初一上册语文第五单元综合测评答案人教版

『壹』 优化学案人教版语文 必修5 第一单元综合测评卷 求答案 谢了

『贰』 初一语文练习册综合测评二答案

参考答案
1.A（B.“省”读xǐng。C.“奢”读shē。D.“躏”读lìn。）
2.D（A.“冀冀”应为“翼翼”。B.“深”应为“甚”。C.“蔟”应为“簇”。）
3.C[玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)，或形容人聪明伶俐。这两种意思都与句意不符。]
4.①“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。②“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。③“而且”改为“以及”或“和”。（有语病的句子，短文中已经标出。根据常见语病的类型判断即可。）
5.示例：人不知而不愠，不亦君子乎？ 温故而知新，可以为师矣。 博学而笃志，切问而近思。（默写时要注意书写，不要写错别字。）
6.D（丘吉尔是自信、乐观、幽默的。）
7.（1）各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。(意思相近即可) （2）示例：开展“国学经典知识”问题大奖赛，用抢答的形式强化学生的阅读意识。〔（1）对三则客观材料进行分析综合，比较鉴别其内涵的相同点，然后对其进行概括提炼即可。同时，要注重对材料前引言的分析，找到提取准确信息的捷径。（2）这是一道开放性题目,回答时只要能扣住题干要求,所提建议有针对性,且语言表达通畅即可，答案不唯一。〕
8.年轻人资助（捐助）贫困生。或：年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。（本题考查整体把握文章内容的能力。回答这类问题，要注意从整体上把握，在大致了解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简明的语言进行概括回答。这是一篇小说。概括文章的主要内容，首先要找出小说的主要人物——年轻人，主要事件——捐助贫困生，这样主要内容就好概括了。）
9.环境（环境描写）。作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
（本题考查对环境描写的判定及其作用的分析。小说中的环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写，描写环境的作用，是为了交代背景、烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展。分析时要注意结合文章内容。首先要明确小说的三要素指的是人物、故事情节、环境。开头一段介绍了天堂村小学的地理位置和交通状况，以及以前来人捐款的情景，可以看做是社会环境描写。很明显，这是为后文写年轻人来捐助学生一事做铺垫的。）
10.方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。方式：抓阄决定。
（本题考查对文中信息的筛选和整合。筛选并整合信息是按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。回答这个问题要注意抓住文中的相关语句，如方子儒的话语：“这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之才”“您……是想抓阄决定资助的对象？”等。年轻人的话语：“但请给我所有贫困生的名单！”“我觉得那样才公平”等。此外，还要参考第13段年轻人对所有贫困生的处理方式。）
11.示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾于我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。
（本题考查我们针对文章谈感受的能力。回答这类试题，要注意整体把握全文，借助一定的联想和想象，来发表自己的感想。谈感想时要注意结合原文的内容，要在整体把握原文的基础上，结合文章的主题来谈出自己的感想。）
12.为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃做铺垫。（本题考查小说中自然环境描写的作用。自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写，主要有以下几个作用：渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节发展；借景抒情，情景交融。作答时要结合小说中相关的具体内容具体分析。开头的环境描写，点明时间是中午，天气闷热，这样的环境给人的感觉是沉闷倦怠，让人昏昏欲睡，是故事情节发展的前提。）
13.(1)年轻人向里边探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。(2)当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。(3)当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。（本题考查概括具体内容。概括具体内容时要先根据题目要求确定大体的答题范围，这是很重要的一步，然后对相关内容进行整合，最好分条陈述。仔细审题我们会发现，题干中有明确的范围“前文”，所以这些具体描写要在故事开始的部分去找。俗话说“做贼心虚”，年轻人有邪念，必然就有异常的举动，结合原文中他刚出场时的描写，他的异常举动可以归纳出三条。）
14.刻薄(多疑 冷漠) 友善(信任 温和)（本题考查人物性格特点的归纳。答题时要找最能表现人物特点的重点词语和句子，针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心理，再到精神品质。文中男主人是作者重点刻画的形象，他信任年轻人，以一颗善良的心挽救了一个即将堕落的孩子，而女主人则是作为反衬角色出现的，她以经验判断年轻人是骗钱的，怀疑他的动机，由此可归纳出二人的性格特点。）
15.(1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。〔本题考查对文章内容的理解。作答时要先找出题干中要求理解的内容出现在原文的什么地方，然后联系上下文，并结合全文的行文思路回答。（1）“男人明白了”是因为“听了年轻人的一番话”，而“年轻人的一番话”是指第7段中年轻人对自己举动的表白，概括这些表白就是男人明白的内容。(2)原句说“明白了一切”，所以解答此题要明确“一切”指代的内容。或许男人一开始还未完全相信年轻人，而一曲终了后，男人见识了他高超的琴艺，相信了他所说的话。〕
16.示例：我们每个人都需要关爱，更应该去关心爱护他人。遇上问路的，我们可以停下脚步，细心地给他指路；公交车上，我们可以自己站一会儿，让老人坐下。关爱别人也就是关爱自己，当我们遇到困难时难道不想有人来关爱我们吗？（本题考查对文章的评价感悟。解答评价感悟类试题，首先要读懂读透文本，把握作者的思想倾向才能找到评价的落脚点，评价感悟才不会空洞。其次，观点要明确，感悟积极向上，忌空泛论事，在联系实际、结合原文的基础上体现积极向上的态度。第三，力求体现个性。评价感悟型的题目开放性较大，多不设答案，有创意、角度新、有文采，评出个性，悟出独特感受让人耳目一新才能有所超越。链接材料中的两则事例与文中故事正好形成对比，一是人性被漠视而导致悲剧发生，一是人性被关爱而从堕落的边缘回到正常生活。谈认识时要扣住主题，可以从正反两方面对比着写。要见解深刻，理由充分，语言通顺流畅。）
17.思而不学则殆 不义而富且贵（熟记课文内容，准确默写，注意“殆”的书写。）
18.（1）生气，发怒 （2）忠实，坚守（注意对重点文言实词的积累。）
19.B（A.第一个“而”表转折，第二个表顺承。B.都是“是”的意思。C.第一个“焉”是“于此”，意思是“在其中”；第二个“焉”语气词。D.第一个“其”是“他们的”，第二个“其”是“大概，也许”之意。）
20.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，（就）可凭此做老师了。（2）吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。（翻译时注意运用“增、删、调、补、留”五法。）
21.有意义。因为在当今社会，对人忠诚、讲究信用、善于学习依然是指导人们工作学习、生活交往的准则。常常进行自我反省，对提高自己的知识水平和文化素养会大有益处。（开放性题目，结合内容来说，意思对即可。）
22.思路点拨：话题作文首先提供一段文字，然后让我们展开联想，发挥各自的语文能力来完成作文。自拟题目，不限文体。我们先要读懂提供的材料，理解写作的要求，还要联系生活实际，展开合情合理的想象和由此及彼的联想，再用语言文字把文章写出来。
“收获”与我们每一个人都有着密切的联系。在生活中，在学习中，在与人交往中，在为人处世中……都会有所收获，有所得。“说真话，抒真情”，把在现实生活中的所思所得用通顺流畅的语言记录整理出来，就是一篇很好的作品。

例文：
收获心情
早春的时候，在墙角种下一株爬山虎，光秃秃的枝条自信满满地挺立着，回到屋里，我架好了新买的小提琴，探出脑袋冲着爬山虎微笑，我种下一个希望。
四月小雨一阵闹，爬山虎开始吐露嫩芽了，真道是“绿杨烟外晓寒轻”啊，不过后半句的“红杏枝头春意闹”却让我有些心里添堵。我的小提琴拉得别说是红杏，就连绿杨都够不上。也许是新手，多练会好些。我真的喜欢拉小提琴的那种感觉。
整整一个夏天，我都闷在屋里，反复地练习，架琴，搭弦，随即沉浸其中。只是那一晚，我又一次将《梁祝》拉得支离破碎。推开窗，天上有大块大块的乌云，滚来滚去，一会儿堵死那颗星星，一会儿又堵死这颗；月光下的爬山虎，似乎已经疲倦，叶子下垂着。放弃？心里忽然闪过一个念头，不该让爬山虎再经受如此琴声的折磨。小提琴被无声地装回盒中。
秋天很快又到了，爬山虎也已攀到了窗台边。一日，无意中发现爬山虎的顶端开始枯黄，那一侧是它永远也无法攀爬的断垣。枝条仍在不断向四周蔓开，却始终无法再向上生长。一阵秋雨，叶子凋落，光秃秃的铁笔画，诠释着它曾经的奋斗。冬天不远了。
寒冷的冬天，窝在屋里看书做功课，偶尔打开电视，传出的是优美的小提琴声，这才发现自己还是那么地喜欢拉小提琴。那种优雅的姿势，那样丝丝扣弦的音乐。即使不能成为小提琴家那又如何，只要从中得到快乐，得到一份心灵的满足，亦不是一种收获？
终于，再次打开尘封已久的琴盖，架琴，搭弦，快乐的心情随着琴声流泻，那种美妙的感觉像条条玲珑流转的蓝色丝绒，绕啊绕，飘出窗口，将春意从枝条中抽离，爬山虎也开始了它的再生。
拉琴，并非为了成功，快乐的心情是最大收获。爬山虎，不为永远向上，生存发芽享受阳光亦是最大的收获。
点评:文章立意新颖，不落俗套。文章以时间为顺序，采用双线并列的结构，使叙述井井有条。景物的描写与心情的变化紧紧相扣，心理活动的刻画都比较细腻。

『叁』 全优点练课计划七上语文第六单元综合测评答案

你好哟，不是每个人都有书，所以看了你的问题会摸不着头脑，

所以这样问是很难得到答案的

建议问具体题目

这样大家才能更好的帮你解答。

『肆』 五年级上册语文同步练习与测评的期中综合测评的全部答案

五年级上册期末试题五年级上册期末试题五年级上册期末试题五年级上册期末试题参考答案
一、字词基础与语言积累。（45分） 1、看拼音写词语。(10分) 惧怕 衰老 判断 嫌疑 操纵 废墟 沮丧 颤抖 谨慎 崎岖 2、比一比，再组成词语。（5分） 玷污 祥和 辨认 誊写 瞻仰 沾染 详细 辩论 荣誉 屋檐 3、将以下的四字词语补充完整。（4分） 人山人海 惊天动地 低头折节 斩钉截铁 玲珑剔透 举世闻名 小心翼翼 依依不舍 坚强不屈 气壮山河 (2分) 4、选词填空（只写序号）。（2分） C A D B 5．按要求改写句子。（3分） （1）蓝色的湖面上溅起了一圈圈的涟漪。 （2）没有别的话能比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。 6、修改病句（在原句上修改）（3分） （1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 （2）多读好书，可以丰富我们的知识。 （3）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中 7、语言积累。（12分） （1）年年相见在他乡 （2）春风又绿江南岸 （3）梅花香自苦寒来 （4）明志 致远 （5）天南海北 风景名胜 幻想的境界里 （6）请写出一句谐音的歇后语：孔夫子搬家——净是输（书）。 8、课外阅读。（4分） 略
二、阅读理解。（25分） （一） 书是知识的宝库。‖人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。 1、结合上下文解释下列词语的意思。（2分） 开卷有益：打开书本，总有益处。 常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。可以得到有用的知识。 爱不释手：喜欢的东西舍不得放手，形容极其喜爱。 2、画线句子用了什么修辞手法？（1分） （排比） 3、用“‖”在文中把这段话分成两层，并在下面的横线上写出每层的意思。（4分） 第一层：书是知识的宝库。 第二层：书带给我们无穷的快乐。 4、为什么说“书是我们的良师益友”？（3分） 寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。 5、短文中有这么一句名言：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗？（4分） ①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ② 书籍是人类知识的总统。——莎士比亚 （二） 鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。 鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。 提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种情况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。 1．文章介绍了鸵鸟的哪些特点？ （3分） 鸵鸟双翅的作用 鸵鸟为什么把头埋进沙里。 2．鸵鸟真的会把头藏进沙里吗？为什么？（2分） 不会。因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。 3．作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑？举例说一说。（6分） （1）方法一：列举数字 例句：一步可以跨出7米远，时速可达60千米 （2）方法二：对比 例句：但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。 （3）方法三：比喻 例句： 但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。 三、习作：（30分） 我真烦恼 随着经济的发展，时代的变迁，有越来越多的人卷入了烦恼的漩涡，招来了许多不必要的麻烦。 随着不断的成长，我的烦恼是越来越多。这么多的烦恼，已经成为我的一桩桩心事，烦得我整天愁眉苦脸，每当看到那些生活乐观向上的人时，我都特别羡慕。我多么希望这个世界能没有烦恼，每个人都开开心心过好每一天应该从小学三年级开始，我就有了烦恼。然后，烦恼就一个接着一个地找上我。我整天被烦恼缠着，还没甩掉一个，又来一个，真是“一恼未平，一恼又起”。被烦恼缠着的日子，可真不好过，特别像现在，我是个准小学毕业生，烦恼也就更多。如今最大的烦恼，就是迎接毕业考和升学考。正是要迎接这个，所以这几天人感觉很累，很疲劳。虽说这几天作业不多，但是在隐约之中布置着一个“活”的作业，那就是复习。复习这个作业既好做，又难做，它并不是说让你做这做那，一定要完成什么，而是看你的自觉性，你是复习还是不复习，你复习的质量等等。这样一来，做好作业就会迟。有首歌不是这样唱嘛：“在我心中，老师是一个梦，每天晚上把我拖到八九点钟……”我知道，老师布置那么多的作业也有他们的苦衷，毕竟每一位老师都想教出好学生，这样做完全是为了我们好，想让我们考出好成绩，进入一所理想的初中，所以我们也就更不能辜负老师对我们的期望，去为自己争光！ 随着经济的发展，时代的变迁，有越来越多的人卷入了烦恼的漩涡，招来了许多不必要的麻烦。“如果人人都没有烦恼，这世界就会变成美好的人间”，如果真能少一份烦恼，多一点快乐的话，那该有多好啊