1. 爱莲说教案
《爱莲说》教学设计
上课教室：汉岔中学多媒体教室 学生：八（7）班
上课时间：2009-5-26 教科书：北师大版八年级下册
一、学情分析：八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣，注意培养学生学习能力，用多媒体手段突破重难点，激发学生学习主动性。 二、教学设计 教学目标：
（一）知识与能力目标： 1、熟读课文，疏通文意。 2、了解“说”这种文体。 （二）过程与方法目标：
1、学习记叙、抒情、议论相结合的写法。
2、 理解正衬和反衬的手法，学习托物言志的写作手法。 （三）情感态度和价值观目标 ：
3、理解作者在文中所表现的情操。
4、学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 教学重点：
学习记叙、抒情、议论相结合的写法是本课教学的重点。 教学难点：
对正衬和反衬手法的理解是本课学习的难点。 教学设想：
以读为主、读、析、讲、背方法综合运用，培养学生的诵读能力，学习托物言志、衬托的写法，学习莲花的高贵品质。 学习方式：六人学习小组 教学手段：
运用多媒体辅助教学。 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、导入课文
播放歌曲《荷花颂》将学生带入情境。南宋著名的理学家周敦颐曾写过一篇《爱莲说》，他笔下的莲花又是怎样的？他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?今天我们就来学习这篇散文。（出示教学目标，简介作者。） 二、组织活动： （一）听莲：
听课文朗读，配画录音 （二）读莲：
1让学生听录音跟读。
2指名读，正音，出示生字图片，领读生字。 3自读课文。 4齐读课文 。