人教版三年级语文下册陶罐和铁罐ppt

1. 三年级语文,铁罐与陶罐一课,中的省略号内容可能是什么

省略号后面陶罐要列举出铁罐的弊端，也就是陶罐比陶罐有优势的地方，比如陶罐不会生锈，陶罐隔热性好，这也就是后来铁罐急于打断陶罐说出来的原因。

原文：

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见的就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

此文出自人教版小学语文三年级下册《陶罐和铁罐》

(1)人教版三年级语文下册陶罐和铁罐ppt扩展阅读

写作背景：

《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，为精读课文，录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。

这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

2019年，本文入选人教部编版三年级下册语文教材，改版后为第6课的课文[6-8]，并改由梓君、卫东、张蕾、陈亮参与朗读。

2. 三年级语文陶罐和铁罐中陶罐没有讲完的话是什么

《陶罐和铁罐》属于寓言。该故事告诉我们不能学习铁罐那种骄傲自大，看不起别人，要版学习和发扬权陶罐谦虚克制的精神。 文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、戏剧、小说剧、寓言等。
三年级语文,陶罐和铁罐
《陶罐和铁罐》属于寓言。该故事告诉我们不能学习铁罐那种骄傲自大，看不起别人，要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神。 文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称“文体”。常见的有诗歌、小说、散文、戏剧、小说剧、寓言等。

3. 三年级课文陶罐和铁罐

陶罐和铁罐中铁罐
不见了是因为埋在土中，
铁罐慢慢被氧化掉了。

4. 三年级语文上册陶罐和铁罐课文中相提并论是指什么和什么

骄傲和自大，铁罐认为陶罐不如自己结实耐用而说的。

原文：

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。

此文出自人教版语文三年级上册《陶罐和铁罐》

(4)人教版三年级语文下册陶罐和铁罐ppt扩展阅读

写作背景：

《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，为精读课文，录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。

黄瑞云，中国作家协会会员，现任中国诗词学会理事、中国语言研究会副会长、中国屈原研究会名誉理事、湖北省诗词学会副会长、黄石市作协名誉主席。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。

5. 小学语文3年级的课文27课里陶罐和铁罐分别是怎样的性格

铁罐目中无人，骄傲自大，讽刺挖苦别人；陶罐谦虚，为人处事和谐。

6. 三年级下册《陶罐和铁罐》中朴素的意思是什么

三年级下册《陶罐和铁罐》朴素的意思，我们要学习铁桃花人。

7. 三年级下册陶罐和铁罐课文中陶罐对铁罐的态度是

《陶罐和铁罐》这篇课文中铁罐对陶罐说：“你敢碰我吗?”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“住嘴！”由于陶罐言之有理，铁罐恼羞成怒，因而声高气粗；“你算什么东西！”“总有一天，我要把你碰成碎片！”铁罐不讲理，怒不可遏，而陶罐自始至终是谦和宽容的态度，语言也是平和讲理，语气自然平稳。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”面对铁罐的傲慢无理，陶罐据理力争，“但不是懦弱”，表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。可以看到陶罐的谦让和宽容。

8. 6部编版人教版三年级语文下册PPT课件.陶罐和铁罐【第2课时】

结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句，说说陶罐铁罐的性格有什么不同？

9. 小学人教版三年级语文上册27 陶罐和铁罐这个故事告诉我们什么

这个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。