❶ 小学语文教师如何提高自身素养
1.多读来书。平心而论，踏上三尺讲台十余源载，未曾看到身边有一位老师正儿八经地读书，哪怕是武侠小说。我们小学语文教师需要读三类书。（1）专业书籍。（2）课外书籍，包括经典唐诗宋词，童话以及中外名著等。
2.多练笔。练笔有三重含义：（1）练习书法。（2）撰写教学论文心得体会。（3）写写随笔。3.多实践。教师有什么样的设想酝酿成熟后，要敢于打破常规思维框框，不拘泥于前人思想，勇于尝试。
4.多反思。反思对于教师的成长非常重要，华东师大叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”在教师不断成长的历程中，既要有教学反思，更要有做人做事的自我反思，自我矫正。
5.多关注、融入社会。为什么许多老师被称为是“书呆子”“傻帽”？原因很简单，就是教师经常呆在教室里，年复一年，日复一日地过着两点一线的乏味生活，久而久之，教师的身体以及心理与日新月薪的社会渐行渐远了，致使自己只会传授书本知识而不懂社会知识的“出土文物”了。所以教师要多参加社会实践活动，经常与社会接触，及时了解社会的最新变化，和社会打成一片
❷ 怎样让小学语文教师在专业化道路上快速成长
一、积极更新语文教育教学理念，努力搭建语文理论知识学习平台，有效促进语文教师在学习中提高自己的专业素养
现在的教育形势让广大语文教师深切感受到，没有扎实的教育教学理论素养来指导自己的教学行为、深化自己的教育教学实践活动，自己的专业化成长就只能是纸上谈兵、空中楼阁。本着“扎实教育根本”的思想，我们学校在平时就一直坚持加大对教师的学习要求的力度，积极引领广大教师潜心于教育教学思想研读的浓厚氛围中。鼓励全体教师广泛研读、领悟古今中外教育大家的教育思想，特别是在新课程背景下所倡导的有影响力的教育思想，如杜威、陶行知等教育大家的思想精髓。这样的教育教学思想理论知识的大力研读的活动氛围，不仅从教育思想的层面丰富了广大教师的教育理论素养，而且有效地打开了教师自己对于教育教学思想的认识高度和广度，有力地促进了教师专业化的长足发展。
二、扎实开展语文学科教科研活动，营造自由宽松的语文话题交流氛围，积极促进语文教师专业化成长
一个优秀的小学语文教师，还必须锻造出自己的教学思想以及成熟的教学策略和方法。我们学校语文教研组通过搭建平台，极力促进语文教师群体能够自由交流教学过程中出现的即时话题，努力来消除教师心目中的教学困惑和迷惘。
每个学期我们都会设置许多语文研讨专题。如 “加强个性化朗读，丰富学生语感”、“扎实语言文字练习，促进学生口语表达能力的提升”等专题研讨活动。并要求参与活动的语文教师群体努力，结合自己的教学实际情况，通过查阅资料、网上搜集等，撰写具有一定学术价值和个人教学思想的发言稿或论文、教学设计等，择机在相关场合（如：每周一次的教研活动，每周一次的业务专题学习）合适时的机进行交流、研讨、投稿。据不完全统计，近三年来，学校语文教师累计有120人次的语文学科教育教学论文等在省级教育报刊发表或获得各级各类奖项。
教师专业化素质的体现场所最终在课堂。众多知名教师的成长无一例外地显示，在“课堂拼搏”中“学会教学”， “激活课堂，向课堂要质量，扎实提高教师执教能力”是他们获得专业化发展的重要历程。对每周一次的学科教研活动，我们学校都要求每位教师针对自己所执教的教学内容进行说课，谈自己执教的想法，然后集体研讨，修改完善，制订教学预案,自己制作多媒体课件。最后同轨教师一起上课执教，同学科互相听课，相关老师进行针对性地主评，每位听课教师进行个性点评，并形成文字材料，交教导处存档。学校高效课堂的“黑土地”也让更多的青年教师迅速成长起来。近年来，学校先后有多位青年教师在镇、区级的优课竞赛中脱颖而出。其中获得区级赛课一等奖的优课就有8节，还有一位年轻女教师被区教研室推荐参加市级优课献课。
三、强化语文教师业务素质锻造，打造各类语文活动的展示舞台，全力推进语文教师迅速专业化成长
为了加快培养语文教师全体成长的步伐，我们学校切实加强对语文教师的管理，进一步健全和完善培养青年语文教师的制度和体制。我们通过教学实践来检验教师的教学思想、教学理念的落实体现，同时通过实践不断锤炼进行对接，使年轻的语文老师们经过百炼而成钢，迅速踏上专业成长的快车道。近年来，学校分阶段推出“骨干教师示范课”等课型。教师之间开展听课、评课，要求同学科教师之间互相听课达一定节次，鼓励教师跨学科听课。这样的举措，使广大教师得到了教学技能的切实提高，专业化素质也越来越深厚。
教师专业化成长的最终目的就是为了充分调动每位教师的工作积极性、主动性，充分发挥个人的教育能动性，让广大教师以个人良好的人格魅力、个性修养、深厚的人文素养和教育思想培养出一个个符合时代需求有益于社会的人才。因为坚持了对教师专业化成长走个性化发展的道路的引领，整个学校的教育环境也是处处温馨，形成了完全推进素质教育的良好氛围。学校每年开展的各种各样的教育教学、文体艺术、社会公益活动，全体师生也都是“八仙过海，各显神通”，在区教育主管及相关部门举办的教师美文诵读大赛、教师职业理想演讲比赛、“供销大厦杯”少儿书画大赛等各类赛事中，我校参赛师生都取得了不俗的成绩。
❸ 小学语文教师专业成长的因素中什么最重要
1不断学习专业知识。2理论联系实际。3实践中要敢于探索创新。
❹ 怎样做好一名小学语文教师
1、做好一名小学老师首先要有爱心，要关爱你的学生，把他们看做自专己的孩子，从学习、生活、思想全属方面关注一个孩子的成长。要有宽容心，正确看待他们的错误，并积极引导其改正错误。
2、要有责任心，要用自己的努力使他们每天都有收获，都在进步。对待教学的态度要严谨，决不能马马虎虎。要勤于学习先进的教育教学理念，为学生的终身发展而不断改进自己的教学。
3、不要满足于日复一日的教书，要不断向教育专家的目标努力。这样你才能成为深受家长和学生喜爱的好老师。
4、总之，要具备正确的积极的人生观，要具备过硬的业务素质，要多才多艺，一专多能。要任劳任怨，无私奉献。
5、做个播撒爱的使者，点燃学生学习的热情;做个明亮的灯塔为学生指引前进的方向。心中有爱就一定会成功!
❺ 小学语文教师如何快速成长起来
我认为人都在成长，不管你愿意不愿意，承认不承认。你都在随着内时间的推移年龄的增长，在容生理和心理上你都在变化；同时也随着环境的变化，周围文化背景的变迁，时代的发展，你也在积极地适应；人人都有自己的理想和抱负，都有自己的人生目标，也都在朝着自我实现努力。这些成长或变化都是显而易见的。
但是由于种种原因，有的人成长快，有的人成长慢，有时是对自己的现状不满意，有时是有更高的追求目标，就产生了“
让自己尽快成长我认为有四个渠道：1、
遇到天灾人祸或人生重大挫折，逼迫自己去应对，这时候一定成长的比较快；2、
通过自身的努力，多看书学习知识，多做些挑战自己的事，训练自己，让自己有目标的突破，可以尽快成长；3、
通过参加成长课程，学习一个方式方法，在一个特殊的环境里，促进自己快速成长；4、
通过一对一的辅导或叫咨询，有针对性的探索了解自己，了解自己的误区，确立自己的成长目标，找出达成目标的方式方法，在导师的带领帮助下实现成长的目标。
❻ 小学语文老师的成长途径有哪些
在上课中成长：大多数名师都是在课堂教学的实践中摸爬滚打出来的。他们把每节课当成公开课来对待，一丝不苟，精益求精。正因为他们日复一日、年复一年地努力，量变引起质变，他们的课堂得到学生的喜爱，得到同行的赞誉。 机遇总是青睐有准备的头脑。一旦赛课这样的机遇来临，那些有准备的人就会脱颖而出，让人刮目相看。捧得桂冠，赢得鲜花掌声是顺理成章的事情。于是，一夜之间，他们成为耀眼的明星，成为众人皆知的名师。
在写作中成长。子曰：“言之无文，行之不远。”写作是传播教育教学思想的有效途径。有一部分教师，课未必上得十分出彩，但他们勤于思考，善于写作，在教育媒体上不时看到他们有深度的文章，久而久之，这些教师也成了知晓度很高的名师。写作是记录自己的生活，写作是描绘自己的生命，是生命存在的意义和价值。写作是表达，是思考，是反省，是提炼，更是成长。 以上两条名师成长的路径已被事实所证明。但还有相当一部分教师，没有上课出彩的天赋，也没有妙笔生花的才能，那他们能否也走上成长、成功的道路呢？
教师建构自己的课程：教师课程有广义和狭义之分。广义的教师课程，是指教师对国家课程、地方课程和校本课程的有效整合。狭义的教师课程，是指为学生核心素养的发展，由教师独立开发的，具有个人独特文化色彩的特色课程。国家课程是专家组来编写的教材，校本课程往往是学校团队来编写的教材，而教师课程是教师个人编的，所以它就更带有教师独特的文化色彩。 教师课程为什么有利于教师的成长？不是所有教师都能上好公开课，这是不争的事实。比赛课、公开课毕竟机遇有限，能参加的人数有限，再加上每个人的潜质不同，有的教师是表演型的，适合登台亮相，越到公开课越兴奋，越到公开课表现得越出彩。 还有的人呢？他更喜欢默默耕耘，就在自己的一亩三分田里面劳作，工作得非常好，把自己的这个班级教得非常好。有人有演员的潜质，有人甘做幕后的英雄。也不是所有人都有写作的天赋，有人擅长写作，妙笔生花、文采飞扬；但有的人呢？擅长教学，课上得很好，但写起文章来却有些困难。因此，不是所有的人都能从公开课中走出来，也不是所有的人都能从写作中走出来。