你出一模一样的题型，对吧？只要掌握技巧，懂得方法，不论是什么类型的题，只要你细心，认真做，就一定能把它弄懂，全对也是小意思的
（这是根据我的个人经验总结的，想当初小学我语文期中期末都是98到100分的，阅读题都对，上课的时候也认真听老师讲，所以才会考这么高分，(=^-ω-^=)）