秦岭小学语文

① 林海里的云横秦岭的引号是什么作用

“岭”与“云横秦岭”这两处引号的作用分别是（引用）（强调）。

《林海》是老舍写作的一篇散文作品，这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

老教材小学语文人教版第11册课文第2课 （由晓澄朗读）、浙教版老教材小学语文第十二册第13课、九年义务小学语文五年级上第15课。新教材语文人教版六年级上册选读课文第一课。

(1)秦岭小学语文扩展阅读：

这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

大兴安岭的景物，先讲“岭”。“岭”的主要特点是温柔。这一特点是通过同秦岭的对比突出的。“孤峰突起”“盛气凌人”“云横秦岭”，都描写了秦岭的高大、突兀、险峻。

而大兴安岭的岭，却“没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句”，“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。

“岭”的另一个特点是连绵不断，形态各异：“在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”，“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”。

再讲“林”。林的显著特点就是像大海，因此称之为林海。“目之所及，哪里都是绿的”，突出了林海的一望无际和苍翠碧绿。“群岭起伏是林海的波浪”，“大片青松的边沿闪动着白桦的银裙”，又“像海边的浪花”，进一步突出了林海的特点。

然后讲“野花”。野花的特点是种类多。“我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来”，可见野花的种类非常之多。最后，作者把大兴安岭比作一个温柔、美丽的姑娘，说它“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”，这显然是对大兴安岭景物的综合，渗透着作者无限的喜爱之情。

② 求 小学语文毕业考点总复习 答案

您正在看的小学六年级是:复习设计。 复习目标：让学生熟练掌握重点词句段

复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵;

3、重点段的阅读与理解;

复习重点：重点段的的阅读与理解

复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。

复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备

复习时间：每课一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。

第一课时

复习内容：复习第一课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字

漓江 波澜壮阔 无瑕翡翠 峰峦叠嶂

竹筏 连绵不断

二、重点词语

水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立

怪石嶙峋 云雾迷蒙

桂林山水甲天下 舟行碧波上，人在画中游

三、辨字组词

峦 绵 翡 漓 瑕 障

恋 锦 辈 璃 暇 彰

四、重点句子

1、“我看见过 的大海， 过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”运用了

写法，其作用是 。

2、“漓江的水真静， ;漓江的水真清啊， ;漓江的水真绿啊， 。”这一句运用 和 的修辞手法，写出了 。请你仿照这个句子写一句话：

。

3、“这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到 ，真是‘ ， ’”一段中比喻句是“ ”它把“ ”比作“ ”，写出了 。结尾引用诗句的作用是： 。

4、课文将________________、___________

________与漓江的水进行比较，将_________

_______、_____与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。

5、将下列句子照例子改换

例：李伟说：“我今天学到了很多东西。”

李伟说，他今天学到了很多东西。

A、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢”

B、王宁说：“我要像李永那样关心集体。”

6、“甲”部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。字典里的解释有①天干第一位，用作顺序第一;②古代军人打仗穿的衣服。“甲天下”的“甲”应选( )，“丢盔弃甲”应选( )。

7、《桂林山水》主要抓住桂林水“ ”和桂林山“ ”的特点，生动形象的展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文结构： 。

五、重点段的阅读。

我攀登过 ，游览过

，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真 啊， ， ， ，

， ， ;桂林的山真 啊，

， ， ， ;桂林的山真 啊， ， ，

。

1、这段文字主要写的是 特点。

2、泰山的特点是 ，香山的特点是

，桂林的山的特点是 。

3、选择正确的读音，画上“ ”卷(券)

倒(dǎo dào)映 栽倒(dǎo dào)

4、用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。

5、找出文中的排比句，用“ ”画出。

复习后记：

第二课时

复习内容：复习第二课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字词

盛气凌人 酿酒 广厦 伐木 综合利用

二、重点词语

奇峰怪石 高不可攀 悦耳 云横秦岭 孤峰突起 目之所及 清澈见底

万古长青 千山一碧 打扮 伐木取材 日益密切 兴国安邦

三、辨字组词

凌 酿 厦 伐 综

棱 娘 夏 代 踪

四、给下列多音字注音。

的确 我的 旺盛 盛饭 大厦 厦门 似的 相似

五、重点句子的理解。

1、 “及” 部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。字典里的解释有①到，达到;②趁着，乘。“目之所及”的“及”应选( )，“及时”的“及”应选( )。

⑶“邦” 部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。意思是： ;“兴国安邦”的意思是： 。

2、《林海》主要讲了大兴安岭“ ”的特点及其在国计民生中的作用，表达了作者对 的喜爱之情。课文结构：刚进入原始森林的感受——景物特点——产生的联想。

3、“每条岭都是那么温柔，自山脚至山顶长满了珍贵的树木，谁也不 ， ”这句话运用 修辞手法，写出了 的特点。

4、按要求变换句子

A、大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?(变为陈述句)

B、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?(变为陈述句)

C、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?(变为陈述句)

D、它美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。(变为反问句)

六、重点段阅读

(一)大兴安岭这个\\\"岭\\\"字，跟秦岭的\\\"岭\\\"字可大不一样。这里岭的确很多， ，

， ， ， ， ，可是没有一条使人想起“ ”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。‖每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

1、 在横线上填上恰当的词。

2、 用“‖”把这段文字分为两层。

3、 作者是在 观察大兴安岭的，“看不完”是因为 ;“看不够”是因为

4、 这段话主要写大兴安岭的 ，是与 比较而叙述的，写了三点意思：第一写 多;第二写 多;第三写 多。

5、 找出段中的反义词。

(二)兴安岭多么会 自己呀： ， ， 。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

(1)本段第一句话运用了 和 的修辞手法。“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________.

(2)写出下列词语的反义词。缺乏( ) 亲热( )

(3)在横线上填写句子

(4)给缺标点的地方加上标点。

(5)段中最后一句应缩写为：_______ ___

对下面一段话的理解，正确的是( )

我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。

A. 大兴安岭的面貌焕然一新。B.人与山的关系日益密切。C.大兴安岭是个令人向往的好地方。

复习后记：

第三课时

复习内容：第三课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

1、生字词

笔墨纸砚 千锤百炼 焚烧 乾坤

2、重点知识：

A、三山五岳：“三山”指传说中的三座神山：蓬莱、方丈、瀛洲。“五岳”是我国五大名山的总称。即东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、北岳恒山(山西)、中岳嵩山(河南)、南岳衡山(湖南)。

B、文房四宝：笔、墨、纸、砚。

C、花中四君子：梅、兰、竹、菊。 11、岁寒三友：松、竹、梅。

D、古诗三首(七言绝句)。这三首诗都是 咏物言志诗(托物言志、借物喻人)。它们所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向(堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀)。背诵三首诗

3、默写三首诗和《望洞庭》。

4、在题后括号内写明作者歌咏的事物名称，再在下面的横线上解释划线的词语，并说说这句诗表达了作者什么感情?

A、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

B、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

C、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

复习后记：

第十一册第二单元复习

复习目标：让学生熟练掌握重点词句段

复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵;

3、重点段的阅读与理解;

复习重点：重点段的的阅读与理解

复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。

复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备

复习时间：《开国大典》和《荔枝》各一课时，《狱中联欢》和《梅花魂》及积累运用二共一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。

第一课时

复习内容：第四课

复习准备：课件、试卷

复习过程：

一、生字词语

典礼 协商 汇集 宣布 电钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升

排山倒海

二、重点句子及课文知识

(1)“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”一句中运用了 手法，“红流”是指 ;“光明”一是指 ，二是指 。

(2)“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”一句中“直奔”不能换成走向的原因是 。

(3)“三十万人的目光一齐投向主席台。”一句中“投向”不能换成“看着”“朝着”的原因是 。

(4)“辈”按音序查音节是 ，按部首查字法查 部，再查 画。“典”按部首查字法查查 部，再查 画。义项①书籍:字典;②标准、法则:典范;③郑重举行的仪式。“开国大典”中的“典”是第 项。

(5)“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”一句中，表示祖国各地的礁龃视锸?、 。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指 ，

“全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因 。

(6)课文记叙了在 (填时间)在 (地点)举行的 盛况，表达了的 感情。 课文按照 顺序叙述的。课文结构：庆典开始前—典礼—阅兵式—群众游行。

三、我能正确缩句。
您正在看的小学六年级是:复习设计。 1、毛主席在群众中宣读中央人民政府的公告。

2、受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

3、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

四、给下面的句子加上恰当的关联词，使之合并成一句话。

1、这是一本很有趣的科学幻想小说。他看了一遍又一遍。

2、你做错了事。你应该虚心接受同学们的意见。

3、明天下雨。我们不到儿童公园去玩。

五、重点段段阅读。

(一)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍人场了。人们有的( )着红旗，有的( )着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

1、在文中的括号里填上表示动作的词语。

2、用“ ”画出这段文字的中心句。

3、用“ ”画出文中的比喻句。

4、把这段文字分为三层，并写出层意。

(二)会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

1、写近义词，写得越多越好。 挺立—( ) ( ) ( ) ( )

2、找出表示方位的词语，用“ ”标示出来。

3、这段话写的是什么?

复习后记：

第二课时

复习内容：复习《荔枝》一文

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字词语。

筋脉、剥[bāo]开、妥tuǒ帖、慰藉jiè、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子

小心翼翼

用画线词语造句

二、辨字组词。

辈 尝 添 慰

翡 偿 舔 蔚

三、给多音字注音组词

便( )( ) 模( )( ) 剥( )( ) 薄( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

四、重点句子和课文知识。

1、“而今，荔枝依旧年年红。”这句话表达了作者 的思想感情。

2、“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得 ，沾着

的水珠，果皮上红的纹络显得格外 。”作者对沙果的细致描写的作用是 。

3、课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，反映了 ，表达了“我”的 思想感情。

四、我能按要求改写句子。

1、母亲笑吟吟地顺手把沙果端走了。(改成被动句)

2、母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝。(缩句)

五、重点段阅读

母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地 着荔枝，然后用小拇指甲盖 荔枝皮，小心翼翼地 皮又不让皮掉下，手心 荔枝，像是 一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地 舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴。

1、照样子写词语。

小心翼翼 扑哧

2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

剥开(bāo bō) 剥削(bāo bō) 高兴(xīng xìng ) 不兴咱们尝鲜(xīng xìng)

3、在空白处填上适当的词。所填的都是表示 的词语。从这些词我们可以看出母亲 ，同时感受到母亲对儿孙深厚的爱，这是因为

。

4、文中的比喻句是 。它是把 比作 。

复习后记：

第三课时

复习内容：第五课、第七课和积累运用二

复习准备：幻灯

复习过程：

一、应掌握的词语。

Xīngxīng huīxié liàokào liáobā juànliàn

二、应识记的内容

⑴愿乘风破万里浪//甘面壁读十年书。(孙中山)(想要实现远大的理想和抱负，就要刻苦学习，不怕困难。)

⑵与有肝胆人共事//从无字句处读书(周恩来)(与忠肝义胆诚信的人工事，从生活中学习、领悟)

⑶虚心竹有低头叶//傲骨梅无仰面花(郑板桥)(做人应像梅竹一样刚强不屈、虚心、谦恭。)

⑷海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚(林则徐)(劝诫人们要有宽广的胸怀，不要怀狭隘的私欲，人没有贪念就能刚正不阿。)(虚怀若谷说的就是这个意思)

⑸独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐/王维《九月九日忆山东兄弟》(表达思乡思念亲人之情)

⑹山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归?唐•王维《山中送别》(对友人依依难舍之情)

⑺自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宋/秦观《浣溪沙》(表达外祖父浓浓的思乡[祖国]之情)

(8)第五课中的五幅对联。

三、理解课文内容

1、《狱中联欢》：课文讲的事情发生在1949年元旦，课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌—交换礼品—贴对联—表演节目”等四件事，其中重点写的是后两件。 “狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。

2、《梅花魂》：课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。(以故乡梅花开放引起回忆—回忆—借梅花点明中心)

四、重点段落。

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

1..选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )

3.“气节”在课文中是( )的意思。“秉性”的意思是( )

4、梅花的秉性是 。

5、外祖父让莺儿保持梅花的秉性，就是要让她保持 。

第三单元复习备课

8.电子计算机与多媒体

一、文学常识

1、 电子计算机，又称电脑。第一台诞生于1946的美国，叫“埃尼阿克”。

2、《电子计算机与多媒体》简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

3、第一台电子计算机诞生于 年，名字叫“ ”。以这短短制造十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了 代。

以下为判断题：

4、电子计算机就是电脑。

5、电脑就是多媒体。

6、电子计算机目前人类社会已离不了。

7能够传递信息的物体叫媒体。

8、电子计算机会越来越神。

以下为添加标点符号题

9、如果有人问 计算机是干什么用的 你可能回答 计算机当然是用来计算的机器

10、那才真叫 秀才不出门 尽知天下事 呢

二、字词。

(一)、注意加点字的字形和读音。

媒体、谋职、诞生、挺立、传递、迅猛、埃及、挨骂、挨着、

(二)选词填空

盼望 期望 希望 愿望

1.人们都( )有一种具有“十八般武艺”的设备，它既能当电视机，又能当收音机，还能当电话机、传真机使用。

2.具有健康的身心，能取得优异的成绩是我的( )，也是父母对我的( )。

3.我们都( )台湾早日回归祖国。

耸立 矗立 挺立 屹立

1、人民英雄纪念碑巍然( )在天安门广场。

2、上海到处大厦( ),人口非常稠密。

3、佛香阁( )在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。

4、广场中央( )着几根电动旗杆。

神奇 美妙 奇妙

1、他的构思很( )

2、计算机真的有这么( )吗?

3、每一座山，都像真的有这么( )吗?

三、句子。

1、补充句子。

⑴秀才不出门， 。⑵每一食，便念 ;每一衣，则思 。

⑶地力之生物 ，人力之成物 ，取之有度，用之有节， ; ，

，则常不足。

2、按要求完成句子练习。

⑴美国华盛顿的史密森博物馆里存放着世界上第一台电子计算机。(缩句)

⑵我们要精心保护地球的生态环境。(缩句)

⑶但是有一点是可以肯定的：计算机会越来越“神”。(改为双重否定句)

3、下面几句的修辞手法是什么?

⑴如果没有太阳，就没有地球，就没有地球上的人类，也就没有了地球上的万物。

⑵兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

⑶为什么瓜秧开了花不结瓜?原来没有给花授粉。

⑷人类又有多少人能够去火星或月球上居住呢?

4、“计算机会越来越神”中“神”的意思是 ，它以后究竟有多神，请你想象后写出来

鄙视抄袭

③ 小学六年级语文课文（林海）阅读

2林海

一、教材说明

这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

课文从作者进入原始森林的感受写起，依次写了大兴安岭的岭、林、花的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。

选编这篇课文的意图，一是使学生进一步感受祖国自然风光的美，并了解自然资源在祖国建设中的作用；二是引导学生欣赏著名作家老舍先生质朴而优美的语言。

本课的重点是讲大兴安岭的景物特点和游览大兴安岭的感受。

大兴安岭的景物，先讲“岭”。“岭”的主要特点是温柔。这一特点是通过同秦岭的对比突出的。“孤峰突起”“盛气凌人”“云横秦岭”，都描写了秦岭的高大、突兀、险峻；而大兴安岭的岭，却“没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句”，“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。“岭”的另一个特点是连绵不断，形态各异：“在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”，“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”。再讲“林”。林的显著特点就是像大海，因此称之为林海。“目之所及，哪里都是绿的”，突出了林海的一望无际和苍翠碧绿。“群岭起伏是林海的波浪”，“大片青松的边沿闪动着白桦的银裙”，又“像海边的浪花”，进一步突出了林海的特点。然后讲“野花”。野花的特点是种类多。“我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来”，可见野花的种类非常之多。最后，作者把大兴安岭比作一个温柔、美丽的姑娘，说它“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”，这显然是对大兴安岭景物的综合，渗透着作者无限的喜爱之情。

游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：亲切、舒服。“亲切、舒服”，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。

二、学习目标

1.学会5个生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

三、教学建议

1.课前，可让学生在中国地图上找一找大兴安岭，了解其位置。如有可能，找几幅大兴安岭和秦岭的图片，以便从感性上认识两者的不同。

2.本课教学的重点在于使学生感受大兴安岭那种特有的温柔的美。

首先，要引导学生准确地理解语句表述的意思。如，“云横秦岭”，指的是云在秦岭的半山腰，可见秦岭山势之高。其中的一些比喻句、拟人句更应指导学生理解。教学时不必讲比喻、拟人等名词术语，而要让学生从内容上具体体会其中的“海洋”指什么，“白色的浪花”指什么，为什么说兴安岭会打扮自己。在理解这些语句的意思时，还要注意不要让学生产生误解。如，课文拿秦岭同大兴安岭对比，主要是为了说明大兴安岭给人一种温柔、亲切的感觉，不像秦岭那样孤峰突起，盛气凌人。作者丝毫没有贬斥秦岭的意思，因为秦岭的雄伟、险峻也是一种美。

其次，在引导学生理解重点语句的时候，还要启发学生想象语句所描述的情景，如，“群岭起伏是林海的波浪”是什么样子，“海边上”“泛着白色的浪花”是什么样子，“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”是怎样一幅画面。要力求让学生眼前仿佛浮现出一幅一幅图画。

再次，在理解、想象的基础上，加强诵读，特别是有感情地朗读，是感受景色美、语言美的主要途径。朗读本课，有些地方需要教师略加指点。如，“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样。”读这一句时，两个带引号的“岭”和“大”要略加强调，以形成鲜明的对比，同时要让学生意识到“大不一样”和“不大一样”是不同的。“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。”这句里的六个“的字结构”形成三组对比，每一组在朗读时，语气、音调应略有变化，以突出岭的形态之多。

3.语言质朴而优美，是老舍先生作品的一个特点，也是本课的一个特点。指导学生学习本课，要在引导学生感受祖国山河美的同时，注意引导学生体会课文的语言美。体会课文语言美的主要途径是朗读、背诵和抄写。要指导学生有感情地朗读全文，背诵一些段落，抄写一些优美的语句。

4.课后“思考·练习”第二题的目的是引导学生理解、体会作者游览大兴安岭的感受。这是本课教学的一个重点，也是一个难点。引导学生理解这一点，可先让学生在通读课文的基础上，找到三次讲到“亲切、舒服”的句子；然后，指导学生联系上下文，说说作者每一次是在什么情况下产生“亲切、舒服”的感受的；最后，让学生把三次感受联系起来，认识到这三次感受虽然都是“亲切、舒服”，但一次比一次更加强烈、深刻。

课后“思考·练习”第三题的目的在于引导学生深究课文，培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习，在合作学习中陈述自己意见的习惯。题目中所提出的问题是举例性质，可以启发学生再提几个问题，与大家一起讨论。如，为什么说大兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”？讨论时，应让学生充分发表意见。教师也可以发表自己的看法，但只作为参与讨论者的看法，不要让学生当作唯一的结论。

“兴安岭多么会打扮自己呀……”这句话，显然是把兴安岭当作一个温柔而美丽的姑娘来写的：穿着碧绿的上衣，银白色的裙子，五颜六色的绣花鞋。这样写，把静止的景物写活了，从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。

“思考·练习”中的选做题，是让学生根据自己的实际情况选做的，不必统一要求。学生只要用简笔画把秦岭与大兴安岭的不同特点表现出来即可。如：

5.本课的生字“厦”，在这里读shà，用在地名“厦门”中读xià。“伐”，注意不要写成“代”。

下列词语解释只供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。

孤峰突起：单独的一个山峰高高地耸立着。

盛气凌人：形容骄傲蛮横，气势逼人。

目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：许许多多山峰都是碧绿的颜色。

兴国安邦：国家兴盛安定。

四、参考资料

大兴安岭位于内蒙古自治区的东北部和黑龙江省的西北部，呈东北——西南走向，海拔1100—1400米，它的森林以落叶松、红松、白桦为主。

云横秦岭秦岭，位于陕西省，为长江流域和黄河流域的主要分水岭，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以东著名高峰。“云横秦岭”出自唐代文学家韩愈的诗《左迁至蓝关示侄孙湘》，原诗是：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”这首诗是韩愈被贬潮州，走到蓝关，其侄孙韩湘赶到后写的。诗的大意是：早晨我向皇帝呈送了奏折，晚上就把我贬到了八千里外的潮州。我上奏皇帝是为了除掉朝廷的弊端，怎么能为爱惜自己的老命而袖手旁观?来到蓝关，看到高高的秦岭，云在山腰处飘浮，就回望长安，不知自己的家在哪里。又值大雪纷飞，连马也蜷局不前。你从远处赶来，正好跟着我到潮州为我送终。

http://www.pep.com.cn/200503/ca701944.htm

④ 大兴安岭和秦岭有什么不同

2林海

一、教材说明

这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

课文从作者进入原始森林的感受写起，依次写了大兴安岭的岭、林、花的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。

选编这篇课文的意图，一是使学生进一步感受祖国自然风光的美，并了解自然资源在祖国建设中的作用；二是引导学生欣赏著名作家老舍先生质朴而优美的语言。

本课的重点是讲大兴安岭的景物特点和游览大兴安岭的感受。

大兴安岭的景物，先讲“岭”。“岭”的主要特点是温柔。这一特点是通过同秦岭的对比突出的。“孤峰突起”“盛气凌人”“云横秦岭”，都描写了秦岭的高大、突兀、险峻；而大兴安岭的岭，却“没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句”，“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。“岭”的另一个特点是连绵不断，形态各异：“在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”，“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”。再讲“林”。林的显著特点就是像大海，因此称之为林海。“目之所及，哪里都是绿的”，突出了林海的一望无际和苍翠碧绿。“群岭起伏是林海的波浪”，“大片青松的边沿闪动着白桦的银裙”，又“像海边的浪花”，进一步突出了林海的特点。然后讲“野花”。野花的特点是种类多。“我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来”，可见野花的种类非常之多。最后，作者把大兴安岭比作一个温柔、美丽的姑娘，说它“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”，这显然是对大兴安岭景物的综合，渗透着作者无限的喜爱之情。

游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：亲切、舒服。“亲切、舒服”，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。

二、学习目标

1.学会5个生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

三、教学建议

1.课前，可让学生在中国地图上找一找大兴安岭，了解其位置。如有可能，找几幅大兴安岭和秦岭的图片，以便从感性上认识两者的不同。

2.本课教学的重点在于使学生感受大兴安岭那种特有的温柔的美。

首先，要引导学生准确地理解语句表述的意思。如，“云横秦岭”，指的是云在秦岭的半山腰，可见秦岭山势之高。其中的一些比喻句、拟人句更应指导学生理解。教学时不必讲比喻、拟人等名词术语，而要让学生从内容上具体体会其中的“海洋”指什么，“白色的浪花”指什么，为什么说兴安岭会打扮自己。在理解这些语句的意思时，还要注意不要让学生产生误解。如，课文拿秦岭同大兴安岭对比，主要是为了说明大兴安岭给人一种温柔、亲切的感觉，不像秦岭那样孤峰突起，盛气凌人。作者丝毫没有贬斥秦岭的意思，因为秦岭的雄伟、险峻也是一种美。

其次，在引导学生理解重点语句的时候，还要启发学生想象语句所描述的情景，如，“群岭起伏是林海的波浪”是什么样子，“海边上”“泛着白色的浪花”是什么样子，“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”是怎样一幅画面。要力求让学生眼前仿佛浮现出一幅一幅图画。

再次，在理解、想象的基础上，加强诵读，特别是有感情地朗读，是感受景色美、语言美的主要途径。朗读本课，有些地方需要教师略加指点。如，“大兴安岭这个‘岭’，跟秦岭的‘岭’可大不一样。”读这一句时，两个带引号的“岭”和“大”要略加强调，以形成鲜明的对比，同时要让学生意识到“大不一样”和“不大一样”是不同的。“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险句。”这句里的六个“的字结构”形成三组对比，每一组在朗读时，语气、音调应略有变化，以突出岭的形态之多。

3.语言质朴而优美，是老舍先生作品的一个特点，也是本课的一个特点。指导学生学习本课，要在引导学生感受祖国山河美的同时，注意引导学生体会课文的语言美。体会课文语言美的主要途径是朗读、背诵和抄写。要指导学生有感情地朗读全文，背诵一些段落，抄写一些优美的语句。

4.课后“思考·练习”第二题的目的是引导学生理解、体会作者游览大兴安岭的感受。这是本课教学的一个重点，也是一个难点。引导学生理解这一点，可先让学生在通读课文的基础上，找到三次讲到“亲切、舒服”的句子；然后，指导学生联系上下文，说说作者每一次是在什么情况下产生“亲切、舒服”的感受的；最后，让学生把三次感受联系起来，认识到这三次感受虽然都是“亲切、舒服”，但一次比一次更加强烈、深刻。

课后“思考·练习”第三题的目的在于引导学生深究课文，培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习，在合作学习中陈述自己意见的习惯。题目中所提出的问题是举例性质，可以启发学生再提几个问题，与大家一起讨论。如，为什么说大兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”？讨论时，应让学生充分发表意见。教师也可以发表自己的看法，但只作为参与讨论者的看法，不要让学生当作唯一的结论。

“兴安岭多么会打扮自己呀……”这句话，显然是把兴安岭当作一个温柔而美丽的姑娘来写的：穿着碧绿的上衣，银白色的裙子，五颜六色的绣花鞋。这样写，把静止的景物写活了，从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。

“思考·练习”中的选做题，是让学生根据自己的实际情况选做的，不必统一要求。学生只要用简笔画把秦岭与大兴安岭的不同特点表现出来即可。如：

5.本课的生字“厦”，在这里读shà，用在地名“厦门”中读xià。“伐”，注意不要写成“代”。

下列词语解释只供教师参考，一般不宜原封不动地讲给学生。

孤峰突起：单独的一个山峰高高地耸立着。

盛气凌人：形容骄傲蛮横，气势逼人。

目之所及：眼睛能看到的地方。

千山一碧：许许多多山峰都是碧绿的颜色。

兴国安邦：国家兴盛安定。

四、参考资料

大兴安岭位于内蒙古自治区的东北部和黑龙江省的西北部，呈东北——西南走向，海拔1100—1400米，它的森林以落叶松、红松、白桦为主。

云横秦岭秦岭，位于陕西省，为长江流域和黄河流域的主要分水岭，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以东著名高峰。“云横秦岭”出自唐代文学家韩愈的诗《左迁至蓝关示侄孙湘》，原诗是：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”这首诗是韩愈被贬潮州，走到蓝关，其侄孙韩湘赶到后写的。诗的大意是：早晨我向皇帝呈送了奏折，晚上就把我贬到了八千里外的潮州。我上奏皇帝是为了除掉朝廷的弊端，怎么能为爱惜自己的老命而袖手旁观?来到蓝关，看到高高的秦岭，云在山腰处飘浮，就回望长安，不知自己的家在哪里。又值大雪纷飞，连马也蜷局不前。你从远处赶来，正好跟着我到潮州为我送终。

⑤ 赤壁之战小学课文全文

《赤壁之战》

东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。

周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”

周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他这么办。

黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。

这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”

不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。

黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。

黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。

火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。

曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。

(5)秦岭小学语文扩展阅读：

背景

刘琮束手

曹操在平定北方之后，于建安十三年（208年）正月回到邺城后，立即开始了向南用兵的军事上和政治上的准备：

1、于邺凿玄武池以练水军；

2、派遣张辽、于禁、乐进等驻兵许都以南，准备南征；

3、令马腾及其家属迁至邺，做了实际上的人质，以减轻西北方向的威胁；

4、罢三公官，置丞相、御史大夫，自任丞相，进一步巩固了他的统治地位；

5、以罪名杀了数次戏侮及反对自己的孔融，以维护自己的权威。

同年七月，曹操挥军南下，八月，荆州刘表病死，蔡瑁、张允等就拥立刘琮继任荆州牧。曹操接受了荀彧的意见，先抄捷径轻装前进，疾趋至宛、叶。

章陵郡太守蒯越及东曹掾傅巽等劝刘琮投降曹操，对他说：“逆顺有一定的道理，强弱有一定的形势。以臣属的身份去抗拒天子，是对国家叛逆；以刚接手的荆州去抵御朝廷大军，必会陷入危险；依靠刘备去对抗曹操，一定失败。

这三个方面我们都不行，拿什么去对付曹操大军？而且将军您自己考虑一下，您比得上刘备吗？如果刘备挡不住曹操，则即使是投入荆州的全部力量，也不足以自保；如果刘备挡得住曹操，则他就不会再居于将军之下子。”刘琮听从他们的意见。

九月，曹操到达新野县，刘琮就以荆州投降曹操，派人用朝廷过去颁发的符节去迎接曹操。曹军将领都疑心刘琮是诈降，娄圭说：“现在天下分裂，各地割据势力都贪图用代表王命的符节来抬高自己的身份。这次送来符节，这必定是真心诚意。”曹操于是接受刘琮的投降，继续进军。

九月，曹操到达新野。曹操南下的消息，依附刘表、屯兵樊城的刘备一直不知道，直至曹军到达宛的附近时才发现：而刘琮已向曹操投降，却不敢告诉刘备，刘备发现状况，于是派亲近询问刘琮，这时刘琮才派宋忠告知刘备，刘备既惊骇又颇气愤，只好立即弃樊南逃。

⑥ 小学语文毕业考点总复习

⑦ 小学语文总复习标准答案4

您正在看的小学六年级是:复习设计。 复习目标：让学生熟练掌握重点词句段

复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵;

3、重点段的阅读与理解;

复习重点：重点段的的阅读与理解

复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。

复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备

复习时间：每课一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。

第一课时

复习内容：复习第一课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字

漓江 波澜壮阔 无瑕翡翠 峰峦叠嶂

竹筏 连绵不断

二、重点词语

水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立

怪石嶙峋 云雾迷蒙

桂林山水甲天下 舟行碧波上，人在画中游

三、辨字组词

峦 绵 翡 漓 瑕 障

恋 锦 辈 璃 暇 彰

四、重点句子

1、“我看见过 的大海， 过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”运用了

写法，其作用是 。

2、“漓江的水真静， ;漓江的水真清啊， ;漓江的水真绿啊， 。”这一句运用 和 的修辞手法，写出了 。请你仿照这个句子写一句话：

。

3、“这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到 ，真是‘ ， ’”一段中比喻句是“ ”它把“ ”比作“ ”，写出了 。结尾引用诗句的作用是： 。

4、课文将________________、___________

________与漓江的水进行比较，将_________

_______、_____与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。

5、将下列句子照例子改换

例：李伟说：“我今天学到了很多东西。”

李伟说，他今天学到了很多东西。

A、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢”

B、王宁说：“我要像李永那样关心集体。”

6、“甲”部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。字典里的解释有①天干第一位，用作顺序第一;②古代军人打仗穿的衣服。“甲天下”的“甲”应选( )，“丢盔弃甲”应选( )。

7、《桂林山水》主要抓住桂林水“ ”和桂林山“ ”的特点，生动形象的展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文结构： 。

五、重点段的阅读。

我攀登过 ，游览过

，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真 啊， ， ， ，

， ， ;桂林的山真 啊，

， ， ， ;桂林的山真 啊， ， ，

。

1、这段文字主要写的是 特点。

2、泰山的特点是 ，香山的特点是

，桂林的山的特点是 。

3、选择正确的读音，画上“ ”卷(券)

倒(dǎo dào)映 栽倒(dǎo dào)

4、用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。

5、找出文中的排比句，用“ ”画出。

复习后记：

第二课时

复习内容：复习第二课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字词

盛气凌人 酿酒 广厦 伐木 综合利用

二、重点词语

奇峰怪石 高不可攀 悦耳 云横秦岭 孤峰突起 目之所及 清澈见底

万古长青 千山一碧 打扮 伐木取材 日益密切 兴国安邦

三、辨字组词

凌 酿 厦 伐 综

棱 娘 夏 代 踪

四、给下列多音字注音。

的确 我的 旺盛 盛饭 大厦 厦门 似的 相似

五、重点句子的理解。

1、 “及” 部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。字典里的解释有①到，达到;②趁着，乘。“目之所及”的“及”应选( )，“及时”的“及”应选( )。

⑶“邦” 部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。意思是： ;“兴国安邦”的意思是： 。

2、《林海》主要讲了大兴安岭“ ”的特点及其在国计民生中的作用，表达了作者对 的喜爱之情。课文结构：刚进入原始森林的感受——景物特点——产生的联想。

3、“每条岭都是那么温柔，自山脚至山顶长满了珍贵的树木，谁也不 ， ”这句话运用 修辞手法，写出了 的特点。

4、按要求变换句子

A、大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?(变为陈述句)

B、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?(变为陈述句)

C、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?(变为陈述句)

D、它美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。(变为反问句)

六、重点段阅读

(一)大兴安岭这个\\\"岭\\\"字，跟秦岭的\\\"岭\\\"字可大不一样。这里岭的确很多， ，

， ， ， ， ，可是没有一条使人想起“ ”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。‖每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

1、 在横线上填上恰当的词。

2、 用“‖”把这段文字分为两层。

3、 作者是在 观察大兴安岭的，“看不完”是因为 ;“看不够”是因为

4、 这段话主要写大兴安岭的 ，是与 比较而叙述的，写了三点意思：第一写 多;第二写 多;第三写 多。

5、 找出段中的反义词。

(二)兴安岭多么会 自己呀： ， ， 。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

(1)本段第一句话运用了 和 的修辞手法。“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________.

(2)写出下列词语的反义词。缺乏( ) 亲热( )

(3)在横线上填写句子

(4)给缺标点的地方加上标点。

(5)段中最后一句应缩写为：_______ ___

对下面一段话的理解，正确的是( )

我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。

A. 大兴安岭的面貌焕然一新。B.人与山的关系日益密切。C.大兴安岭是个令人向往的好地方。

复习后记：

第三课时

复习内容：第三课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

1、生字词

笔墨纸砚 千锤百炼 焚烧 乾坤

2、重点知识：

A、三山五岳：“三山”指传说中的三座神山：蓬莱、方丈、瀛洲。“五岳”是我国五大名山的总称。即东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、北岳恒山(山西)、中岳嵩山(河南)、南岳衡山(湖南)。

B、文房四宝：笔、墨、纸、砚。

C、花中四君子：梅、兰、竹、菊。 11、岁寒三友：松、竹、梅。

D、古诗三首(七言绝句)。这三首诗都是 咏物言志诗(托物言志、借物喻人)。它们所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向(堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀)。背诵三首诗

3、默写三首诗和《望洞庭》。

4、在题后括号内写明作者歌咏的事物名称，再在下面的横线上解释划线的词语，并说说这句诗表达了作者什么感情?

A、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

B、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

C、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

复习后记：

第十一册第二单元复习

复习目标：让学生熟练掌握重点词句段

复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵;

3、重点段的阅读与理解;

复习重点：重点段的的阅读与理解

复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。

复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备

复习时间：《开国大典》和《荔枝》各一课时，《狱中联欢》和《梅花魂》及积累运用二共一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。

第一课时

复习内容：第四课

复习准备：课件、试卷

复习过程：

一、生字词语

典礼 协商 汇集 宣布 电钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升

排山倒海

二、重点句子及课文知识

(1)“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”一句中运用了 手法，“红流”是指 ;“光明”一是指 ，二是指 。

(2)“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”一句中“直奔”不能换成走向的原因是 。

(3)“三十万人的目光一齐投向主席台。”一句中“投向”不能换成“看着”“朝着”的原因是 。

(4)“辈”按音序查音节是 ，按部首查字法查 部，再查 画。“典”按部首查字法查查 部，再查 画。义项①书籍:字典;②标准、法则:典范;③郑重举行的仪式。“开国大典”中的“典”是第 项。

(5)“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”一句中，表示祖国各地的礁龃视锸?、 。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指 ，

“全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因 。

(6)课文记叙了在 (填时间)在 (地点)举行的 盛况，表达了的 感情。 课文按照 顺序叙述的。课文结构：庆典开始前—典礼—阅兵式—群众游行。

三、我能正确缩句。
您正在看的小学六年级是:复习设计。 1、毛主席在群众中宣读中央人民政府的公告。

2、受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

3、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

四、给下面的句子加上恰当的关联词，使之合并成一句话。

1、这是一本很有趣的科学幻想小说。他看了一遍又一遍。

2、你做错了事。你应该虚心接受同学们的意见。

3、明天下雨。我们不到儿童公园去玩。

五、重点段段阅读。

(一)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍人场了。人们有的( )着红旗，有的( )着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

1、在文中的括号里填上表示动作的词语。

2、用“ ”画出这段文字的中心句。

3、用“ ”画出文中的比喻句。

4、把这段文字分为三层，并写出层意。

(二)会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

1、写近义词，写得越多越好。 挺立—( ) ( ) ( ) ( )

2、找出表示方位的词语，用“ ”标示出来。

3、这段话写的是什么?

复习后记：

第二课时

复习内容：复习《荔枝》一文

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字词语。

筋脉、剥[bāo]开、妥tuǒ帖、慰藉jiè、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子

小心翼翼

用画线词语造句

二、辨字组词。

辈 尝 添 慰

翡 偿 舔 蔚

三、给多音字注音组词

便( )( ) 模( )( ) 剥( )( ) 薄( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

四、重点句子和课文知识。

1、“而今，荔枝依旧年年红。”这句话表达了作者 的思想感情。

2、“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得 ，沾着

的水珠，果皮上红的纹络显得格外 。”作者对沙果的细致描写的作用是 。

3、课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，反映了 ，表达了“我”的 思想感情。

四、我能按要求改写句子。

1、母亲笑吟吟地顺手把沙果端走了。(改成被动句)

2、母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝。(缩句)

五、重点段阅读

母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地 着荔枝，然后用小拇指甲盖 荔枝皮，小心翼翼地 皮又不让皮掉下，手心 荔枝，像是 一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地 舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴。

1、照样子写词语。

小心翼翼 扑哧

2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

剥开(bāo bō) 剥削(bāo bō) 高兴(xīng xìng ) 不兴咱们尝鲜(xīng xìng)

3、在空白处填上适当的词。所填的都是表示 的词语。从这些词我们可以看出母亲 ，同时感受到母亲对儿孙深厚的爱，这是因为

。

4、文中的比喻句是 。它是把 比作 。

复习后记：

第三课时

复习内容：第五课、第七课和积累运用二

复习准备：幻灯

复习过程：

一、应掌握的词语。

Xīngxīng huīxié liàokào liáobā juànliàn

二、应识记的内容

⑴愿乘风破万里浪//甘面壁读十年书。(孙中山)(想要实现远大的理想和抱负，就要刻苦学习，不怕困难。)

⑵与有肝胆人共事//从无字句处读书(周恩来)(与忠肝义胆诚信的人工事，从生活中学习、领悟)

⑶虚心竹有低头叶//傲骨梅无仰面花(郑板桥)(做人应像梅竹一样刚强不屈、虚心、谦恭。)

⑷海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚(林则徐)(劝诫人们要有宽广的胸怀，不要怀狭隘的私欲，人没有贪念就能刚正不阿。)(虚怀若谷说的就是这个意思)

⑸独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐/王维《九月九日忆山东兄弟》(表达思乡思念亲人之情)

⑹山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归?唐•王维《山中送别》(对友人依依难舍之情)

⑺自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宋/秦观《浣溪沙》(表达外祖父浓浓的思乡[祖国]之情)

(8)第五课中的五幅对联。

三、理解课文内容

1、《狱中联欢》：课文讲的事情发生在1949年元旦，课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌—交换礼品—贴对联—表演节目”等四件事，其中重点写的是后两件。 “狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。

2、《梅花魂》：课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。(以故乡梅花开放引起回忆—回忆—借梅花点明中心)

四、重点段落。

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

1..选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )

3.“气节”在课文中是( )的意思。“秉性”的意思是( )

4、梅花的秉性是 。

5、外祖父让莺儿保持梅花的秉性，就是要让她保持 。

第三单元复习备课

8.电子计算机与多媒体

一、文学常识

1、 电子计算机，又称电脑。第一台诞生于1946的美国，叫“埃尼阿克”。

2、《电子计算机与多媒体》简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

3、第一台电子计算机诞生于 年，名字叫“ ”。以这短短制造十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了 代。

以下为判断题：

4、电子计算机就是电脑。

5、电脑就是多媒体。

6、电子计算机目前人类社会已离不了。

7能够传递信息的物体叫媒体。

8、电子计算机会越来越神。

以下为添加标点符号题

9、如果有人问 计算机是干什么用的 你可能回答 计算机当然是用来计算的机器

10、那才真叫 秀才不出门 尽知天下事 呢

二、字词。

(一)、注意加点字的字形和读音。

媒体、谋职、诞生、挺立、传递、迅猛、埃及、挨骂、挨着、

(二)选词填空

盼望 期望 希望 愿望

1.人们都( )有一种具有“十八般武艺”的设备，它既能当电视机，又能当收音机，还能当电话机、传真机使用。

2.具有健康的身心，能取得优异的成绩是我的( )，也是父母对我的( )。

3.我们都( )台湾早日回归祖国。

耸立 矗立 挺立 屹立

1、人民英雄纪念碑巍然( )在天安门广场。

2、上海到处大厦( ),人口非常稠密。

3、佛香阁( )在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。

4、广场中央( )着几根电动旗杆。

神奇 美妙 奇妙

1、他的构思很( )

2、计算机真的有这么( )吗?

3、每一座山，都像真的有这么( )吗?

三、句子。

1、补充句子。

⑴秀才不出门， 。⑵每一食，便念 ;每一衣，则思 。

⑶地力之生物 ，人力之成物 ，取之有度，用之有节， ; ，

，则常不足。

2、按要求完成句子练习。

⑴美国华盛顿的史密森博物馆里存放着世界上第一台电子计算机。(缩句)

⑵我们要精心保护地球的生态环境。(缩句)

⑶但是有一点是可以肯定的：计算机会越来越“神”。(改为双重否定句)

3、下面几句的修辞手法是什么?

⑴如果没有太阳，就没有地球，就没有地球上的人类，也就没有了地球上的万物。

⑵兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

⑶为什么瓜秧开了花不结瓜?原来没有给花授粉。

⑷人类又有多少人能够去火星或月球上居住呢?

4、“计算机会越来越神”中“神”的意思是 ，它以后究竟有多神，请你想象后写出来

这是我提问里的回答，不知可否。记得要给我悬赏的呀！

⑧ 小学语文总复习标准答案3

您正在看的小学六年级是:复习设计。 复习目标：让学生熟练掌握重点词句段

复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵;

3、重点段的阅读与理解;

复习重点：重点段的的阅读与理解

复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。

复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备

复习时间：每课一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。

第一课时

复习内容：复习第一课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字

漓江 波澜壮阔 无瑕翡翠 峰峦叠嶂

竹筏 连绵不断

二、重点词语

水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立

怪石嶙峋 云雾迷蒙

桂林山水甲天下 舟行碧波上，人在画中游

三、辨字组词

峦 绵 翡 漓 瑕 障

恋 锦 辈 璃 暇 彰

四、重点句子

1、“我看见过 的大海， 过 的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”运用了

写法，其作用是 。

2、“漓江的水真静， ;漓江的水真清啊， ;漓江的水真绿啊， 。”这一句运用 和 的修辞手法，写出了 。请你仿照这个句子写一句话：

。

3、“这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到 ，真是‘ ， ’”一段中比喻句是“ ”它把“ ”比作“ ”，写出了 。结尾引用诗句的作用是： 。

4、课文将________________、___________

________与漓江的水进行比较，将_________

_______、_____与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。

5、将下列句子照例子改换

例：李伟说：“我今天学到了很多东西。”

李伟说，他今天学到了很多东西。

A、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢”

B、王宁说：“我要像李永那样关心集体。”

6、“甲”部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。字典里的解释有①天干第一位，用作顺序第一;②古代军人打仗穿的衣服。“甲天下”的“甲”应选( )，“丢盔弃甲”应选( )。

7、《桂林山水》主要抓住桂林水“ ”和桂林山“ ”的特点，生动形象的展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文结构： 。

五、重点段的阅读。

我攀登过 ，游览过

，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真 啊， ， ， ，

， ， ;桂林的山真 啊，

， ， ， ;桂林的山真 啊， ， ，

。

1、这段文字主要写的是 特点。

2、泰山的特点是 ，香山的特点是

，桂林的山的特点是 。

3、选择正确的读音，画上“ ”卷(券)

倒(dǎo dào)映 栽倒(dǎo dào)

4、用“ ”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。

5、找出文中的排比句，用“ ”画出。

复习后记：

第二课时

复习内容：复习第二课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字词

盛气凌人 酿酒 广厦 伐木 综合利用

二、重点词语

奇峰怪石 高不可攀 悦耳 云横秦岭 孤峰突起 目之所及 清澈见底

万古长青 千山一碧 打扮 伐木取材 日益密切 兴国安邦

三、辨字组词

凌 酿 厦 伐 综

棱 娘 夏 代 踪

四、给下列多音字注音。

的确 我的 旺盛 盛饭 大厦 厦门 似的 相似

五、重点句子的理解。

1、 “及” 部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。字典里的解释有①到，达到;②趁着，乘。“目之所及”的“及”应选( )，“及时”的“及”应选( )。

⑶“邦” 部首应查( )部，再查( )画。音序是( )音节是( )。意思是： ;“兴国安邦”的意思是： 。

2、《林海》主要讲了大兴安岭“ ”的特点及其在国计民生中的作用，表达了作者对 的喜爱之情。课文结构：刚进入原始森林的感受——景物特点——产生的联想。

3、“每条岭都是那么温柔，自山脚至山顶长满了珍贵的树木，谁也不 ， ”这句话运用 修辞手法，写出了 的特点。

4、按要求变换句子

A、大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?(变为陈述句)

B、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢?(变为陈述句)

C、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?(变为陈述句)

D、它美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。(变为反问句)

六、重点段阅读

(一)大兴安岭这个\\\"岭\\\"字，跟秦岭的\\\"岭\\\"字可大不一样。这里岭的确很多， ，

， ， ， ， ，可是没有一条使人想起“ ”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。‖每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

1、 在横线上填上恰当的词。

2、 用“‖”把这段文字分为两层。

3、 作者是在 观察大兴安岭的，“看不完”是因为 ;“看不够”是因为

4、 这段话主要写大兴安岭的 ，是与 比较而叙述的，写了三点意思：第一写 多;第二写 多;第三写 多。

5、 找出段中的反义词。

(二)兴安岭多么会 自己呀： ， ， 。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

(1)本段第一句话运用了 和 的修辞手法。“衫”指_______，“裙”指________，“绣花鞋”指____________.

(2)写出下列词语的反义词。缺乏( ) 亲热( )

(3)在横线上填写句子

(4)给缺标点的地方加上标点。

(5)段中最后一句应缩写为：_______ ___

对下面一段话的理解，正确的是( )

我们伐木取材，也造林护树，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。

A. 大兴安岭的面貌焕然一新。B.人与山的关系日益密切。C.大兴安岭是个令人向往的好地方。

复习后记：

第三课时

复习内容：第三课

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

1、生字词

笔墨纸砚 千锤百炼 焚烧 乾坤

2、重点知识：

A、三山五岳：“三山”指传说中的三座神山：蓬莱、方丈、瀛洲。“五岳”是我国五大名山的总称。即东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、北岳恒山(山西)、中岳嵩山(河南)、南岳衡山(湖南)。

B、文房四宝：笔、墨、纸、砚。

C、花中四君子：梅、兰、竹、菊。 11、岁寒三友：松、竹、梅。

D、古诗三首(七言绝句)。这三首诗都是 咏物言志诗(托物言志、借物喻人)。它们所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向(堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀)。背诵三首诗

3、默写三首诗和《望洞庭》。

4、在题后括号内写明作者歌咏的事物名称，再在下面的横线上解释划线的词语，并说说这句诗表达了作者什么感情?

A、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

B、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

C、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

D、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

复习后记：

第十一册第二单元复习

复习目标：让学生熟练掌握重点词句段

复习内容：1、生字词; 2、重点句子的理解与背诵;

3、重点段的阅读与理解;

复习重点：重点段的的阅读与理解

复习设想：先讲解重点知识，再将此作为试卷考查。

复习准备：将此备课制成幻灯，作好考卷的准备

复习时间：《开国大典》和《荔枝》各一课时，《狱中联欢》和《梅花魂》及积累运用二共一课时，测验两课时，评讲一课时，共六课时。

第一课时

复习内容：第四课

复习准备：课件、试卷

复习过程：

一、生字词语

典礼 协商 汇集 宣布 电钮 瞻仰 旗帜 选举 领袖 徐徐上升

排山倒海

二、重点句子及课文知识

(1)“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”一句中运用了 手法，“红流”是指 ;“光明”一是指 ，二是指 。

(2)“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”一句中“直奔”不能换成走向的原因是 。

(3)“三十万人的目光一齐投向主席台。”一句中“投向”不能换成“看着”“朝着”的原因是 。

(4)“辈”按音序查音节是 ，按部首查字法查 部，再查 画。“典”按部首查字法查查 部，再查 画。义项①书籍:字典;②标准、法则:典范;③郑重举行的仪式。“开国大典”中的“典”是第 项。

(5)“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”一句中，表示祖国各地的礁龃视锸?、 。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指 ，

“全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因 。

(6)课文记叙了在 (填时间)在 (地点)举行的 盛况，表达了的 感情。 课文按照 顺序叙述的。课文结构：庆典开始前—典礼—阅兵式—群众游行。

三、我能正确缩句。
您正在看的小学六年级是:复习设计。 1、毛主席在群众中宣读中央人民政府的公告。

2、受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

3、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

四、给下面的句子加上恰当的关联词，使之合并成一句话。

1、这是一本很有趣的科学幻想小说。他看了一遍又一遍。

2、你做错了事。你应该虚心接受同学们的意见。

3、明天下雨。我们不到儿童公园去玩。

五、重点段段阅读。

(一)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍人场了。人们有的( )着红旗，有的( )着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

1、在文中的括号里填上表示动作的词语。

2、用“ ”画出这段文字的中心句。

3、用“ ”画出文中的比喻句。

4、把这段文字分为三层，并写出层意。

(二)会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

1、写近义词，写得越多越好。 挺立—( ) ( ) ( ) ( )

2、找出表示方位的词语，用“ ”标示出来。

3、这段话写的是什么?

复习后记：

第二课时

复习内容：复习《荔枝》一文

复习准备：幻灯、试卷

复习过程：

一、生字词语。

筋脉、剥[bāo]开、妥tuǒ帖、慰藉jiè、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子

小心翼翼

用画线词语造句

二、辨字组词。

辈 尝 添 慰

翡 偿 舔 蔚

三、给多音字注音组词

便( )( ) 模( )( ) 剥( )( ) 薄( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

四、重点句子和课文知识。

1、“而今，荔枝依旧年年红。”这句话表达了作者 的思想感情。

2、“这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得 ，沾着

的水珠，果皮上红的纹络显得格外 。”作者对沙果的细致描写的作用是 。

3、课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，反映了 ，表达了“我”的 思想感情。

四、我能按要求改写句子。

1、母亲笑吟吟地顺手把沙果端走了。(改成被动句)

2、母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝。(缩句)

五、重点段阅读

母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地 着荔枝，然后用小拇指甲盖 荔枝皮，小心翼翼地 皮又不让皮掉下，手心 荔枝，像是 一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地 舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母亲竟像孩子一样高兴。

1、照样子写词语。

小心翼翼 扑哧

2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

剥开(bāo bō) 剥削(bāo bō) 高兴(xīng xìng ) 不兴咱们尝鲜(xīng xìng)

3、在空白处填上适当的词。所填的都是表示 的词语。从这些词我们可以看出母亲 ，同时感受到母亲对儿孙深厚的爱，这是因为

。

4、文中的比喻句是 。它是把 比作 。

复习后记：

第三课时

复习内容：第五课、第七课和积累运用二

复习准备：幻灯

复习过程：

一、应掌握的词语。

Xīngxīng huīxié liàokào liáobā juànliàn

二、应识记的内容

⑴愿乘风破万里浪//甘面壁读十年书。(孙中山)(想要实现远大的理想和抱负，就要刻苦学习，不怕困难。)

⑵与有肝胆人共事//从无字句处读书(周恩来)(与忠肝义胆诚信的人工事，从生活中学习、领悟)

⑶虚心竹有低头叶//傲骨梅无仰面花(郑板桥)(做人应像梅竹一样刚强不屈、虚心、谦恭。)

⑷海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚(林则徐)(劝诫人们要有宽广的胸怀，不要怀狭隘的私欲，人没有贪念就能刚正不阿。)(虚怀若谷说的就是这个意思)

⑸独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐/王维《九月九日忆山东兄弟》(表达思乡思念亲人之情)

⑹山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归?唐•王维《山中送别》(对友人依依难舍之情)

⑺自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宋/秦观《浣溪沙》(表达外祖父浓浓的思乡[祖国]之情)

(8)第五课中的五幅对联。

三、理解课文内容

1、《狱中联欢》：课文讲的事情发生在1949年元旦，课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌—交换礼品—贴对联—表演节目”等四件事，其中重点写的是后两件。 “狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。

2、《梅花魂》：课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。(以故乡梅花开放引起回忆—回忆—借梅花点明中心)

四、重点段落。

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

1..选择句意，在括号里画“√”。

(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )

b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )

c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( )

(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )

b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )

c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )

3.“气节”在课文中是( )的意思。“秉性”的意思是( )

4、梅花的秉性是 。

5、外祖父让莺儿保持梅花的秉性，就是要让她保持 。

第三单元复习备课

8.电子计算机与多媒体

一、文学常识

1、 电子计算机，又称电脑。第一台诞生于1946的美国，叫“埃尼阿克”。

2、《电子计算机与多媒体》简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

3、第一台电子计算机诞生于 年，名字叫“ ”。以这短短制造十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了 代。

以下为判断题：

4、电子计算机就是电脑。

5、电脑就是多媒体。

6、电子计算机目前人类社会已离不了。

7能够传递信息的物体叫媒体。

8、电子计算机会越来越神。

以下为添加标点符号题

9、如果有人问 计算机是干什么用的 你可能回答 计算机当然是用来计算的机器

10、那才真叫 秀才不出门 尽知天下事 呢

二、字词。

(一)、注意加点字的字形和读音。

媒体、谋职、诞生、挺立、传递、迅猛、埃及、挨骂、挨着、

(二)选词填空

盼望 期望 希望 愿望

1.人们都( )有一种具有“十八般武艺”的设备，它既能当电视机，又能当收音机，还能当电话机、传真机使用。

2.具有健康的身心，能取得优异的成绩是我的( )，也是父母对我的( )。

3.我们都( )台湾早日回归祖国。

耸立 矗立 挺立 屹立

1、人民英雄纪念碑巍然( )在天安门广场。

2、上海到处大厦( ),人口非常稠密。

3、佛香阁( )在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。

4、广场中央( )着几根电动旗杆。

神奇 美妙 奇妙

1、他的构思很( )

2、计算机真的有这么( )吗?

3、每一座山，都像真的有这么( )吗?

三、句子。

1、补充句子。

⑴秀才不出门， 。⑵每一食，便念 ;每一衣，则思 。

⑶地力之生物 ，人力之成物 ，取之有度，用之有节， ; ，

，则常不足。

2、按要求完成句子练习。

⑴美国华盛顿的史密森博物馆里存放着世界上第一台电子计算机。(缩句)

⑵我们要精心保护地球的生态环境。(缩句)

⑶但是有一点是可以肯定的：计算机会越来越“神”。(改为双重否定句)

3、下面几句的修辞手法是什么?

⑴如果没有太阳，就没有地球，就没有地球上的人类，也就没有了地球上的万物。

⑵兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

⑶为什么瓜秧开了花不结瓜?原来没有给花授粉。

⑷人类又有多少人能够去火星或月球上居住呢?

4、“计算机会越来越神”中“神”的意思是 ，它以后究竟有多神，请你想象后写出来

⑨ 谁来提供六年级上期末语文练习题（人教版）

2007-2008学年度第一学期
小学语文六年级上册期末复习卷(二)
班别 姓名 评分
第一部分： 基础知识积累与运用（30分）
一、 看拼音，写汉字。（7分）
wū rǔ kuí tǎn tè bù ān
( ) ( )梧 ( )
qín jiàn mì xiōng yǒng péng pài
( ) 静( ) ( )
二、 把句子中的错别字找出来，并改正在后面的括号里。（2分）
1、月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。（ ）（ ）
2、尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。（ ）（ ）
三、 补充词语，并选其中一个写一句话。（6分）
（ ）（ ）盘旋 津津（ ）（ ） （ ）然大（ ） 不（ ）一格
（ ）不安（ ） （ ）（ ）起伏 自（ ）自（ ）（ ）目圆（ ）
和（ ）可（ ） （ ）（ ）不绝

四、 给加点字选择正确的解释，并把序号填在括号里。（4分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某种位置
安居乐业（ ） 故居（ ）
2、荡：①清除 ②摇动 ③洗 ④不受约束
荡舟（ ） 倾家荡产（ ）
五、 把句子补充完整，并积累一句类似的写下来。（5分）
1、 ，俯首甘为孺子牛。
2、珍惜自然资源， 。
3、诚者， ；诚之者， 。
4、我是中国人民的儿子，我深情地 。

六、 判断对错，认为对的在括号里打 “√”，错的打“×”。（2分）
1、《天上的街市》是俄国诗人叶赛宁写的一首现代诗。（ ）
2、《诗经》是我国最早的诗歌总集。（ ）
七、 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。（4分）
1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“ ， 。”
2、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“ ， 。”

第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、 阅读《唯一的听众》片段，回答问题。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。”
“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”
1、 写出下列词语的反义词（3分）
常常（ ） 唯一（ ） 慈祥（ ）
2、 作者说：“很快就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明
。（1分）“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为

3、 为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？（3分）

4、 文章写“我”在拉琴的过程中，老人由始至终“很平静地望着我拉琴。”从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？（3分）

5、用“ ”画出给你留下深刻印象的一处，简要谈谈你的体会。
（2分）

4、 如果你是“我”，当你知道真相后，你会对老人说些什么？（2分）

二、阅读下面短文后，回答问题。（15分）
吃芒果
那还是去年夏天，大姨去海南岛旅游，回来时给我们带来几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味。
我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦着我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃！”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃！香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我贪婪的吃相，像是欣赏一幅动人的图画。“慢点吃，别噎着，吃完还有哪！”“妈妈，您怎么不吃呀！”她拿出毛巾一边替我擦着果汁，一边说：“我吃不惯芒果的味你爱吃就多吃点。”
吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有粘粘的果汁没洗干净，便向厨房走去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊，只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么香甜。
啊！原来妈妈每次说“不爱吃”“吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早起床，挑我爱吃的做；家里买菜、洗衣、做饭都离不了她。无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想。可我呢？我真恨自己……
妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，硬咽着说：“妈妈，这个芒果您吃吧！”
1、写“我”吃芒果的心情急切的成语是（ ），跟它意思相反的成语是（ ）；形容妈妈觉得芒果非常好吃的成语是（ ），跟它意思相反的成语是（ ）。
2、“眼前的景象”指
3、我认为妈妈每次说“吃不惯”“不爱吃”的目的是

4、从什么地方看出“妈妈无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想”呢？

5、“我真恨自己”是因为
6、读了短文后你有什么感受？（2分）你最想对自己的妈妈说什么？（2分）
感受：

我想对妈妈说：

第三部分：习作（40分）
一、 小练笔。（5分）
昨天下午放学后，我在回家的路上，看见里两个低年级的小同学把垃圾倒在学校外面街道人行道旁的排水沟里。请你根据对保护环境的认识，把我想对他们说的话写出来。

二、 习作。（35分）
热爱工作，热爱学习，也就是热爱祖国的一种表现。在你的周围，谁最热爱工作，谁最热爱学习呢？请你通过一两件具体的事例写下来，做到重点突出，内容具体，语句通顺，用词恰当，书写工整，题目自拟。

（命题：袁秀芬、袁肖红、卢耿红）

⑩ 1988年出生的人回答：小学语文课本文章小站的火车站是在哪个城市

首先很高兴遇到楼主，这是一篇让我念念不忘的课文。
小站名叫“观音山站”，是在崎岖的秦岭山脉之间，现在已无客车在那停靠了。