Ⅰ 作文怎样才能写好
下面我谈谈我对写悲伤的理解希望有用：
很多时候中学生一直苦恼困惑于老师对字数的要求，往往绞尽脑汁，其实很简单。
以写人为例描述一组父子离别的场景我们用如下手法：
肖像和神态描写是对人物的刻画。所以要抓住几点。 1 细节描写，细节描写是人物作文的关键和核心，从中能反映人物的心理活动，个人背景，生活经历，是无声的语言，和作者的旁白。例如：“看见父亲那泛着褶皱的衣领上还依稀有一些难以除去的经年油渍。” 就可以看出父亲的辛劳，父亲的工作环境，父亲的人格品质。 2 环境描写，要把对人物的刻画和周围的环境联系起来一起描绘，就像是电影的聚光灯和舞台背景的变化。是人物小说的配乐，很重要。 比如“夕阳西下，父亲的影子和一旁孤零零的路灯一起被暮光拉长，拉长。” 3 记忆故事的插入，在描写神态的时候适当的引申出曾经的一些回忆，就像是古屋的地窖，弥漫着浓浓的酒香。 例如：“父亲微皱的双眉，是不是在想。。。” 4 联系描写，可以把父亲的肖像描写和其他的一些人物，事物进行联系。 最老套的就是看见父亲背影想起了巍峨的高山。。。。
就是说所有的希望描述的事物或者人，都不要孤立的存在，要让人家看见你的作文就像是在看电影，要立体，要有时空感。悲伤是一种感觉，不是在作文中反复说：！！！我好悲伤啊，真的好悲伤啊！真悲伤啊！
就像是所有鬼片在鬼出来之前就把你吓得半死了，作文也是一样，要通过环境描写，细节描写，语言描写，神态描写，背景故事叙述，去侧面烘托你想说的核心。这样在核心还没出现之前，悲伤之气已然弥漫。
那么如果我想写淡淡浅愁的琴声，有什么诀窍呢？
所谓“淡淡浅愁的琴声“ 其实就是营造一种感觉，心里有些许愁怨，不过只属于自己，偶尔撩拨弹奏，不太适合分享的一种情愫，有一种遮掩杂糅其中。
然后在表达上面有2种定位：1 你是弹奏者，这就可以用到上文我说的刻画人物的方法，自己是弹奏者的话主要描写人物。
2 你是聆听者，远处传来琴音，还是可以用人物，例如：远处传来了丝丝琴音，我依稀看见了月色朦胧下，一个青衣罗裙的姑娘，抚琴轻舞。 然后是环境的描写，简单点说就像是黑社会老大身边摇旗呐喊的小弟，配角，打酱油的，鼓掌的。 例如：路旁苹果树上的果子还挂着清晨的露珠，在灯光中摇曳，就像是一双双笑眯眯的大眼睛，我知道他们也很享受这琴音呢。（额。。。。不好意思，一写就写欢快了。。。。恩就是这个方法，你自己改的一下就变成悲伤了）
Ⅱ 关于教师的教育名言名句
教师教育格言经典语录
1. 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
2. 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
3. 每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。—— 章隽
4. 心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
5. 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
6. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
7. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
8. 懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
9. 做事不能只做想做的，而应该做该做的。
10. 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
11. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
12. 什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担;他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
13. 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
14. 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
15. 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
16. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
17. 主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
18. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
Ⅲ 小学语文 珍惜时间的诗句或格言
逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）
◇天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）
◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）
◇荒废时间等于荒废生命。（川端康成）
◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）
◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）
◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）
◇要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）
◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）
◇盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日诗》）
Ⅳ 小学语文里，描写珍惜时间的名言
光阴似箭 日月如梭 珍惜时间就是珍惜生命 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴。别光学小学得，朔光易逝，劝君须惜少年时
Ⅳ 小学语文 珍惜时间的诗句或格言
逝者如斯夫,不舍昼夜（孔子）
◇人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已.（庄子）
◇天可补,海可填,南山可移.日月既往,不可复追.（曾国藩）
◇你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料.（富兰克林）
◇荒废时间等于荒废生命.（川端康成）
◇抛弃时间的人,时间也抛弃他.（莎士比亚）
◇时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量.（郭沫若）
◇时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的.（鲁迅）
◇时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来.（华罗庚）
◇在所有的批评家中,最伟大、最正确、最天才的是时间.（别林斯基）
◇要找出时间来考虑一下,一天中做了什么,是正号还是负号.（季米特洛夫）
◇世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间.（高尔基）
◇盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.（陶渊明）
◇明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎.世人若被明日累,春去秋来老将至.朝看水东流,暮看日西坠.百年明日能几何,请君听我明日歌.（文嘉《明日歌》）
◇今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了!人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事.为君聊赋今日诗,努力请从今日始.（文嘉《今日诗》）