① 九年级下册语文学习之友孔乙己一课的答案
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人教版九年级下册语文新编基础训练孔乙己答案
时间:2016-01-27 APP:学子斋答案APP下载
自主预习
一、常识介绍
周树人 豫才 绍兴
文学家 思想家 革命
《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《故事新编》《热风》《华盖集》
二、语言积累
1、tuí hēng hè chàn
chuò kǎn zhàn jiàn
2、哄 涨 惋
蘸 荤 砚 折
3、(1)精神萎靡不振，情绪低落。
(2)（言语、行动）追随别人。
(3)谋生，筹划如何生活。
(4)认为不值得辩论或申辩。
(5)君子能够安于贫困，不因贫困而丧失道德意志。
(6)文言文里常用的语助词，常用来形容半文不白的话或文章。
4、hōng hòng hǒng
dāo dáo tāo dí
dedì zhé shé zhē
jiàn jiān tǎng cháng
5、C
三、问题思考
1、介绍咸亨酒店的布局和顾客的情况。交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为孔乙己的出场及性格命运的展开做好了铺垫。
2、言之有埋即可。
课文研读
四、整体感知
1、(1)众人讥笑孔乙己脸上又添新伤疤；
(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；
(3)孔乙己为偷书辩解；
(4)孔乙己教小伙计识字；
(5)孔乙己给小孩分吃茴香豆；
(6)侧面交代孔乙己被打断腿。
2、如：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
这句语言描写充分表明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。（其他略）
3、(1)“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子。点明他地位的语句：“孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
(2)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜的结论。
4、他们讥笑孔乙己，哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。
5、没有。孔乙己明明生活贫困，经济地位、社会地位都和“短衣帮”一样，可他又不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子，又好吃懒做，整天“之乎者也”，“短衣帮”当然不尊重他。因为孔乙己没有功名，无钱、无权、无势，所以只是偷了书，就被残忍的丁举人打断了腿。
6、孔乙己地值低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。原因：封建科举制度和封建教育的毒害；国民的冷漠麻木；社会对不幸者的冷酷。
五、片段探究
1、C
2、B
3、乙：孔乙己最后一次到酒店喝酒。
丙：范迸因中举而发疯。（意思对即可）
4、冷嘲热讽（冷漠无情）
趋炎附势（阿谀奉承）
课外延伸
六、拓展阅读
1、“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。
2、依据第③段内容，扣住“为什么不愿摆脱陈旧的思想与观念的束缚”这一问题来回答，
如：当今社会的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利而不愿解放思想，更新观念。
3、依据第④段内容且扣住“态度”一词回答，
如：“无奈”“鄙视”“痛恨”“否定”等。
4、依据本文主要内容且扣住“观点”一词回答，
如：只有抛弃陈旧的思想观念，时代才能进步。
又如：摆脱陈规陋习的束缚，解放思想，更新观念，做时代的先行者、弄潮儿。
② 黄冈360初一下语文答案学子斋 人教版语文七年级下册黄冈360密卷 急急急
文言文:《伤复仲永》、《孙权制劝学》（虽然是略读课文，但我们都背了）、《口技》、《夸父追日》、《共工怒触不周山》、《狼》（也是略读课文，各个老师要求不同吧）古诗：《木兰诗》、《山中杂诗》、《竹里馆》、《峨眉山月歌》、《春夜洛城闻笛》、《逢入京使》、《滁州西涧》、《江南逢李龟年》、《送灵澈上人》、《约客》、《论诗》
③ 五年级下册语文金太阳导学案答案学子斋
墨西哥的第一国花是仙人掌。墨西哥主要居民是印第安族的阿斯特克人。相传最初内部族神指点容他们向南迁移，并说，当看到一只老鹰站在仙人掌上啄食一条蛇的地
方，就证明那里富足、吉祥、可定居下来，会繁荣兴旺。他们走到墨西哥，果然看到预示的景象，便在那里定居。仙人掌成为他们坚强不屈，为捍卫自己民族利益而
英勇斗争的标志。