北师大语文目录小学

1. 北师大版五年级语文下册课文目录

北师大版五年级小册语文目录
1 龙
龙的传人 ..........................................................................................1
大人们这样说....................................................................................3
叶公好龙............................................................................................6
语文天地............................................................................................7
2 书
神奇的书............................................................................................12
忆读书................................................................................................13
走遍天下书为侣................................................................................16
语文天地............................................................................................18
3 角度
古诗二首............................................................................................24
牛和鹅................................................................................................25
语文天地............................................................................................27
4 真诚
用目光倾听........................................................................................32
信任....................................................................................................33
修鞋姑娘............................................................................................35
语文天地............................................................................................37
5 心愿
凡卡....................................................................................................44
种子的梦............................................................................................48
语文天地............................................................................................50
6 劳动
古诗二首............................................................................................57
幸福在哪里........................................................................................58
劳动的开端........................................................................................61
语文天地............................................................................................64
7 尊严
囚歌....................................................................................................70
晏子使楚............................................................................................71
为了他的尊严....................................................................................73
语文天地............................................................................................75
8 火与光
普罗米修斯的故事............................................................................79
奇异的激光........................................................................................82
灯光....................................................................................................85
语文天地............................................................................................88
9 破除迷信
西门豹治邺........................................................................................92
活见鬼................................................................................................95
语文天地............................................................................................96
10 我们去旅行
阅读大地的徐霞客............................................................................106
少年旅行队........................................................................................108
语文天地............................................................................................111

认字表................................................................................................119
写字表................................................................................................120

2. 谁知道北京师范大学出版社出版的小学二年级语文下册目录

http://www.21cnjy.com/2/19028/

3. 小学语文课文同步拓展阅读五下北师大版的目录谁有

北师大版我没有，不过人教版倒是有一个，给你参考一下吧。
部分内容目录
第1组 1 草原 2・ 丝绸之路 3 白杨 4・ 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际・习作一 回顾・拓展一
第2组 5 古诗词三首 牧童 舟过安仁 清平乐・村居 6 冬阳・童年・骆驼队 7 祖父的园子 8 童年的发现 9 儿童诗两首 词语盘点 口语交际・习作二 回顾・拓展二
第3组 10 杨氏之子 11 晏子使楚 12・ 半截蜡烛 13・ 打电话 词语盘点 口语交际・习作三 回顾・拓展三
第4组 14 再见了，亲人 15・ 金色的鱼钩 16 桥 17・ 梦想的力量 词语盘点 口语交际・习作四 回顾・拓展四 第5组 18 将相和 19 草船借箭 20・ 景阳冈 21・ 猴王出世 词语盘点 口语交际・习作五 回顾・拓展五
第6组 1 信息传递改变着我们的生活 2 利用信息，写简单的研究报告
第7组 22 人物描写一组 23・ 刷子李 24・ 金钱的魔力 词语盘点 口语交际・习作七 回顾・拓展七
第8组 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27・ 与象共舞 28・ 彩色的非洲 词语盘点 口语交际・习作八 回顾・拓展八
第9组 选读 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲
生字表 1 生字表一 2 生字表二

4. 小学语文课本中都有哪些散文最好以北师大版为例

生活中有很多事情等着我们去发现，只要认真就能有发现。比如牛顿发专现地球有引属力，人才不会飘起来而是早地面上。只要我们认真就能有发现。
有一次晚上我叫妈妈烧开水等一下我要泡牛奶。妈妈烧好开水或倒入热水壶里用木塞塞好。到了晚上九时我把奶粉倒在杯子里然后到厨房去拿热水壶，却发现木塞不见了。我找呀找呀找终于在椅子下让我给找着了。但让我觉得奇怪的是木塞怎么会跑到椅子下呢？
我大叫一声“啊.....有鬼啊.......”咦，不对啊，可能是爸爸或妈妈到开热水壶忘了把木塞塞回去了 。
我理直气壮的走到妈妈面前说，妈妈你刚才是不是打开热水壶忘了把木塞塞回去啊。妈妈说：

5. 北师大语文学科教育是学硕还是专硕

北师大(045103)(专业学位)学科教学（语文），这是专硕哦。不过很多专业是学硕与专硕同时都有的，具体你看下北师大研究生院公布的2016硕士研究生招考简章，可以作为17考研参考。

6. 2017年秋季北师大版小学语文教材改版吗

2017年9月（秋季学期）开始，小学二年级语文开始使用改版的2017新编课本，以前版本旧教材全部停止使用。

7. 北师大版语文1-6年级所有的诗

咏鹅 悯农 静夜思
唐 骆宾王 唐 李绅 唐 李白
鹅 鹅 鹅， 锄禾日当午，床前明月光，
曲项像天歌。 汗滴禾下土。 疑是地上霜。
白毛俘绿水， 谁知盘中餐， 举头望明月，
红掌拨清波。 粒粒皆辛苦。 低头思故乡。
草 春晓 登鹳雀楼
唐 白居易 唐 孟浩然 唐 王之涣
离离原上草， 春眠不觉晓， 白日依山近，
一岁一枯荣。 处处闻啼鸟。黄河入海流。
野火烧不尽， 夜来风雨声， 欲穷千里目，
春风吹又生。 花落知多少。更上一层楼。
悯农（二）梅花
唐 李绅 宋 王安石
春种一粒粟，墙角数枝梅，
秋收万颗子。凌寒独自开。
四海无闲田，遥知不是雪，
农夫犹饿死.唯有暗香来。

小池 咏柳 村居
宋 杨万里 唐 贺知章 清 高鼎
泉眼无声惜细流， 碧玉妆成一树高， 草长莺飞二月天，
绿阴照水爱晴柔。 万条垂下绿丝绦。 拂堤杨柳醉春烟。
小荷才露尖尖角， 不知绿叶谁裁出， 儿童散学归来早，
早有蜻蜓立上头。 二月春风似剪刀。 忙趁东风放纸鸢。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
菊花 登飞来峰 鹿柴 江上渔者
唐元稹 宋 王安石唐 王维 宋 范仲淹
秋丛绕舍似陶家， 飞来山上千寻塔， 空山不见人，江上往来人，
遍绕蓠边日渐斜， 闻说鸡鸣见日升。 但闻人语响。但爱鲈鱼美。
不是花中偏爱菊， 不畏浮云遮望眼， 返景入深林，君看一叶舟，
此花开尽更无花。 自缘身在最高峰。 复照青苔上。出没风波里。
元日
宋王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

语文第六册:
四时田园杂兴 小儿垂钓 独坐敬亭山 宿建德江
宋 范成大 唐胡令能 唐李白 唐孟浩然
昼出耘田夜绩麻， 蓬头稚子学垂纶，众鸟高飞尽， 移舟泊烟渚，
村庄儿女各当家。 侧坐莓苔草映身。孤云独去闲。 日暮客愁新。
童孙未解供耕织， 路人借问遥招手，相看两不厌， 野旷天低树，
也傍桑阴学种瓜。 怕得鱼惊不应人。只有敬亭山。 江清月近人。
送元二使安西
唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

绝句 早发白帝城 望庐山瀑布
唐 杜甫 唐李白 唐李白
两个黄鹂鸣翠柳, 朝辞白帝彩云间，日照香炉生紫烟，
一行白鹭上青天。 千里江陵一日还。遥看瀑布挂前川。
窗含西岭千秋雪, 两岸猿声啼不尽，飞流直下三千尺，
门泊东吴万里船。 轻舟已过万重山。疑是银河落九天。
山行 九月九日忆山东兄弟
唐 杜牧 唐王维
远上寒山石径斜， 独在异乡为异客，
白云生处有人家。 每逢佳节倍思亲。
停车坐爱枫林晚， 遥知兄弟登高处，
霜叶红于二月花。 遍插茱萸少一人。
清平乐
宋 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
赠汪伦 鹤楼送孟浩然之广陵 回乡偶书
唐 李白 唐李白 唐贺知章
李白乘舟将欲行， 故人西辞黄鹤楼， 小离家老大回，
忽闻岸上踏歌声。 烟花三月下扬州。 音无改鬓毛催。
桃花潭水深千尺， 孤帆远影碧空尽， 童相见不相识，
不及汪伦送我情！ 唯见长江天际流。 问客从何处来。

望天门山 题西林壁 夜书所见
唐 李白 宋 苏轼 宋叶绍翁
天门中断楚江开， 横看成岭侧成峰， 萧萧梧叶送寒声，
碧水东流至此回。 远近高低各不同。 江上秋风动客情。
两岸青山相对出， 不识庐山真面目， 知有儿童挑促织，
孤帆一片日边来。 只缘身在此山中。 夜深篱落一灯明。
渔歌子
唐 张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
游园不值 饮湖上初晴雨后 晓出净慈寺送林子方
宋 叶绍翁 宋苏轼 宋杨万里
应怜屐齿印苍苔， 水光滟潋晴方好, 毕竟西湖六月中，
小扣柴扉久不开。 山色空朦雨亦奇。 风光不与四时同。
春色满园关不住， 欲把西湖比西子, 接天莲叶无穷碧，
一枝红杏出墙来。 淡妆浓抹总相宜。 映日荷花别样红。
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，
身向榆关那畔行。
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，
聒碎乡心梦不成。
故园无此声。
西江月
夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

游子吟 长征
唐 孟郊 毛泽东
慈母手中线， 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
游子身上衣。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
临行密密缝， 金沙水拍云崖暖，大渡河横铁索寒。
意恐迟迟归。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
谁言寸草心，
报得三春晖。
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
浪淘沙
唐•刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
清明
唐•杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
忆江南
唐•白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红似火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
渔歌子
唐•张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
望洞庭
唐•刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。

8. 小学语文课本有几个版本

目前在各地使用的小学语文教材有人教版、语文A版、湘教版、长春版、苏教版、语文S版 、鄂教版第十一册、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、人教版、鲁教版、北师大版、浙教版等多套教材。

1、语文A版：语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。

2、语文S版：语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

3、科教版：教育科学出版社，是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社，由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。

4、沪教版：上海教育出版社成立于1958年，是一家面向中国的教育专业出版社，以服务教育、传播文化为宗旨，上海教育出版社为配合学校教学和社会教育，出版了大量有影响的图书。

5、北师大版：北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。

(8)北师大语文目录小学扩展阅读：

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

9. 北师大版语文教材所需要背诵的文章（全部）

《小抄写员》是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小说《爱的教育》中节选的。课文围绕父与子之间矛盾的一次次冲突，表达出深切的、令读者难以忘怀的父子之爱，这种爱正是崇高的社会之美。要引导学生探求到文中人物身上所展示的美，就必须抓住对文章内容的理解，在理解中去感知美、探求美。

抓问题，想内容，感知美
教学中，以问题引路、让学生自学，初步了解课文内容，从语言文字中、从人物言行里初步感知美。思考题：课文中叙述了父亲责怪叙利奥，而叙利奥总是忍受着的情形，一共叙述了几次，每次是怎样详细叙述的？学生按思考题默读、轻声读，边读边画，边读边想，也可小组交流研究。经历了这样一个学习过程，学生对文中的人物有了浅层次的感知，尤其是父与子的矛盾冲突给学生留下较深的印象，从学生交流汇报的情况中，能看出父爱子、子爱父的感情主线已被学生初步感知到了。

抠重点，议内容，探求美
怎样才能让学生更深刻地感受到父子之爱的高尚之美呢？还要靠老师去引导学生深入讨论、反复诵读文章中的重点部分。

教学中，我引导学生紧抠两条线：
叙利奥行动的线索：请求抄——瞒着抄——继续抄——含泪抄——被发现；父亲感情变化的线索：不答应——责备——冷淡——不爱——懊悔、慈爱。
点拨：从叙利奥的行动看出什么？父亲的感情变化说明什么？这两条线索之间是什么关系？
学生围绕这两条线索读、议后发现：这两条线索是对应的。儿子的行动告诉我他情愿忍受父亲严厉的责骂和渐渐的冷淡，一次又一次地帮父亲抄写，他对父亲的爱多深啊！而父亲的感情变化，正是说明了他宁可自己受苦，也不愿占用儿子的学习时间，对子之爱多深沉啊！这是一对多么令人敬佩的父子啊，他们是那样执着地爱着对方，他们的心灵是那样美好而崇高，学生从中探寻到了美，受到了美的熏陶。

教学目标：
1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
2．初读课文，理清文章的脉落。
教学过程：

一、揭示课题，了解文章的作者。
1．齐读课题，质疑、解疑。
什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？
（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）
2．了解本文的作者。
课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
二、初读课文，学习本课的生字新词。
1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。
（1）读准字音。
（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
（3）认识生字，掌握字形。
2．指名读课文。
（1）理解课文中的词语。
一味：单纯地、一个劲儿地。
迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。
瞟：斜着眼睛看。
懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。
啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？
（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。）
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
3．学生汇报。
课文分为三部分。
第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1—4自然段。）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5—24自然段。）
第三部分：父亲了解了事情的真相。（25—30自然段。）
四、分组分部分熟读课文。
五、布置作业
1．练习有感情地朗读。
2．认真书写本课的生字新词。

第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
3．有感情地朗读课文。
教学过程：

一、整体感知
1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？
2．学生自读课文。
3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。
（体谅父母、爱家人的孩子。）
二、带着问题读课文
你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。
三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。
抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。
句子①
叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
句子②
每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
句子③
叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”
从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
句子④
叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
句子⑤
“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。
从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
句子⑥
又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。
从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
句子⑦
可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样？”
（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。）
句子⑧
叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。……
追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？
（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。）
2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？
（没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。）
追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？
（因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。“父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。）
3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？
家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”
叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。
4．事情的结果怎么样呢？请你认真25—30自然段，想象一下当时的情景。
（父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。）
四、总结，体会文章中所表达的情感。
叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。
五、作业
1．分角色表演课文最后一部分内容。
2．预习《向命运挑战》一课。

教学目标
情感目标：感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。
道德目标：学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。
认知目标：
1、学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学重难点
1、感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。
2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学准备
学生提前预习本课，扫除生字、新词的障碍。
教师准备写有提示问题的小黑板。
教学过程

一、引入。
叙利奥是一个五年级学生，他黑头发，白皮肤，非常可爱。虽然他家里相当的贫穷，但是他没有被生活压倒，他努力去创造生活，对生活充满了爱，对父母也充满爱，没有爱，他会活不下去的。这样一个可爱的小男孩却有一天痛苦地喊道：“爸爸！原谅我！原谅我！”。这是为什么呢？他会有什么特别不好的表现需要求得爸爸的原谅吗？哪一位同学预习了课文，能够从课文中找到答案告诉大家？
小叙利奥不爱学习了。他在学习的时候竟然睡着了，这又是为什么呢？
为了减轻父亲的负担，他帮助爸爸抄写签条。他征求过父亲的意见吗？父亲同意了吗？为什么呢？
在没有得到父亲允许的情况下，小叙利奥在深夜，在父亲睡下后帮助爸爸抄写签条，耽搁了睡眠，使得他白天精神疲倦。这不同寻常的表现引起了父亲的误会。
说到“误会”，我相信在同学们丰富的生活中，一定也曾经遇到过。或者是因为一个小小的动作，或者是因为一个小小的眼神，或者是因为一件小小的物品，又或者是因为一句短短的话语，你的父母，你的朋友或者你的老师便误会了你。那个时候，相信你的心中是打翻了五味瓶，什么滋味都有。那么我们的小叙利奥在被父亲误会后，父亲对他是怎样的态度？对他说过什么话？而小叙利奥又是怎么样想的，怎么样做的？在课文中，老师已经帮助大家找到了父亲和小叙利奥七处误会冲突的地方。你们愿意把这些问题弄清楚吗？
好，下面我们分组分别讨论每一个地方。你愿意研究那一处，在我念的时候请举手。希望我们的同学发扬风格，勇于挑战困难，敢于研究别人不敢研究的地方。我们将评选出最出色的一个小组。最后祝愿大家学习顺利。
二、分组讨论。
1、自由组合，自由学习讨论。
2、各小组整理发言稿。
3、各小组汇报发言。教师板书。
三、整体感悟。
每一个小组都相当出色，那么那一个小组才是我们最出色的小组呢？真让老师为难呀！幸好！老师还准备了最后一个问题，那一个小组能最快最好地回答出来便是我们的最出色小组！问题是：“在这七次的误会冲突中，你能发现什么细微的变化吗？”（对最出色小组，老师与每一位同学真诚握手，以示鼓励。）
四、总结与设疑。
我们眼着可爱而可敬的小叙利奥与父亲的误会是越来越深了，甚至父亲已经不把他当自己的孩子了，对他的身体都不闻不问不管，虽然原来他是连叙利奥咳嗽一声都担心得了不得的。那么他们的误会最终解开了吗？对解开了，如果没有解开，那岂不是给我们留下了深深的遗憾吗！当然要解开！一定要解开！相信这也是同学们一致的心声。那么他们最后是怎么解开的呢？这正是本文最最精彩的部份，老师自私一次，先保留起来不说，自己躲在家里去慢慢地欣赏，同学们可不要盗窃老师的精彩哟！好了，我们下一节课再见。

板书设计
小抄写员

《小抄写员》说课材料

鉴于课文篇幅比较长，对于这篇课文的教学，不可能也不应该面面俱到。为了突出“叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。”这两个重点，也为了突破这两个难点。本课时开门见山，直奔主题。在通过引入中简单介绍课文内容之后，直接开始进行对父亲与叙利奥几次误会的分析。
也由于上述原因，在设计分析方案时，考虑到费时较久，采取分组方法。学生自由选择，尊重学生的自主选择，最大限度地发挥学生的自主性。同时也能够在分组合作时培养他们的合作学习的能力。同时巧妙地引入竞争机制，充分调动他们的学习，研究的积极性。
课中，引入语言，过渡语言等语言注意抒情性，以渲染课堂的气氛。使学生更能顺利进入课文所营造的情境之中。
能不能进入小叙利奥的世界，与叙利奥一起体会他的欢喜与难过，与他一起感动，并感受到他对父亲的体贴与关爱，便是我需要努力的地方了。

教学目标：
1．通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。
2．通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。
3．学习本课生字、新词。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1．理解叙利奥内心的痛苦原因。
2．理解文章结尾的含义。
教学时间： 三课时
教学设计：

第一课时
（一）导入新课。
（二）自学课文。
1．自学生字、新词。（自己查字典，结合上下文理解词义。）
2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。
3．思考下列问题，初步了解课文内容。
（1）叙利奥是怎样的孩子？他的家庭怎样？
（2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？
（3）叙利奥为家庭做了些什么？
（三）检查自学情况。
1．指名读生字、新词，要读准字音。
2．人物身份及部分词语解释。
3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利。
4．分小组讨论思考题。
（四）给课文分段。
1．课文是按什么顺序写的？
（贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误会）
2．按照这个顺序将课文分为四段。
（五）作业。
抄写词语。（课内完成）

第二课时
（一）复习提问。
文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的？
（二）学习第3段课文中叙利奥心理活动的内容。
1．想一想，叙利奥心理难过的原因是什么？
2．找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动？画在书上。
3．心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。
（三）学习课文中插叙部分。叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。
1．找出文中哪些部分是插叙部分。
2．导读4、5、6自然段。
（1）第4、5自然段写的是什么内容？
（2）想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么？
（3）爸爸在叙利奥心中是怎样一个人？
（4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。
（5）第6自然段主要写了什么内容？
（6）指导朗读第6自然段。
3．导读13、14自然段。
（1）叙利奥是怎样被爸爸发现的？
（2）爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎样？可以用哪一个字来概括？
（3）从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情？
（4）带着快乐的感情朗读13、14自然段。
4．说一说插叙手法在文中的作用。
（四）小结。

第三课时

（一）默读全文，概括中心思想。
小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事，真实地反映了叙利奥善良的心理。
作者是怎样表达中心思想的？这篇文章为什么那么令人感动呢？
（二）分析重点细节，有感情地朗读课文。
1．学习第3段“心理活动”的细节描写。
（1）请同学朗读“心理活动”，并思考：叙利奥的心理活动有什么变化？其中哪一次写得最具体？
（2）默读。思考：这一自然段写了几层意思？作者是怎样注意细节描写的？
2．在爸爸不理睬时，叙利奥为什么难过？
（1）默读。
（2）说一说，从这些细节描写中，你体会到什么？
（3）从这些细节中，我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的，可是为什么叙利奥还要继续写签条？
3．学习第4段课文，体会课文结尾的作用。
（1）请同学们用上面的学习方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。
（2）学生自学。
（3）学生汇报自学情况。
（4）讨论：叙利奥做了什么梦？为什么？
（三）总结。
（四）作业。
1．思考课后练习第2题。
2．有感情地朗读课文。

板书设计：
23 小抄写员
贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误会