❶ 小学语文读书有益辩论会
“读书有益还是无益”辩论会
重庆市沙坪坝区方堰塘小学五年级一班陈应强
今天，2009年9月17日，张老师带领我们开展了一次辩论会，讨论了“读书有益还是无益”的问题。
张老师请出了我们双方各自的四名代表，张老师先问了正方：“读书有什么好处？”正方代表夏登丽同学举手说：“我们认为读书有益，一，读书可以长知识，可以把人变聪明，就像刀不磨要生锈，人不学要落后一样；二，人类不点的学习，就可以不断的改进，比如人类修建了高楼大厦，因为大楼很高，上楼不方便，人类就想了很多办法，最后修了电梯，既快又方便……”
接着，反方代表汪诚举手说：“我们认为读书无益，一，走路看书眼睛容易近视；二，躺在床上看书眼睛也很容易近视……”
汪诚话还没有说完，夏登丽表示抗议，张老师说抗议有效。夏登丽说：“我们走路不看书，也不躺在床上看书，那样我们就不会近视了。”
反方的王岭说：“看多了爱情片，这样他心里就会胡思乱想，这样成绩自然就会落后。”
正方的钟俊豪说：“读书可以给我们带来快乐，带来理想，最后用从书中学到的知识和道理来实现我们的梦想，就像人类发明了汽车，后来不能使人类满足了，人类又发明了火车、飞机，后来火车、飞机也不能满足人类的，人类又发明了飞船，让人类去环游世界。”
……
双方你争着说一句，我又抗议一句，说来说去，最后问了一句：“读书如果无益，你们还来学校干什么？”我们反方都哑口无言了。
辩论会结束了，我们都不能算是赢了。现在，我知道了读书是有益的，有一些人看书眼睛近视了，有些人看书腰酸背痛，这都是因为他们看书姿势不正确造成的。改掉这些毛病，读书就永远是有益的。作者单位：重庆市沙坪坝区方堰塘小学指导老师：张家明
❷ 紧急，大家想想办法（小学语文辩论）
你的反方论题有点难啊！我把正反方面观点都给你:
正方观点：
需要的 电脑在很多地方还是不能代替笔墨的
一 是由于打字从人体工程学来说 永远不可能比亲手写字自在。
二 有时不如亲笔书写方便 特别是不能随身携带电脑时 或紧急的情况下 电脑还没打开 或电脑没电时
三 电脑打字不如自己写字随便 电脑打字太板了 而且不能圈圈画画的
四 有些文件必须亲笔签名
五 电脑资料在某种程度说还是不安全的
六 写字是一种艺术，是一个人的门面，可表达出一个人的文化素养，精神面貌，个性爱好等等，现在虽然有电脑可以代替书写。但总不能把电脑打印机常背在身上呀！所以还是应该抽空练练字呀，当然我们不一定人人要做书法家，但字也是不能写得太丑的。写得一手好字也是一种人品，一种享受。
七 没有哪个国家有书法，这是我们国家的传统 也是国粹 因此必须坚持下去！不能忘本
八 我们是中国人，中国人的精髓就是书法，这是从古代一直流传下来的，书法，是一个人的门面啊，有一手好字也是一种品味，一种享受
九 虽然现在的科技发达了但是对于中国的文字文化是不能丢掉的！～！～
最为一个中国人写不好自己国家的文字，是很丢脸的啊
十 话说字如旗人，写字也可以陶冶情操，养心！～！～！
十一 中国人发明的汉字是伟大的，我们应该把我们的汉字发扬光大，电脑虽然可以让我们少了许多的写字的麻烦，但是中国的汉字还是不能丢的。再说了能写一手好字也是可以让别人羡慕的。
十二 打印机打字并不很节约，要用的东西很多，比如：纸，墨盒，电等。如果墨盒没有了，那还要去买，不是花费了更多的钱吗？
十三 电脑是一门艺术，它能淘冶人们的情操，它也是帮助我们学习的先进工具．“字如其人”，书法是一门历史悠久、博大精深的艺术。电脑打字有它整齐划一、美观大方的特点，可写字也有它千姿百态、龙飞凤舞的“风韵”。
十四 电脑只是一个工具，会的人很多，电脑里输入的字都是整齐规范，千篇一律的，而每个人写的字都不一样，每个人写的字就代表着这个人的形象，从字里能反映出这个人的性格、品位等等的特点。所以我们还是有必要花工夫练习写字的。
十五 是中国人就要把汉字发扬光大，要继承祖国的文化精髓。写一手好字绝没坏处。要记得，祖国几千年的传统文化很珍贵啊，我们不能依赖电脑，而是电脑帮助人们工作的，它不能替代你的手和笔啊!
十六 首先汉字是我们中国拥有三千年历史的传统,如果大家都用电脑打字,那这一项传统将会败落在我们这一代人手中,古人发明汉字还有什麽意义;2汉字可陶冶人的情操,聪明人的大脑,如果光用电脑打,那,人的大脑会慢慢"生锈",要它还有什麽用处
反方观点：
有了电脑不需要写字
有了电脑，不需要花工夫写字。因为科学在迅速发展，有了优秀的先进的工具，干吗还要花工夫练习陈旧落后.操作不便的东西呢？对于中国的传统文化，我们要采取扬弃态度，好的要继承，落后的就要舍弃。汉字已经不适应形式的发展，经济的变化，社会的要求。现在，外国的孩子的晚上作业，全是用电脑完成的，没有再用笔写的了。而我们也应该适应潮流，不在用花工夫在写字上面了。
电脑是现代社会不可缺少的角色，它已经不再是一种时尚，它已经走入寻常百姓家，人们在这个21世纪的现代社会中就用它来交流；现在，汉字已经落伍了，人们已经不需要它了，人们需要的是电脑，电脑的功能远远超越了汉字。例如，你不会写哪一个字，在电脑上，只要一查就查到了；要写一篇文章，需要花费大量的笔墨，而在电脑上，就不需要了。因此，我还是认为有了电脑就不需要花工夫写字了。
都是电脑惹的祸 据分析，造成学生写字能力下滑的主要因素是电脑越来越普及，学生过于依赖于用电脑打字。一项调查显示，在不想改善字迹的学生中，超过七成的人认为可以用电脑打字替代手写。23.3%的学生甚至认为，电脑越来越普及，手写很麻烦、易出错，写字根本没必要练。老师反映：写字课常常会被占用，家长肯给孩子在电脑和其他兴趣培训班上花钱，但专门让小孩练书法的却不多。
现在的E-mail发展速度已经超过了中国千年的传统书信，人们选择E-mail，正体现了它的方便性与高效性..那种凤毛羚角的书信被电子产品信息取代是历史发现的必然，个人认为还应该往电脑发展的趋势（智能化）方面着手会比较好
❸ 小学语文六年级语文百花园四小小辩论会资料（反方）急急急急！！！
有些时候严厉复并不是冷漠。
当小鸟制长大的时候，老鸟就会将小鸟扔出巢穴，这是为了让小鸟学会自力更生。
所以这并不是冷漠，而是让孩子学会自己站起来。
过渡溺爱的孩子，只会人和事都依赖于父母，遇到什么小事也只会哭鼻子掉眼泪。
当父母不在身边的时候，这些被过分溺爱的孩子应该怎么办呢？
所以让孩子自己站起来时对孩子一种爱，而不是冷漠。
不是说：授之以鱼不如授之以渔吗？
今天给他一条鱼，他明天仍然要挨饿，可是若是教会了他处理的办法，明天他就可以自己找东西吃。
❹ 小学语文 想一想，辩一辩，写一写 是什么意思
想一想是要求您思考，辩一辩是要求您讲出对于这个问题，或是词语不同的看法。
而写一写，是让您写出答案。
❺ 在小学的语文辩论会作文401字
篇一：记一次辩论赛
随着优美的上课铃声响起，一场精彩的读书辩论赛开幕了。这次的主题是开卷是否有益。教室里洋溢着紧张的气氛。 老师站在讲台上宣布：“开卷是否有益辩论赛现在正式开始。”台下响起一阵热烈的掌声，正方的一员大将王小三给反方来了当头一炮：“读书小到可以修身养性，大到可以治国平安，知识可以填饱空荡的大脑，可以将汲取的知识内化，转化成自己的智慧。反方，这有什么不好呢 ”说着，便向反方的队员挤了几眼。我在台下暗中为王小三喝彩，心想：“嘻！我方必胜，开头就给他来了个下马威。”
反方也毫不示弱，李四站了出来反唇相讥：“正方，读书也未必有多大好处。有许多青少年喜欢看武侠小说，被迷得一塌糊涂，常常会走火入魔，你觉得好吗？”说着，他在哪儿得意洋洋，我不禁为正方捏了一把汗。
这时，在一边静观其变的王小三又斩钉截铁地说：“陷入武侠泥塘是可以改正的。”双方你一言我一语地开始了一场没有硝烟﹑不动兵卒的战争。记一次辩论赛_小学生作文
最后，我方只有王小三一个人孤军奋战，不敌反方轮流进攻，只有招架之力而无还手之力而甘拜下风。老师走上讲台上宣布：“开卷是否有益辩论赛反方胜利！”
这真是一场有趣而又精彩的辩论赛啊！
篇二：
我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位着名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。
如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。
篇三：
昨天晚上，我和妈妈看了一场又激烈又搞笑又奇怪的辩论赛。奇怪在哪里呢？原来这是一场小学生和大学生之间的辩论赛，而且小学生居然比赢了。想知道他们是怎么做到的，那就由我来告诉你吧！
这场辩论赛的主题是现代好还是古代好，小学生说现代好，大学生说古代好。谁说得对？两方都不肯退让，一直在阐述自己的观点。小学队的一号选手激动的一拍桌子，站了起来，嘴里的言语像机关枪里的子弹一样向大学队发起冲击，中间的主持人说：“小学生队得闭嘴三十秒钟。”这时大学生就站起来议论自己的观点，却没想到，当小学生数完了三十秒钟后叫了一句开始，就又嘀哩咕噜的说了起来，这次不像机关枪了，像一群激动的乌鸦左一句右一句，说个没完没了，别人想插一句也不行。后来小学生说得大学生落花流水，哑口无言。最后小学生队以37比9的成绩获得了冠军。看完了这场比赛，我和妈妈差点笑掉了大门牙。
这场比赛让我明白了一个道理，这个道理就是：只要你努力，小学生也可以赛过大学生。
篇四：
可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”
现在，我们家正在激烈的进行“在重要学习阶段，是否应该看课外娱乐书”的辩论。
“可以”的成员是我从小到大的死对头——表哥，而说“不可以”则是倔强好强的本姑娘。“辩论开始”，妈妈的一声令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充满自信地抢着说：“在重要的学习阶段，是应该抓紧时间复习，但是我们要学会综合利用自己的时间，可以学习一会儿，看一会儿娱乐书，这样脑子不会让学习给烧坏呀。”看着妈妈对表哥的言语直点头，我敢忙争辩：“不行，如果在那时看娱乐书，把学习给落下拉，如果学习下降可怎么的了呀。”这时，妈妈似乎又很赞同我的观点，不停的对我笑。可哪知道中途杀出个陈咬金，表哥连忙对着我说：“难道你在很疲劳的时候，就不想看看娱乐书让自己放松吗？”哼，假如我说想，那可不就称了你的意？于是我干脆利落的说：“不想！”表哥直冲我瞪眼，妈妈见我们俩争论的没有结果，便和蔼地说：“其实你们俩都说的有道理，在学习的重要阶段，是要抓紧一分一秒来复习，但是，也可以抽出少量的时间看健康的娱乐书，这样既学习了，又得到放松，岂不是两全其美吗？”作文
妈妈的话让我和表哥都彻底屈服了，辩论后，我还不停的想：谁在压力与疲劳的共存下，不想得到放松呢？只要我们懂得怎样综合的利用学习时间，那一样可以做我们想做的事。
篇五：
辩论会现在开始！”吴老师的话音刚落。正方代表钟培方就“刷"地站起来，用洪亮的声音说：“我觉得开卷有益，莎士比亚曾经说过：‘书籍是人类的营养品。’这是一个难缠的对手，让我们感到有些压力。不过，没关系,各有各组的精英！我们队的黄俐也不差，她立马反驳道：“既然是营养品，可以补充营养，但也有劣质的。"
今天，就连很少发言的谢静同学也信心十足地站了起来，可见这场辩论会有多么激烈。她说：“杜甫说过读书破万卷，下笔如有神。"“你要是读一写黄色书籍，武侠小说，看你怎么破万卷!"黄俐同学的回答使台下响起了雷鸣般的掌声！正方他们傻了眼，等了几分钟，正方他们终于有人站了起来。范邦海神采奕奕地说道：“只要控制住自己，不看不好的书不就好了！”轮到我大显声口的时候了，我“扑哧”地站了起来流利的反驳道：“我们还这么小，自控能力还很差！”“我认为开卷有益，如果无益，那么我们的书不就白读了吗？"林威锟春风满面地答道。哼！我们组的人可不是闲着的，一连串的回答使他们惊叹不已。正方同学个个唉声叹气，真像凋零的花。突然，陈鑫瑜同学“蹦”地站了起来,坚锵有力的说：“毛主席说过：‘饭可以一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。’我不服地答道：“读的是坏书怎么办？”
“丁零零！丁零零！”铃声响了，最终我们也没分出结果。但总让我们见到了一场激烈的辩论会。我会永远记住吴老师总结的话：读书好，读好书，好的书。这场辩论会让我对这句话有了深刻的体会。
❻ 小学语文，两小儿辩日
2.不能决是因为孔子认为他们说的都很有道理不知如何是好 判断：其实太阳在一天中距离地球是一样远的。 3.我喜欢两小孩因为他们善于发现并勤于动脑，勤奋好学，注意细节是细心的人。 亲～希望可以帮到你哦！
❼ 小学语文1-6年级易考的辩字组词有哪些
虽经两千多年时光流水的冲刷秦晋联军兵临城下；强秦帐内，没有人记起他，被专推到了属两军对峙的刀锋前，烛之武不卑不亢，没有人记起他，满腹经纶的烛之武，郑国危如累卵，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，干戈化为玉帛。终于、孤身出城。就这样！命运对烛之武并不公允、字字珠玑，依然放射出熠熠夺目的光华。国难面前，“今老矣”的烛之武。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，踉跄着，烛之武临危受命，有人推出了他，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”，谈笑间。当黑云压城城欲摧的时候；当大军压境“国危矣”的时候，有人想起了他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，几十载的饱受冷落。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，大半生的怀才不遇，被推到了生死难测的境地前
❽ 如何在小学语文教学中上好"辩课
如何在小学语文教学中上好"辩课
辩课”一词近年来风靡小学语文界！
“辩课”内，让普 通老师能够与名容师、专家同台论道，平等辩驳，开启了一种全新的小学
语文教研方式。
本书荟萃了近两年全国各地“辩课”教学的精彩实录。
从中，你可以领略名师与新秀同台PK的激烈，可以感受辩驳产生的新观念、新思想。
从中，你可以掌握各种体裁课文的全新解读和教法。
从中，你可以感受多位全国名师和青年新秀的教学风采……
❾ 小学语文我会比一次和辨一辨有什么区别
比一比是让孩子们能够区分词语，辫一辩是让孩子们能够认识词语之间的不同从而能够更好的使用词语
❿ 小学辩论会辩题S版语文书上的
首 先，辩题中提到的是母亲。。而不是父亲 从这点出发 因为母爱和父爱是非常不同。。 我们第一想到的母爱的伟大以及无限的包容 仔细搜索一下母爱的特性和一些具体实例 想要证明母爱是盲目以及过度的论据应该不少~~~~ 只要证明出上面这点 就可以说辩题中的母亲不符合大多数母亲所表现的爱 所以说辩题中的母亲并没有表现出正常母亲的正常反应 所以可以推论这实际上是一种冷漠。。而不是爱~~~ 其次，是辩题中提到的年幼的孩子 要把年幼的范围仔细界定一下 因为年纪越小。。。对于你方就越有利 “正常人都是经历这么几个阶段： 1、索取 2、回报 3、付出 ” （引号内的内容是我自己临时总结的，只做参考） 辩题中的幼儿明显只处于‘索取’阶段 孩子对于母爱的盲目要求（也就是幼儿的特性）应该也可以找到相关材料 在一个人还不懂得“回报”和“付出”时（也就是幼儿阶段） 他的这种“索取”行为是完全可以理解甚至是极为正常的 他也许有能力站起来，但他喊妈妈只是为了“索取”母爱 这种行为也可以理解为对母亲的依赖，甚至是一种爱 结合上面所有母亲（母爱）和孩子的特性分析 当辩题种的这种情况出现 这就是一种冷漠~~~~ 临时想到一些自我感觉不错的话 可以在比赛场上说说： “我相信，天下所有的母亲，也包括我们的父亲，他们希望我一生幸福平安， 他们希望我们在顺境中成长，不会受到任何伤害。他们甚至愿意替我们承担 我们所承受的痛苦。父母是我们最坚强的后盾，有了他们的保护，我们才敢 追逐自己的梦想，才能勇敢的飞翔。我相信，当我在人生的路上摔倒时，我 的母亲会将我搀扶起来，然后对我说：‘不用怕，妈妈在这’。所以我们相 信，辩题中母亲的表现，是冷漠”