① 小学语文二年级23课假如还能仿写什么
假如我有一支马良复的神笔，我制要给大沙漠上画上好多绿洲！让沙漠也变得生机勃勃！
假如我有一只马良的神笔，我要给河流画上绚丽的色彩！世界是充满彩色的！
假如我有一只马良的神笔，我要给山河画上灿烂的笑脸，让山河用笑脸迎接开心的游客！
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望采纳！谢谢！
② 小学语文六年级作文《假如我是老师》
老师是非常神圣的，他们无私奉献的精神令人肃然起敬。
假如我是老师，我要当一名大山深处的老师，整天和山沟沟里的孩子一起，在他们的心中播下希望的种子，让他们早日走出大山，去见识外面的世界。
假如我是老师，我要当一名富有爱心的老师。课堂上，我和蔼可亲，耐心帮助每一个学习上遇到困难的学生。课外，我还会主动与每一个学生交朋友，跟他们一起做游戏，分享成功的喜悦，赶走失败带给他们的阴影。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。首先，我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑技术，然后我会把我所学的一一传授给学生，把他们也培养成一名能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。
假如我是老师，我对任何学生都不会偏心。因为我知道，即使是学习最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让他们有足够的自信心，笑对生活中的一切挫折，沐浴着爱的阳光和雨露，茁壮成长。
假如我是老师，我一定让孩子们拥有一个幸福快乐的童年。我不会给孩子们布置太多的家庭作业，会引导孩子们走进大自然，走进生活，走进社会，去感受蓝天的辽阔、湖水的清澈，去呼吸新鲜的空气、泥土的芬芳，去亲吻绿油油的小草，去抚摸红艳艳的花朵……
假如我是老师，我一定会凭自己的信心和毅力，用自己的爱心和诚心，做一个名副其实的好老师！
③ 小学语文作文（一页）假如我是……
假如我是家长
假如我是家长，一定不会干涉孩子兴趣爱好，不会强迫他们学习版他们不想学的的东西。孩子对权那些方面有兴趣，只要有兴趣，只要是好的，积极的我就会全力支持他们去学习，因为他们这个天赋，能学好。
假如我是家长，绝不会让孩子们整天沉浸在学习中。我会带他们到大自然中，体验大自然的美好，投入大自然的怀抱，让他们了解到更多的知识，取得更大的收获。
假如我是家长，也不要非常溺爱孩子，让孩子学会独立自学成长，不能骄傲。我还要他们多到外面去，去和朋友们玩，学会处理人际关系，受到打击是时，要锻炼他们承受力。如果孩子摔倒了，我们要他们自己爬起来，要告诉他们时时刻刻要坚强，不坚强，以后就不能立足于社会。
假如我是家长，我会教育孩子，不要走上犯罪的道路。在学校尊敬老师，团结同学，与同学多交往，同学有困难就要伸出援助之手，帮助他们。在校园不打架，不骂人，争做一个守纪律的好学生。
假如我是家长，我会教育孩子们尊老爱幼。看见院子里体弱多病的老人上楼梯时，应上前去搀扶，看见一些不懂事的小朋友摘时，应阻止他们，并叫小朋友要爱护公物。
这就是我想像我当一名家长时，对孩子的教育。让孩子们成为伟大的栋梁。
④ 小学语文题 形容假如,如果的词语.形容直接行动的词语.形容烦闷急躁.形容振奋 精神.
形容假如,如果的词语:倘若、或者.或者.
形容直接行动的词语:立即、马上
形容烦闷急躁:心烦意乱、心急火燎
形容振奋精神:一鼓作气 发愤图强
⑤ 小学语文课文假如记忆可以移植是一篇散文吗
《和时间赛跑》读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来了呢？”我问。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
⑥ 小学五年级语文作文：假如......
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。
我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是一条虫
假如我是一条虫，我想做条有益的虫，一条被人爱的虫，一条会被人记得的虫。假如我不益，那作一条害虫也可以。一条虫？对！就是一条虫。原本以为这种想法很可笑，可是现在不是了，如果让我选择，我还是会做一条虫。
如果我勤劳，我想自己是一只小蜜蜂，像它们那样辛勤的劳动，虽然渺小得几乎注意不到，但却做着它们唯一能做，唯一会做的事。每天重复着同样的规律，却都是多么有意义的啊！如果我大公无私，我想自己是一只会吐丝的蚕宝宝，耗尽一生只为了那些如同他们生命的蚕丝。那也是为了人类不是吗？
如果我是一条懒惰的虫，我想自己应该是一只整天只会叫的知了，拼命的叫只为了不让人遗忘，引起人的注意，更为自己不长的生命叫屈。如果我是一条贪婪的虫，那我想自己是人间的吸血鬼--蚊子，飞来飞去只为了找寻不注意我的人，用他们多得让人羡慕到红了眼睛的血，来持续我的生存。
无论是怎么样的自己，我都想自己是一条不被人注意的小虫，无论是勤劳亦或是大公无私，管他懒惰也好，贪婪也好。我都是一条渺小，又独立的小虫。我能为了自己伟大“虫格”而不停工作，也能为了自己的“苟且偷生”而不惜一切代价，伤害他人。却不是像现在那样活在父母的羽翼之下。
假如我是一条小虫，一条很小很小几乎看不见的细菌也好。至少我能为了自己而拼搏，做自己想做的事，做自己爱做的事。就算是天天的叫也是可以的，就算是不停的吐丝那也是愿意的。因为我愿意做，我想做，而不是被人逼着做，不心甘情愿去做。飞在空中的小虫都是自由的，它们不成群结队，也不相互残杀。它们都有自己的去处，都有自己生活的方向。它们不用父母陪同，就有天生的生存方式，它们也没有老师教导就可以自己飞去向往的地方。它们无拘无束，它们应该是比我们更爱生命的。
小时候，总想做一只会翱翔的大鸟，可是长大后才知道，大鸟太容易被人发觉，就很容易的结束了生命。如果是一条虫呢？无论是会飞的还是不会飞的，都是不易被人发现的，这样的生命就能延长了。就有更多的时间去做自己的事情。
假如我是一条虫，我就能像它们那样飞出父母的怀抱，就可以有自己的未来，而不是父母所安排的一切，不是自己的本意但必须去做的一切。我讨厌别人为我主宰我的将来，我有自己的梦想，有自己的渴望。为了这一切的向往，我希望自己，我假如自己是一条虫，那该有多好？--可是，真的吗？
突然之间，我想问问自己：我能真正的成为一条自由的虫吗？我能保证自己不被人发现而“灭口”吗？我能真的做了坏事而不被杀虫剂毒死吗？我能吗？能吗？我知道，不能！我不能，我不能够保证这一切不发生，要它们不实现我还是得拼命的努力，耗尽生命地努力。我还是得有同类的帮助，我还是得有同伴的结伴。到头来我仍不是自由的虫。这时，我又想问问自己：自由？自由是什么？我向往的将来又是什么？我所不要父母安排要自己寻找的未来又是什么？到头来，不单单是不知道自由是什么，就连我想要的未来都变得模糊不清了，更可怕的是我连所梦想的做一条小虫都开始感到恐惧了。
“假如我是一条虫”从一开始到现在，就如我从想作一条虫到现在的害怕，终于明白自己的未来不是这么简单就能发现的。不是自己轻易能找到的，不是自由能带来的。如果我真的做了一条虫那是多么可怕的啊！突然发现现在的生活又是多么美好的啊！如果你再问我：还想去作一条小虫吗？我想说，我会说，我要说：“不”！我知道，我仍然是我，我没有真正的变成一条小虫，我感到庆幸。
假如我是一条小虫？这个想法仍是可笑的。这个提议并不好，我宁愿做自己。我想做自己。我要做自己。
假如我见到了鲁迅
在2022年的一天，我坐着高速飞机来到了荒芜人烟的沙漠。在漫步时，我发现了一个机器，我拿着它回到了家，才发现这是一个学习时空机，上面有许多写有名人的按钮。我们刚刚学完鲁迅先生的文章，对鲁迅先生我心中充满了敬佩和仰慕之情，于是，我迫不及待的按动了一个通往鲁迅先生家的按钮。突然，我有了一种飞的感觉。
当我停下来的时候，我的周围只能看见一座座草房，街道上也十分冷清。在我的面前有一座更加简单的房子，我便走向书房模样的房间。我发现这个书房很简陋，但是里面堆满了各种各样的书。在书桌前，有一个人正在写作。我猜他应该就是鲁迅先生。一点没错，鲁迅先生长着很密的胡子，从目光中看他是个严肃而温和的人。我当时自豪极了，因为我亲眼见到了伟大的文学家——鲁迅先生。
当我来到他身旁时，他反应了过来，问我：“你是谁呀？”我说不出来了，因为我没有和真正的鲁迅对过话。我说：“我叫……石……东泽，我想……问您几件事。”“好吧，你说吧。”这时我才大胆起来。 “请问，你为什么学医呢？”鲁迅先生慈祥的看着我：“啊，我之所以学医，是想救治像我父亲那样的病人。”“那你为什么又弃医从文呢？”“是因为有一次，我在课前看了一次幻灯片，看到一个中国人被日本人捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边。非常麻木。我受到了极大的刺激。这时我才意识到，身上的虚弱可怕但可治，可精神上的麻木不仅可怕还不可治。如果要改变中国的命运，就要改变中国人的精神意识，于是我才弃医从文。”我深深的点点头，然后又好奇地问：“那为什么您的笔比别人的枪更厉害呢？”“因为我所写的都是激励人民觉醒的文章，所以敌人会害怕。”“那您的文章为什么会写得这么好？”我急切地问。“这个简单：要反复研读有关材料；根据材料拟出合适的题目；根据题目拟出中心思想；再加一些想象和适当的修辞手法。”我恍然大悟，如获至宝，激动的说：“谢谢您，鲁迅先生。”
我们越谈越有兴趣，不知不觉天色已晚。我不得不跟鲁迅先生要说再见了，可我怎么舍得这位大文学家呢？可是，按钮已经到了规定的时间，我只有恋恋不舍的离开这里，但这里给我的收获我都全部带了回来，我要把鲁迅先生告诉我的方法全都告诉我的同学，使我们共同进步。
假如我见到了鲁迅
清早,我拨打电话按钮------回到过去键.这时,呈现在我眼前是间小木屋,突然看到墙上挂着一张照片,那不是鲁迅吗?这不是做梦吧!怪了我怎么到了鲁迅的家里,我急忙转身向外走去,这时,鲁迅从小屋中走出来……
“谁呀!快进来!”鲁迅热情地把我带到了他的书房,和我谈了话.“鲁迅先生，您知道吗，我一向很佩服你，我读过您的作品；从《狂人日记》中看出了您对黑暗社会的抨击与讽刺；从《呐喊》中的自序看出了您对社会的责任感，在里面，您说：“黑暗社会就像一个大牢笼，需要你去唤醒其它的人，砸破门，逃出牢笼。”；从《一件小事》中看出您勇于剖析自己；从奔月》中看出了要考虑长久的利益，不要因一时的利益而因小失大。
“小朋友，你很爱读书。”鲁迅先生一边摸着多的头，一边笑着说。
“鲁迅先生，我最近有一件事非常气愤。”
“什么事啊？”鲁迅先生着急的问。
“最近，我国的免检产品三鹿奶粉发生了一起事件。他在里面加入一种害人的物质。伤害了许多幼小的生命。他们为了几个黑心钱没有考虑更长远的利益，害苦了自己的国家的人，同胞的命。”
“是啊，人不能利欲熏心。要控制住自己的欲望。
“铃铃铃”，电话铃声响了，我又回到了现实社会中了。真希望能有更多的人能与鲁迅对话，洗涤一下自己的心灵，增加一种责任感。
⑦ 小学二年级语文假如的作者是谁
海伦·凯勒
⑧ 小学二年级语文课文<<假如>>的全文内容
假如,我有一支马良的神笔
我一定给树上的鸟儿画许多的谷粒,
鸟妈妈再也不用飞回到遥远的地方寻食答,
让小鸟呆在家里苦苦等待,饿的哭泣.
假如,我有一只马良的神笔,
我一定给窗前的小树画一个红红的太阳,
小树再也不用缩着身子,轻轻的叹息.
假如,我有一只马良的神笔,
我一定给元平学校的同学画一双好腿,
他们再也不用坐在轮椅上看着我们玩,
而是和我们一起在树木里奔跑,
在草地上做游戏.
假如,我有一只马良的神笔,
我一定要画许多带翅膀的吸尘器,
让它们都飞上天把天空上的灰尘都吸进肚子,
天空就会更加的蔚蓝.
续写。。。。。。。
假如我有一枝马良的神笔，
我要画一所漂亮的学校
送给灾区的小朋友们，
让他们快乐地学习。
假如我有一枝马良的神笔，
我要画一双明亮的眼睛
送给盲人
让他们看看五彩缤纷的世界。
假如我有一枝马良的神笔，
我要画一些漂亮的衣服
好吃的食品，
送给非洲的孤儿，
让他们幸福地成长。
假如我有一枝马良的神笔，
我要画许多的花、草、树、木
装扮世界的每一个角落，
让世界更加美丽。
⑨ 小学语文教材里面的 假如不保护环境
善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救未来.否则则相反.将会有不可预料的严重后果.例如:大气层遭到破坏,水源受到污染,环境遭到破坏等等等等.
⑩ 请教小学语文老师，关于小学2年级教材第一册课文《假如》
因为原句已经有“再也不用”了，即：
鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食, 让小回鸟呆在家里答苦苦等待,饿的哭泣.
这是一个因果关系，要完整的理解。
低年级的学生往往只注意单句的意思。
在幼儿园里老师常常这样说：鸟妈妈不用飞到遥远的地方寻食,小鸟就不会呆在家里苦苦等待,饿的哭泣了.