Ⅰ 谁有一年级-语文-上册-字词句篇小学语文全能学练-人教版的答案
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Ⅱ 小学一年级语文课堂练习册第46页精彩挑战这一题该怎么做
小学语文考试中的失分项,“的、地、得”可以说是最冤枉的了,我们大人在工作中也常常用错,看似简单的三个字,使用频率很高,用法却各有不同,下面详解各种用法、例句,带着孩子一起学起来吧!
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“的、地、得”用法小析
① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语:
如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语:
如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的:
如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
注:
1. 如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。
2. 有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
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例句分析,明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下:
1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。
2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。
3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
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“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
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四、用法不同,意思有别
“的”、“地”、“得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。
比如:
1. 看了这场电影,她激动得哭了。
2. 看了这场电影,她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
互动
现在社会中,三个de都完全正确的文章真是越来越少了,当眼前出现一篇用法无误的文章,看起来那叫一个舒服。
希望我能帮助你解疑释惑。
Ⅲ 小学一年级语文上册练习册82页看图写话答案
【早晨】,小白兔去【朋友】家【玩耍】。在【回家】的路上,【下起】了雨。小白兔没有【带雨伞】,它【急忙】地找地方【避雨】。
这时,它【看见】了【大树】下有一【些】蘑菇。它【飞快】地跑到了大树下,【采摘】了【最大】的蘑菇,把【蘑菇】当作【雨伞】。
于是,它【高兴】地回家了。
本题主要考查学生对漫画的分析能力以及图文转换能力。解答时,首先要认真看图,把握画面中的关键内容,将这些重点内容客观地解释成文字,不能偏离主题,注意语言组织。第一幅图是下雨了,第二幅图是小白兔撑着蘑菇伞回家了。依据这两个基本点进行答题。
(3)小学一年级语文配套答案扩展阅读
1、从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,从哪里能看出时间呢?
小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖,就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服,就可以推测是冬天。
2、仔细推敲写话要求找出要素
看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么?只有这些要素都具备了,才是合格的写话。
3、对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察和认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时,就要对比两幅图的不一样。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察。
Ⅳ 小学一年级语文上册91页我会说答案
答案:一天,猴妈妈带着小猴担着扁担和挑着两个竹篮,走到河边,小猴说:“妈妈,内我想要河对岸桃容树上的桃。”猴妈妈说:“好,那我们先过了这座独木桥吧!”忽然,对面河的一只小兔也要过独木桥去上学。小兔看到了对面的猴妈妈,大声地喊道:“猴妈妈,你们赶快过了独木桥,我还要上学,我让你们先过。”猴妈妈立刻听到了小兔的喊声,领着小猴子迅速的过了独木桥,说道:“谢谢你,小兔。”小图回答到:“不用谢!”就这样小兔到了学校,猴妈妈也摘到了桃子。
Ⅳ 小学一年级语文标准课堂作业答案
这里应该找不到答案
你可以问问老师或者同学 尽量自己做吧 不会了让同学给你讲讲,这样才对你的学习有帮助,答案只能解决一时。