小学语文深奥

1. 给老师写一封信，要表达出对老师的崇敬、感激、留恋之情

敬爱的x老师：

您好！

您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。

树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，在这短暂的半年以来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我至今还历历在目，由此让我想起了很多很多。

老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！”

正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。

是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。

老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

敬祝x老师

身体健康！快乐幸福！工作顺利！一帆风顺！一切都好！

您的学生：xxx

xxxx年x月x日

2. 小学一年级语文照样子学句子《浪花》 哗哗哗，浪花跑去又跑回，真像一群淘气的娃娃。 照样

1、呼呼呼，风儿复吹来又吹去，制真像在和人们做游戏。

2、叽叽叽，小鸡跑去又跑回，真像一群调皮的小娃娃。

比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。

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比喻一般包括三个部分：本体(被比的事物或情境);喻体(作比的事物或情境);喻词(标明比喻关系的词)。比喻按三个部分的异同和隐现来看；

其基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻。除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等多种形式。

3. 怎样提高小学生学习古诗词的兴趣

一、巧用故事导入课堂激发兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”也就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索、去实践并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,因此古今中外的教育家无不重视兴趣在教学中的重要性。在语文学习中古诗文的学习是学生的“老大难”，把学生弄得愁眉苦脸。枯燥乏味的背诵让学生对古诗文提不起精神更不
用说是兴趣-。面对学生的这种情绪我认为培养学生学习古诗文的兴趣已是一项不可忽视的任务。因此我将故事引进课堂激发学生学习古诗文的兴趣将古诗文中蕴含或涉及的小故事引到课堂中,把枯燥的知识趣味化,深奥的知识通俗化给学生以启迪和智慧，帮助学生理解古诗文的内容和作者的情感。在上陆游的《示儿》时我就以这样的一个故事导入:那是在12世纪的一天晚上，屋外大雨倾盆，杨树“沙沙”地摆动着枝叶,仿佛都在为这位即将逝世的老人哭泣。屋内传来了一阵又一阵的哭泣声。床上陆游的儿女们都靠在他身边说道：“爹您一定要活下去不能死。现在的九州还尚未统一我希望您可以亲眼看见我们祖国收复失地、洗雪国耻、重新统一。医生会治好您的病的您不能这么快就离开我们啊!”陆游从小受到父亲强烈的爱国思想熏陶特别注意学习兵书。20岁时在一首诗中写道少上马击狂胡不马草军书。”希

4. 语文修辞手法有哪些

• 具体有比抄喻：可分为：明袭喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。

  拓展资料

1. 比喻，又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2. 拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

3. 夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

4. 排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

5. 对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

6. 反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。