小学语文化石

Ⅰ 小学语文课文活化石中化石是怎么活的

活化石课文
在博物馆里,我们观看一块块化石,
就能看到亿万年前的动物、植物.那么,你看过内活的化石吗容?
银杏树,又叫白果树,它是几亿年前的树种,十分珍贵.银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把扇子.银杏树长的慢极了,如果你小时候种下一棵银杏树,一直要等你当上爷爷,才能吃到它的果子.所以,银杏树又叫公孙树,
大熊猫是我们熟悉的动物,非常可爱.和它在同一期生活过的动物,许多就灭绝了,大熊猫却一代一代的活到今天.我们都知道大熊猫爱吃竹,你能想到吗,它们的祖先却以肉为生.
中华鲟也是一种古生物,它有一亿多年的历史.中华鲟生活在江河里,最大的可以长到五百千克重．它身上披着大片的硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,一张大嘴又尖又长,样子怪怪的.由于缺乏保护,目前,中华鲟已成为稀有的鱼种了．
银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”,我们要好好保护它们.

Ⅱ 查一下小学四年级下册语文部教版琥珀一课化石是怎么如何被人发现的

化石是被那些人怎么发现呢？是通过开头文物。发现的。

Ⅲ 人教版小学二年级语文上册活化石植物有哪些

活化石植物有以下几种：1.银杏 2.银杉 3.水杉 4.金花茶 5、水松 6、金钱松. 而被誉为“活化石”的中国树种则是银杉、银杏、珙桐、香果树.

Ⅳ 1997年的小学语文教科书 人教版,其中有一课"杨树高榕树壮,梧桐树叶像手掌"的课文名称什么

《树之歌》。

课文的全文如下：

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶内儿红，松柏四季披绿容装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

这是一则以“树”为主题的小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。还让学生能够了解树木的种类和特点等自然知识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发小学生对大自然的热爱。

(4)小学语文化石扩展阅读：

课文每句话的观察角度各不相同。

第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。

第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。

最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。

Ⅳ 北师大版小学语文有化石有关的课文名字是什么 我只知道有一篇是六年级的《琥珀》,还有呢

黄河象和琥珀

Ⅵ 由于地壳运动形成的化石，相关的课文有什么（小学人教版语文）

由于地壳运动形成的化石，相关的课文有：
小学人教版语文三年上册第七课《 奇怪的大石头》

若能帮上你，请采纳。谢谢！

Ⅶ 请教专家苏教版小学语文三年级上册第17课《石头书》第一幅插图上是什么化石

可能是 两栖类的笠头螈 但不是很确定

Ⅷ 小学二年级语文课活化石读后感

我这人一向害怕背负担，特别是人情，一般不到万得已，我从不开口寻求帮助，一直觉得，这个年月，万事利字当头，门对门的住着五六年，连对方姓啥都不知道，这是太正常不过的事情了。诸如吵菜时没盐了向隔壁家暂借点，那是发生在父辈那个年代的传说了。况且，人心隔肚皮，社会如此不太平，哪怕打电话叫个外卖也比向人家借盐来得轻松简便吧。各人过各人的日子，匆匆的上着班下着班，这些足以让咱们眉头难得舒展了，哪还有时间去忙活这些人情世故呢。我坦荡的活着，你自然的过着，屹不简单轻松。
但是，后来发生的几件事，却让我有了不同的看法。
那是个周四，也是吃晚饭的时间，吃着突然的就停电了，完了完了，这可咋办呢？那位老兄不在家，这个城市这个时间有关地方已下班了，凭咱这妇女儿童可是解决不了问题的呀，当我焦急得直转圈，小孩子吓得乱叫着的时候，我听到了一声温暖的询问：“怎么断电了呀？”
是阿公！在惊喜中，我们就像溺水的人遇到了救星似的，终于阿公花了几分钟的时间就给了我们光明。
我心存感激了好久，总想着有机会一定得感谢阿公才行，此后，每每遇到两位老人，感觉和以前截然不同，每次都感觉暖暖的，我想我脸上的笑容也一定是灿烂的，后来公司搞活动，有不少多余的伞具，因为欠着阿公的这份情，我就送给了他们几把，反正空着也是空着。
以前我晒的衣服经常一不小心就被雨给淋湿了，因为人在外面，哪能提防得住突如其来的阵雨呢，但现在衣服却很少遭遇这样的恶运，因为每每都是阿婆替我收好了。日子久了，我倒觉着，有时候，欠了一些人情，却能增加一些关爱，让人感觉置身于人群中的温暖感。
看过一篇文章说，有些人情，是需要欠的。我突然就觉着，是不是现代的我们太害怕欠下别人的人情呢，你不欠我的，我也不欠你的，大家相安无事，我们逃避身边善意的眼光，我们漠视周围友好的询问，我们带着怀疑的眼光审视着彼此，我们套上深深的枷锁把自己囚禁在自己的世界，然后，在夜深人静的角落，对着冰冷的虚幻的屏幕狂叫着，这个冷寞的世界，这群冷血的人们……