小学语文新课标主题阅读训练6年级

A. 小学六年级阅读训练的方法

语文教学有两个重要的方面:一个是阅读,一个是作文。阅读考查是毕业考试语文试卷上的重头戏,占分值比例较大。阅读复习究竟训练什么?要达到哪些要求?新课标明确指出:“能借助词典,阅读理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。”同时,还指出:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”

阅读能力既是毕业升学考查的重点,也相应成为考前复习的重点。为此,教师应优选适合学生阅读的人文性强的文章,精心设计不同题型,加强训练,有效提升学生的阅读能力,促进其语文素养的提高。

一、感悟内化型

主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。

1.读了短文,你明白了什么?受到什么启发?

2.科马洛夫要女儿学习时“认真对待每一个小数点”,这里的“小数点”指的是什么?

3.倒数第二自然段写母亲时用了“疲惫”、“着急”这两个词,从“疲惫”一词中可以看出________,从“着急”一词中可以看出_______。

4.读文思考后回答:一个人能否获得成功,不在于现在是否优秀,而在于_______,只有_______,才可能获得最后的成功。

5.在我们的成长历程中,会经历许多的成功和失败,读了本文,你将如何面对人生路上的成功和失败?

这组题目训练学生的感悟能力,别出心裁,新意迭出。训练的角度不同,题型富于变化。题2和题3要求学生感悟语言,体会、推敲重点词句在具体语境中的含义和作用。题1和题5联系学生成长实际来谈自己的启发和感受,从而获得健康的个性发展。题4则训练学生对全文的整体理解能力。这种全方位的训练,使学生在求知中充实自我,不断发展,从而提高自身的感悟能力。

二、概括提炼型

主要训练学生在整体感知基础上筛选主要信息的能力。概括能力是一种综合能力,既包含对相关内容的理解、提炼,又包括语言的表达。

1.文中叙述了“儿子”捕鱼的故事,细读全文,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。

2.根据文章内容,写出下面人物的特点。

3.第二自然段写“我们”拿摆渡老人取乐,作者举了几个例子?请各用一句话概括写出几个例子。

4.在第二自然段的横线上填上这一段的总起句(或过渡句)。

5.概括文章段意、主要内容。

三、整合输出型

阅读和写作是“互惠互利”的,阅读提供写的依据和灵感,写作是将阅读理解和感悟表达有机整合的一种训练方式,最能训练学生实际运用语言的能力。

1.用一段通顺连贯而又简洁的话写出文中“一件小事”的经过,事件中的“我”改用第三人称。

2.文中画横线的句子用了省略号,请你根据上下文发挥想象,推测一下罗丹可能会说些什么。

3.假若某年后,由我国发射的航天飞机将探月仪器成功运往月球,请你根据本文介绍,用上“举世瞩目”、“呕心沥血”、“月球”、“科学家”这些词写一段话,代表小学生向从事这项工作的科学家表示祝贺或感谢。

4.如果你是文中的应聘者之一,经历了这场特殊的应聘后,肯定感慨很多。请你根据这次失败的应聘给你的教训写一句座右铭,时刻激励自己。

题1训练学生的语言概括、转述能力。题2训练学生的想象、推想和语言表达能力。题3既有所指向又相当开放,能够很好地训练学生在特定语境中的表达能力。题4富有挑战性,仁者见仁,智者见智,能激发学生的阅读兴趣和表达欲望,也最能体现学生独到的眼光和独具的才能。

四、学法生成型

时下的语文阅读复习训练,应特别重视学生的学习方式,关注学生学法的生成和运用情况,并在阅读训练中加强学法指导,提高学生运用科学方法自主学习的能力。

1.我们学过的理解词语的方法有多种,如查工具书、逐字分解连缀、联系上下文、找近义词等。请你选择一种合适的方法,解释文中“目不暇接”的意思,并说明采用了什么方法。

2.认真阅读短文,仿例写句子。

没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;没有一本书的家,是_________;没有一本书的家,是________。

3.看似浅显的文章,其中往往蕴含着许多有价值的问题和丰富的内涵。你能围绕这篇文章的课题、插图、开头和结尾、标点等方面,提出一些你认为有思考价值的问题吗?

4.阅读短文,按要求完成相关的读书笔记。

(1)摘抄词句:从文中摘抄一个表现瑞士人闲适、有序生活状态的句子。

(2)概括要点:用几个词简要地概括作者对瑞士和瑞士人的基本态度。

(3)品味语言:品读文中加横线的语句,说说这些细节描写瑞士人的什么特点。

(4)抒写感受:用一段话(60字内)写出读完本文的感受。

这几道题与传统练习法相比,其最大的特点就在于它重视探究知识发生的过程,渗透了释词、仿写、质疑和写读书笔记的方法。特别是题4采用读书笔记的方法,既有利于培养学生的阅读能力,同时又是一种学习方法的指导。而题2给学生的个性化理解和表达提供了广阔的空间,使每个学生都可以根据自己对书的体验和积淀进行解读和表达,极具开放性、多元性。

五、指向积蓄型

新课标提出必须注重学生积累的教学,要求学生利用各种渠道进行课外阅读和语言积累,课外阅读总量不少于145万字。在日常的阅读教学和复习中,教师要善于引导学生由阅读的内容想开去,由课文相关知识点适度延伸,努力做到阅读教学倡导的“积累语言、发展思维、促进运用、厚积人文”的理念。

1.学了《世纪宝鼎》,我积累了这样几个带有“鼎”字的成语:________。

2.《草船借箭》选自_______。你还知道这部书中的哪些人物和故事?

3.由李白的《静夜思》你还想到古代哪些诗人写月的诗句?

4.在课外阅读中,有你喜欢的句子吗?请你把喜欢的句子写下来,并说一说你喜欢的理由。

5.学了朱自清的《匆匆》,我还积累了几个珍惜时间的古诗句、名言警句:_______。

6.阅读短文,请在第三自然段的横线处填入杜甫诗中的一个名句。

以上各题不仅丰富了学生的积累,同时也训练了学生在特定语境中理解和运用的能力。当今的阅读教学早已不是“死啃课本、死啃教材”,而是要腾出时间和空间,将学生引导到吸取人类优秀文化营养,培养语感、发展思维上来。

六、综合拓展型

此类题目有目的地引导学生走出文本,积极参与,能有效地培养学生思维的开放性、灵活性,训练学生的整合迁移能力和语文综合能力。

1.文章写木匠在铺设地板时,为什么要留一道缝隙?他们这样做,其实是根据我们《科学》课上所学到的什么原理?

2.读了本文,你觉得除了做人与处世要讲究“留一道缝隙”外,在哪些方面也应该“留一道缝隙”?为什么?

3.文中说:“李白打捞的就是水里的月亮”,请写出你读过的李白诗中与月亮有关的诗句。

4.人,不可能没有缺陷。读了本文,你一定有所思考。你发现自己的缺陷了吗?你认为这种缺陷产生的原因是什么?请为诊治这种缺陷开一个“处方”。

名称：__________形成原因：__________弥补办法：__________

题1由文本向学科延伸,培养学生运用学科知识解决实际生活问题的能力。题3以文本触发联想,积极搜集积累的信息,并灵活运用。题2和题4紧密联系学生生活,要求学生正确分析自我,勇于面对自己的缺陷,形成科学的人生观。这几题均训练了学生对学习材料的整合迁移能力和语文综合能力。

七、问题探究型

1.同样是写梅花,王冕的《墨梅》和王安石的《梅花》既有相同点,也有不同点,试比较它们在表达的思想感情方面的异同。

2.你的好朋友小刚所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动,下面是他和班上同学搜集的一些较有代表性的“好店名”及其简介:

“载人舟”:鞋店名。把鞋子比喻成为载人舟。

“光合作用书房”:书店名。把读书、吸收知识比喻成为植物的光合作用。

“家和”:家具店名。令人联想到家和万事兴,联想到“家”最重要的是亲情。

“玉壶缘”:茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。

(1)你认为好店名最突出的一个特点是什么?

(2)小刚的舅舅待人热情,理发技术不错,他开了一个理发店,店名叫“环球高等发院”。小刚觉得这个店名不好,你来帮助拟一个合适的店名,并说明创意。

题1要求学生运用比较阅读的方法,写出探究结果。题2将生活中的资源与语文学习资源整合在一起进行探究式学习。这两题要求学生去伪存真,去粗取精,大胆质疑,深入探究,既培养了学生自主探究的能力,又使学生运用这一能力,解决阅读和生活中遇到的实际问题。

B. 小学语文新课标阶梯阅读训练:6年级升级版 答案

没有人会给你的，谁会那么闲，一个字一个字发给你，就算有人发给你，那也是从网上复制的，和你的不一样的。。

C. 小学语文六年级新课标阶梯阅读上的《我的油布伞》阅读答案！！！急！！！！！！正文请看下！！！

1.织 涌 枕 （我没看花吧？只有三个空吧？）
2.开始是“我回”不懂事，不答能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪！②她哪有钱给我买伞呢？③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。

D. 小学新课标六年级(上册)语文中期试题及答案

)六年级上册语文试卷（第六单元前）
2005-11-27 19:22, 戴志强, 2997 字, 0/8, 原创 | 引用
积累与运用
一、看拼音写词语（10分）
bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、为加点字找到正确的读音（4分）
皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 歼灭（jiān qiān） 眷写（juàn téng ）
胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 狞猎（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè）
三、比一比，组词语（6分）
檐（ ）择（ ）脉（ ）岷（ ）晖（ ）瑞（ ）
瞻（ ）泽（ ）咏（ ）眠（ ）浑（ ）端（ ）
四、照样子，写词语（6分）
1、 小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ）
2、 化难为易 大公无私（ ） （ ） （ ）
五、选择正确答案（在正确的序号上打√）。（5分）
1、我从心里知道，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
（破折号表示 ①转折 ②解释说明 ③声音延长）
2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千
（正确标点是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。）
3、中队长去办公室取来作业本发给同学们。 （①有两个连续动作 ②有三个连续动作）
4、多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（①比喻 ②拟人 ③夸张）
5、这本书难道不是你的？ (①设问 ②反问 ③疑问 )
六、改写句子，使原句意思不变。（4分）
1、老师的这番话不是给了我们很大的启发吗？

2、一群蚂蚁吃了一条大青虫。

3、小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”

4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。

七、给句子填上合适的关联词语。（8分）
1、我们（ ）喜爱桂林的山，（ ）喜爱桂林的水。
2、（ ）我们没有去过张家界，（ ）在课本中我们领略了索溪峪的美。
3、（ ）全国人民团结奋斗 ，（ ）一定能早日实现小康社会。
4、（ ）没有太阳，地球上（ ）没有光明和温暖。
八、根据课文，回答问题。
1、连线（3分） 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 王安石
《泊船瓜洲》 巴金
《鸟的天堂》 孟郊
《游子吟》 辛弃疾
《第一场雪》 巴德 舒尔伯格
《菩萨蛮 书江西造口壁》 峻青
2、填空（6分）
（1）青山（ ），（ ）东流去。
（2）冬天（ ），来年（ ）睡。
（3）春风（ ），明月（ ）。
3、回答问题，说明理由。（9分）
（1）“精彩极了”和“糟糕透了”是对同一篇文章的评价，它们矛盾吗？

（2）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话中同时用了两个“鸟的天堂”，是不是有些重复呢？

（3）“春风又绿江南岸”改成“春风又到江南岸”行吗？说说你的理由。

阅读思考
九、阅读短文，按要求作答
上 学 路 上
早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。
走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。
我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。
“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。
啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？
我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。
可是爷爷，今天，我不能……我要自己趟过河去。
无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。
我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。
思考题：
1、（4分） 写近义词：慈祥（ ）严厉（ ） 写反义词：疼爱（ ） 坚定（ ）
2、联系上下文理解词语的意思。（2分）
无微不至：
3、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（2分）

4、第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“√”（2分）
（1）表示说话未完或语意未尽（ ）（2）表示声音断断续续（ ）（3）表示列举省略（ ）
5、在文中划出描写爷爷外貌的句子。（2分）
6、读了这篇短文，你有什么感受？（3分）

综合实践
这些天来，“禽流感”的发生，引起了全世界人的恐慌，请你围绕这个话题说一说自己的看法，习作形式不限（书信、记叙文、想像作文等），要求内容完整，叙事清楚，表达出自己的观点。字数300字以上。(24分)

世纪小学语文六年级招生检测试卷
2005-11-07 18:38, 戴志强, 2928 字, 0/74, 原创 | 引用

积累运用
一．读拼音，写词语。（10分）
jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二．选词填空（6分）
1．扬科很（ ）音乐。他（ ）地为别人演奏。（热情 热爱 热心）
2．雾散了，远处的山和近处的树都（ ）显现出来了。（晴晰 清洁 清澈）
3．学了《丰碑》一文后，我心情久久不能（ ），军需处长舍已为人的的革命精神给我留下了（ ）的印象。（宁静 安静 深奥 深刻）
4．晚饭后，爸爸在灯下（ ）钱江大桥的设计图纸。妈妈坐在沙发上（ ）当天的报纸。（浏览 观看 审阅）
三．成语小园地（12分）
1．把下列两组中意思相近或相对的词连起来 （4分）
兴高采烈 自暴自弃
不求甚解 顶天立地
叱咤风云 寻根究底
不甘示弱 欢天喜地
2．写出带有下面各字的成语。（每组至少写两个）（8分）
花：（ ）（ ） 草：（ ）（ ）
风：（ ）（ ） 山：（ ）（ ）
四．句子小世界（17分）
1．给下面的句子填上适当的关联词语。（8分）
（1）（ ）掌握文化科学知识，（ ）能为祖国建设做出贡献。
（2）（ ）这是一个小店，（ ）给顾客们带来了温暖的春意。
（3）小方写的作文（ ）在市里获奖，（ ）还在省里获奖了。
（4）（ ）你做错了是，（ ）应大胆地承认错误。
2．缩句（4分）
（1）矮小方形的石头房子建筑的山坡的石头路面上。
（2）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

3．把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里标上序号。（5分）
（ ）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。
（ ）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。
（ ）有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千二百头。
（ ）暖季没有黑夜，整天太阳高照。
（ ）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩！
五．精彩回放（13分）
1．分别写出你积累的一句名言警句和对联。（3分）

2．古诗采撷（6分）
（1）描写西湖美景的诗句：

（2）抒发浓郁思乡之情的诗句：

3．读了《阿里山的云雾》和《青海湖，梦幻般的湖》两篇课文，如果你是导游员，能选择其中的一处写几句导游词吗？（4分）

阅读思考
六．阅读《祖国颂》（节选），回答问题。（22分）
我爱祖国大自然的风景。
祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。我都感到亲切，值得我留恋和爱抚。
我们游头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血！
我爱我们的祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出盎(àng)然的生意。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊……
我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。
我怀念我的乳母。她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里的体温。
我爱祖国的语言。它每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。
从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。
1、选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。（每个词语只能用一次）（3分）
一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密
2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营！（ ）
（2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ）
3、读句子，回答括号中的问题。（11分）
（1）文章是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。（4分）
（2）尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默默地存在着。这“默默地存在着”说明了（ ）。（3分）
（3）我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。（为什么说这怀念既痛苦又幸福？）（4分）

4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。（4分）

七、习作芳园（20分）
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了。……
根据提供的文字，展开合理的想象，续写故事，要求语句通顺、连贯，书写工整。

六年级上学期语文月考试卷

一至三单元）
积累与运用
一、 看拼音写词语(10分)
kāng kǎi hǎi nà bǎi chuān qí zhì fěi cuì ēn cì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lián mián bú àn niàng zào xuān bù dàn shēng miǎo xiǎo
( ) ( ) ( )( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音，画上“√”。（9分）
大厦（shà xià） 枯(gū kū)竭 尽管（jǐn jìn）
角（jiáo jué）色 灾难（nán nàn） 摄（niè shè）氏
慰藉（jì jiè） 馋嘴（chán cán） 谋生（móu mó）
三、把下面词语补充完整。（8分）
( )可亲 晶( ) 剔透 美丽( ) 奇峰( )
（ ）之所（ ）（ ）山（ ）海 小心（ ）（ ）（ ）风（ ）雨
四、选词填空。（4分）
欢畅 欢呼 欢聚 欢跃 欢快
1、喜讯传来，人们立刻（ ）起来。
2、中国成功发射神舟五号载人飞船，全国人民无不鼓掌（ ）。
虽然……但是…… 既然……就…… 只要……就…… 不但……而且……
1、你（ ）知道错了，（ ）应当改正。
2、这篇短文（ ）多读几遍，（ ）能理解它的意思。
五、按要求写词语和句子（12分）
1、 描写自然环境和人物的词语（4分）
自然环境：（ ）（ ）（ ）（ ）
人 物：（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 写出本学期学到的比喻句、拟人句各一句。（4分）
比喻句：（ ）
拟人句：（ ）
3、 把本学期你自己积累的诗句或句段写下来。（4分）

六、填空。（14分，1---4题2分，5—6题3分）
1、每一食，（ ）；每一衣，（ ）。
2、愿乘风（ ）；（ ）面壁（ ）。
3、粉骨（ ）全不怕，（ ）在人间。出自《 》，作者（ ）
4、地力（ ），人力（ ），取之有度，（ ）,( )；取之无度，（ ）,（ ）。
5、看洞中（ ），望窗外（ ）。横批（ ）。这幅对联出自课文《 》，选自长篇小说《 》，这部小说拍成的电影片名为《 》。
6、学了《只有一个地球》后，请写出一句有关于宣传保护环境与地球的广告语

阅读思考
七、阅读短文，按要求作答
（一）（ ）的价值
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“哎！你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了！”
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”
1、把题目补充完整，并说出自己的理由。（2分）
2、在文中找出和“红火”意思相近的词，写在括号里。（ ）（2分）
3、联系上下文理解“物美价廉”的意思。（3分）
物美价廉：
4、根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。（3分）

（二）对 视
有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿……”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点,那该多好。
1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思：
（A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。（6分）
请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条：
（1）妈妈，你的眼中有我。（ ）
（2）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）
（3）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）
（4）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）
（5）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）
（6）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（2分）

4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（2分）
综合实践
八、习作（20分）
如果你的一位同学不幸患病，需要一大笔治疗费，而这位同学家境贫困拿不出这么多钱来，你和同学们决心为他想办法。请发挥想象，叙述这个故事。题目自拟。字数不少于400字。
小学六年级语文第十一册第一阶段质量检测试卷
2005-10-13 07:19, 戴志强, 3344 字, 0/198, 原创 | 引用
一、拼音。（6分）
1、读拼音，写汉字。（3分）
xiá zhàng zōng qún qíng xié
无（ ） 屏（ ） （ ）合 银（ ） ( ) 着 政（ ）
2、多音字注音组词。（3分）
jin ( ) ( ) ben（ ）
劲 倒 奔
jing( ) ( ) ben( )
二、字、词。（22分）
1、比一比，组词。（4分）
秦（ ） 檐（ ） 瑕（ ） 悲（ ）
泰（ ） 瞻（ ） 暇（ ） 翡（ ）
2、左右两边的词怎样搭配才合适，用线连起来。（5分）
增长 光彩 晴朗的 声音
增进 生活 晶莹的 阳光
增添 友谊 柔和的 天空
改善 方法 慈祥的 露珠
改变 见识 清脆的 面庞
3、把下面的词语补充完整。（10分）
连（ ）不断 身临其（ ） 盛气（ ）人 水平如（ ）
波（ ）壮阔 兴国安（ ） 峰（ ）雄伟 （ ）峰兀立
（ ）（ ）上升 千锤万（ ）
4、选词填空。（3分）
夸奖 夸耀
（1）吕明课余时间给我补课，老师在班上（ ）了他。
（2）他一有成绩，就沾沾自喜，到处（ ）自己，这样做不好。
如果……就 不但……而且 因为……所以
虽然……但是 只有……才 宁可……也
（1）（ ）有共产党的坚强领导，（ ）现代化建设事业才取得了伟大成就。
（2）刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不向敌人屈服。
（3）（ ）在社会主义新中国，劳动人民（ ）能当家做主。
（4）周老师（ ）关心我们，（ ）关心我们的生活。
三、句子。（12分）
1、 判断题。下面句子的说法对的打“√”，错的打“×”。（2分）
（1）“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山”这句话意思是说泰山、香山都不如桂林的山美。（ ）
（2）《竹石》的作者是清代的于谦。（ ）
2、修改病句。（3分）
（1） 两个学校的小足球队正在举行。

（2）一切任何困难都难不倒我。

（3）这篇作文的词汇和句子都很通顺。

3、按要求改写句子。（2分）
（1）我们不能被困难吓倒。（改成反问句）

（2）王红说：“我要像妈妈那样孝敬老人。”（ 改成转述句）

4、读下面的句子，加上标点符号。（5分）
（1）漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（2）河岸上有多少野花呀 我是最爱花人 到这里我却叫出那些野花的名儿来 兴安岭多么会打扮自己呀 青松作衫 白桦为裙 还穿着绣花鞋。
四、阅读。（30分）
1、 课文阅读填空。（17分）
（1）人们都说：“ ”我们乘着木船 在漓江上，来 桂林的山水。（2分）
（2）这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了的画卷。（5分）
（3）游览大兴安岭，作者的感受可概括为两个词（四个字）： 、 。（2分）
（4）不要人夸 ，只留清气 。这两句的意思是：
（3分）
（5）漓江的水的特点有 、 、 ；桂林的山的特点有 、 、 。作者为突出桂林山水的特点，用 、 与漓江的水对比； 用 、 与桂林的山对比。（5分）
2。认真读文，你会感到阅读学习的乐趣在于用心体会噢！（13分）
竹 子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
仔细阅读上文后完成下列填空:
1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。（1分）
2、这段短文写了竹子 、 两个方面，重点写了竹子的 。（3分）
3、作者从 、 、 、 、 等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.5分）
4、“岁寒三友”是指 、 、 。(1.5分)
5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。(1分)
6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”
这是 句，将它改为陈述句
。竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。(4分)
五、作文。（30分）
走进世纪小学让你最难忘的事情是什么？写下来，讲给家长听！300字以上。

年级上学期考检测试卷（三四单元）
2005-10-26 19:53, 戴志强, 2823 字, 0/72, 原创 | 引用
积累运用

一、看拼音写词语（6分）

zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、在加点字的正确读音画“√”（6分）

处理（chǔ chù） 提供（gōng gòng ） 扁舟（biǎn piān ）

磅礴（bó bé） 尘埃（āi ái ） 滥用（ làn luàn）

三、辨一辨，组词（8分）

堵( ) 眠( ) 记( ) 旷( )

睹( ) 岷( ) 纪( ) 矿( )

四、在下列词语中填上一对反义词，使之组成成语（8分）

化( )为( ) 居( )思( ) 前( )后( ) 大( )无( )

南( )北( ) 瞻( )顾( ) ( )惊( )怪 七( )八( )

五、 将下列词语按要求归类（6分）

恐惧 凝神 清秀 苍白 清幽 微笑 吃惊 紧张

伤心 白皙 潮湿 僻静 生机勃勃 趾高气扬 面如土色

描写心情：

描写外貌：

描写环境：

六、选词填空（4分）

简单 简朴 简约

1．李老师家里只有几件日常的普通家具，陈设极其（ ）

2．总理的生活十分（ ），睡衣总是补了又补。

只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……

1．（ ）刻苦学习，（ ）能取得好成绩。

2．你（ ）不甘落后，那（ ）应该奋起直追。

七、连线（5分）

《墨梅》 陈 淼 迅猛地 摸进

《一夜的工作》 毛泽东 精心地 射击

《长征》 王 冕 悄悄地 分析

《电子计算机与多媒体》 赵 明 认真地 发展

《桂林山水》 何其芳 疯狂地 保护

八、理解填空（14分）

1、《长征》中的“万水千山”高度概括了红军长征中经历的（ ）。（ ）则使人感受到红军蔑视困难的大无畏精神，诗中表现红军把种种艰险视为平常的豪迈气概的诗句还有（ ）。 （ ）表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利的喜悦心情。（4分）

2、在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“（ ）。我看见了他一夜的工作。他是多么（ ），多么（ ）。”这段话表达了作者（ ）。（4分）

3、“地球，这位人类的母亲。”为什么这样比喻，你对“母亲”怎样理解？（3分）

4、“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”通过对邱少云外表的描述，你了解到邱少云的内心活动是怎样的？（3分）

阅读思考

九、阅读短文，完成练习。

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。
许多同学跑进老师的办公室，伤心地说 老师 老师 老芭蕉病得厉害 正在备课的老师摘下眼镜 抬起头来和蔼地说 那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉
那老芭蕉心里一定不好受吧
老师深情地望着学生们，肯定地说：“（ ）。”
一个静静的夜晚，老师坐在桌前批改作业，她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉一样。”老师读着、读着，不觉眼眶湿润了。

1、文中空下来的老师的话应该是（ ）（2分）
A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可怜啊！
C、不会，她心里一定很快乐。 D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢！

2、短文中缺少的标点符号补充完整。（3分）
3、写出下面词语的近义词。哺育（ ） 茂盛（ ）（4分）

4、联系上下文解释。（2分）憔悴：
5、“不会，她心里一定很快乐。”这句话的含意是什么？（3分）
6、这篇文章以（ ）比喻（ ），歌颂了（ ）。（4分）

综合实践
生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想象的翅膀，尽情地飞吧！以《假如我是……》为题，写一篇想像作文。把题目补充完整，400字以上。（25分，题目占2分）

E. 小学语文新课标阶梯阅读训练:6年级升级版 答案

阶梯阅读的后面不是都有答案的吗?

F. 小学语文新课标阶梯阅读训练:6年级(升级版)参考答案 要49-66 谢谢 thank you very much

还真没有！

G. 新课标小学语文阅读达标训练六年级上答案（全部，答案被老师撕了）。。。

怎么给啊！这么多，我是六年级刚毕业的好好努力吧！实在不会电脑上都有

H. 小学语文新课标阶梯阅读训练6年级48课答案

“规则”，一个人人熟悉的字眼。可是，规则究竟是什么呢？——是修版饰白板的颜色？权是花中心的粉？是有或是没有都没关系的无聊事物？还是不可消失的重要东西？昨天，我看了一部香港的电视，其中有一部分讲到了一名女子被他人先奸后杀的悲惨故事。这种。

I. 2016年小学语文新课标阶梯阅读训练六年级创新版《你喝的不是饮料》第四题答案

高考英语比较简单，它考的时基础语法和词汇，听力，而且时间上比较充裕。其次是四级，六级，试卷内容多，而且对于词汇要求很大，需要较大的词汇量以及熟练的做题能力

J. 小学语文新课标阶梯阅读训练创新版和升级版有什么区别

小学语文新课标阶梯阅读训练创新版和升级版的区别：

1、小学语文新课标阶梯阅读训练创新版：

这套《小学语文新课标阶梯阅读训练》(创新版)共七册，选入文章约500篇左右(包括片段)，内容广泛，每一篇短文，都精挑细选，打开孩子阅读视野，力求人文性和科学性、艺术性和工具性、知识性和趣味性的融合。

相信阅读这些短文，不仅能让小学生增长各方面的知识，对他们吸收民族文化智慧、发展思维能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，发展个性，也是很有益处的。

同时，我们还注意到了各年段的阶段性，故各有侧重；又兼顾到整个小学阶段阅读的连续性与整体性，在不断的螺旋上升中达成我们的预设目标。

2、小学语文新课标阶梯阅读升级版：

这套《小学语文新课标阶梯阅读训练》共6册，选入文章约400篇左右(包括片段)，内容广泛

有说古也有论今的；有写中国的也有介绍外国的；有诗歌、寓言、童话，也有故事；有歌颂革命领袖、科学家、先进人物的，也有讴歌普通劳动者的；有写人、状物、记事的，也有科普、写景、借物抒情的……

每一篇短文，都精挑细选，注意了它的思想性、文学性、科学性和人文性。相信阅读这些短文，不仅能让小学生增长各方面的知识，对他们吸收民族文化智慧、发展思维能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，发展个性，也是很有益处的。

同时，我们还注意到了各年段的阶段性，故各有侧重；又兼顾到整个小学阶段阅读的连续性与整体性，在不断的螺旋上升中达成我们的预设目标。

(10)小学语文新课标主题阅读训练6年级扩展阅读：

小学语文新课标阶梯阅读训练创新版和升级版相关内容：

1、小学语文新课标阶梯阅读训练创新版目的：

我们期望通过这样的编排与训练，帮助孩子既潜移默化地获得想象的唤醒、审美的陶冶，也得到语言的发展，体会阅读的温馨、愉悦，享受阅读的过程，在阅读实践中自主探究，提炼出适合自己的阅读方法，从而提升语文素养，心灵也随之得到滋养，更好地成长。

阅读不仅是一种学习，更是一种生活方式。阅读素养是我们应当不遗余力培养的，它不仅关系着孩子现在的学习，还关乎着孩子将来幸福的指数。相信，每位有远见的家长都会引领孩子从“愿”读到“慧”读。我们建议家长辅导时：

（1）首先是享受阅读的快乐，不要成为单纯的做题目，否则只会让孩子兴味索然。当然，更要告诉孩子要有好的阅读习惯，拥有好的阅读品质，专注阅读，静心思考，注意效率。

（2）文章后面的问题绝大部分来自文章本身，因此用心读文章是关键。孩子遇到困难或者回答错误时，可以引导孩子再次阅读文章，而不是直接参看答案。

（3）书的最后都附有问题的参考答案。因为阅读是个性化的，没有唯一和绝对的标准，所以，除却确定的知识性问题，对于理解、感受性问题，注意文本的价值取向，也应该尊重孩子阅读过程中的独特体验，应该肯定孩子答案的合理成分，同时可以启发孩子比较、分析参考答案，理清参考答案的思路与答题要点，为己所用。

2、小学语文新课标阶梯阅读升级版目的：

正是着眼于孩子语文素养与人格养成的奠基，我们组织有经验的专业人员精心编写了《小学语文新课标阶梯阅读训练(升级版2年级)》。

《小学语文新课标阶梯阅读训练(升级版2年级)》紧扣课标，文章新颖生动，题目有趣，形式多样，难易适中，突破阅读难点，提升阅读能力，进行阶梯式的训练，引领孩子学会阅读。

只有掌握了有效的阅读方法，孩子们才能在阅读积累的天地里，自由地呼吸，轻松地感受，获得发现的快乐，进而享受着阅读带来的美好时光。