蜂蜜小学语文

① 曾经小学考过一个有趣的语文问题

中心－心中，会议－议会，美貌－貌美，钓鱼－鱼钓，心痛－痛心，说明－明说，积累－累积，上网－网上，上交－交上，气动－动气，和平－平和、石油－油石，石化－化石，动感－感动，叫喊－喊叫，说明－明说，急性－性急，选举－举选，私自－自私，计算－算计，烧火－火烧，喷水－水喷，平价－价平，水平－平水，水泥－泥水，家居－居家，家私－私家，皮毛－毛皮，优质－质优，人气－气人，不可－可不，往常－常往，牙刷－刷牙，门窗－窗门，床上－上床，磁吸－吸磁，景观－观景，演出－出演，等人－人等，门闸－闸门，人生－生人，家人－人家，兄弟－弟兄，孙子－子孙，儿女－女儿，工人－人工，黑发－发黑，动乱－乱动，地基－基地，地产－产地，开张－张开，色彩－彩色，笔墨－墨笔，笔直－直笔，毛笔－笔毛，鸡油－油鸡，鸡种－种鸡，种树－树种，肠粉－粉肠，煲粥－粥煲，煲饭－饭煲，煲汤－汤煲，饿肚－肚饿，馋嘴－嘴馋，美味－味美，多汁－汁多，发生－生发，出发－发出，马上－上马，同等－等同，恋爱－爱恋，情爱－爱情，情深－深情，人情－情人，感情－情感，适合－合适，虚心－心虚，少量－量少，路过－过路，一周－周一，细心－心细，成分－分成，相反－反相，符合－合符，力量－量力，辩明－明辨，健康－康健，流泪－泪流，晴天－天晴，胆大－大胆，阴天－天阴，打倒－倒打，宽广－广宽，茶花－花茶，中间－间中，火焰－焰火，难为－为难，上班－班上，担挑－挑担，水车－车水，人为－为人，下跌－跌下，蹲下－下蹲，跪下－下跪，花生－生花，早晨－晨早，上路－路上，花开－开花，清水－水清，温水－水温，水火－火水，流水－水流，水开－开水，上水－水上，下水－水下，水涨－涨水，下山－山下，天上－上天，地下－下地，喜欢－欢喜，不要－要不，图画－画图，书钉－钉书，火柴－柴火，算盘－盘算，生产－产生，人来－来人，和平－平和，力气－气力，语言－言语，比较－较比，量度－度量，整齐－齐整，机动－动机，河沿－沿河、来回－回来、理论－论理，前面－面前，前往－往前，来往－往来，蜜蜂－蜂蜜，咸水－水咸，源泉－泉源，地质－质地，幸甚－甚幸，牛奶－奶牛，步进－进步，方正－正方，唱歌－歌唱，岸上－上岸，上海－海上，千秋－秋千，人士－士人，猪肉－肉猪，香花－花香，山河－河山，大地－地大，书写－写书，居民－民居，月末－末月，年终－终年，天冷－冷天，天热－热天，静心－心静，觉醒－醒觉，润滑－滑润，达到－到达，千万－万千，长年－年长，年老－老年，青年－年青，流水－水流，鱼生－鱼生、路远－远路

② 小学语文五年级上册第14课的课后第4题

亲爱的爸爸：

您好！

你在小岛上还过得好吗？我在这里和妈妈生活得非常好。每天都很开心！

我收到你的来信了，我知道了我栽种的那些花草,现在已经开放了,它们给爸爸，你，带来了好的心情,这让我感到非常高兴。爸爸，我真想赶快来到你的身边和那些花儿一起陪伴着你。

我看了你的信，那些语意深刻的话语，会让我终生难忘。

从小的时候，您就教育我如何踏实做人；告诉我人生的意义和正确的方向。而您给我的信中的那句“‘给’，永远比‘拿’愉快”，则将是我人生中重要的引路牌。蜜蜂的幸福，在于把吃下的花粉都酿成甜甜的蜂蜜。去世了，给人们无穷的收获。蜡烛的幸福，在于点燃自己，牺牲自己，却给人们留下快乐的生活，一片光明。小鸟的幸福，在于守护大森林，消灭破坏树木的虫子，并且也在用歌声为大自然增添生气。它是森林的守护神……

幸福，不在于收获，而在于奉献。奉献方使心灵丰满而又充实，方使人生更完美!

我，觉得我有一个像你这样的爸爸，十分的幸福。爸爸，谢谢你教育我：“给”永远比“拿”愉快。是的，幸福不在于取得而在于奉献。爸爸，感谢你让我知道奉献让我心里很充实、愉快。我会记住你的话，多帮助别人的。

爸爸，你现在一定非常快乐吧！你的儿子已经懂得了做人的道理，成为了一个有意于社会的人。我会努力帮助别人，爸爸希望你的身体能够早点修养好，早点回来。

敬礼

祝你每天都快乐！你的儿子

③ 小学语文 这个西瓜真（ ）啊，（ ）得（ ）

这个西瓜真圆啊 ，圆的像皮球

④ 小学语文

·我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。（乔治·华盛顿）
·从来没有一个女人像她那样。她非常温柔，就像一只鸽子；她也很勇敢，像一头母狮……毕竟，对母亲的记忆和她的教诲是我人生起步的惟一资本，并奠定了我的人生之路。（安德鲁·杰克逊）
·一位好母亲抵得上一百个教师。（乔治·赫伯特）
·我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。（乔治·艾略特）
·青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。（奥利弗·温戴尔·荷马）
·上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。（犹太谚语）
·母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。 （巴尔扎克）
·父亲能够为孩子所做的最重要的事就是爱他们的母亲。（无名氏）
·在我努力学习阅读的过程中，母亲一直分享着我的抱负、充分理解我，尽她所能帮助我。如果我一生中做了什么值得人们注意的事情，那一定是因为我继承了她的气质。（布克·T·华盛顿）
·对我而言，我的母亲似乎是我认识的最了不起的女人……我遇见太多太多的世人，可是从未遇上像我母亲那般优雅的女人。如果我有所成就的话，这要归功于她。（查尔斯·卓别林）
·我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。（马克·吐温）
·世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
·慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？（雨果）
·全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。（史蒂维·旺德）
·在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。（萨克雷《名利场》）
·母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。 （夏加尔）
·母性的力量胜过自然界的法则。（芭芭拉·金索尔夫）
·母亲们是天生的哲学家。（斯托夫人）
·母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
·世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
·妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）
·慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
·人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）
·母爱是世间最伟大的力量（米尔）
·世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
·母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
·在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
·全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
·女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）

⑤ 学习小学三年级语文蜜蜂这种伟大精神和品格受到了什么启示

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

不知辛苦为谁甜。

记忆中的这首诗已经忘记了作者哪朝哪代，姓字名谁，只知道这是一首咏叹蜜蜂的诗，诗写得很平淡，平淡之中透露出由衷的赞叹，也流露出一种伤感和无奈。

蜜蜂的确是一种神奇的小昆虫，它酿造的蜂蜜为人类带来多少甜美!从古到今，有多少文人墨客赞美过它,咏叹过它，已无从知晓，单是近代的散文大家杨朔、秦牧的描述与赞美之词，足以令我们对蜜蜂产生好感。更何况，制糖企业的整个工艺流程同蜜蜂酿蜜的过程何其相似！

清晨，太阳刚刚露出笑脸，蜜蜂就迎着朝阳，身披霞光，飞向花丛，开始了一天的劳作。

蜜蜂采蜜时的辛勤令人无法想象。有人曾计算过，采回一公斤酿蜜的原料，一个蜜蜂就要在蜂房与花丛之间往返十五万个来回，必须在一百万朵花上采集原料。假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，一只蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈，这是何等惊人的数字啊！

采集原料如此艰辛，酿制蜂蜜也并不轻松，也需多道工序，也有一条长长的流水线。它们每两个小工蜂组成一个协作小组，一个先把原料的甜汁吸到自己的蜜胃里，经过蕴酿，过一会儿吐出来。另一个就伸出舌头来，把这些蜜汁吸到自己的蜜胃里，然后，再吐出来，由另一个再吸进蜜胃里，就这样，它们相互交舌吞吐，经过一百到二百四十次左右，甜汁变蜜汁，蜜汁才被酿制成又香又甜的蜂蜜。但是，这还没有完成最后的酿蜜过程。为了浓缩蜜汁，它们还要长时间扇动着翅膀，使蜜汁风干。它们不仅把全部的劳动成果献给了人类，还酿制出营养丰富的蜂乳，用来喂养蜂王和幼蜂，而自己却只吃用花粉和花蜜做出的蜂粮。

多可爱的小生灵啊！对物质世界无奢望，对人类无所求，给人给这个世界的却是极好的，极甜美的东西。从人类的角度而言，这是典型的吃苦耐劳、先人后已、甘愿牺牲、无私奉献的精神和品格，在这个充满万物的生命的世界里，它是渺小的，却又多么高尚啊！

据有关资料介绍，蜜蜂的生命是极其短暂的。蜂王可以活三年，而不停劳作的工蜂从初生到死亡，能活五十多天，寿命最长的顶多也只能活六个月。蜜蜂轻易不蜇人，当遇有危险时，它会豁出生命向敌方进攻，当它蜇完了敌方，它自己就耗尽了生命，也活不久了。此举让人觉得可怜，又令人感到不可思议。那些正常的，自然死亡的蜜蜂呢？它一旦感觉自己力竭气衰，就再也不飞回蜂巢，悄悄找一个去处，静静地死去，真是“生如夏花之烂漫，死如秋叶之静美”！

蜜蜂之死，带有一定的悲剧性的崇高感。

我想，在蜜蜂的王国里，生命的三年、六个月乃至五十天，同人生百年的意义应该是完全相同的吧？从蜜蜂身上让我感觉到；生命的价值不在于时间的长短，有长度更要有宽度宽度。

在这个世界上，我们人类同蜜蜂等一切万物都是一样的，都只不过是匆匆的过客。其实我们人类都在同蜜蜂一样不断地做着这样的努力，都在用自己的行动来证明：在这个世界上，我来过一趟，走过一遭，这个世界曾留下我生命的痕迹，我对这个世界还曾做过一些有益的事情，甚至还可以毫不夸张地说没白走一回，没白活一回！

⑥ 老师叫我在小学语文学科课堂五分钟上写古诗《蜂》的理解

《蜂》是晚唐诗人罗隐创作的一首咏物诗，也是一首寓理诗。这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。这首诗艺术表现方面的特点为：欲夺故予，反跌有力；叙述反诘，唱叹有情；寓意遥深，可以两解。

蜂
作者：罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

译文
无论是平地还是山峰，无限花开的风光，都被蜜蜂占领。
它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌、为谁酿造醇香的蜂蜜呢。

赏析：
罗隐的咏物诗“切于物”而“不粘于物”，往往别出心裁，独具寓意，讽刺深峻犀利又耐人寻味。清沈祥龙《论词随笔》云：“咏物之作，在借物以寓性情，凡身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内，斯寄托遥深，非沾沾焉咏一物矣。”罗隐正是在对物象深入细致的观察基础之上，对所咏之物融进他强烈的家国之忧与身世之慨，刺时讽世使得其能在晚唐诗坛脱颖而出。《蜂》通过吟咏蜜蜂采花酿蜜供人享用这一自然现象，表现了他对社会和历史问题的思考。
前两句写蜜蜂的生存状态，在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。“不论”“无限”，蜜蜂在辛勤劳动中“占尽风光”，简单写来看似平平无奇，纯行直白，几乎是欣赏、夸赞的口吻，实则是匠心独运，先扬后抑，为下文的议论做出了铺垫。
后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己久沉下僚、大志难伸的境遇予以反省，表达对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱频仍、民不聊生的社会现象更深的痛恨之情。
这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象，与张碧《农夫》中的“运锄耕劚侵星起”“到头禾黍属他人”以及梅尧臣《陶者》中“陶尽门前土，屋上无片瓦”可作同一理解，都是叹苦辛人生之历练，社会世道之多艰，于人于己都是一番深省之言。
罗隐此篇歌咏“蜂”之作，在艺术表达形式上独具特色。以“蜜蜂”为张本，所咏之物形神兼备，更为难得是所咏之物兴寄明显、寄慨遥深，“不粘不脱，不即不离，乃为上乘”（《带经堂诗话》），追求“神似”的工艺正如严羽《沧浪诗话·诗辨》云：“诗之极至有一，曰入神。至矣，尽矣。蔑以加矣。”体物工妙，词近旨远，夹叙夹议的手法配合默契，语言叙述中不尚辞藻，平淡而具思致，清雅辅以言深。

⑦ 你拍一我拍一蜜蜂花间采蜂蜜下一句是什么

下一句是：你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上头。

出自：二年级语文上册《拍手歌回》。

原文：答“你拍一，我拍一，蜜蜂花间采蜂蜜。”“你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上头。”“你拍五，我拍五，企鹅冰上来起舞。”

(7)蜂蜜小学语文扩展阅读：

拍手歌是一首儿童歌曲，拍手歌有很多个版本，各地区可能都不一样，广泛采用具有娱乐或教育意义的歌词，从小培养孩子懂礼貌讲文明的良好习惯。儿童歌曲或是一种民间儿童游戏。一般由两个人，或多人拉手，拍手，击掌并说着有韵律的儿歌。拍手儿歌普遍在小学生流传，在环境保护、卫生保健、交通安全和地震预防等知识普及都有传唱。传唱最流行的是“如果感到幸福你就拍拍手”，还在大人世界里普遍传唱，成为他们怀念童年记忆和表达乐观生活的歌曲。

⑧ 请教小学语文问题，会的同学帮忙

小熊好想吃到蜂蜜，但是它知道只有爬到树上才可以拿到蜂蜜。费了好大力气伤到树上，却不小心惊动了蜜蜂。