『壹』 语文七年级下册人教版的作业本的答案
人教版吗？电脑上有！
『贰』 七年级语文课堂作业本人教版
。
2.他大部分作品富有教育意义，给你留下深刻印象。
3.钦佩他及他所从事的工作。
4.毕业后希望当一名喜剧演员。
5.祝他一路成功。
『叁』 初一下册语文作业本答案(人教版）
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上去找吧
都有回的答
『肆』 七年级下册语文作业本人教版题目·····急！！！
“家”字的起源。
宝盖代表屋脊,下面是豚字的缩写，代表猪。猪的生育能力强，代表人丁回兴旺。答
“富”字的起源。
从宀,表示与房屋宫室有关。畐声。声符亦兼表字义。“畐”本像人腹满之形,合“宀”为之,以示富人安居宫室,丰于饮馔之义。
『伍』 七年级下册人教版语文作业本答案(2和3单元，急)
成功率几乎等于零
『陆』 七年级下册语文作业本的答案，人教版的，芝麻开花的
别想着要答案，抄学习是踏踏实实的，3年后的中考你能要得到答案吗？这时候自己做的就可以丰富自己的知识，为三年后的中考奠定基础，要是你什么都抄答案，你中考就什么题目都不懂得思考，就考不好，知识是平时积累的，不是抄答案得来的，抄答案只是一个结果，而写作业要的是你思考题目，而不是要答案，如果是要答案，老师还要你写作业干什么？老师直接给你抄不就完了嘛
『柒』 人教版七年级下册语文作业本马的答案
1、毫改为豪 洋改为扬 混改为浑 驱改为躯 安改为按 脑改为恼
2、（1）毫无私心、毫专不吝惜地属前往。
（2）暗中观察情况。
（3）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
3、分担 坚实 驱赶
4、.它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
5、为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。
6、由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。
7、这个就要自己写了，从马的性情，特点出发
8、他敏捷彪悍，却不虐杀弱小；威风凛凛，却不仗势欺人；堂堂正正，还略余几分英雄本色.
9、在现代战争中它再无用武之地，与人们拍照留恋，回老家拉车
10、把马与宠物进行对比，突出了马的可悲。
体验探究、
（1）树林的树被砍尽了，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在地里，用水浇，一群动物围在“树”旁边。
（2)、我们要保护动物，保护自然，保护森林。
『捌』 语文作业本（人教版）和语文新课程新同步（浙江人民出版社） 七年级（初一）下册 答案
谁给你打啊
自己慢慢做吧
不过我有已给很好的办法
你问老师拿去
『玖』 七年级下册语文作业本人教版第5单元的答案
第21课1.C 2.江山代有才人出，各领风骚数百年 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
3.唐僧被捉住后还希望不被吃掉一样 4.上联是哥哥嘲笑弟弟仕途不顺，弟弟嘲笑哥哥政绩平平
5.景仰 6.孤死守丘 7.非凡的见识，博大的情怀 8.C 9.提醒着人们超越寻常、体验生命、回归本真 10.（1）一般成功者和壮士（2）奥运健儿，探险壮士 11.①有着非凡的见识、博大的情怀和坚定的信念②能够无视生死，把生命置之度外③能够抛开繁华，长期忍受孤独，将生命慷慨的投向一种精神追求
第22课1.略2.（1）大限（2）虫豸（3）芸芸众生（4）筛糠
3.《人类的大地》 法 圣埃德絮佩里 《小王子》 《夜航》 《空中飞行员》
4.痛苦——绝望——平静——乐观 寒冷 疲倦 缺水 坚强 勇敢
5.大漠孤烟直，长河落日圆 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
6.《鲁宾逊漂流记》英 笛福
7.一滴水穿破石头，那是在启示我们要坚持不懈
8.埃德蒙获得自由的经过 9.用小刀划破布袋和绳索 10.他被装入布袋，沉入大海
11.说明他游泳技术高超 12.他觉得睡在岩石上比睡在柔软的床上要舒适
13.像一条银蛇 14.只囚禁他的城堡
呵呵~没有了~我们就做到22课~不知道是不是定量作业本~
『拾』 七年级下册语文作业本第4课答案【人教版】
4.诗两首
一.略。
二.略。
三.略。
四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。
五.1.告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的，美好的。 2.诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。
六.1.过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要面向未来。 2.劝告 希望 3.这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 4.言之有理即可。
七.1.这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。 2.象征 3.对已选择的路的不满，对未来选择之路的向往。 4.人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。
八.1.遭遇被采的不幸，命运很悲惨。 2.既能使诗歌的节奏和谐，又能进一步抒发作者的情感，收到一唱三叹的效果。 3.表达了诗人对弱小者——蔷薇的同情。 4.象征遭遇不幸的姑娘。 5.他们都是受害者，不过受伤害最重的还是“蔷薇”。 6.朴实、简洁、生动。 7.当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害。